小班體育教案《揪尾巴》反思

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的小班體育教案《揪尾巴》反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班體育教案《揪尾巴》反思1

　　設計意圖：

　　藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內心的喜好和興趣，表達著(zhù)對外部世界的認識和感受。如何在繪畫(huà)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫(huà)變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng )作、體驗快樂(lè )的活動(dòng)，我根據小班幼兒這一時(shí)期繪畫(huà)的特點(diǎn)—主要用圓來(lái)描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫(huà)中的表現：動(dòng)筆后構思;事先構思和隨意圖畫(huà)穿插;繪畫(huà)內容轉移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設計了美術(shù)教育活動(dòng)《圓形變變變》。通過(guò)充分讓幼兒感知生活中隨處可見(jiàn)的圓形的物品，如：西瓜、太陽(yáng)、蘋(píng)果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng )作和大膽的表現。而作為引導者的教師，其作用主要體現在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng )造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習在圓形里外添畫(huà)，表現自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

　　2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫(huà)擴展想象，創(chuàng )造出各種各樣的圓形物體。

　　3、樂(lè )意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè )。

　　4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà)，體驗創(chuàng )造性地繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能自主、創(chuàng )造性地聯(lián)想和添畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗積累：觀(guān)察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。

　　小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　出示小熊吹泡泡卡片。

　　師：今天張老師給小朋友請來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì )把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

　　二、觀(guān)察

　　引導幼兒觀(guān)察小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

　　師：我們一起數1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜)提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì )變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒，它還會(huì )變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

　　小結：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。

　　三、啟發(fā)想象

　　師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西?

　　啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵幼兒先在小組內交流，然后引導幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的`東西都說(shuō)出來(lái)。教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。

　　四、創(chuàng )造、操作

　　(1)出示小熊吹泡泡的形象。

　　師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。

　　(2)教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

　　(3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng )造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

　　五、交流講評

　　(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?

　　(2)老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

　　延伸活動(dòng)建議：

　　1、觀(guān)賞活動(dòng)：引導幼兒觀(guān)賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認識。

　　2、活動(dòng)區活動(dòng)：教師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫(huà)，并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀(guān)賞添畫(huà)好的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：在設計和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結合：

　　1、預成教材和生成教材相結合

　　幼兒的認知經(jīng)驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現實(shí)生活中隨機生成出來(lái)的事物，因此我從既定的教材中走出來(lái)，尋找到易為幼兒接受的題材，開(kāi)拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標的制定、教案的設計環(huán)節，尤其是幼兒的作業(yè)單再現了教師的創(chuàng )新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀(guān)、游戲性強、具有反復利用性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的，畫(huà)錯了可以擦去重新再畫(huà)，并且反正面都有數量不同的泡泡，滿(mǎn)足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫(huà)。

　　2、示范法與觀(guān)察法、談話(huà)法結合相結合

　　示范法的運用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫(huà)的規律。但如果示范法過(guò)前、過(guò)全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，(西瓜、太陽(yáng)、小貓頭)但其展現的內容卻是三個(gè)類(lèi)別的內容(水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、宇宙類(lèi))。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。

　　觀(guān)察法是我把繪畫(huà)內容變成了幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著(zhù)、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫(huà)”。因此前展性感知經(jīng)驗的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識的引導幼兒觀(guān)察周?chē)�生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的觀(guān)察經(jīng)驗。

　　談話(huà)法是我為幼兒創(chuàng )設了寬松開(kāi)放的談話(huà)環(huán)境，讓幼兒把繪畫(huà)構思都表達出來(lái)，提高思維想象力和語(yǔ)言表達力，談話(huà)中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現并糾正談話(huà)中的不足，讓幼兒“有物想畫(huà)”。

　　三種方法的靈活運用，體現了教師引導者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中，晨晨小朋友只畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，就不知該畫(huà)什么了，于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了無(wú)數個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。

　　3、教師評價(jià)與幼兒評價(jià)相結合。

　　在評價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表達中展現有個(gè)性的創(chuàng )意.(如：我們成人看孩子的作品，線(xiàn)條不流暢，結合比例不合常規(添畫(huà)人頭時(shí)眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽(yáng)))，幼兒自我創(chuàng )意是：這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì )覺(jué)得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺(jué)得每一幅畫(huà)都沒(méi)有好壞之分，只有不同幼兒表現水平之別。因此，教師對幼兒作品的評價(jià)只有和幼兒評價(jià)相結合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng )作成果，全面教育幼兒的作用。

　　不足之處：因為幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì )出現教師沒(méi)有預設到的問(wèn)題與行為，這就需要教師要有較強的隨機應變能力，我覺(jué)得自己在這方面還需加強，解決的方法一是加強理論知識的學(xué)習與儲備，二是要對每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織能力。

小班體育教案《揪尾巴》反思2

　　設計背景

　　因本班部分小朋友不太講衛生，為了使他們養成講衛生的好習慣，而設置本課。

　　活動(dòng)目標

　　1. 理解兒歌內容，能用普通話(huà)跟隨教師念兒歌。

　　2. 豐富詞匯：干干凈凈。

　　3. 教育小朋友**清潔的好孩子。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養小朋友講衛生，愛(ài)清潔的好習慣。

　　難點(diǎn)：讀準字音。

　　活動(dòng)準備

　　(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示兩條小手絹，讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同?有什么辦法可以使臟手絹變干凈?

