幼兒園教案:圖形王國
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案:圖形王國,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案:圖形王國1
設計意圖:
小班幼兒對生活中常見(jiàn)的物體有一定的經(jīng)驗,并且能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的形狀名稱(chēng),《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出“3~4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征,并能用自己的語(yǔ)言描述!睘榇,我設計了一節始終通過(guò)在情景中游戲的辦法讓幼兒鞏固對圓形、三角形和長(cháng)方形的認識。
活動(dòng)目標:
鞏固對圓形、長(cháng)方形、三角形的認識。
活動(dòng)重難點(diǎn):
根據物體的形狀特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
活動(dòng)方法:
以游戲為主、結合操作性、講解演示法
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
情景導入,介紹三個(gè)圖形寶寶。
師:今天老師帶來(lái)了三個(gè)圖形寶寶。
a.第一個(gè)圖形寶寶說(shuō),我像奧利奧餅干,我還像呼啦圈,你們知道是什么圖形寶寶?
b.第二個(gè)寶寶說(shuō),我像電視機,我像教室的門(mén),你們猜一猜是什么圖形寶寶?
C.第三個(gè)寶寶說(shuō),我有三條邊,還有三個(gè)尖尖的教,你們猜一下是什么圖形寶寶?你能把它請出來(lái)嗎?
二、基本部分
。ㄒ唬┑谝淮尾僮,對三種圖形加深認識。
1.三個(gè)圖形寶寶要帶我們去圖形王國探險,我們一切去圖形王國看一下,看看發(fā)生了什么事情。
2.他們來(lái)到了一個(gè)泡泡橋,看看泡泡橋上的泡泡怎么樣了?白色透明的泡泡怎么了?泡泡飛走了,誰(shuí)能來(lái)幫幫忙,把泡泡找回來(lái)?
3.泡泡找出來(lái)了,圖形寶寶走出了泡泡橋,來(lái)到了一條森林小路。小路上面有一個(gè)個(gè)長(cháng)方形的洞洞,圖形寶寶不能走過(guò)去。這時(shí)候怎么辦?用長(cháng)方形的`石頭給補上。
4.三個(gè)圖形寶寶走過(guò)森林小路,最后會(huì )來(lái)到哪里呢?來(lái)到了森林,森林里的小樹(shù)在和小朋友們捉迷藏,躲起來(lái)。你看下聽(tīng)們在哪里?
。ǘ┑诙尾僮,找出不同物品有不同的形狀。
1.他們走過(guò)了泡泡橋,走過(guò)了森林小路,走過(guò)了森林,來(lái)到了一座城堡。
2.我們數一二三,把城堡打開(kāi)好不?里面有好多好多的禮物,都有什么?他們都是什么形狀的?
3.引導幼兒找出各種物品的形狀。
。ㄈ┑谌尾僮,做圖形統計表,不同形狀的物品歸類(lèi)總結。
三、結束部分
三個(gè)圖形寶寶帶著(zhù)禮物回家,圖形王國探險結束。
活動(dòng)延伸:
小朋友們,生活中還有哪些形狀,一起去找找吧!
幼兒園教案:圖形王國2
課程分析:
“幾何圖形”是數學(xué)活動(dòng)的重要內容,經(jīng)過(guò)小班和中班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長(cháng)方形,而且對這些圖形有較濃的興趣,當我把各種圖形展現在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)的拼出一些簡(jiǎn)單的物體。為了滿(mǎn)足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設計這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,進(jìn)一步鞏固分類(lèi)、統計等數學(xué)概念,發(fā)揮他們的想象力及動(dòng)手操作能力。將游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)創(chuàng )設情景,以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數形的感性認識,讓幼兒在操做活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數學(xué)世界。
課程目標:
1.通過(guò)對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征能夠區分三種幾何圖形。
2.通過(guò)創(chuàng )設愉悅的`游戲情節,運用多種感官來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望
課程準備:
1.四種幾何圖形卡片若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
課程過(guò)程:
1.開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會(huì )變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現得最好!
2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
。1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。
師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。
老師總結:圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(cháng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
。2)游戲:小動(dòng)物找家
“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì )變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他們是什么動(dòng)物呀?
。3)游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大
教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數數每種圖形有幾個(gè)?
