幼兒園教案:圖形王國
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案:圖形王國，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案:圖形王國1
設計意圖：
小班幼兒對生活中常見(jiàn)的物體有一定的經(jīng)驗，并且能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的形狀名稱(chēng)，《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出“3～4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述�！睘榇�，我設計了一節始終通過(guò)在情景中游戲的辦法讓幼兒鞏固對圓形、三角形和長(cháng)方形的認識。
活動(dòng)目標：
鞏固對圓形、長(cháng)方形、三角形的認識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據物體的形狀特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
活動(dòng)方法：
以游戲為主、結合操作性、講解演示法
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
情景導入,介紹三個(gè)圖形寶寶。
師：今天老師帶來(lái)了三個(gè)圖形寶寶。
a.第一個(gè)圖形寶寶說(shuō)，我像奧利奧餅干，我還像呼啦圈，你們知道是什么圖形寶寶？
b.第二個(gè)寶寶說(shuō)，我像電視機，我像教室的門(mén)，你們猜一猜是什么圖形寶寶？
C.第三個(gè)寶寶說(shuō)，我有三條邊，還有三個(gè)尖尖的教，你們猜一下是什么圖形寶寶？你能把它請出來(lái)嗎？
二、基本部分
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮�，對三種圖形加深認識。
1.三個(gè)圖形寶寶要帶我們去圖形王國探險，我們一切去圖形王國看一下，看看發(fā)生了什么事情。
2.他們來(lái)到了一個(gè)泡泡橋，看看泡泡橋上的泡泡怎么樣了？白色透明的泡泡怎么了？泡泡飛走了，誰(shuí)能來(lái)幫幫忙，把泡泡找回來(lái)？
3.泡泡找出來(lái)了，圖形寶寶走出了泡泡橋，來(lái)到了一條森林小路。小路上面有一個(gè)個(gè)長(cháng)方形的洞洞，圖形寶寶不能走過(guò)去。這時(shí)候怎么辦？用長(cháng)方形的`石頭給補上。
4.三個(gè)圖形寶寶走過(guò)森林小路，最后會(huì )來(lái)到哪里呢？來(lái)到了森林，森林里的小樹(shù)在和小朋友們捉迷藏，躲起來(lái)。你看下聽(tīng)們在哪里？
�。ǘ┑诙尾僮�，找出不同物品有不同的形狀。
1.他們走過(guò)了泡泡橋，走過(guò)了森林小路，走過(guò)了森林，來(lái)到了一座城堡。
2.我們數一二三，把城堡打開(kāi)好不？里面有好多好多的禮物，都有什么？他們都是什么形狀的？
3.引導幼兒找出各種物品的形狀。
�。ㄈ┑谌尾僮�，做圖形統計表，不同形狀的物品歸類(lèi)總結。
三、結束部分
三個(gè)圖形寶寶帶著(zhù)禮物回家，圖形王國探險結束。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，生活中還有哪些形狀，一起去找找吧！
幼兒園教案:圖形王國2
課程分析：
“幾何圖形”是數學(xué)活動(dòng)的重要內容,經(jīng)過(guò)小班和中班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長(cháng)方形,而且對這些圖形有較濃的興趣,當我把各種圖形展現在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的拼出一些簡(jiǎn)單的物體。為了滿(mǎn)足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，進(jìn)一步鞏固分類(lèi)、統計等數學(xué)概念,發(fā)揮他們的想象力及動(dòng)手操作能力。將游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)創(chuàng )設情景,以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數形的感性認識,讓幼兒在操做活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數學(xué)世界。
課程目標：
1.通過(guò)對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征能夠區分三種幾何圖形。
2.通過(guò)創(chuàng )設愉悅的`游戲情節，運用多種感官來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望
課程準備：
1.四種幾何圖形卡片若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
課程過(guò)程：
1.開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會(huì )變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現得最好�！�
2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
�。�1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。
老師總結：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。
�。�2）游戲：小動(dòng)物找家
“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì )變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動(dòng)物）小朋友們，你們看他們是什么動(dòng)物呀？
�。�3）游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大
教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個(gè)？
3.操作練習
結束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認識。
課程反思：
為了組織好本次活動(dòng)我反復進(jìn)行了多次的考慮，研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分�；顒�(dòng)中我運用了情景表演法，通過(guò)設計有情節的活動(dòng)引起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。本活動(dòng)設計活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀(guān)察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達教學(xué)，本活動(dòng)設計嘗試以趣味性、直觀(guān)形象的游戲情境貫穿全程，以小動(dòng)物找家及誰(shuí)的本領(lǐng)大有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數形的感性認識,讓幼兒在操作活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數學(xué)世界。
不足之處：
1.“師幼互動(dòng)”沒(méi)有得到很好的體現，老師沒(méi)有能很好地引導孩子，給予孩子的思考時(shí)間不夠。
2.教學(xué)內容多，每個(gè)環(huán)節時(shí)間不夠，幼兒不能充分操作。
幼兒園教案:圖形王國3
活動(dòng)目標:
1.能根據不同顏色圖形排列規律進(jìn)行排序.
