大班新年到教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班新年到教案，歡迎閱讀與收藏。
大班新年到教案1
活動(dòng)目標
1在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè )，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的.祝愿。
2激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4理解新年，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì )相互祝福。
2難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。
活動(dòng)準備
卡片、彩筆、賀卡。
活動(dòng)過(guò)程
1談話(huà)，引出活動(dòng)主題。
教師出事賀卡：這是什么?讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫(xiě)的什么?原來(lái)這是一張新年賀卡，讓我們也來(lái)做一張吧。
2提出要求，幼兒操作，教師指導。
(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè )和幸福。
(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫(xiě)祝福語(yǔ)。
3評價(jià)孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫(huà)，讀一讀祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1在談話(huà)過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
大班新年到教案2
教案目標
1、感受過(guò)新年熱鬧、喜慶的氣氛。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，能大膽地表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、知道我國過(guò)年南北方不同習俗。
4、初步了解過(guò)年的小常識。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認識過(guò)年我國南北的習俗。
2、流利講述自己過(guò)年的事。
活動(dòng)準備
1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過(guò)年的各種活動(dòng)的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買(mǎi)年貨，穿新衣，壓歲錢(qián)，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯(lián)歡晚會(huì )等)，并把這些圖片集中布置在教室里。
2、音樂(lè )：《恭喜發(fā)財》。
3、福字、各種剪紙等‘
活動(dòng)過(guò)程
1.看課本《過(guò)新年》一課，參觀(guān)本班收集的當地“過(guò)年”圖片展，了解我國過(guò)年的南北方及本地區幾種習俗。
(1)參觀(guān)“過(guò)年”圖片展，了解我國過(guò)年的幾種習俗。在喜慶的音樂(lè )聲中幼兒自由參觀(guān)圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話(huà)的中心內容。有的說(shuō)：“我家年年都做糍粑來(lái)吃”“我家包餃子，我也會(huì )包餃子的`�！薄拔艺J識，這是‘�！�，過(guò)年的時(shí)候我家門(mén)上總是貼它的�！薄�
(2)說(shuō)說(shuō)自己參觀(guān)后的感想，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項活動(dòng)? “過(guò)年了，大家是怎么慶祝的?”
幼兒圍繞自己剛才參觀(guān)時(shí)看到的內容并結合自身的經(jīng)歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，所以，大家都非常愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。
(3)小結：過(guò)年真開(kāi)心真熱鬧。
2、布置教室環(huán)境。
讓幼兒自己動(dòng)手布置過(guò)年的環(huán)境。
3、活動(dòng)延伸
進(jìn)行區域活動(dòng)，在“小小廚房”制作各種過(guò)年吃的食品。
教學(xué)反思
這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂(lè )的氛圍中，大家了解了我國南北過(guò)年的習俗及本地區的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō)，有看、有動(dòng)(操作)，不足：操作材料少。
大班新年到教案3
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
2. 掌握XXXX X這一節奏，并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現。
3. 能積極參與表演活動(dòng)，注意相互合作，協(xié)調演唱，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)準備：
歌詞圖譜、節奏型卡：XXXX X、打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
節奏練習。出示節奏型卡： XXXX X。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)節奏游戲，誰(shuí)會(huì )用拍手的方式表示這個(gè)節奏?
除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節奏?
(個(gè)別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)
師：這個(gè)節奏還藏在一首好聽(tīng)的歌里，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來(lái)的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
(1)提問(wèn)：你找到剛才那個(gè)節奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時(shí)候有沒(méi)有唱?
小結：這個(gè)節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時(shí)候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。
(3)師：你還聽(tīng)到了什么?(引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。)
2.教師再次完整清唱歌曲(同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作)，幫助幼兒記憶歌詞。
師：請你再認真聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師完整演唱，幼兒看著(zhù)圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動(dòng)作。
4.再次歌唱，間奏處能用身體樂(lè )器表現。
四、游戲：新年音樂(lè )會(huì )
匹配樂(lè )器，教師指揮，幼兒演奏。
師：新年就要到了，今天我們要開(kāi)一場(chǎng)新年音樂(lè )會(huì )。小朋友們來(lái)當演奏家，老師當樂(lè )隊指揮。
活動(dòng)反思：
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端�！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的'喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過(guò)新年的快樂(lè )，知道自己又長(cháng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè )，因此設計了此活動(dòng)。
幼兒對新年充滿(mǎn)了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，在活動(dòng)設計的過(guò)程中，通過(guò)玩節奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對新年的認識與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè )的環(huán)節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè )模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè )會(huì )”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
大班新年到教案4
名稱(chēng)：
春節歌謠（兒歌）
目標：
�。�1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
�。�2）體驗感受春節歡樂(lè )的氣氛。
準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
過(guò)程：
（1）聽(tīng)音樂(lè )磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
*（遠處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè )和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧��？”
*教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑�！�
（2）聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內容：
*閱讀圖書(shū)，引導幼兒猜測：
――“會(huì )有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢？”
*逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。
*教師提問(wèn)：
――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節？”
“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節的？”
*教師幫助幼兒用兒歌的'話(huà)語(yǔ)來(lái)小結。
*集體朗誦兒歌。
（3）共同表演兒歌：
*師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。
*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
*幼兒自由結伴進(jìn)行表演。
大班新年到教案5
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
2. 掌握XXXX X這一節奏，并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現。
3. 能積極參與表演活動(dòng)，注意相互合作，協(xié)調演唱，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌詞圖譜、節奏型卡：XXXX X、打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
節奏練習。出示節奏型卡： XXXX X。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)節奏游戲，誰(shuí)會(huì )用拍手的方式表示這個(gè)節奏?