3.操作練習
結束部分:讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認識。
課程反思:
為了組織好本次活動(dòng)我反復進(jìn)行了多次的考慮,研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分,也有操作部分;顒(dòng)中我運用了情景表演法,通過(guò)設計有情節的活動(dòng)引起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。本活動(dòng)設計活動(dòng)過(guò)程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,如在觀(guān)察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達教學(xué),本活動(dòng)設計嘗試以趣味性、直觀(guān)形象的游戲情境貫穿全程,以小動(dòng)物找家及誰(shuí)的本領(lǐng)大有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數形的感性認識,讓幼兒在操作活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數學(xué)世界。
不足之處:
1.“師幼互動(dòng)”沒(méi)有得到很好的體現,老師沒(méi)有能很好地引導孩子,給予孩子的思考時(shí)間不夠。
2.教學(xué)內容多,每個(gè)環(huán)節時(shí)間不夠,幼兒不能充分操作。
幼兒園教案:圖形王國3
活動(dòng)目標:
1.能根據不同顏色圖形排列規律進(jìn)行排序.
2.培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力,提高幼兒判斷推理能力。
活動(dòng)準備:
不同顏色,形狀排列的手鏈2條,做好一半的不同排列的項鏈3條,幼兒人手一條腰帶,黃色,藍色,橙色的圓形各若干。
活動(dòng)過(guò)程:
。J第一關(guān))
師:小朋友們,今天圖形王國的國王給老師打了個(gè)電話(huà),她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會(huì ),你們想去嗎?
幼:想。
師:可是,國王說(shuō)了,不是這么容易就可以去的,要闖過(guò)國王三關(guān)的小朋友才可以去的,你們有沒(méi)有信心?
幼:有。
師:好,讓我們來(lái)看一下國王都給我們出了什么難題。你們看,國王把任務(wù)都放在了這個(gè)漂亮的盒子里面,我們打開(kāi)看一下把。
師:是一張紙,老師來(lái)讀一下把,"歡迎小朋友來(lái)到第一關(guān),請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。
師:讓我們來(lái)看看手鐲是什么樣的。
。ǔ鍪臼骤C一個(gè))
師:我請小朋友先用小眼睛看一下,然后來(lái)告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊的?
我們再一起來(lái)說(shuō)一下。
師:小朋友發(fā)現了圖案是愛(ài)心的,然后是紅,黃,紅,黃,紅,黃這樣排隊的。一紅一黃一組。
老師告訴你們這樣有規律的`排隊叫做排序。這樣用不同顏色來(lái)排隊,叫顏色排序。
師:我們再來(lái)看看第二個(gè)手鐲。
同樣的,你的小眼睛看到了什么?
幼:圓形,藍色,綠色,一個(gè)藍色,一個(gè)綠色。
師:如果老師要和第一個(gè)一樣貼應該怎么貼呢?
師:好,現在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀?排序。
。J第二關(guān))
師:接下來(lái)我們闖第幾關(guān)呢?第二關(guān)。
師:原來(lái)啊,這個(gè)漂亮的大盒子里海藏了一個(gè)可愛(ài)的小盒子呢!這個(gè)盒子里裝的是什么呢,我們來(lái)看看哦,還是一張紙,國王說(shuō):"恭喜你們闖過(guò)第一關(guān),我在舞會(huì )上要帶的項鏈工匠們還沒(méi)來(lái)得及做好,我想請小朋友來(lái)幫我完成,記住哦,我喜歡按規律排序的圖案。"原來(lái)啊,國王是想讓我們做小工匠,幫他完成項鏈。先來(lái)看一下,做好的那一半是什么樣子的。
。ǔ鍪镜谝粭l項鏈)
師:請你觀(guān)察一下,這條項鏈是怎么排序的?愛(ài)心的紅紅,黃黃,紅紅,黃黃是這樣排序的,老師想到應該貼什么了,你們看看老師貼的對不對?后面再貼什么?非常好,這樣我們就把第一條項鏈做好了。
。ǔ鍪镜诙䲢l項鏈)
師:來(lái)看看第二條把!這條是怎么排序的?五角星的藍藍綠,藍藍綠。你們覺(jué)得漂亮嗎?如果還要往下接,應該是什么顏色呀?(注意解釋2,是有兩個(gè)藍色的圓形。)
。ǔ鍪镜谌龡l項鏈)
師:很快,兩條都完成了,最后一條是什么樣子的?五角星的藍紅綠,藍紅綠,請你想這條是怎樣排序的?這回啊,我要請聰明的小工匠接下去了。哇,我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過(guò)了兩關(guān)了。
。J第三關(guān))
師:第三關(guān)是什么難題呢?老師來(lái)看一下,呀,小盒子里還有一個(gè)小盒子,"恭喜我們聰明的小朋友,你們馬上就可以去參加舞會(huì )了,現在請你們給自己做一個(gè)漂亮的腰帶,記住哦,要按規律排序哦。"
師:國王為你們準備了做腰帶的材料。在你貼之前,你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的,覺(jué)得對了,再用膠水粘牢,貼上去,貼的時(shí)候要注意不能疊在一起,也不要離得太遠,否則就不好看了。
師:開(kāi)始做你的腰帶吧。
幼兒操作。(指導檢查小朋友做的腰帶)
請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。
師:現在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查,六一的時(shí)候來(lái)參加舞會(huì )哦!
