我愛(ài)家鄉教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的我愛(ài)家鄉教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)家鄉教案1
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
2、認識常用課堂打擊樂(lè )器碰鈴、響板。
3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標：
1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè )，并知道《吹蘆笙》是表現哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》1、教師掛出中國地圖和長(cháng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(cháng)江、黃河，并請學(xué)生指出長(cháng)江和黃河在中國地圖上的位置。2、教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。3、跟著(zhù)教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4、請幾組學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P。
�。ǘ┞�(tīng)賞《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè )器蘆笙的.主要特點(diǎn)。3、引導學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4、在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
�。ㄈ┱J識打擊樂(lè )器：碰鈴、響板1、教師向學(xué)生展示樂(lè )器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂(lè )器的不同音色。2、教師將樂(lè )器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導下學(xué)會(huì )正確的敲擊方法。如樂(lè )器數量不夠，可輪換進(jìn)行。3、教師出示卡片碰鈴響板學(xué)生在教師的指導下練習演奏�？煞纸M交換練習，每?jì)扇藶橐唤M作樂(lè )器交換。
教學(xué)評價(jià)
1、能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
我愛(ài)家鄉教案2
教學(xué)目標：
1、在有感情朗讀課文中，體會(huì )作者對大柿子的喜愛(ài)、更深地體會(huì )對家鄉的喜愛(ài)之情。
2、讀中品悟，引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀，在比較中讀，在畫(huà)批后讀，品悟詞句所表達的物的特點(diǎn)及人物內心情感。
3、概括出第五自然段的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解柿子的可愛(ài)之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè )，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
品悟、理解詞句的內涵，歸納自然段的主要內容。
教學(xué)準備：
PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入、進(jìn)入情境
我的家鄉坐落在一個(gè)偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)很多，其中最有名的要數……？（大柿子），這節課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉看一看吧。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀
二、讀中品悟、體會(huì )情感
�。ㄒ唬┮鸹貞�，了解內容
出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛(ài)家鄉的大柿子？
�。ㄊ磷訕�(shù)開(kāi)花、結果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）
板書(shū)：景象美摘吃
�。ǘ┚x批畫(huà)，個(gè)性朗讀
過(guò)渡：我們先跟作者去看看柿子樹(shù)開(kāi)花、結果、豐收的景象。也就是文章的第……
第二、三、四自然段（開(kāi)花、坐果、豐收的景象）
1、學(xué)習第二自然段。
每年六月，柿子樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話(huà)王國中的`金色皇冠。
�。�1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運用比喻寫(xiě)出柿子花的漂亮、精致。）
�。�2）欣賞柿子花圖片
�。�3）帶著(zhù)感受再讀
2、學(xué)習第三自然段。
比較出示
柿子花謝過(guò)不久，碧綠的樹(shù)葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。