　　2. 教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。

　　3.請小朋友看書(shū)，看圖說(shuō)出兒歌內容。

　　4.小朋友聽(tīng)教師念兒歌，然后回答：

　　(1)是誰(shuí)在洗手絹?洗手絹的`是個(gè)什么樣的孩子?

　　(2)小朋友用什么來(lái)洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?

　　5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。

　　6.小朋友跟教師讀兒歌。

　　教學(xué)反思

　　本節課主要是要求小朋友理解兒歌內容，教育小朋友做一個(gè)愛(ài)清潔講衛生的好孩子，在教學(xué)過(guò)程中我先出示兩條小手絹，一條干凈，一條臟，讓小朋友議論，這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習興趣，問(wèn)小朋友你喜歡干凈的手絹，還是喜歡臟的手絹，

　　小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛生愛(ài)清潔。放錄音《洗

　　手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節課的效果好。如果讓我重新上這節課，也許我還會(huì )準備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光榮。

小班體育教案《揪尾巴》反思3

　　活動(dòng)目標

　　1.積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

　　2.了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng )新。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　5.提高幼兒身體的`協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　松緊帶圈人手一個(gè);錄音機、磁帶;課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(cháng)，由圓變長(cháng);利用其有彈性可以射出等等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　聽(tīng)音樂(lè )玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長(cháng)園等)

　　二、基本部分

　　1.分散玩松緊帶圈。

　　師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。

　　2.集中演示。

　　排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

　　3.幼兒再次分散練習。

　　師：請小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

　　4.游戲“揪尾巴”。

　　規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來(lái)。

　　三、結束部分

　　1.放松活動(dòng)。

　　2.最后兩組幼兒排成火車(chē)狀隊列開(kāi)出場(chǎng)外，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　培養了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。

小班體育教案《揪尾巴》反思4

　　活動(dòng)設計

　　我們班小朋友特愛(ài)睡懶覺(jué)，早上都來(lái)得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話(huà)故事一直以來(lái)很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話(huà)故事《起床啦》這一內容。故事中5只烏鴉住在樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩里，5只小豬在樹(shù)下睡覺(jué)，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng )設了一個(gè)內容豐富、有趣的童話(huà)故事情節，能很好的吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來(lái)叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5以?xún)鹊臄盗亢凸适虑楣澯袡C結合，教師引導幼兒通過(guò)數一數、說(shuō)一說(shuō)、演一演的不同途徑，發(fā)展幼兒的認知能力和語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)觀(guān)看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。

　　2、理解故事，學(xué)習故事中的角色對話(huà)，樂(lè )意表達自己喜歡的情節和畫(huà)面。

　　3、體驗小動(dòng)物間美好和諧的情感。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、大樹(shù)背景、操作圖片(5個(gè)鳥(niǎo)窩、5只烏鴉、5只小豬)。

　　2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。

　　3、輕音樂(lè )：雨的印記。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入。

　　師：寶寶們每天早上是誰(shuí)喊你起床的?對你說(shuō)了些什么?

　　師：今天，老師也給大家帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。

　　二、觀(guān)看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫(huà)面內容。

　　師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰(shuí)?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導幼兒手口一致數一數)

　　師：你還看見(jiàn)誰(shuí)了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導幼兒手口一致數一數)烏鴉住在哪里?(鳥(niǎo)窩里)樹(shù)梢上有幾只鳥(niǎo)窩?(5只，引導幼兒手口一致數一數)

　　師：老師把小朋友看見(jiàn)的圖片連成了一段好聽(tīng)的話(huà)。教師講述故事的前兩節。

　　師：5只小豬還在睡覺(jué)，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹(shù)上飛下來(lái)落在小豬的屁股上，篤篤篤)

　　師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音?(引導幼兒說(shuō)出象聲詞“篤”)

　　師：我們一起來(lái)學(xué)烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒(méi)有被烏鴉叫醒

　　師：小豬還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，烏鴉會(huì )對著(zhù)它的大耳朵說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話(huà)?(幼兒想象后回答)

　　師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學(xué)說(shuō)：起床啦，起床啦，太陽(yáng)曬到屁股啦。)

　　師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來(lái)了。(操作圖片)

　　師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(引導幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數相匹配)

　　師：小豬醒過(guò)來(lái)了，會(huì )對烏鴉說(shuō)什么?