可以請老師跟你一起跳哦。
。◣熒黄鹛瑁
幼兒園教案:圖形王國4
設計意圖:
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認識三角形、正方形、長(cháng)方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設計了《圖形王國旅行記》的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是以一個(gè)故事形式串聯(lián)起來(lái)的。從收到圖形王國的國王打來(lái)邀請電話(huà)來(lái)展開(kāi)活動(dòng),一路上遇到各種事物的圖形,通過(guò)問(wèn)答,闖關(guān),讓孩子在故事里的奇遇進(jìn)行探索,對圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)目標:
1.復習正方形、長(cháng)方形、三角形的認識,學(xué)習圓形、梯形。
2.學(xué)習按圖形的基本特征進(jìn)行分類(lèi),提高對幾何圖形的觀(guān)察力和概括力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):
認識圓形和梯形。
活動(dòng)難點(diǎn):
對幾何圖形的概括和操作。
活動(dòng)準備:
PPT、圖形寶寶照片(人手一張)、操作卡(人手一張)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
師:“叮呤呤”(電話(huà)鈴聲,老師的電話(huà)響了)“哦!原來(lái)圖形王國的國王打電話(huà)給我們,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)國王對我們說(shuō)些什么?”
老師播放視頻:“親愛(ài)的小朋友,我是圖形王國的國王,我邀請你們到我的圖形王國來(lái)玩,在這兒可有趣了,你們愿意來(lái)嗎”?
一、中間部分
。ㄒ唬⿵土
師:“小朋友,你們想去嗎?好,那,我們一起出發(fā)吧!”教師播放音樂(lè )《小電車(chē)》,PPT長(cháng)方形火車(chē)。
師:“咦!小朋友們,我們坐什么車(chē)去?”(火車(chē))
“我們的火車(chē)車(chē)箱是什么圖形的呢?”(長(cháng)方形)
“你怎么看出來(lái)?”
對了,PPT出示大大的長(cháng)方形,小結。
小結:長(cháng)方形:四條邊、四個(gè)角,對面的兩條邊一樣長(cháng)。
“哎!小朋友們,你們看路上有什么吖?”(樹(shù))
“這些樹(shù)好特別吖,都是什么圖形的呢?”(三角形)
對了,PPT出示大大的三角形,小結。
小結:三角形:三條邊,三個(gè)角。
師:“小朋友們,圖形王國到了,嘩!這里真漂亮!咦!這里有一扇門(mén)!保≒PT出示正方形門(mén))
“都是什么圖形的呢?”(正方形)
對了,PPT出示大大的正方形,小結。
小結:正方形:四條邊一樣長(cháng),四個(gè)角一樣大。
。ǘ┬率冢河糜螒虻姆绞阶層變赫J識2種幾何圖形
PPT出示國王:“歡迎你們來(lái)到了圖形王國,今天圖形王國里舉行舞會(huì )PATTY,有很多的禮物,你們想參加嗎?你們想參加我們的舞會(huì )可要闖關(guān)喔,闖關(guān)成功,你會(huì )獲得很多禮品!”
1.學(xué)習圓形
PPT出現很多大大小小的圓形泡泡,聲音:“你們看,這是什么?(泡泡)誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么形狀的?(圓形)”
“圓形有什么特征?誰(shuí)能用完整的話(huà)來(lái)告訴我?還有誰(shuí)不同意見(jiàn)的?”
對了!小朋友真棒!
小結:圓形:圓溜溜,沒(méi)有角。
“你們太棒了!生活中有哪些這樣形狀的物品?”(突出圓形的物品)
“我把禮物送給你們吧!”(PPT出示生活中的圓形物品)
“那我還要加大難度了,我還要考考你們,這是什么?(圓形組成的毛毛蟲(chóng),腳是長(cháng)方形。)
“對了,那你們知道這毛毛蟲(chóng)是由什么圖形組成的?一共有幾個(gè)圖形組成?你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我?”
小結:毛毛蟲(chóng)是由幾個(gè)圓形,幾個(gè)長(cháng)方形組成的.。
“恭喜你們,闖關(guān)成功!大門(mén)打開(kāi),請進(jìn)!”