那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會(huì )破裂，甜滋滋的果汁沾滿(mǎn)了嘴唇，細細品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。
�。�1）出示描寫(xiě)坐果的語(yǔ)句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）
�。�2）出示描寫(xiě)熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）
�。�3）讀這兩句，朗讀中比較、畫(huà)批。
�、賰删湓�(huà)分別寫(xiě)了什么時(shí)候的柿子？畫(huà)橫線(xiàn)。
�、谒鼈兏髯缘奶攸c(diǎn)是什么？圈詞批注寫(xiě)在旁邊。
�、叟⒎答�。
�、芸磮D片，練習朗讀。
�、莩藢�(xiě)出各自特點(diǎn)，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛(ài)）。
�、拊倮首x，體會(huì )喜愛(ài)。
�、呖偨Y寫(xiě)法：寫(xiě)事物、寫(xiě)特點(diǎn)，注入感情。
3、學(xué)習第四自然段。
田野里、山坡上到處可以看見(jiàn)綴滿(mǎn)枝頭的柿子。在秋日的陽(yáng)光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。
�。�1）讀句子，讀出自己感受。
�。�2）個(gè)性情感朗讀指導：教師抓住學(xué)生朗讀中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調的個(gè)性表現，采訪(fǎng)朗讀者。
�。ㄈ┳x思品悟，感受“快樂(lè )”
過(guò)渡：深秋時(shí)節里，那綴滿(mǎn)枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個(gè)時(shí)節里，小孩子們最快樂(lè )的事情就是……（摘柿子）
1、學(xué)習第五自然段（摘柿子時(shí)的快樂(lè )情景）。
�。�1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫(huà)面，想：描寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？從中感受到什么？
出示：樹(shù)下偵察—高手爬樹(shù)—喜摘果實(shí)。
快樂(lè )。
�。�2）樹(shù)下偵察：個(gè)性朗讀。怎么讀就能體會(huì )到孩子們快樂(lè )的心情？
�。�3）高手爬樹(shù)：①仔細讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）
�、谀男﹦�(dòng)作讓你感受到高手動(dòng)作敏捷？邊讀邊想象他的動(dòng)作。
�、廴Τ雒鑼�(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)�？凑l(shuí)圈得準。反饋。
�、茉僮x，讀出自己的感受。（體會(huì )動(dòng)作描寫(xiě)的形象、傳神）。
�、菪〗Y：通過(guò)連續動(dòng)作描寫(xiě)可以展示人物特點(diǎn)。
�、尬覀冊賮�(lái)感受爬樹(shù)高手爬樹(shù)時(shí)的樣子。
出示填空。
這時(shí)，我們中的一個(gè)爬樹(shù)高手已經(jīng)（）樹(shù)底下，只見(jiàn)他雙手（）樹(shù)干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會(huì )兒就（）到了高高的樹(shù)杈上。
�、呷绻憔褪桥罉�(shù)高手，此時(shí)會(huì )是什么心情？（快樂(lè )）。
�。�4）喜摘柿子：（指著(zhù)填空題）看來(lái)，抓住人物連續動(dòng)作的描寫(xiě)可以形象生動(dòng)地展現爬樹(shù)高手爬樹(shù)敏捷的特點(diǎn)和任務(wù)情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過(guò)你的朗讀，讀出人物特點(diǎn)，體會(huì )內心情感。
�。ㄗ�(dòng)作描寫(xiě)特點(diǎn)：熟練情感：喜愛(ài)）。
�。�5）歸納第五自然段主要內容。
�、購臉�(shù)下偵察到高手爬樹(shù)再到喜摘柿子這三個(gè)場(chǎng)景都展現了孩子們怎樣的情感？（快樂(lè )）出示燈片。
�、谡乙徽�，這個(gè)自然段哪句話(huà)概括出了孩子們快樂(lè )這一情感的？畫(huà)雙橫線(xiàn)。
�、圩x一讀這句話(huà)，依據這一重點(diǎn)句概括這個(gè)自然段主要內容。
�、塥毩⑺伎�，同桌交流，個(gè)性展示。
例1：深秋時(shí)節，摘柿子是孩子們最快樂(lè )的事情。
例2：孩子們最快樂(lè )的事情就是在柿子成熟的季節摘柿子。
2、學(xué)習第六自然段。
從開(kāi)花、結果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過(guò)一番“戰斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學(xué)們，趕快和文中的孩子們去分享那勝利的果實(shí)吧。齊讀
�。ㄋ模┗仡櫲�，情感升華