除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節奏?
(個(gè)別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)
師：這個(gè)節奏還藏在一首好聽(tīng)的歌里，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來(lái)的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
(1)提問(wèn)：你找到剛才那個(gè)節奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時(shí)候有沒(méi)有唱?
小結：這個(gè)節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時(shí)候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。
(3)師：你還聽(tīng)到了什么?(引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。)
2.教師再次完整清唱歌曲(同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作)，幫助幼兒記憶歌詞。
師：請你再認真聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師完整演唱，幼兒看著(zhù)圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動(dòng)作。
4.再次歌唱，間奏處能用身體樂(lè )器表現。
四、游戲：新年音樂(lè )會(huì )
匹配樂(lè )器，教師指揮，幼兒演奏。
師：新年就要到了，今天我們要開(kāi)一場(chǎng)新年音樂(lè )會(huì )。小朋友們來(lái)當演奏家，老師當樂(lè )隊指揮。
活動(dòng)反思：
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端�！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過(guò)新年的快樂(lè )，知道自己又長(cháng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的.快樂(lè )，因此設計了此活動(dòng)。
幼兒對新年充滿(mǎn)了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，在活動(dòng)設計的過(guò)程中，通過(guò)玩節奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對新年的認識與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè )的環(huán)節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè )模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè )會(huì )”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
大班新年到教案6
活動(dòng)目標
1．學(xué)會(huì )認簡(jiǎn)單的圖譜，學(xué)敲《新年到》的鼓點(diǎn)。
2．在談話(huà)中，學(xué)念童謠的過(guò)程中，感受新年歡樂(lè )氣氛。
3．在游戲中學(xué)會(huì )敲鼓，提高幼兒學(xué)敲鼓的興趣和增強對音樂(lè )的節奏感。
活動(dòng)準備
竹鼓、鼓棒、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
�。ㄒ唬┙處熓痉缎源蚬澴�，幼兒模仿。
�。ǘ┡c小鼓做游戲：鼓聲響，跳的高，鼓聲輕，跳的'低。
�。ㄈ┛梢噪S鼓聲的輕重、快慢，幼兒做不同的動(dòng)作。也可以讓幼兒來(lái)想象一下快的時(shí)候我們可以做些什么事情，慢的時(shí)候又可以做些什么事情呢？
二、學(xué)習童謠
�。ㄒ唬┱勗�(huà)
1．小朋友：“再過(guò)一段時(shí)間，我們將迎來(lái)一個(gè)最重要的節日，你們知道是什么節日嘛？”
2．在新年里我們可以做些什么事情呢？人們又是怎樣來(lái)慶祝新年的呢？
�。ǘ⿲W(xué)年童謠
1．教師完整念一遍。（進(jìn)行相應的提問(wèn)）
2．幼兒一句一句跟念數遍。
3．幼兒完整的念一遍。
三、學(xué)敲鼓點(diǎn)
�。ㄒ唬┏鍪緢D譜
請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號的敲法，請個(gè)別幼兒來(lái)示范。
�。ǘ┯變鹤杂删毩�
請幼兒看著(zhù)圖譜先自由練習一下。教師巡視、觀(guān)察。
�。ㄈ┙涣�、討論
請幼兒把自己在練習中的難點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)解決。
�。ㄋ模┙處熓崂�、集體練習
在幼兒自由練習的情況下，教師及時(shí)梳理出幼兒的難點(diǎn)，進(jìn)行集體教學(xué)。
1．分句教學(xué)。
2．難點(diǎn)重點(diǎn)分析。
四、幼兒表演
幼兒一邊看圖譜，一邊念童謠，進(jìn)行竹鼓表演。（要求動(dòng)作盡量準確，要有敲鼓的架勢。
五、延伸活動(dòng)
與小鼓做搶椅子游戲。
課后反思
1.在開(kāi)始部分采用游戲導入，激起幼兒學(xué)習的興趣。在這一環(huán)節鞏固幼兒已學(xué)的節奏，進(jìn)一步提高幼兒的節奏感。
2.在學(xué)敲鼓點(diǎn)環(huán)節，先集體復習每個(gè)符號的敲法，然后讓幼兒自由練習，從中發(fā)現自己認為的難點(diǎn)，再集體梳理，這樣幼兒在學(xué)習鼓點(diǎn)就不會(huì )那么被動(dòng)，而是主動(dòng)的來(lái)克服難點(diǎn)。在整節課中幼兒的自主性學(xué)習有很好的體現，得到了很大的提高。
3.大環(huán)節比較清晰，但是承上啟下的語(yǔ)言不夠精煉。重點(diǎn)提問(wèn)不夠突出，幼兒難點(diǎn)回答到點(diǎn)上來(lái)。在認識單個(gè)的鼓點(diǎn)符號上，部分幼兒掌握的比較好，有部分幼兒在自由練習時(shí)不知道做什么事情了。沒(méi)有達到預期想象中的效果。
大班新年到教案7
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
2. 掌握XXXX X這一節奏，并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現。
3. 能積極參與表演活動(dòng)，注意相互合作，協(xié)調演唱，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌詞圖譜、節奏型卡：XXXX X、打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
節奏練習。出示節奏型卡： XXXX X。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)節奏游戲，誰(shuí)會(huì )用拍手的方式表示這個(gè)節奏?