2.學(xué)習梯形
“你們這么棒,我帶你們出海吧!”
PPT出現一條梯形的輪船
師:“嘩!你們看到什么?(輪船),這是由什么圖形組成的輪船?你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(梯形)”
“我們來(lái)看看梯形有什么特征?”
小結:梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
“你們知道這艘輪船是由什么圖形組成的?它們分別是:”
。ㄈ┎僮
“圖形王國給我們準備了幾張圖形寶寶的照片,呆會(huì )小朋友,可以拿到照片,看看它們是由哪幾種圖形組成的,你們認真觀(guān)察一下,數一數,分別有多少個(gè)哪圖形組成的?在操作卡上的相應位置寫(xiě)上相應數字!保úシ泡p音樂(lè ))
教師小結小朋友們操作情況。
三、結束部分
國王說(shuō):“今天玩得開(kāi)心嗎?圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,歡迎下次來(lái)參加我們圖形王國的舞會(huì ),但是,你們要在日常生活中找出今天學(xué)習的圖形的物品,再見(jiàn)!”
幼兒園教案:圖形王國5
活動(dòng)目標
1、幼兒能正確認識區分圓形、三角形、方形
2、能?chē)L試將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、體驗參與數學(xué)圖形活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)準備
重點(diǎn):正確認識區分圓形、三角形、方形
難點(diǎn):能將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類(lèi);
Flash 動(dòng)畫(huà)、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個(gè)
(一)情景導入
師:我是魚(yú)媽媽?zhuān)裉煳乙獛业聂~(yú)寶寶們去圖形寶寶家里去玩,我的魚(yú)寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答:“想”
【設計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動(dòng)的積極性。
【活動(dòng)實(shí)錄】魚(yú)寶寶的出現立刻引起了幼兒的興趣,并積極與老師互動(dòng)。
【調整】
(二)活動(dòng)過(guò)程
1、看圖形卡片,引導幼兒認識圓形、三角形、方形。
1)我們先要來(lái)認識一下圖形寶寶。
—— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片,一一引導幼兒認識,并和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的,沒(méi)有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角,方形寶寶有四條邊四個(gè)角。
【設計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形
【活動(dòng)實(shí)錄】老師出示圓形,幼兒立刻說(shuō)出這是圓形,老師一起和圓形寶寶問(wèn)好,老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說(shuō)出,老師引導幼兒觀(guān)察三角形有三條邊,三個(gè)角,老師出示正方形,個(gè)別幼兒說(shuō)出這是正方形,老師引導幼兒觀(guān)察,并和幼兒一起數一數有四條邊,四個(gè)角,并一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細的觀(guān)察圖形,98%的幼兒能正確認識根據圓形、三角形、正方形。
【調整】活動(dòng)中盡量少干預孩子以引導為主,給孩子自由學(xué)習空間和足夠的時(shí)間,讓幼兒自己觀(guān)察發(fā)現表達,獲得圖形的經(jīng)驗也是為下次正確區分圖形經(jīng)驗的鋪墊,充分的引導幼兒用數學(xué)語(yǔ)言表達。
2.正確區分三種圖形,引導幼兒通過(guò)《小魚(yú)游》的游戲根據地上圖形找
家!銈兲珔柡α,認識了三種圖形!現在我要來(lái)考一考你們,看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會(huì )了!魚(yú)媽媽來(lái)念兒歌,看看那個(gè)聰明的魚(yú)寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時(shí)候要注意安全,不要撞到碰到。
1)分組:
游戲開(kāi)始,魚(yú)媽媽?zhuān)盒◆~(yú)小魚(yú)游游游,游到三角形寶寶的家,小魚(yú)小魚(yú)游游游,游到圓形寶寶的家。小魚(yú)小魚(yú)游游游,游到正方形寶寶的家。
2)教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否正確找到圖形。
【設計意圖】幼兒能根據老師說(shuō)的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊聽(tīng)老師念兒歌一邊模仿小魚(yú)游得樣子,并在老師說(shuō)出圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。 這個(gè)游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P肯定。
活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細的聽(tīng)兒歌中出現的圖形,95%的幼兒能根據兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。
【調整】
1、 現場(chǎng)活動(dòng)中對幼兒的數學(xué)語(yǔ)言培養和引導還不是很好。對幼兒的數學(xué)經(jīng)驗的提煉不夠凸顯。
2、活動(dòng)中要根據孩子的游戲情況及時(shí)有效地評價(jià) 。
3、活動(dòng)的評價(jià)較簡(jiǎn)單,要結合數學(xué)核心經(jīng)驗進(jìn)行評價(jià)。
4.利用 flash 課件與生活物品相結合,引導幼兒正確區分三種圖形 。
