中班春天來(lái)了主題教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班春天來(lái)了主題教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班春天來(lái)了主題教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)：美麗的春天
油畫(huà)棒人手一盒
畫(huà)紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒尋找春天，導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))
老師小結：老師結合孩子回答的內容進(jìn)行小結。
2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?
老師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?
老師小結：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!
今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。
二、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
老師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹(shù)發(fā)芽了，還有小朋友在快樂(lè )的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花兒開(kāi)放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢?
三、交代繪畫(huà)要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。
2、要求幼兒根據春天的特征作畫(huà)。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局，顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn)，構圖豐富。
五、總結評價(jià)幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng )作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天?重點(diǎn)引導孩子們學(xué)會(huì )欣賞同伴的'作品。
六、活動(dòng)結束。
請小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
老師會(huì )把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。
中班春天來(lái)了主題教案2
活動(dòng)目標:
1、了解春游所需帶的必備物品,學(xué)習自己的事情自己做。
2、學(xué)習圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論,接納別人的建議。
3、懂得討論時(shí)要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),逐步養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
活動(dòng)準備
1、黑板筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題。
師：過(guò)幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西）
�。�1）幼兒自由發(fā)言，教師將幼兒講到的內容按對物體的歸類(lèi)，分別用簡(jiǎn)筆話(huà)的形式畫(huà)在黑板上。
�。�2）教師和幼兒一起對三類(lèi)物品數一數各有多少件。
2、解決問(wèn)題：
師：我們大家說(shuō)的.這些物品是否在春游時(shí)一定要帶的呢？
哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請說(shuō)出理由。
�。�1）幼兒說(shuō)出帶與不帶這些物品的理由。
�。�2）分小組開(kāi)展討論，教師巡回傾聽(tīng)幼兒的想法。
3、確定方案
�。�1）師生一同將大家一致認為必須的物品畫(huà)上紅圈，數一數一共有幾件？
�。�2）教師提建議，每人可以根據自己的實(shí)際情況再增加一件物品。
�。�3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專(zhuān)門(mén)用來(lái)裝自己要丟棄的塑料袋。
活動(dòng)建議與提示：
1，這是一個(gè)輕松的談話(huà)活動(dòng)，教師要營(yíng)造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認物品的種類(lèi)和數量時(shí)，教師要有意識地結合幼兒的數學(xué)學(xué)習進(jìn)行教學(xué)。要將環(huán)保的思想有機地參透在活動(dòng)中。
2，根據幼兒的建議組織春游。
3，建議家長(cháng)和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵孩子用紙，筆將自己的想法記下來(lái)。
中班春天來(lái)了主題教案3
一、主題產(chǎn)生的背景
陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，正是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)節，平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們會(huì )說(shuō)：“光禿禿的樹(shù)枝變綠了，迎春花黃色的小花開(kāi)放了，于是，七嘴八舌地嚷開(kāi)了，春天是黃色的，因為它是油菜花生長(cháng)的好時(shí)間;春天是綠色的，因為它是小草的樂(lè )園;春天是紅色的，因為它鮮艷。孩子們對于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑，我們想通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境，親身體驗感受春天的美麗，以各種方式表達自己的情感和體驗。
二、實(shí)施過(guò)程
我們采用家園配合進(jìn)行的方法，請家長(cháng)支持我們的活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀(guān)察春天的景色，讓孩子們互相交流：你眼中的春天是什么樣子的?你聽(tīng)到的春天是什么樣子的?用符號、標志表示把十字綠地美景畫(huà)下來(lái)，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝，豐富活動(dòng)區“春天來(lái)了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察討論：迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開(kāi)放的花朵，迎春花有四個(gè)花瓣，迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣，甚至有重疊的，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀(guān)察、管理，在活動(dòng)中豐富了孩子們對春天認識的詞語(yǔ)：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開(kāi)。
