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二年級數學(xué)教案： 鉛筆有多長(cháng)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的二年級數學(xué)教案： 鉛筆有多長(cháng)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標
1、通過(guò)測量鉛筆長(cháng)度的活動(dòng),知道1分米和1毫米有多長(cháng)，發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)實(shí)際測量，學(xué)習米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。
3、通過(guò)估一估、量一量等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估算能力。
教學(xué)準備
教具：米尺、1分硬幣、錢(qián)幣若干（按小組分）。
學(xué)具：學(xué)生用尺、長(cháng)約1分米、1毫米的物品。
教學(xué)過(guò)程：
切入舉偶，謎語(yǔ)引入。
身穿花衣裳，個(gè)子細又長(cháng)。
寫(xiě)出漂亮字，需要他幫忙。
同學(xué)們開(kāi)動(dòng)小腦瓜，快快猜一猜，它是誰(shuí)呢？（鉛筆）
對了，這節課我們一起量一量鉛筆有多長(cháng)。（板書(shū)課題）
對話(huà)平臺
玩中學(xué)
一、認識分米。
1、估一估。
先利用已有經(jīng)驗估一估，發(fā)展學(xué)生的估測能力。
a)課前老師在每個(gè)學(xué)習小組的書(shū)桌里悄悄地放了一支鉛筆，趕快把它找出來(lái)，放在桌面上，請同學(xué)們睜大眼睛，結合已有的測量經(jīng)驗估測一下，這支鉛筆有多長(cháng)，填在書(shū)中表格中。
b)交流、匯報。說(shuō)說(shuō)你是怎么估出來(lái)的。
2、量一量。
在估一估的基礎上進(jìn)行實(shí)際測量，驗證估測結果。
�。�1）看來(lái)同學(xué)們估的長(cháng)度都不一樣，要想知道這支鉛筆到底有多長(cháng)，你能想出有根據的好辦法嗎？（用尺子量）
�。�2）動(dòng)手實(shí)踐。親自用尺測量鉛筆的長(cháng)度，并把結果填在書(shū)中的表格里。
�。�3）匯報結果。驗證于估測的差距。
3、說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)交流，熟練掌握1分米的實(shí)際長(cháng)度以及分米與米、厘米之間的關(guān)系。
�。�1）你們知道10厘米是多長(cháng)嗎？用手表示出長(cháng)度來(lái)。
板書(shū)：10厘米就是1分米。
�。�2）介紹分米。
分米是比厘米大一些的長(cháng)度單位，在國際上可以用符號表示出來(lái)，誰(shuí)給大家講一講。（指名介紹）
分米、厘米之間的關(guān)系你們會(huì )用符號表示出來(lái)嗎？指名上前寫(xiě)，其他同學(xué)在筆記本上完成。
全班齊讀公式。
�。�3）活動(dòng)。
a、讓我們用分米為單位量一量教室里哪些物體的長(cháng)度大約是1分米？
b、再拿出格尺，快速找一找從哪兒到哪兒之間的距離也是1分米？
c、指名匯報。
�。�4）觀(guān)察直尺，然后討論出米、分米、厘米之間的關(guān)系。
匯報、板書(shū)、齊讀。
二、認識毫米。
1、量一量。
引導操作，設下疑問(wèn)。
每個(gè)人的書(shū)桌上都有橡皮，請你用直尺量一量橡皮的長(cháng)度是多少？
用厘米做單位量出物體的長(cháng)度，有時(shí)不是整厘米數，因而得不到準確的結果。
要想比較準確地量出物體的長(cháng)度，你們有什么辦法？
那么誰(shuí)知道比厘米還小的長(cháng)度單位是多少？
2、議一議。
讓學(xué)生嘗試探究新知，牢固地建立起新的認知結構，形成表象。
�。�1）1毫米到底有多長(cháng)？它與厘米之間到底有什么關(guān)系？我們一起在觀(guān)察和操做中獲得這些知識。
�。�2）觀(guān)察直尺，完成表格，然后討論厘米與毫米的關(guān)系。
�。�3）指名匯報。
3、說(shuō)一說(shuō)。
進(jìn)一步加深對毫米的認識。
請大家繼續觀(guān)察直尺，1毫米到底有多長(cháng)？估計一下桌面上的學(xué)具，哪一個(gè)厚度大約是1毫米？再動(dòng)手量一量，檢驗一下你的判斷準確嗎？
2、量一量。
解決疑問(wèn)，讓學(xué)生真正感受毫米的作用。
大家已經(jīng)認識了毫米這個(gè)長(cháng)度單位，現在我們以毫米為單位再量一下橡皮的長(cháng)度。
這次量的結果與開(kāi)始比，哪一個(gè)數據更準確呢？
學(xué)中做
1、完成練一練的第1題。請同學(xué)們先估一估，再量一量。比比看，誰(shuí)估測的最接近？
2、完成練一練的第2題�？沙浞址攀肿寣W(xué)生獨立完成，然后同桌互檢。在做前，教師要給予適當提示：畫(huà)線(xiàn)段時(shí)勿忘記畫(huà)出兩個(gè)端點(diǎn)。
3、在（ ）里填上合適的數。
4、在（ ）里填上合適的長(cháng)度單位。
3、判斷
4、請為同一種物體選擇不同的單位。
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