——哇!魚(yú)媽媽真高興,你們太棒了,現在你們能區分三種圖形,已經(jīng)通過(guò)了 檢驗,現在我要帶你們去圖形寶寶的家幫助圖形媽媽?zhuān)瑘D形寶寶把家里的物品 都弄亂了,圖形媽媽沒(méi)有時(shí)間來(lái)整理,你們愿意幫助她們嗎?幼答:“愿意”
1)教師引導幼兒觀(guān)察物品根據物品形狀放在相對應的圖形里,幼兒操作
游戲開(kāi)始,魚(yú)媽媽分別請幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理
2)教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否根據物品的形狀找到正確的圖形。
【設計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區分。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應的圖形里。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P肯定;顒(dòng)中幼兒通過(guò)仔細的觀(guān)察生活中的物品形狀與圖形正確區分,98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。
【調整】
(三)活動(dòng)結束
圖形媽媽說(shuō)你們真棒,幫他們把家里的物品整理好了,太感謝你們了。它說(shuō)要獎勵你們每個(gè)小朋友一張火車(chē)票說(shuō)你們今天辛苦了, 教師發(fā)火車(chē)票,幼兒憑票去坐火車(chē)回家。魚(yú)寶寶們要看清楚坐那一輛小火車(chē),不要坐錯了喲!
【設計意圖】這個(gè)環(huán)節是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認識區分圖形經(jīng)驗,也充分滿(mǎn)足了幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒開(kāi)心的拿著(zhù)圖形媽媽獎勵的火車(chē)票,迫不及待去坐火車(chē)。幼兒憑圖形火車(chē)票找到對應的圖形火車(chē)上車(chē),咔嚓咔嚓開(kāi)走了。
【調整】教師在發(fā)火車(chē)票時(shí),應根據幼兒的能力發(fā)放,能力強的幼兒發(fā)三角形、方形,能力弱的發(fā)圓形。
1、活動(dòng)背景
反思:對于班上大部分幼兒數學(xué)能力現狀分析把握較準,
2、活動(dòng)的重難點(diǎn)
活動(dòng)反思反思:活動(dòng)的重難點(diǎn)把握較準。整個(gè)活動(dòng)能?chē)@活動(dòng)的重點(diǎn)開(kāi)展,并層層推進(jìn), 對于難點(diǎn)老師也有相對的引導策略和方法。
3、活動(dòng)目標
4、活動(dòng)準備
反思: 此次材料準備的很充足,根據幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng )設情景(圖形王國場(chǎng)景)讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等,同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料,還考慮到孩子對操作材料的持續度,滿(mǎn)足了孩子對材料和活動(dòng)興趣的'保持我在每一個(gè)環(huán)節都設置了孩子感興趣的點(diǎn)如:小魚(yú)學(xué)本領(lǐng)、小魚(yú)游、幫助圖形媽媽、坐火車(chē)等,持續激發(fā)孩子的操作興趣,解決了孩子在反復操作中對材料和活動(dòng)失去興趣的問(wèn)題。讓孩子們既能享受到操作的樂(lè )趣,又能體驗到成功的快樂(lè )。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。
圖形王國場(chǎng)景的布局非常童趣,滿(mǎn)足支持與之相適應的幼兒游戲的環(huán)境。
5、活動(dòng)過(guò)程中運用的方法
活動(dòng)中用了情境教學(xué)法、操作法、觀(guān)察法等
活動(dòng)的目的基本達到,大部分孩子都能認識并區分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃,雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達,但是他們通過(guò)今天的活動(dòng),已經(jīng)知道了會(huì )區分三種圖形。在今后的活動(dòng)中,將今天所獲得的收獲感知表現出來(lái),來(lái)達到目的。
活動(dòng)后的調整思考及收獲
我認為我們數學(xué)活動(dòng)在生活中的作用,是要讓孩子將學(xué)到的數學(xué)知識運用于生活,解決生活中的問(wèn)題,所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是認識區分三種圖形,更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結合,能到達更好的教學(xué)效果并運用到我們的生活當中。
從活動(dòng)的選擇到活動(dòng)的實(shí)施,每一步每一個(gè)環(huán)節的設計要讓孩子保持學(xué)習興趣,興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細節性的思考和數學(xué)語(yǔ)言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問(wèn)開(kāi)放性引導,活動(dòng)的設計要充分考慮孩子當前的現狀等。
幼兒園教案:圖形王國6
活動(dòng)目標:
1、運用圖形進(jìn)行操作比較,發(fā)現它們的排列規律并進(jìn)行排序。
2、培養幼兒觀(guān)察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準備:
教具:掛圖(圖形王國),各種拼好的規律紙條若干
學(xué)具:白紙條人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、吸引幼兒興趣,引出課題
1. 教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,(出示掛圖)圖形王國里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過(guò)關(guān),你們愿意接受挑戰嗎?那我們出發(fā)吧!