　　三、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。

　　師：這真是個(gè)有趣的故事，讓我們看著(zhù)圖片再來(lái)聽(tīng)一遍吧。

　　四、故事表演《起床啦》。

　　師：你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?

　　1、個(gè)別表演。

　　教師出示5個(gè)體操圈當鳥(niǎo)窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。

　　2、集體表演。

　　教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語(yǔ)言。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來(lái)叫醒你。

　　活動(dòng)的第一環(huán)節：我根據幼兒的生活經(jīng)驗設計提問(wèn)引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了輕松愉悅的語(yǔ)言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節，充分挖掘教具的可操作性，通過(guò)清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動(dòng)的`理解和學(xué)習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節老師完整的講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節，為下一環(huán)節的故事表演奠定了良好的基礎。最后，根據小班幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過(guò)邊講述邊表演，既提高了的口語(yǔ)表達能力，又充分滿(mǎn)足了幼兒的自我表現欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。

　　但是，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現也存在一些不足，在目標的制定上光學(xué)習象聲詞，語(yǔ)言方面的要求太低了些，把學(xué)習對話(huà)也作為一個(gè)要求放入目標，會(huì )顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準備。

小班體育教案《揪尾巴》反思5

　　活動(dòng)意圖：

　　每個(gè)小朋友都知道自己有著(zhù)一雙小手，小手對小班幼兒來(lái)說(shuō)他們都知道。根據幼兒興趣以幼兒的小手為切入點(diǎn)，設計了此次活動(dòng)《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節奏以及能夠用動(dòng)作表現歌曲中的內容，用手表現各種不同物體。并在原有動(dòng)作的基礎上，學(xué)習創(chuàng )編。

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據歌詞規律，用遷移法續編歌詞并唱進(jìn)歌曲中。

　　2、體驗合作創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、會(huì )玩手指游戲。

　　2、手指動(dòng)作圖譜、各種物品的圖片等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )歌曲，嘗試續編歌詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能將自己續編的歌詞唱進(jìn)歌曲中。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)語(yǔ)言節奏游戲

　　1、游戲《兩只 小手 做什 么》，幼兒根據教師用兩手做的手指動(dòng)作想象成物體用相應的語(yǔ)言節奏說(shuō)出。

　　XX XX XX X

　　(師)兩只 小手 做什 么

　　(幼)兩只 小手 做小 鴨(小雞、槍、雨傘)

　　2、游戲《你用 小手 做什 么》

　　用你們的兩只小手做一做動(dòng)作相互給朋友看看像什么?

　　XX XX XX X XX XX XX X 后大家重復最后三個(gè)字XX X

　　(師)你用 小手 做什 么?(幼)我用 小手 做小 花。 做小 花

　　(二)發(fā)聲游戲：《它像什么》

　　幼兒根據兩只小手的手指動(dòng)作的圖片想象出相應的物體并用歌聲唱出。

　　1 2 3 4 5 — | 5 4 3 2 1 — |

　　師：它像 什 么， 幼：他像小 花(愛(ài)心;槍;老鷹;……)

　　(三)復習歌曲：《小手歌》看圖唱一遍。

　　“先唱什么?”(兩只小手做雨傘)，“接著(zhù)唱什么?”(雨傘使你不淋雨)就是唱雨傘的用處�！暗谌�句又唱什么?”(和第二句一樣)最后唱什么?(啦啦啦)心里很高興。

　　(四)新授

　　1 、啟發(fā)幼兒根據歌詞的規律編出兩只小手想象做出的動(dòng)作，用遷移的方法唱進(jìn)歌曲中。

　　用兩只小手還能編出什么動(dòng)作。 說(shuō)一說(shuō)。

　　2 、假如幼兒編出小動(dòng)物后要引導幼兒編動(dòng)物吃什么和叫聲。

　　如：兩只小手做小鴨;“小鴨吃什么?”(吃魚(yú)蝦)老師唱出“小鴨小鴨吃魚(yú)蝦，第三句要和第幾句一樣?(第二句)“小鴨怎么叫?”(呷呷呷呷呷呷呷。)老師完整唱出小鴨后小結規律。

　　兩只小手做動(dòng)物——重復動(dòng)物的名稱(chēng)唱吃什么——重復第二句，最后唱小動(dòng)物的叫聲。

　　3、探索創(chuàng )編自然界的風(fēng)景(如小花、小草、小樹(shù)等的規律)先啟發(fā)幼兒編兩只小手編出的'物體像什么?(如花、樹(shù))——形態(tài)贊美(如小花小花真漂亮)——重復第二句的歌詞——高興的啦啦啦啦啦啦。