1、出示填空。
懷著(zhù)無(wú)限喜悅的心情，我讀完《我愛(ài)家鄉的柿子》一文，當我從文中看到（），我深深地感受到……
�。▽W(xué)生根據前面學(xué)習感悟到的內容、情感進(jìn)行填空）
2、教師引導：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……
教師板書(shū)：愛(ài)
3、帶著(zhù)自己的理解，再讀課題。
三、模仿創(chuàng )作，發(fā)展能力
課文第五自然段，通過(guò)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，準確、生動(dòng)地寫(xiě)出孩子們摘柿子時(shí)快樂(lè )的情景。請同學(xué)們認真觀(guān)察生活，說(shuō)一句話(huà)，用連學(xué)動(dòng)作描寫(xiě)表現人物特點(diǎn)。
出示：寫(xiě)句子。
要求：聯(lián)系生活體驗，用連續動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)一句話(huà)，表現人物特點(diǎn)。
1、獨立思考。
必要時(shí)教師可邊演示邊敘述教師習作內容。
如：進(jìn)門(mén)后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著(zhù)矯健的步伐走向講臺，輕輕地把書(shū)放下，微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”
2、動(dòng)情口述：試著(zhù)自己說(shuō)一句話(huà)。
3、互評賞析：全班交流。
板書(shū)設計：
景象美
我愛(ài)家鄉的柿子 愛(ài)
摘、吃
我愛(ài)家鄉教案3
設計意圖：
現在的孩子很大一部分只會(huì )讓別人、讓集體、讓家鄉為他去做很多事，很少有孩子會(huì )想
到，我該為大家、為家鄉做點(diǎn)什么，所以讓孩子從幼兒園開(kāi)始就有為家鄉做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情操。孩子們在知道了家鄉的位置，認識了家鄉這么有特色的東西后，對自己的家鄉有了一個(gè)大概的了解，也萌發(fā)了為家鄉自豪、去熱愛(ài)家鄉的愿望，這個(gè)時(shí)候，引導孩子去思考為家鄉做點(diǎn)什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會(huì )更加顯著(zhù)。
活動(dòng)目標：
1、引導孩子發(fā)現家鄉的大人們都在忙碌著(zhù)，為家鄉做貢獻。
2、幫助孩子樹(shù)立自信心，知道人小也可以為家鄉做好事，比如不亂扔垃圾、保護好環(huán)境、遵守交通規則、努力學(xué)習等等。
3、培養幼兒樂(lè )意為他人、為家鄉做貢獻的愿望。
活動(dòng)準備：
1、錄象一：城市里各種行業(yè)的人的工作情景；錄象二：一個(gè)小朋友在苦惱人小，不能為家鄉做事情。
2、幼兒操作材料，關(guān)于幾種做法對錯的判斷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的��？”（幼兒討論家里大人的工作）
2、教師對幼兒說(shuō)出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，如：醫生——在為家鄉人們看��；教師——為家鄉培養人才；銀行職員——方便家鄉人們存錢(qián)；清潔工——為家鄉打掃衛生，讓家鄉更干凈；建筑師——為家鄉建造漂亮的房子，讓家鄉更美麗……。
3、觀(guān)看錄象一，教師小結：原來(lái)他們都在為家鄉辛勤工作，為家鄉更加漂亮、更加繁榮做貢獻呢！
4、師：“那這里有個(gè)小朋友，你們看看他說(shuō)了什么？”教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉做事情呢？那我們小朋友能為家鄉和家鄉的人們做些什么呢？
5、提醒幼兒從身邊的小事開(kāi)始想，引導幼兒從身邊的`小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來(lái)，不讓我們的家鄉變臟。）
6、幼兒討論
7、教師小結：原來(lái)我們小朋友這么能干，能為家鄉做這么多有用的事情，我可太
高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽(tīng)到了，他呀也會(huì )為家鄉做好事了呢！
8、幼兒操作：
師：“小朋友，這里有幾個(gè)小朋友，他們都說(shuō)要為家鄉做好事，你們看看他們做的對不對，如果是對的，我們給他打上五角星，錯的，就給他打上叉叉�！保ㄓ變翰僮�，教師巡回觀(guān)察指導）
9、《我愛(ài)家鄉、我為家鄉、未來(lái)的家鄉》教師點(diǎn)評
師：“好了，現在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉做點(diǎn)什么吧！”
我愛(ài)家鄉教案4
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
行為與習慣：養成關(guān)注家鄉、了解家鄉的行為習慣。
知識與技能：了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉的故事和家鄉的文化生活；能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