2.來(lái)到圖形王國的大門(mén)前,教師:我們先打開(kāi)王國的門(mén),看見(jiàn)了什么呀?(三層階梯)
教師:每一層都有一個(gè)小秘密,要小朋友發(fā)現秘密后才能通過(guò),那我們先來(lái)走第一層。
出示第一層:
(1) 你看見(jiàn)了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著(zhù)整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢?)
(2) 請小朋友再仔細看看,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發(fā)現什么小秘密了嗎?
(3)教師小結揭示:原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規律呢,它每次都是三個(gè)一組,三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復下去,那我們就說(shuō):有規律。(幼兒跟讀)
(4) 想想:接下去應該怎樣排?
3. 找規律
教師:剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現了這么多的.小秘密,闖過(guò)了第一關(guān),想不想繼續?
出示第二層:
。1)你發(fā)現了什么規律?(如果發(fā)現不出,就可以叫小朋友讀一讀)
。2)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組?
。3)教師小結:這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。
。4)想想:如果接下去,應該怎樣排?
4.改錯
教師:剛才小朋友學(xué)的這么認真,圖形寶寶有些不服氣了,它說(shuō)這有什么了不起,我這里還有更難的呢!你能找出來(lái)嗎?
出示第三層:
。1)你發(fā)現了什么?
。2)有什么要告訴老師的?
。3)教師小結
二、幼兒操作練習
教師:剛才小朋友用自己的聰明才智闖過(guò)了三關(guān),看,圖形王國到了,你們想不想再圖形王國里玩一玩呢?
請小朋友看,每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個(gè)要求:請小朋友先找出紙條上的規律,然后按照這個(gè)規律繼續往下添圖形。
。1)幼兒每人領(lǐng)一條。
。2)教師示范,講解方法。
。3)幼兒集體操作
。4)幼兒交流。
三、創(chuàng )造
到圖形王國去,有很多條路,你們想不想也來(lái)設計一條有規律的路來(lái)考考其他班的小朋友,讓他們也來(lái)闖關(guān),好不好?
幼兒集體操作,設計規律,交流展示。
幼兒園教案:圖形王國7
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形。
2過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節,運用多種感官來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準備:
1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。幼兒用書(shū):P9~10頁(yè)
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會(huì )變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現得最好!
2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
。1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。
師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。
、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?”
摸出一本正方形的書(shū),問(wèn):“這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?(正方形)”
問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)
、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子東西多,請小朋友來(lái)摸一摸!
當幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進(jìn)行。
、劢處熆偨Y:魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
、苣阍趺粗浪侨切/正方形/圓形/梯形的?
、堇蠋熆偨Y:圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長(cháng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
。2游戲:小動(dòng)物找家
“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì )變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他們是什么動(dòng)物呀?
幼:……
師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們怎么了!
“小雞、小狗、小貓,小熊,怎么啦?”
。ń處熌M小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們愿不愿意?”
幼:……
師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家!保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生)
師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小狗說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來(lái)。
師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師:“小雞也找到家了,小貓說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。
師:“小貓也找到家了,小熊說(shuō),它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來(lái)
師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了,唱著(zhù)歌快快樂(lè )樂(lè )地回家去了!保ò阉姆N小動(dòng)物分別“送到”相應的“房子”里)
。2)游戲:誰(shuí)的.本領(lǐng)大
、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數數每種圖形有幾個(gè)?
師:“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì )變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà),F在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數數每種圖形有幾個(gè)?
、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫(huà),請幼兒分別找出各種圖形,及數數每種圖形有幾個(gè)。
3操作練習
{3}.結束部分:讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?”(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。
師:“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?