　　4、假如幼兒用兩只小手編出武器類(lèi)的(如槍、大炮、飛機等)，先啟發(fā)幼兒編出兩只小手編出的物體像什么(兩只小手做飛機)——飛機怎么飛(飛機飛機飛的高)——重復第二句的歌詞——飛機發(fā)出什么聲音(隆隆隆隆隆隆)。

　　5、教師出示圖片，和幼兒將創(chuàng )編的歌詞完整的演唱。(只演唱新創(chuàng )編的歌曲)

　　活動(dòng)延伸：

　　小手還能做出什么?想一想。

　　活動(dòng)反思：

　　《小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時(shí)，用手表現出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎上，學(xué)習創(chuàng )編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。在創(chuàng )編表演中幼兒們都比較放開(kāi)了也活躍了許多。整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習。從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng)。

　　不足之處：

　　在拋出問(wèn)題你的小手還能做什么時(shí)，幼兒們還是講歌詞內容。

小班體育教案《揪尾巴》反思6

　　【活動(dòng)目標】

　　1.發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

　　2.遵守游戲規則，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調性。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　自制長(cháng)尾巴。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.開(kāi)始部分

　　(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物有尾巴，誰(shuí)說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名，即給按上一條布尾巴。

　　(2)模仿小動(dòng)物走路，來(lái)起到活動(dòng)身體的效果。

　　2.基本部分。教師和幼兒共同游戲

　　游戲開(kāi)始，教師說(shuō)“捉尾巴的人來(lái)啦”!小動(dòng)物四散跑開(kāi)，教師想辦法把小動(dòng)物的尾巴揪下來(lái)，小動(dòng)物利用轉身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒暫時(shí)退出游戲。沒(méi)被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論：怎樣做才不會(huì )被別人揪下尾巴。

　　幼兒游戲：幼兒兩人一組互相捉尾巴，勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴，勝利者套一根牛皮筋。

　　3.結束部分

　　(1)數一數自己在這次活動(dòng)中一共的到幾根皮筋。

　　(2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動(dòng)室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗成功的喜悅。

　　(3)老師會(huì )把小朋友找到的'保護尾巴的好辦法告訴小動(dòng)物，他們一定會(huì )很高興的。

　　教學(xué)反思

　　培養了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。

小班體育教案《揪尾巴》反思7

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受與練習四拍的節奏。

　　2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

　　3、通過(guò)音樂(lè )游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、師生問(wèn)好，以說(shuō)唱打節奏的形式進(jìn)行

　　師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問(wèn)好，讓幼兒熟悉節奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來(lái)了?(骨頭)

　　師：誰(shuí)最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小朋友們真聰明!

　　師：小狗看見(jiàn)骨頭會(huì )怎么樣呢?(把它吃掉、會(huì )叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

　　教師小結：繼續出示卡片，小狗看見(jiàn)骨頭就叫“汪”，兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”，如果沒(méi)有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節拍，進(jìn)行交換練習節奏(此環(huán)節重復進(jìn)行)

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽(tīng)到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽(tīng)?(好聽(tīng))

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學(xué)習在結尾處唱汪汪)

　　師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個(gè)拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽(tīng)，除了小狗會(huì )唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì )唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來(lái)唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

　　4、運用身體動(dòng)作代替“汪”的節拍

　　師：小朋友唱了這么長(cháng)時(shí)間，我們聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)音樂(lè )休息休息好不好?(好)(放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

　　5、聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器演唱

　　師：小朋友表現的`真棒，看老師請誰(shuí)來(lái)和小朋友做游戲!(出示手鈴)

　　師：每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰(shuí)的小手鈴收的最快沒(méi)有聲音。(幼兒玩手鈴)

　　三、結束部分

　　1、音樂(lè )欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽(tīng)話(huà)，現在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個(gè)故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂(lè )跟隨音樂(lè )玩游戲)

　　2、以說(shuō)唱的形式結束整節課

　　師：小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心(開(kāi)心)我們下節課再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再見(jiàn)，老師再見(jiàn)。(以打節奏的形式結束)

　　活動(dòng)反思：

　　1、教師指導：音樂(lè )戲課程之前沒(méi)有接觸過(guò)，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂(lè )器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂(lè )器�；顒�(dòng)過(guò)程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽(tīng)、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng )編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現樂(lè )句，幼兒能夠積極參與，個(gè)別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂(lè )不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。

　　3、反思：整節課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時(shí)間過(guò)長(cháng)，中間銜接不是很好，最后音樂(lè )欣賞可以作為另一節課單獨進(jìn)行，這樣效果可能會(huì )更好。這節課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，沒(méi)有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。

　　小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門(mén)、脊椎動(dòng)物亞門(mén)、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱(chēng)“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱(chēng)“六畜”。