幼兒園中班教案找朋友
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。幼兒園中班教案：找朋友應該怎么設計?
幼兒園中班教案：找朋友
設計背景
1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂(lè )意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂(lè )相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì )與他人有禮貌的交流與相處。
2、因為地處少數民族地區，少數民族小朋友居多，適當的在活動(dòng)中教會(huì )少數民族小朋友一些簡(jiǎn)單的交流以及禮貌用語(yǔ)的漢語(yǔ)發(fā)音。
3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的.自信心和獨立意識。
4、培養幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂(lè )趣，享受與同伴分享、游戲的樂(lè )趣。培養幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心愛(ài)護他人。
活動(dòng)目標
1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動(dòng)認識新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。
2、 引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語(yǔ)。
3、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂(lè )趣。學(xué)習與同伴分享，將重點(diǎn)詞語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”“朋友“有機的滲透到社會(huì )領(lǐng)域。促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 教師要引導幼兒在聽(tīng)懂兒歌的基礎上學(xué)習唱兒歌。
2、 教會(huì )他們新學(xué)禮貌用語(yǔ)的準確發(fā)音。
活動(dòng)準備
1. 錄音機或VCD機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。
2. 動(dòng)物手偶或掛飾。(以當地常見(jiàn)小動(dòng)物為主)
活動(dòng)過(guò)程
(一) 導入部分
1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，小朋友們請看，他是誰(shuí)呀?”
2. 教師：“(出示一個(gè)“小�！钡氖峙�)，今天我們要和小牛一起玩游戲�！�
(二) 展開(kāi)部分
1. 教師：“小�？吹叫屡笥�，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì )怎么和新朋友打招呼呢?”
2. 教師引導幼兒與“小�！�，用“你好”“再見(jiàn)”“好朋友”等禮貌用語(yǔ)打招呼。
教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧�！�
教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動(dòng)作，教師模仿小牛對小朋友們說(shuō)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。)：“小朋友們你們好，我是小牛�！�
3.教師教幼兒說(shuō)：“你好，小牛。我們是你的新朋友�！�
4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內容。
5. 教師向幼兒解釋歌曲的內容，并分別向他們解釋維-漢語(yǔ)中“朋友”“你好”的發(fā)音。
6. 做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問(wèn)好、握手、說(shuō)再見(jiàn)。并鼓勵他們用學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)與自己的朋友打招呼交流。
(三)結束部分
(在找朋友的音樂(lè )背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說(shuō)：“你好、再見(jiàn)�！�
教學(xué)反思
1、 要努力營(yíng)造快樂(lè )、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛(ài)和關(guān)懷，感覺(jué)到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，
2、 關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達的機會(huì )，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習。
3、 鼓勵他們用新學(xué)習的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(cháng)、同伴之間打招呼，并創(chuàng )造一個(gè)使他們大膽表達禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。
4、 由于每個(gè)小朋友成長(cháng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長(cháng)、教師以及同伴之間的交流。
5、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。
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