活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園教案:圖形王國8
活動(dòng)目標
1.通過(guò)對比,感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的游戲情節中,能夠區分三種幾何圖形。
3.激發(fā)濃厚的探索興趣。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:
1.初步了解生活中的基本圖形。
物質(zhì)準備:
1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲:摸一摸"魔術(shù)箱"。
師:"小朋友們,今天我從圖形王國借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱,(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了,你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。"
(1)念兒歌:"魔術(shù)箱子東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木,問(wèn):"這是什么?它的正面是什么形狀?"提問(wèn)"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)"你怎么知道,它們是正方形的呢?"總結:正方形:四條邊一樣長(cháng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
(2)再念兒歌:"魔術(shù)箱子東西多,請小朋友來(lái)摸一摸。"當幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進(jìn)行。依次提問(wèn)"你怎么知道,它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結:
圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
(3)教師:原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形,三角形,正方形,梯形,那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形,我們一起去參觀(guān)一下。
二、游戲:小動(dòng)物找家
1.哦,你們看,我在圖形王國還找到了一根魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì )變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小朋友們,他們是什么動(dòng)物呀?
2.師:"咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們怎么了。""小雞、小狗、小貓,小熊,怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!",小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們愿不愿意啊?"
3.師:"你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師:"小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的:
仔細聽(tīng),小雞說(shuō),"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō),"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō),"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō),"我的房子是圓形的。"
4.提問(wèn):小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先,小雞的'房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作:接下來(lái),請小朋友幫小動(dòng)物們找房子了,在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的形狀是不一樣的,在找到他們的房子后,將房子貼在對應的小動(dòng)物的后面,全部找完后,請你們把操作卡貼到黑板上,不用搬椅子,當聽(tīng)到音樂(lè )結束后,請小朋友坐回原來(lái)的位置。
三、找一找,數一數。
1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫(huà),請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數數每種圖形有幾個(gè)?
師:"我們幫小動(dòng)物們找到了自己的房子,小動(dòng)物們很開(kāi)心的各自回家去休息了,其實(shí),圖形王國里還有好多有趣的東西,我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會(huì )變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà),F在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數數每種圖形有幾個(gè)?
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà),請幼兒分別找出各種圖形,及數數每種圖形有幾個(gè)。
四、操作練習。
結束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師:"小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。
師:"圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?"活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類(lèi)放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園教案:圖形王國9
活動(dòng)目標:
1.鞏固圓形,三角形,正方形的主要特征(角),能排除顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi);
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和初步的歸類(lèi)能力;
3.培養幼兒正確使用操作材料,并遵守操作活動(dòng)的規則;
4.幼兒愿意參加集體游戲活動(dòng),并能從中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
教具準備:1.可貼在身上的正方形,圓形,三角形若干;2.正方形,三角形,圓形的道具房子;3.音樂(lè )磁帶,錄音機。
學(xué)具準備:1.一次性紙杯若干;2.圓形,三角形,正方形小卡片若干。
環(huán)境準備:創(chuàng )設圖形王國情景,紙盒做的門(mén)上有三種圖形。
經(jīng)驗準備:認識三角形,圓形,三角形。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 引出課題:帶領(lǐng)幼兒到圖形王國
1. 配班教師提問(wèn):“寶貝們,周老師告訴你們。在圖形王國里啊,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡,可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答:想。)好的,去圖形王國啦!”歡樂(lè )地音樂(lè )起。幼兒快樂(lè )拍手的進(jìn)場(chǎng)。
2. 看見(jiàn)圖形王國的大門(mén),配班老師:“哇!圖形王國到啦,快看快看,圖形媽媽在向我們招手呢!”
3. 圖形媽媽(主班)出場(chǎng),圖形媽媽?zhuān)骸肮䥽D!小朋友們好,我是圖形媽媽?zhuān)?在圖形王國友好多好多的圖形寶寶,我們一起來(lái)看一看,這里有。。。圖形,這里是。。。圖形?
4. 幼兒入座,圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冋婺芨,都認識這些圖形寶寶,好的,現在請小朋友們到圖形王國里坐好!
5. 幼兒上位后,教師出示圖形,圖形媽媽?zhuān)骸皥D形媽媽有三個(gè)圖形寶寶,小朋友們想認識他們嗎?(想)好,那請小朋友們閉上小眼睛,大聲的數到三,圖形寶寶才會(huì )出來(lái)喲!(一二三)哇!出來(lái)啦。出來(lái)啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍色)它有什么特征呢?(四個(gè)角)小朋友們真棒,第二個(gè)圖形寶寶要出來(lái)啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看,這會(huì )是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它,好嗎?(三角形,三角形……)哇!終于出來(lái)啦,三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個(gè)角,我們一起來(lái)數數看,(三個(gè))小朋友們注意啦!我有三個(gè)圖形寶寶,出現幾個(gè)了?(兩個(gè))那還有一個(gè)呢?它會(huì )是什么圖形?(圓形)哦,我知道啦,它一定躲起來(lái)啦,我們一起把它叫出來(lái),好嗎?(圓形,圓形……教師在周邊找一找)噢...找到啦,這是圓形寶寶,它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒(méi)有)
6. 圖形媽媽和小朋友一起做小結:“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個(gè)尖尖角,三角形寶寶有三個(gè)尖尖角,圓形寶寶沒(méi)有尖尖角!”