過(guò)程和方法：學(xué)習用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用；在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息；樂(lè )意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂(lè )。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，農村小學(xué)二年級的孩子對自己生長(cháng)、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對周?chē)氖挛镉懈嗟呐d趣。根據兒童生活范圍的擴展，他們越來(lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉”的概念還沒(méi)有形成具體印象，對家鄉自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉人文景觀(guān)（家鄉美麗動(dòng)人的傳說(shuō)、家鄉的舞蹈、家鄉的戲劇、家鄉的名人故事等）的了解。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，家鄉是自己生長(cháng)的地方，每個(gè)人都有自己的家鄉。作為農村孩子，平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周?chē)�，社�?huì )交往活動(dòng)較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉的山和水都是一樣，要學(xué)生談對家鄉喜愛(ài)的地方以及對家鄉的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛(ài)。
通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現學(xué)生對“家鄉”含義的理解是不充分的，對“家鄉”的關(guān)注也是不夠的，無(wú)意識的，盡管他們的生活與“家鄉”的人和事有著(zhù)緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉情感的體驗。
因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，教師在教學(xué)中可通過(guò)模擬導游、讀讀詩(shī)歌、畫(huà)畫(huà)美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動(dòng)活潑的形式，引導學(xué)生感受家鄉的美景，了解家鄉的故事，體驗家鄉愉快的生活，從而激起對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
能運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)準備
教師準備：課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準備：圖畫(huà)紙和彩筆。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“這里是生我養我的地方”的教材內容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“家鄉的故事，家鄉的歌”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的家鄉
1．創(chuàng )設情境、歌曲導入：[播放動(dòng)畫(huà)：韓紅的歌曲《家鄉》]
�。�1）提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？
�。�2）提問(wèn)：這首歌飽含著(zhù)對自己家鄉的感情。那么，你們的家鄉都在哪里呢？
�。�3）小結：每個(gè)人都有自己的家鄉，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉。
2．提問(wèn)：你的家鄉景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？
�。�1）[播放視頻：家鄉的風(fēng)光]
�。�2）提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你家鄉美麗的風(fēng)景介紹給大家？
引導學(xué)生交流介紹自己家鄉的美。
�。�3）提問(wèn)：除了家鄉的美景讓人喜愛(ài)，你的家鄉還有什么吸引你的地方呢？
引導學(xué)生從家鄉的物產(chǎn)、自己在家鄉的快樂(lè )生活、家鄉人的親切和熱情方面交流。
�。�4）提問(wèn)：聽(tīng)到大家對家鄉的介紹，想到自己家鄉的美景，如果讓你對家鄉說(shuō)一句贊美的話(huà)，你會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。ò鍟�(shū)：我愛(ài)我的家鄉）
3．模擬表演：我帶客人游家鄉
帶領(lǐng)小客人參觀(guān)家鄉。請學(xué)生說(shuō)出家鄉的地名，介紹自己對家鄉最感興趣的地方。
4．活動(dòng)：猜猜看