2.培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。
活動(dòng)準備：
不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍色，橙色的圓形各若干。
活動(dòng)過(guò)程:
�。J第一關(guān)）
師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個(gè)電話(huà)，她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會(huì )，你們想去嗎？
幼：想。
師：可是，國王說(shuō)了，不是這么容易就可以去的，要闖過(guò)國王三關(guān)的小朋友才可以去的，你們有沒(méi)有信心？
幼：有。
師：好，讓我們來(lái)看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務(wù)都放在了這個(gè)漂亮的盒子里面，我們打開(kāi)看一下把。
師：是一張紙，老師來(lái)讀一下把，"歡迎小朋友來(lái)到第一關(guān)，請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。
師：讓我們來(lái)看看手鐲是什么樣的。
�。ǔ鍪臼骤C一個(gè)）
師：我請小朋友先用小眼睛看一下，然后來(lái)告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊的？
我們再一起來(lái)說(shuō)一下。
師：小朋友發(fā)現了圖案是愛(ài)心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊的。一紅一黃一組。
老師告訴你們這樣有規律的`排隊叫做排序。這樣用不同顏色來(lái)排隊，叫顏色排序。
師：我們再來(lái)看看第二個(gè)手鐲。
同樣的，你的小眼睛看到了什么？
幼：圓形，藍色，綠色，一個(gè)藍色，一個(gè)綠色。
師：如果老師要和第一個(gè)一樣貼應該怎么貼呢？
師：好，現在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。
�。J第二關(guān)）
師：接下來(lái)我們闖第幾關(guān)呢？第二關(guān)。
師：原來(lái)啊，這個(gè)漂亮的大盒子里海藏了一個(gè)可愛(ài)的小盒子呢！這個(gè)盒子里裝的是什么呢，我們來(lái)看看哦，還是一張紙，國王說(shuō)："恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)，我在舞會(huì )上要帶的項鏈工匠們還沒(méi)來(lái)得及做好，我想請小朋友來(lái)幫我完成，記住哦，我喜歡按規律排序的圖案。"原來(lái)啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項鏈。先來(lái)看一下，做好的那一半是什么樣子的。
�。ǔ鍪镜谝粭l項鏈）
師：請你觀(guān)察一下，這條項鏈是怎么排序的？愛(ài)心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應該貼什么了，你們看看老師貼的對不對？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項鏈做好了。
�。ǔ鍪镜诙䲢l項鏈）
師：來(lái)看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍藍綠，藍藍綠。你們覺(jué)得漂亮嗎？如果還要往下接，應該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個(gè)藍色的圓形。）
�。ǔ鍪镜谌龡l項鏈）
師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍紅綠，藍紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過(guò)了兩關(guān)了。
�。J第三關(guān)）
師：第三關(guān)是什么難題呢？老師來(lái)看一下，呀，小盒子里還有一個(gè)小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會(huì )了，現在請你們給自己做一個(gè)漂亮的腰帶，記住哦，要按規律排序哦。"
師：國王為你們準備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的，覺(jué)得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時(shí)候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠，否則就不好看了。
師：開(kāi)始做你的腰帶吧。
幼兒操作。（指導檢查小朋友做的腰帶）
請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。
師：現在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時(shí)候來(lái)參加舞會(huì )哦！
可以請老師跟你一起跳哦。
�。◣熒黄鹛瑁�
幼兒園教案:圖形王國4
設計意圖：
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識三角形、正方形、長(cháng)方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《圖形王國旅行記》的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是以一個(gè)故事形式串聯(lián)起來(lái)的。從收到圖形王國的國王打來(lái)邀請電話(huà)來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，一路上遇到各種事物的圖形，通過(guò)問(wèn)答，闖關(guān)，讓孩子在故事里的奇遇進(jìn)行探索，對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)目標：
1.復習正方形、長(cháng)方形、三角形的認識，學(xué)習圓形、梯形。
2.學(xué)習按圖形的基本特征進(jìn)行分類(lèi)，提高對幾何圖形的觀(guān)察力和概括力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識圓形和梯形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對幾何圖形的概括和操作。