除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節奏?
(個(gè)別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)
師：這個(gè)節奏還藏在一首好聽(tīng)的歌里，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來(lái)的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
(1)提問(wèn)：你找到剛才那個(gè)節奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時(shí)候有沒(méi)有唱?
小結：這個(gè)節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時(shí)候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。
(3)師：你還聽(tīng)到了什么?(引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。)
2.教師再次完整清唱歌曲(同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作)，幫助幼兒記憶歌詞。
師：請你再認真聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師完整演唱，幼兒看著(zhù)圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的.聲音有感情的歌唱，并加入身體動(dòng)作。
4.再次歌唱，間奏處能用身體樂(lè )器表現。
四、游戲：新年音樂(lè )會(huì )
匹配樂(lè )器，教師指揮，幼兒演奏。
師：新年就要到了，今天我們要開(kāi)一場(chǎng)新年音樂(lè )會(huì )。小朋友們來(lái)當演奏家，老師當樂(lè )隊指揮。
活動(dòng)反思：
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端�！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過(guò)新年的快樂(lè )，知道自己又長(cháng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè )，因此設計了此活動(dòng)。
幼兒對新年充滿(mǎn)了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，在活動(dòng)設計的過(guò)程中，通過(guò)玩節奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對新年的認識與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè )的環(huán)節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè )模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè )會(huì )”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
大班新年到教案8
活動(dòng)目標：
樂(lè )意用繪畫(huà)的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂(lè )。
對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。
活動(dòng)準備：
1、新年心愿樹(shù)
2、心愿卡
3、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞重現
1、討論回憶
師：今天符老師帶來(lái)了一本日歷，看一看，這是哪一年的?20xx年。
師：今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。
師：今天過(guò)完了，后面還有一張紙，過(guò)完就要過(guò)20xx年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。
師：符老師和褚老師在20xx年有個(gè)心愿，看看!出示愛(ài)心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師：褚老師，猜對了嗎?老師回應。
師：我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上，心愿樹(shù)有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛(ài)心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當的提示，小朋友矮矮的，后來(lái)他又變得高高的。
小結：我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論
師：你們的新年愿望是什么呢?請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)!然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個(gè)別幼兒交流。
師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢(qián)、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂(lè )樂(lè )的、希望我長(cháng)大后成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的.好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng )作
1、感知聯(lián)想
師：請小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫(huà)創(chuàng )作
師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。
幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡，教師巡回指導，為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話(huà)。
三、展現、交流播放背景音樂(lè )《新年好》
師：小朋友們一起來(lái)，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現,好嗎?
師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。
在音樂(lè )聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過(guò)年了，好開(kāi)心啊!在音樂(lè )聲中和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對性的提煉，對活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節，對客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
大班新年到教案9
活動(dòng)目標：
(1)理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
(2)體驗感受春節歡樂(lè )的氣氛。
(3)通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
(4)通過(guò)加入適當的.擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)聽(tīng)音樂(lè )磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
(遠處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè )和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧啊?”
教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑�！�
(2)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內容：
閱讀圖書(shū)，引導幼兒猜測：
——“會(huì )有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢?”
逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。
教師提問(wèn)：
——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節?”
“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節的?”
教師幫助幼兒用兒歌的話(huà)語(yǔ)來(lái)小結。
集體朗誦兒歌。
(3)共同表演兒歌：
師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
幼兒自由結伴進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現了幼兒的主體性，良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。
大班新年到教案10
活動(dòng)目標
1.了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情，體驗行花街的愉悅情感。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4. 培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感。
活動(dòng)準備
1.“行花街”音樂(lè )、視頻
2.春節花市的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導入。
(1)聆聽(tīng)“行花街”音樂(lè ),觀(guān)看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
(2)請幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2.觀(guān)看逛花市的視頻。
(1)師：過(guò)年時(shí)北方地區有逛廟會(huì ),南方過(guò)年時(shí)都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?
(2)觀(guān)察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說(shuō)說(shuō)春節擺放的年花有什么特別的寓意。
(3)逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全?
3.角色扮演：熱鬧的花市
(1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。
(2)商量角色分工。
(3)幼兒快樂(lè )游戲，教師注意引導幼兒遵守社會(huì )行為規則。
活動(dòng)延伸
了解春節其它習俗，如拜年的禮儀、對長(cháng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話(huà)過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
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