7. 圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冇钟腥齻(gè)好朋友了啊,高興嗎?(高興)那我們一起來(lái)唱首歌,好嗎?(教師領(lǐng)唱)
二. 到圖形寶寶家做客
1. 圖形媽媽?zhuān)骸昂美,小朋友們,圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友,要邀請你們去做客,想不想去?(想)
2. 圖形媽媽拿出三座房子,圖形媽媽?zhuān)骸斑@就是圖形寶寶的家,我們一起來(lái)看一看這都是誰(shuí)的家呢?這是?(圓形寶寶的.,三角形寶寶的,圓形寶寶的)哇!小朋友們真能干,鼓勵一下自己。(英文)
3. 圖形媽媽?zhuān)骸拔覀円D形寶寶家做客啦!噓!聽(tīng)!圖形寶寶有話(huà)要說(shuō),(圖形寶寶說(shuō):小朋友們,你們想去我家玩嗎,幼兒回答:想!可是我的家門(mén)窗都壞了,小朋友們怎么進(jìn)去呢?)哦!原來(lái)是這樣啊,小朋友們,不如我們一起幫圖形寶寶把門(mén)窗修好,怎么樣?(好)
4. 圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冏⒁馀,三角形得貼在三角形寶寶的家里,圓形得貼在圓形寶寶的家里,正方形得貼在正方形寶寶的家里,千萬(wàn)別貼錯了喲!不然我們就進(jìn)不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做,然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范,配班發(fā)學(xué)具)
5. 請幾位幼兒上臺示范:“我喜歡圓形,我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過(guò)程放歡快音樂(lè ))
6. 貼完后,接到電話(huà)轉移情景,圖形媽媽?zhuān)?嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽(tīng),是什么聲音啊?(電話(huà))哦!圖形媽媽接個(gè)電話(huà),喂!你好,哦,是圖形加工廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)啊!哦,叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊,恩,好的,再見(jiàn)!)告訴小朋友們一個(gè)好消息,剛才圖形加工廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)看見(jiàn)你們把圖形寶寶的家給裝修好啦,覺(jué)得你們的小手特別巧,決定邀請你們去做小小加工師,小朋友們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)
三.小小加工師
1.圖形媽媽?zhuān)骸昂玫,小朋友們,廠(chǎng)長(cháng)說(shuō)啦!想加工魔法杯,得先數一數這里有多少個(gè)杯子?(請加工師們伸出手指頭,我們一起來(lái)數一數,1.2.3.4)小小加工師們真棒,好的,現在呢!拿到杯子的小朋友,就可以加工啦!但是得注意哦!每個(gè)杯子上得有三種圖形寶寶,分別要有正方形,圓形,三角形。(教師示范一次,配班發(fā)學(xué)具)加工師們趕快努力吧!待會(huì )廠(chǎng)長(cháng)會(huì )來(lái)看哪個(gè)加工師最棒!(教師巡回指導)
四.作品評價(jià)
1.圖形媽媽?zhuān)骸巴?小小加工師們真不錯,通過(guò)你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯,那小朋友們看一看,這些魔法杯,都可以用來(lái)干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現魔法杯可以把聲音變大,小朋友們試一試,(教師:寶貝們,幼兒:誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠(chǎng)長(cháng)看一看,好不好?(好)好的,請小朋友們排好隊,我們去見(jiàn)廠(chǎng)長(cháng)啦!(主班帶領(lǐng)孩子排好隊,邊唱歌邊出場(chǎng))
幼兒園教案:圖形王國10
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形。
2、創(chuàng )設愉悅的游戲情節,運用多種感官來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備:
每人一個(gè)圖形
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:集中幼兒的注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國玩一玩。
二、中間部分:用游戲的`方式讓幼兒認識四種幾何圖形
1、認識認識圓形、正方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
2、游戲:圖形寶貝站起來(lái)。
玩法:師說(shuō):"請圓形寶貝站起來(lái)",是圓形的幼兒馬上站起來(lái)。
3、游戲:圖形寶寶找家
。1)、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!
。2)、出示貼有圖形標記的房子師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對他說(shuō):"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
4、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà),請幼兒分別找出各種圖形。
三、結束部分:操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。
師:"圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗成功的快樂(lè )。
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