活動(dòng)準備：
PPT、圖形寶寶照片（人手一張）、操作卡（人手一張）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：“叮呤呤”（電話(huà)鈴聲，老師的電話(huà)響了）“哦！原來(lái)圖形王國的國王打電話(huà)給我們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)國王對我們說(shuō)些什么？”
老師播放視頻：“親愛(ài)的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我的圖形王國來(lái)玩，在這兒可有趣了，你們愿意來(lái)嗎”？
一、中間部分
�。ㄒ唬⿵土�
師：“小朋友，你們想去嗎？好，那，我們一起出發(fā)吧！”教師播放音樂(lè )《小電車(chē)》，PPT長(cháng)方形火車(chē)。
師：“咦！小朋友們，我們坐什么車(chē)去？”（火車(chē)）
“我們的火車(chē)車(chē)箱是什么圖形的呢？”（長(cháng)方形）
“你怎么看出來(lái)？”
對了，PPT出示大大的長(cháng)方形，小結。
小結：長(cháng)方形：四條邊、四個(gè)角，對面的兩條邊一樣長(cháng)。
“哎！小朋友們，你們看路上有什么吖？”（樹(shù)）
“這些樹(shù)好特別吖，都是什么圖形的呢？”（三角形）
對了，PPT出示大大的三角形，小結。
小結：三角形：三條邊，三個(gè)角。
師：“小朋友們，圖形王國到了，嘩！這里真漂亮！咦！這里有一扇門(mén)�！保≒PT出示正方形門(mén)）
“都是什么圖形的呢？”（正方形）
對了，PPT出示大大的正方形，小結。
小結：正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大。
�。ǘ┬率冢河糜螒虻姆绞阶層變赫J識2種幾何圖形
PPT出示國王：“歡迎你們來(lái)到了圖形王國，今天圖形王國里舉行舞會(huì )PATTY，有很多的禮物，你們想參加嗎？你們想參加我們的舞會(huì )可要闖關(guān)喔，闖關(guān)成功，你會(huì )獲得很多禮品！”
1.學(xué)習圓形
PPT出現很多大大小小的圓形泡泡，聲音：“你們看，這是什么？（泡泡）誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么形狀的？（圓形）”
“圓形有什么特征？誰(shuí)能用完整的話(huà)來(lái)告訴我？還有誰(shuí)不同意見(jiàn)的？”
對了！小朋友真棒！
小結：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角。
“你們太棒了！生活中有哪些這樣形狀的物品？”（突出圓形的物品）
“我把禮物送給你們吧！”（PPT出示生活中的圓形物品）
“那我還要加大難度了，我還要考考你們，這是什么？（圓形組成的毛毛蟲(chóng)，腳是長(cháng)方形。）
“對了，那你們知道這毛毛蟲(chóng)是由什么圖形組成的？一共有幾個(gè)圖形組成？你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我？”
小結：毛毛蟲(chóng)是由幾個(gè)圓形，幾個(gè)長(cháng)方形組成的.。
“恭喜你們，闖關(guān)成功！大門(mén)打開(kāi)，請進(jìn)！”
2.學(xué)習梯形
“你們這么棒，我帶你們出海吧！”
PPT出現一條梯形的輪船
師：“嘩！你們看到什么？（輪船），這是由什么圖形組成的輪船？你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（梯形）”
“我們來(lái)看看梯形有什么特征？”
小結：梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。
“你們知道這艘輪船是由什么圖形組成的？它們分別是：”
�。ㄈ┎僮�
“圖形王國給我們準備了幾張圖形寶寶的照片，呆會(huì )小朋友，可以拿到照片，看看它們是由哪幾種圖形組成的，你們認真觀(guān)察一下，數一數，分別有多少個(gè)哪圖形組成的？在操作卡上的相應位置寫(xiě)上相應數字�！保úシ泡p音樂(lè )）
教師小結小朋友們操作情況。
三、結束部分
國王說(shuō)：“今天玩得開(kāi)心嗎？圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，歡迎下次來(lái)參加我們圖形王國的舞會(huì )，但是，你們要在日常生活中找出今天學(xué)習的圖形的物品，再見(jiàn)！”
幼兒園教案:圖形王國5
活動(dòng)目標
1、幼兒能正確認識區分圓形、三角形、方形
2、能?chē)L試將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、體驗參與數學(xué)圖形活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)準備
重點(diǎn)：正確認識區分圓形、三角形、方形
難點(diǎn)：能將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類(lèi)；
Flash 動(dòng)畫(huà)、（圓形、三角形、方形）卡片若干、大 KT 板制作的（圓形、三角形、方形）各一個(gè)
（一）情景導入
師：我是魚(yú)媽媽?zhuān)裉煳乙獛业聂~(yú)寶寶們去圖形寶寶家里去玩，我的魚(yú)寶寶在哪里呀？你們想去嗎？幼答：“想”
【設計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動(dòng)的積極性。
【活動(dòng)實(shí)錄】魚(yú)寶寶的出現立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動(dòng)。
【調整】
（二）活動(dòng)過(guò)程
1、看圖形卡片，引導幼兒認識圓形、三角形、方形。
1）我們先要來(lái)認識一下圖形寶寶。
—— 出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導幼兒認識，并和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的，沒(méi)有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角，方形寶寶有四條邊四個(gè)角。
【設計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形