請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉的某個(gè)地方，說(shuō)出這里的特點(diǎn)，請其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5．小結：家鄉是生我養我的地方，家鄉是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無(wú)比親切，我們愛(ài)家鄉的山和水！
板書(shū)：我愛(ài)家鄉山和水
【設計意圖：通過(guò)歌曲引出話(huà)題后，借助范例，引導學(xué)生從家鄉的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉的人們休閑時(shí)時(shí)常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉的什么，感受家鄉的美�！�
活動(dòng)二贊美我的家鄉
1．提問(wèn)：每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉，要是讓
你來(lái)贊美你的家鄉，你會(huì )采用什么樣的方式呢？
2．學(xué)生分組選擇恰當的方式贊美自己的家鄉
�。�1）學(xué)生可以根據課前觀(guān)察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認為最美的景色畫(huà)下來(lái)，并與大家一起交流。
�。�2）學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)贊美家鄉的歌曲，可以學(xué)著(zhù)唱一唱。
�。�3）教師出示小詩(shī)：學(xué)生可以進(jìn)行詩(shī)歌填寫(xiě)，并有感情地讀出來(lái)，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
[播放課件：兒歌]
3．集體交流：請學(xué)生將小組對家鄉的贊美進(jìn)行展示。
引導學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉，通過(guò)多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來(lái)了解自己的家鄉。
【設計意圖：通過(guò)開(kāi)放性的活動(dòng)，引導學(xué)生開(kāi)展不同方式贊美家鄉的活動(dòng)，抒發(fā)愛(ài)家鄉的`情感�！�
4．總結：我們都有自己的家鄉，這里是生我養我的地方，家鄉的山美、水美……家鄉是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方，我們都熱愛(ài)自己的家鄉！
�。ò鍟�(shū)：這里是生我養我的地方）
【設計意圖：通過(guò)畫(huà)家鄉、讀兒歌的活動(dòng)，進(jìn)一步提升愛(ài)家鄉的情感�！�
板書(shū)設計
我愛(ài)我的家鄉
這里是生我養我的地方
第2課時(shí)
活動(dòng)一家鄉的故事
1．故事導入：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？
2．[播放課件：家鄉的故事]（“家鄉的故事”包括“白色藏房的傳說(shuō)”“傣家竹樓的傳說(shuō)”“刺繡的來(lái)歷”“泰山的傳說(shuō)”四個(gè)動(dòng)畫(huà)和“樂(lè )山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。）
�。�1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？
�。�2）提問(wèn)：通過(guò)這些故事，你們知道當地的什么傳說(shuō)？
�。�3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說(shuō)故事嗎？
�。�4）教師講述故事：自己家鄉的傳說(shuō)故事。
�。�5）小結：不同的地方會(huì )有一些不同的傳說(shuō)故事，每個(gè)同學(xué)的家鄉都會(huì )有動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō)，這些本地區人們喜歡的動(dòng)人的傳說(shuō)故事就是我們家鄉特有的文化。
【設計意圖：了解家鄉的動(dòng)人的傳說(shuō)故事，感知家鄉的文化�！�
活動(dòng)二家鄉的歌
1．過(guò)渡：除了傳說(shuō)故事，你們還知道自己的家鄉有什么特色戲曲嗎？
2．[播放視頻：家鄉的戲曲家鄉的歌]
3．討論：每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎？你認為這是為什么？
4．小結：我們每個(gè)人的家鄉因為地域不一樣，風(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區的特色，是我們自己家鄉所特有的。
5．提問(wèn)：你還知道哪些家鄉的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！
6．總結：我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉。希望你們努力學(xué)習，長(cháng)大后能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
�。ò鍟�(shū)：我愛(ài)家鄉山和水）