我們在多學(xué)科綜合功能的活動(dòng)中，讓孩子們欣賞春天里的文學(xué)作品，感受作品的美，學(xué)習創(chuàng )編兒歌，形象地表現柔軟的舞姿“柳樹(shù)姑娘”創(chuàng )編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來(lái)作工……”孩子們用自己靈巧的小手，運用剪貼、折紙、畫(huà)畫(huà)等多種方式制作著(zhù)春天里的花、草、昆蟲(chóng)、色彩絢麗、各種形狀的鮮花，有著(zhù)蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)在舞動(dòng)著(zhù)，在繪畫(huà)鮮花時(shí)，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。
我們的墻面布置“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”有著(zhù)折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開(kāi)著(zhù);昆蟲(chóng)：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)等在和它作伴。孩子們在觀(guān)察捕捉昆蟲(chóng)時(shí)，用放大鏡探索著(zhù)昆蟲(chóng)的外型特征，然后表現表達，例：折紙從教師示范逐步過(guò)渡到看圖紙過(guò)程自己練習，而在制作小動(dòng)物時(shí)，還能運用多種方法剪貼、繪畫(huà)等結合進(jìn)行。
我們在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，從孩子們的興趣出發(fā)，強調的是孩子們自己的探索，例：參觀(guān)珠溪園后看見(jiàn)柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫(huà)柳樹(shù)的欲望;戶(hù)外活動(dòng)看見(jiàn)小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請家長(cháng)們幫助我們捕捉昆蟲(chóng)，準備植物種子等，家園雙向互動(dòng)，共創(chuàng )幼兒探索的空間。
由于我們的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“好朋友”相繼開(kāi)展，相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們的好朋友。在活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子們找到了探究成功的秘密，學(xué)會(huì )了探究、表現的方法，為我們今后開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了基礎，邁進(jìn)了主題活動(dòng)的大門(mén)。
三、實(shí)施活動(dòng)內容：
詳見(jiàn)活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內容)
四、創(chuàng )設環(huán)境
1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養殖小動(dòng)物、昆蟲(chóng)：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲(chóng)、皮球蟲(chóng)、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲(chóng)。
2、墻面環(huán)境創(chuàng )設：“春天來(lái)了，快來(lái)看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見(jiàn)某些照片)
五、活動(dòng)反思
1、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，我們教師適時(shí)、適度地支持與引導幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng)，尤其在區域活動(dòng)時(shí)，我們每天在美工區觀(guān)察、記錄、調整孩子們實(shí)施的情況(詳見(jiàn)區域活動(dòng)觀(guān)察記錄簿)，真正體現以幼兒為主體，注重過(guò)程體驗以及好奇探索、積極思維的學(xué)習態(tài)度和團結合作的精神培養。
2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型的'師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習過(guò)程的觀(guān)察者、合作者和支持者，注重緊密的合作，與更多的人(中班組教師、家長(cháng))進(jìn)行廣泛的合作交流，注意各類(lèi)知識信息的獲取和整合。
3、教師跟隨進(jìn)入到兒童的主動(dòng)學(xué)習中去，注意傾聽(tīng)孩子們的對話(huà)以及表現出來(lái)的無(wú)聲語(yǔ)言，敏銳地捕捉蘊涵其中的巨大學(xué)習價(jià)值，把傾聽(tīng)和觀(guān)察的東西記錄下來(lái)，分析、尋找孩子的興趣熱點(diǎn)、知識區域、經(jīng)驗范疇和思維特點(diǎn)，并嘗試著(zhù)鼓勵和引導孩子。
4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子，善于根據在活動(dòng)中表現出來(lái)的興趣需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現的奇怪現象或是孩子急于想知道和解決的問(wèn)題，及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來(lái)，善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探
中班春天來(lái)了主題教案4
環(huán)境創(chuàng )設
1.教師、家長(cháng)、幼兒一起搜集春天里人們在戶(hù)外進(jìn)行多種活動(dòng)的圖片或照片，布置“春天真快樂(lè )”主題墻，引導幼兒欣賞，講述不同活動(dòng)帶給人們的快樂(lè )。
2.引導幼兒從自己制定的“運動(dòng)計劃”中選取3—4種韻律活動(dòng)，自編動(dòng)作圖譜張貼在表演區墻面，并根據音樂(lè )節奏進(jìn)行自主表演。
生活活動(dòng)
1.幫助幼兒養成運動(dòng)后及時(shí)擦汗、喝水的良好習慣。
2.帶領(lǐng)幼兒搜集蠶卵、紙盒、桑葉等材料飼養蠶，為蠶寶寶喂食桑葉，觀(guān)察蠶卵慢慢長(cháng)大為幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)、做繭、吐絲、破繭而出變成蠶蛾的生長(cháng)變化。
3.提高幼兒有序地收拾整理自己的玩具、學(xué)習用品等物品的能力。
家園共育
1.結合植樹(shù)節活動(dòng)，請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒參加成人的植樹(shù)活動(dòng)，了解種樹(shù)的基本方法和過(guò)程，知道種樹(shù)給人們和大自然帶來(lái)的諸多好處。有條件的家庭可帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手種樹(shù)，體驗勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè )，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感。
2.請家長(cháng)利用假期帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏或參加“登山節”“植樹(shù)節”“賞花會(huì )”等活動(dòng)，充分接觸大自然，多做一些有益的活動(dòng)，感受春天帶給人們的豐富多彩的樂(lè )趣。
教學(xué)活動(dòng)