【活動(dòng)實(shí)錄】老師出示圓形，幼兒立刻說(shuō)出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問(wèn)好，老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說(shuō)出，老師引導幼兒觀(guān)察三角形有三條邊，三個(gè)角，老師出示正方形，個(gè)別幼兒說(shuō)出這是正方形，老師引導幼兒觀(guān)察，并和幼兒一起數一數有四條邊，四個(gè)角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細的觀(guān)察圖形，98%的幼兒能正確認識根據圓形、三角形、正方形。
【調整】活動(dòng)中盡量少干預孩子以引導為主，給孩子自由學(xué)習空間和足夠的時(shí)間，讓幼兒自己觀(guān)察發(fā)現表達，獲得圖形的經(jīng)驗也是為下次正確區分圖形經(jīng)驗的鋪墊，充分的引導幼兒用數學(xué)語(yǔ)言表達。
2.正確區分三種圖形，引導幼兒通過(guò)《小魚(yú)游》的游戲根據地上圖形找
家�！銈兲珔柡α�，認識了三種圖形！現在我要來(lái)考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會(huì )了！魚(yú)媽媽來(lái)念兒歌，看看那個(gè)聰明的魚(yú)寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時(shí)候要注意安全，不要撞到碰到。
1）分組：
游戲開(kāi)始，魚(yú)媽媽?zhuān)盒◆~(yú)小魚(yú)游游游，游到三角形寶寶的家，小魚(yú)小魚(yú)游游游，游到圓形寶寶的家。小魚(yú)小魚(yú)游游游，游到正方形寶寶的家。
2）教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否正確找到圖形。
【設計意圖】幼兒能根據老師說(shuō)的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊聽(tīng)老師念兒歌一邊模仿小魚(yú)游得樣子，并在老師說(shuō)出圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。 這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P肯定。
活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細的聽(tīng)兒歌中出現的圖形，95%的幼兒能根據兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。
【調整】
1、 現場(chǎng)活動(dòng)中對幼兒的數學(xué)語(yǔ)言培養和引導還不是很好。對幼兒的數學(xué)經(jīng)驗的提煉不夠凸顯。
2、活動(dòng)中要根據孩子的游戲情況及時(shí)有效地評價(jià) 。
3、活動(dòng)的評價(jià)較簡(jiǎn)單，要結合數學(xué)核心經(jīng)驗進(jìn)行評價(jià)。
4.利用 flash 課件與生活物品相結合，引導幼兒正確區分三種圖形 。
——哇！魚(yú)媽媽真高興，你們太棒了，現在你們能區分三種圖形，已經(jīng)通過(guò)了 檢驗，現在我要帶你們去圖形寶寶的家幫助圖形媽媽?zhuān)瑘D形寶寶把家里的物品 都弄亂了，圖形媽媽沒(méi)有時(shí)間來(lái)整理，你們愿意幫助她們嗎？幼答：“愿意”
1）教師引導幼兒觀(guān)察物品根據物品形狀放在相對應的圖形里，幼兒操作
游戲開(kāi)始，魚(yú)媽媽分別請幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理
2）教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否根據物品的形狀找到正確的圖形。
【設計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區分。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應的圖形里。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P肯定�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)仔細的觀(guān)察生活中的物品形狀與圖形正確區分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。
【調整】
（三）活動(dòng)結束
圖形媽媽說(shuō)你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說(shuō)要獎勵你們每個(gè)小朋友一張火車(chē)票說(shuō)你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車(chē)票，幼兒憑票去坐火車(chē)回家。魚(yú)寶寶們要看清楚坐那一輛小火車(chē)，不要坐錯了喲！
【設計意圖】這個(gè)環(huán)節是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認識區分圖形經(jīng)驗，也充分滿(mǎn)足了幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒開(kāi)心的拿著(zhù)圖形媽媽獎勵的火車(chē)票，迫不及待去坐火車(chē)。幼兒憑圖形火車(chē)票找到對應的圖形火車(chē)上車(chē)，咔嚓咔嚓開(kāi)走了。
【調整】教師在發(fā)火車(chē)票時(shí)，應根據幼兒的能力發(fā)放，能力強的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。
1、活動(dòng)背景
反思：對于班上大部分幼兒數學(xué)能力現狀分析把握較準，
2、活動(dòng)的重難點(diǎn)
活動(dòng)反思反思：活動(dòng)的重難點(diǎn)把握較準。整個(gè)活動(dòng)能?chē)@活動(dòng)的重點(diǎn)開(kāi)展，并層層推進(jìn)， 對于難點(diǎn)老師也有相對的引導策略和方法。
3、活動(dòng)目標
4、活動(dòng)準備