【設計意圖：從本地區特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉的文化�！�
板書(shū)設計
我愛(ài)家鄉山和水
我愛(ài)家鄉教案5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生對家鄉的美食和風(fēng)土人情的了解，體會(huì )美食對人們生活的影響。
2、知道不同地區的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不相同。培養學(xué)生對家
鄉的熱愛(ài)之情，更多地了解家鄉。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生搜集家鄉美食和家鄉的風(fēng)土人情相關(guān)資料資料。
2、親自動(dòng)手做家鄉特色小菜
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲——“看圖猜謎”。
�。ǘ嗝襟w課件示圖一）
請看，這是什么？（雙皮奶）
你們吃過(guò)雙皮奶嗎？什么味道呢?
這甜而不膩的雙皮奶可是我們佛山順德的特有美食。（課件介紹：雙皮奶，顧名思義，乃含雙皮之奶也。據說(shuō)當年順德一位叫何十三的農家子弟，在清晨烹制早餐的時(shí)候，不小心在水牛奶里翻了個(gè)花樣，不久有個(gè)識貨的.老朋友買(mǎi)去了配方，開(kāi)了間食檔，這順德雙皮奶便吃成了傳統，而雙皮奶也便由清末流傳至今。）這節課我們就來(lái)了解家鄉的美食。齊讀課題。
除了雙皮奶，你們還收集了哪些家鄉美食的資料？ 4人小組交流一下吧。
二、學(xué)生交流收集到的資料。
欣賞各種小吃圖片。
師：同學(xué)們真棒！為了獎勵大家，老師帶你們到佛山美食街去逛一逛？（出示佛山各種美食的圖片）。你們都看到了有什么？ 看過(guò)后有什么感受呢？（每個(gè)地區的美食都不一樣，品種多）（板書(shū)：品種多）
二、家鄉美食
�。ㄒ唬┘亦l美食
1、師：社會(huì )上流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：玩在美國，吃在中國。中國地廣物博，食文化歷史悠久，各地都有自己的傳統美食。我們班里的同學(xué)來(lái)自不同的地方，今天就讓我們來(lái)開(kāi)展一次美味佳肴甲天下，家鄉特色美食展示活動(dòng)。
首先，先讓老師來(lái)介紹一下自己的家鄉菜吧！
3、師：我是廣東省湛江人，有許多名菜，名小吃，今天老師帶你們去我湛江看看有什么美食。
4、課件展示湛江美食。
5、教師總結評價(jià)：海鮮是湛江最出名的美食了，中外游客來(lái)廣東湛江旅游，一般都會(huì )嘗嘗這些海鮮的！
�。ǘ┘亦l特色菜展示
1、師：老師展示完了自己家鄉的菜，那你們家鄉又有什么美食，什么特色菜呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
�。ń處熝堃恍﹣�(lái)自不同省份的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家鄉的名菜，名小吃。）
�。�1）先介紹自己來(lái)哪個(gè)省的哪個(gè)城市？
�。�2）然后介紹自己家鄉的特色名菜或名小吃。（說(shuō)菜名即可）
2、（老師3個(gè)省份分成3個(gè)小組廣東省、江蘇33、20號、廣西11、10）每一小組派一到二名學(xué)生上臺展示自己家鄉的特色名菜或名小吃。
師：聽(tīng)了廣東省的同學(xué)們介紹，老師又新認識了許多的美味佳肴。
3、小結廣東家鄉的美食。
我們廣東人除了國家保護的野生動(dòng)物不敢吃外，其他的真的什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋節，我們都愛(ài)吃的月餅就是其中一個(gè)美食，怪不得人人都說(shuō)：廣式月餅，馳名天下。
我們剛才說(shuō)的大都是廣東的美食，我知道有部分同學(xué)家鄉不在廣東，你們能說(shuō)說(shuō)你們家鄉有那些著(zhù)名的美食嗎？
�。ǘ┘亦l的風(fēng)土人情
不同地區有不同的美食是由于生活環(huán)境不同，風(fēng)土人情不同。（板書(shū)：不同的風(fēng)土人情）
1、我們中國的一些特色食品不僅是為了解決溫飽問(wèn)題，而且有著(zhù)豐富的文化內涵，寄托了人們的良好祝愿和希望。
2、介紹四種食品的意義。（湯圓、月餅、年糕、粽子）。
三、總結：
1、了解了家鄉的美食。
2、知道不同地區有不同的風(fēng)土人情。
這節我們從家鄉美食了解到了祖國各地美食是各不相同的，其實(shí)全世界的各國飲食習慣風(fēng)土人情也各不相同，我們應該尊重各國、各地人民各不相同的風(fēng)土人情、品嘗不同的美食。
四、小小廚藝展
是的，不同地區的人們由于生活環(huán)境的不同，飲食習慣也各不相同，當然，當地的特色美食也各不相同。好，這節課我們就來(lái)了解家鄉的美食。
我愛(ài)家鄉教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看地圖，了解家鄉的位置，知道家鄉的名稱(chēng)。
2、初步了解家鄉大概的地形特征。
3、引導幼兒萌發(fā)愿意去了解家鄉、熱愛(ài)家鄉的愿望。
準備：
1、地球儀一個(gè)，多媒體課件（包括世界地圖、中國地圖、溫州地圖、永中地圖，以及特色景點(diǎn)和特產(chǎn)的圖片，并且經(jīng)點(diǎn)擊能相互轉換，同時(shí)用小豆豆作為課件的引導人）
2、一張本地游覽圖；一張大四開(kāi)左右的白紙；骰子和棋子。