1.“春雨的吉他”：能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內容，欣賞和體會(huì )春季的意境，學(xué)習有感情地朗誦；能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編，體驗創(chuàng )作的愉悅。
2.“花兒找朋友”：學(xué)習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間的關(guān)系；能細致的觀(guān)察并說(shuō)出物品的數量，嘗試對物品進(jìn)行初步統計。
3.“快樂(lè )的小蝸�！保焊惺芑顫姎g快的曲調，了解并拍出3/4拍“強弱弱”的節奏特點(diǎn)；能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng )造性的表現歌曲所表現的情景。
4.“我們去種樹(shù)”：觀(guān)察、了解挖坑、放樹(shù)苗等種樹(shù)的基本步驟和方法；參與種樹(shù)勞動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
5.“加油干”：學(xué)習用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂(lè )器演奏不同的.節奏型，能協(xié)調進(jìn)行合奏；體驗大家一起演奏、呼喊勞動(dòng)號時(shí)有力的氣氛。
區域活動(dòng)
美工區：
1.“有趣的吹畫(huà)”：能用吹畫(huà)的方式表現桃花、梨花、迎春花等，體驗創(chuàng )作吹畫(huà)的樂(lè )趣。
2.“玉蘭花”：學(xué)習用彩泥制作玉蘭花，掌握壓扁、搟圓、包裹的造型方法；感受玉蘭花的色彩美和造型美。
益智區：
1.“可愛(ài)的蠶寶寶”：觀(guān)察了解蠶的生長(cháng)過(guò)程及生活習性，并用符號進(jìn)行記錄；初步了解蠶與人們的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護蠶寶寶的情感。
2.“中彩券”：理解8和9之間多1少1的數量關(guān)系。
表演區：
1.“勞動(dòng)最光榮”：理解歌曲內容，感受活潑開(kāi)朗的音樂(lè )情緒；能根據歌曲的內容和情緒自編動(dòng)作，表達自己的情感和想象；萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.“在農場(chǎng)里”：熟悉歌曲旋律，能用自然、形象的聲音表現動(dòng)物的叫聲；能仿編歌詞進(jìn)行演唱和表演，發(fā)展大膽想象和表現的能力。
閱讀區：
“奇怪真奇怪”：能發(fā)現畫(huà)面中不合理的細節，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)；增進(jìn)對動(dòng)物習性的認知
戶(hù)外活動(dòng)：
1.“好玩的繩子”：能助跑跨跳不低于40厘米的垂直障礙；發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調性，感受自主游戲和集體動(dòng)作的快樂(lè )。
2.“摸石子過(guò)河”：能手腳配合、雙腳交替踩在報紙上行進(jìn)游戲，發(fā)展手、腳協(xié)調動(dòng)作的能力。
3.“小青蛙捉害蟲(chóng)”：練習雙腳立定跳遠。
中班春天來(lái)了主題教案5
活動(dòng)目標：
1．理解散文詩(shī)的內容，知道春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節。
2．嘗試續編散文詩(shī)。
3．運用繪畫(huà)形式表現自己想象的春天景象。
4．能簡(jiǎn)單復述散文詩(shī)。
5．理解散文詩(shī)內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1．說(shuō)一說(shuō)：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你怎么知道春天來(lái)了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
2．欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
教師有感情的朗誦散文詩(shī)春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩(shī)。
3．續編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓勵幼兒續編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
4．畫(huà)一畫(huà)春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫(huà)出來(lái)吧！
讓幼兒繪畫(huà)出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
散文詩(shī)：《春天，花園里有什么？》
春天的花園里有什么？
噓--讓我們仔細去尋找，太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹(shù)姑娘長(cháng)長(cháng)的脖子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著(zhù)松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
活動(dòng)反思：
《春天，花園里有什么》是一節語(yǔ)言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》為主，以畫(huà)畫(huà)作為延伸，其目標有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)現和感受詩(shī)歌的結構和語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )詩(shī)歌所表達的萬(wàn)物復蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫(huà)的形式表現美好的.事物。這節活動(dòng)我以談話(huà)作為導入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過(guò)詢(xún)問(wèn)小任務(wù)的完成情況引出活動(dòng)主題。引出活動(dòng)主題后便開(kāi)始欣賞散文詩(shī)。第一遍是教師伴樂(lè )朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀(guān)看視頻欣賞散文詩(shī)。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂(lè )學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。第四遍是請幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂(lè )朗誦。第六遍是請全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請幼兒把自己所見(jiàn)到的或是想象到的美好事物畫(huà)下來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如說(shuō)在欣賞散文詩(shī)部分的第四遍，請幼兒進(jìn)行表演時(shí)，我發(fā)現大部分幼兒都不記得詩(shī)歌中的語(yǔ)言了。所以第五遍的幼兒伴樂(lè )跟讀是我臨時(shí)加的。出現這種情況是因為詩(shī)歌中出現了八種事物，對于幼兒來(lái)說(shuō)信息量比較大。同時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會(huì )好一些�？傊�，作為年輕教師我會(huì )認真反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反思，力爭越來(lái)越好。
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