反思： 此次材料準備的很充足，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設情景（圖形王國場(chǎng)景）讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續度，滿(mǎn)足了孩子對材料和活動(dòng)興趣的'保持我在每一個(gè)環(huán)節都設置了孩子感興趣的點(diǎn)如：小魚(yú)學(xué)本領(lǐng)、小魚(yú)游、幫助圖形媽媽、坐火車(chē)等，持續激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復操作中對材料和活動(dòng)失去興趣的問(wèn)題。讓孩子們既能享受到操作的樂(lè )趣，又能體驗到成功的快樂(lè )。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。
圖形王國場(chǎng)景的布局非常童趣，滿(mǎn)足支持與之相適應的幼兒游戲的環(huán)境。
5、活動(dòng)過(guò)程中運用的方法
活動(dòng)中用了情境教學(xué)法、操作法、觀(guān)察法等
活動(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能認識并區分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達，但是他們通過(guò)今天的活動(dòng)，已經(jīng)知道了會(huì )區分三種圖形。在今后的活動(dòng)中，將今天所獲得的收獲感知表現出來(lái)，來(lái)達到目的。
活動(dòng)后的調整思考及收獲
我認為我們數學(xué)活動(dòng)在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數學(xué)知識運用于生活，解決生活中的問(wèn)題，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是認識區分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結合，能到達更好的教學(xué)效果并運用到我們的生活當中。
從活動(dòng)的選擇到活動(dòng)的實(shí)施，每一步每一個(gè)環(huán)節的設計要讓孩子保持學(xué)習興趣，興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細節性的思考和數學(xué)語(yǔ)言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問(wèn)開(kāi)放性引導，活動(dòng)的設計要充分考慮孩子當前的現狀等。
幼兒園教案:圖形王國6
活動(dòng)目標：
1、運用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現它們的排列規律并進(jìn)行排序。
2、培養幼兒觀(guān)察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準備：
教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規律紙條若干
學(xué)具：白紙條人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題
1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過(guò)關(guān)，你們愿意接受挑戰嗎？那我們出發(fā)吧��！
2.來(lái)到圖形王國的大門(mén)前，教師：我們先打開(kāi)王國的門(mén)，看見(jiàn)了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現秘密后才能通過(guò)，那我們先來(lái)走第一層。
出示第一層:
(1) 你看見(jiàn)了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著(zhù)整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）
(2) 請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現什么小秘密了嗎？
(3)教師小結揭示：原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說(shuō)：有規律。（幼兒跟讀）
(4) 想想：接下去應該怎樣排？
3. 找規律
教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現了這么多的.小秘密，闖過(guò)了第一關(guān)，想不想繼續？
出示第二層：
�。�1）你發(fā)現了什么規律？（如果發(fā)現不出，就可以叫小朋友讀一讀）
�。�2）說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組？
�。�3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。
�。�4）想想：如果接下去，應該怎樣排？
4.改錯
教師：剛才小朋友學(xué)的這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說(shuō)這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來(lái)嗎？
出示第三層：
�。�1）你發(fā)現了什么？
�。�2）有什么要告訴老師的？
�。�3）教師小結
二、幼兒操作練習
教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過(guò)了三關(guān)，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請小朋友先找出紙條上的規律，然后按照這個(gè)規律繼續往下添圖形。
�。�1）幼兒每人領(lǐng)一條。
�。�2）教師示范，講解方法。
�。�3）幼兒集體操作
�。�4）幼兒交流。
三、創(chuàng )造
到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來(lái)設計一條有規律的路來(lái)考考其他班的小朋友，讓他們也來(lái)闖關(guān)，好不好？
幼兒集體操作，設計規律，交流展示。
幼兒園教案:圖形王國7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，運用多種感官來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準備：
1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。幼兒用書(shū)：P9~10頁(yè)
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會(huì )變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現得最好�！�
2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
�。�1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。
�、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？”
摸出一本正方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么？（書(shū)）它們是什么形狀的？（正方形）”
問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
�、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子東西多，請小朋友來(lái)摸一摸�！�
當幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進(jìn)行。
�、劢處熆偨Y：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
�、苣阍趺粗浪侨切�/正方形/圓形／梯形的？
�、堇蠋熆偨Y：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。
�。�2游戲：小動(dòng)物找家
“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì )變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動(dòng)物）小朋友們，你們看他們是什么動(dòng)物呀？
幼：……
師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們怎么了�！�
“小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”
�。ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們愿不愿意��？”
幼：……
師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家�！保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）
師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小狗說(shuō)，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來(lái)。
師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師：“小雞也找到家了，小貓說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。
師：“小貓也找到家了，小熊說(shuō)，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來(lái)
師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著(zhù)歌快快樂(lè )樂(lè )地回家去了�！保ò阉姆N小動(dòng)物分別“送到”相應的“房子”里）
�。�2）游戲：誰(shuí)的.本領(lǐng)大
�、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個(gè)？
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì )變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)�，F在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個(gè)？
�、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫(huà)，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個(gè)。
3操作練習
{3}.結束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)��？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱(chēng)）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園教案:圖形王國8
活動(dòng)目標
1.通過(guò)對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的游戲情節中，能夠區分三種幾何圖形。
3.激發(fā)濃厚的探索興趣。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1.初步了解生活中的基本圖形。
物質(zhì)準備：
1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。
師："小朋友們，今天我從圖形王國借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。"
(1)念兒歌："魔術(shù)箱子東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木，問(wèn)："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問(wèn)"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結：正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子東西多，請小朋友來(lái)摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進(jìn)行。依次提問(wèn)"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。
(3)教師：原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀(guān)一下。
二、游戲：小動(dòng)物找家
1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì )變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小朋友們，他們是什么動(dòng)物呀?
2.師："咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!"，小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們愿不愿意啊?"
3.師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師："小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的：
仔細聽(tīng)，小雞說(shuō)，"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō)，"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō)，"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō)，"我的房子是圓形的。"
4.提問(wèn)：小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的'房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作：接下來(lái)，請小朋友幫小動(dòng)物們找房子了，在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應的小動(dòng)物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽(tīng)到音樂(lè )結束后，請小朋友坐回原來(lái)的位置。
三、找一找，數一數。
1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫(huà)，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個(gè)?
師："我們幫小動(dòng)物們找到了自己的房子，小動(dòng)物們很開(kāi)心的各自回家去休息了，其實(shí)，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會(huì )變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)�，F在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個(gè)?
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà)，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個(gè)。
四、操作練習。
結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。
師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?"活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類(lèi)放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園教案:圖形王國9
活動(dòng)目標：
1.鞏固圓形，三角形，正方形的主要特征(角)，能排除顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi);
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和初步的歸類(lèi)能力;
3.培養幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動(dòng)的規則;
4.幼兒愿意參加集體游戲活動(dòng)，并能從中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具準備：1.可貼在身上的正方形，圓形，三角形若干;2.正方形，三角形，圓形的道具房子;3.音樂(lè )磁帶，錄音機。
學(xué)具準備：1.一次性紙杯若干;2.圓形，三角形，正方形小卡片若干。
環(huán)境準備：創(chuàng )設圖形王國情景，紙盒做的門(mén)上有三種圖形。
經(jīng)驗準備：認識三角形，圓形，三角形。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 引出課題：帶領(lǐng)幼兒到圖形王國
1. 配班教師提問(wèn)：“寶貝們，周老師告訴你們。在圖形王國里啊，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡，可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答：想。)好的，去圖形王國啦!”歡樂(lè )地音樂(lè )起。幼兒快樂(lè )拍手的進(jìn)場(chǎng)。
2. 看見(jiàn)圖形王國的大門(mén)，配班老師：“哇!圖形王國到啦，快看快看，圖形媽媽在向我們招手呢!”
3. 圖形媽媽(主班)出場(chǎng)，圖形媽媽?zhuān)骸肮䥽D!小朋友們好，我是圖形媽媽?zhuān)?在圖形王國友好多好多的圖形寶寶，我們一起來(lái)看一看，這里有。。。圖形，這里是。。。圖形?
4. 幼兒入座，圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冋婺芨�，都認識這些圖形寶寶，好的，現在請小朋友們到圖形王國里坐好�！�
5. 幼兒上位后，教師出示圖形，圖形媽媽?zhuān)骸皥D形媽媽有三個(gè)圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎?(想)好，那請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數到三，圖形寶寶才會(huì )出來(lái)喲!(一二三)哇!出來(lái)啦。出來(lái)啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍色)它有什么特征呢?(四個(gè)角)小朋友們真棒，第二個(gè)圖形寶寶要出來(lái)啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看，這會(huì )是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它，好嗎?(三角形，三角形……)哇!終于出來(lái)啦，三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個(gè)角，我們一起來(lái)數數看，(三個(gè))小朋友們注意啦!我有三個(gè)圖形寶寶，出現幾個(gè)了?(兩個(gè))那還有一個(gè)呢?它會(huì )是什么圖形?(圓形)哦，我知道啦，它一定躲起來(lái)啦，我們一起把它叫出來(lái)，好嗎?(圓形，圓形……教師在周邊找一找)噢...找到啦，這是圓形寶寶，它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒(méi)有)
6. 圖形媽媽和小朋友一起做小結：“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個(gè)尖尖角，三角形寶寶有三個(gè)尖尖角，圓形寶寶沒(méi)有尖尖角!”
7. 圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冇钟腥齻�(gè)好朋友了啊，高興嗎?(高興)那我們一起來(lái)唱首歌，好嗎?(教師領(lǐng)唱)
二. 到圖形寶寶家做客
1. 圖形媽媽?zhuān)骸昂美�，小朋友們，圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友，要邀請你們去做客，想不想去?(想)
2. 圖形媽媽拿出三座房子，圖形媽媽?zhuān)骸斑@就是圖形寶寶的家，我們一起來(lái)看一看這都是誰(shuí)的家呢?這是?(圓形寶寶的.，三角形寶寶的，圓形寶寶的)哇!小朋友們真能干，鼓勵一下自己。(英文)
3. 圖形媽媽?zhuān)骸拔覀円D形寶寶家做客啦!噓!聽(tīng)!圖形寶寶有話(huà)要說(shuō)，(圖形寶寶說(shuō)：小朋友們，你們想去我家玩嗎，幼兒回答：想!可是我的家門(mén)窗都壞了，小朋友們怎么進(jìn)去呢?)哦!原來(lái)是這樣啊，小朋友們，不如我們一起幫圖形寶寶把門(mén)窗修好，怎么樣?(好)
4. 圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冏⒁馀�，三角形得貼在三角形寶寶的家里，圓形得貼在圓形寶寶的家里，正方形得貼在正方形寶寶的家里，千萬(wàn)別貼錯了喲!不然我們就進(jìn)不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做，然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范，配班發(fā)學(xué)具)
5. 請幾位幼兒上臺示范：“我喜歡圓形，我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過(guò)程放歡快音樂(lè ))
6. 貼完后，接到電話(huà)轉移情景，圖形媽媽?zhuān)?嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽(tīng)，是什么聲音啊?(電話(huà))哦!圖形媽媽接個(gè)電話(huà)，喂!你好，哦，是圖形加工廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)啊!哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再見(jiàn)!)告訴小朋友們一個(gè)好消息，剛才圖形加工廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)看見(jiàn)你們把圖形寶寶的家給裝修好啦，覺(jué)得你們的小手特別巧，決定邀請你們去做小小加工師，小朋友們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)
三.小小加工師
1.圖形媽媽?zhuān)骸昂玫�，小朋友們，廠(chǎng)長(cháng)說(shuō)啦!想加工魔法杯，得先數一數這里有多少個(gè)杯子?(請加工師們伸出手指頭，我們一起來(lái)數一數，1.2.3.4)小小加工師們真棒，好的，現在呢!拿到杯子的小朋友，就可以加工啦!但是得注意哦!每個(gè)杯子上得有三種圖形寶寶，分別要有正方形，圓形，三角形。(教師示范一次，配班發(fā)學(xué)具)加工師們趕快努力吧!待會(huì )廠(chǎng)長(cháng)會(huì )來(lái)看哪個(gè)加工師最棒!(教師巡回指導)
四.作品評價(jià)
1.圖形媽媽?zhuān)骸巴?小小加工師們真不錯，通過(guò)你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友們看一看，這些魔法杯，都可以用來(lái)干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現魔法杯可以把聲音變大，小朋友們試一試，(教師：寶貝們，幼兒：誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠(chǎng)長(cháng)看一看，好不好?(好)好的，請小朋友們排好隊，我們去見(jiàn)廠(chǎng)長(cháng)啦!(主班帶領(lǐng)孩子排好隊，邊唱歌邊出場(chǎng))
幼兒園教案:圖形王國10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2、創(chuàng )設愉悅的游戲情節，運用多種感官來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)圖形
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。
二、中間部分：用游戲的`方式讓幼兒認識四種幾何圖形
1、認識認識圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
2、游戲：圖形寶貝站起來(lái)。
玩法：師說(shuō)："請圓形寶貝站起來(lái)"，是圓形的幼兒馬上站起來(lái)。
3、游戲：圖形寶寶找家
�。�1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！
�。�2）、出示貼有圖形標記的房子師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
4、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà)，請幼兒分別找出各種圖形。
三、結束部分：操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。
師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
【幼兒園教案:圖形王國】相關(guān)文章：
《圖形王國》教案09-13
《圖形王國》教案02-06
幼兒園小班教案《圖形王國》08-23
圖形王國繪畫(huà)教案01-12
圖形王國教案07-28
圖形王國教案07-28
圖形王國教案07-28
圖形王國教案07-28
圖形王國教案07-28
圖形王國教案07-28