3、制作“家鄉旅游棋”作為游戲背景紙，每組一副。
過(guò)程：
1、引題：
�。ǔ鍪镜厍騼x）“小朋友，你們看看，這個(gè)圓圓的東西是什么��？（幼兒討論）告訴你們吧，是地球儀，這個(gè)球就是把我們生活的地球做成了一個(gè)模型，在這里啊有世界上所有的地方呢！你們知道我們的家鄉在哪嗎？（幼兒討論）今天來(lái)了一位好朋友豆豆，他也是我們這的人，他可聰明了，讓他帶我們去找找看吧！”
2、播放課件：
�、伲c(diǎn)擊出現小豆豆和世界地圖）
小豆豆介紹世界地圖，介紹世界上的五大洲，并且特別提到我們的國家中華人民共和國在亞洲。
�、冢c(diǎn)擊出現中國地圖）
豆豆：“好了，現在我們來(lái)到了中國，這就是我們的中國地圖”。豆豆來(lái)介紹中國，知道我們的國家有五十六個(gè)民族，有很多很多的省，而且中國是世界上那么多國家里第三大的國家，可厲害啦！
�、郏c(diǎn)擊出現溫州地圖）
豆豆：“在我們的中國里，有一個(gè)浙江省，我們的家鄉呢就在浙江省的溫州市，你們看，這就是我們的.溫州，我們小朋友就在這個(gè)地方（用鼠標點(diǎn)出龍灣的所在）。我們溫州是一個(gè)非常了不起的城市，旁邊有大海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有雁蕩山、有寨寮溪……；（依次出現圖片）還有很多好吃的，有全國有名的海鮮等等。
�、芸幢镜赜斡[圖。請幼兒說(shuō)出本地的著(zhù)名景點(diǎn)、主要建筑、街道，教師在地圖上找出并指給幼兒看。師生輪換，使幼兒初步學(xué)會(huì )看地圖。
3、游戲：小小旅行家
�、僖云遄哟嫘∨笥�，做個(gè)“小小旅行家”，從幼兒園出發(fā)游覽名勝，邊旅行，邊向其它幼兒講解自己的“見(jiàn)聞”。大家輪流做講解。
�、谙缕�。玩法：兩人一組，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己�！板N子——剪子——布”，贏(yíng)者先走，擲骰子決定走步正巧遇“亂扔果皮倒退四步”，便要停在出發(fā)點(diǎn)不動(dòng)。先到終點(diǎn)者為贏(yíng)。
建議：
1、“家鄉游覽圖”以教師為主繪制，幼兒向教師提供景點(diǎn)名稱(chēng)及大致方位，可為圖上增添剪貼圖片。
2、在畫(huà)家鄉游覽圖的基礎上繪制家鄉旅游棋，“家鄉旅游棋”也可和幼兒一起制作，使幼兒在制做過(guò)程中大體了解進(jìn)退棋規則。做法：
�、僭诰包c(diǎn)之間適當增加些新點(diǎn)，寫(xiě)上旅游行為及進(jìn)退棋原則。如“為老人讓座前進(jìn)三步”，“亂扔果皮倒退四步”、“公園好玩原地停留”，等等。這些規則由師生討論共同確定。
�、谝杂變簣@為起點(diǎn)，另選一終點(diǎn)，用雙線(xiàn)將沿途各點(diǎn)連成旅游路線(xiàn)圖。
我愛(ài)家鄉教案7
設計理念：
利用花鄉優(yōu)勢，通過(guò)調查研究等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)內容：
我愛(ài)家鄉
教學(xué)目標：
�。�、初步培養健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。
�。�、初步學(xué)會(huì )作文的結尾緊扣內容、自然簡(jiǎn)結。
�。�、會(huì )給一篇作文補上恰當的結尾。
教學(xué)重點(diǎn)：如何把文章寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：圍繞文章的主要內容恰當的寫(xiě)一個(gè)結尾。
課前準備：
�。�、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習性等知識。
�。�、要求收集花農們致富的具體事例、數據。
�。�、要學(xué)會(huì )想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習“習作訓練”《我愛(ài)家鄉》。那么，你們想一想，我們的家鄉讓我們最值得愛(ài)的是什么？
生（１）：我最?lèi)?ài)家鄉的高樓。
生（２）：我最?lèi)?ài)家鄉的水泥路。
生（３）：我最?lèi)?ài)家鄉的花。
師：同學(xué)們，你們再想一想，高樓造起來(lái)了，水泥路修成了，需要很多很多的錢(qián)，那么，這些錢(qián)又是這么得來(lái)的呢？
生：是賣(mài)花賺來(lái)的錢(qián)。
師：對，可以說(shuō)，花給花鄉人們帶來(lái)了致富，給花鄉人們帶來(lái)了幸福。值得我們愛(ài)，值得我們稱(chēng)贊！那么，同學(xué)們，今天的作文題目你準備這樣補充完整呢？
生：（齊聲回答）我最?lèi)?ài)家鄉的花。
二、明白習作要求：
師：同學(xué)們，今天習作的要求是什么呢？
生：（齊讀）文章的結尾要緊扣內容，自然簡(jiǎn)潔，不畫(huà)蛇添足。
師：你們會(huì )寫(xiě)文章的結尾嗎？“自然簡(jiǎn)潔，不畫(huà)蛇添足�！庇质鞘裁匆馑寄�？同學(xué)們，你們要好好學(xué)習，等會(huì )兒我們來(lái)學(xué)習怎樣寫(xiě)好作文的結尾。
三、弄懂習作內容：
師：同學(xué)們，你們仔細看書(shū)，習作內容分哪兩部分？
生：習作內容分：一是給《我愛(ài)家鄉的河》加上結尾一段。二是以《我愛(ài)家鄉》為題，先補充完整題目，再寫(xiě)一篇作文，注意寫(xiě)好結尾。
師：對！那么，我們先來(lái)學(xué)習怎樣寫(xiě)好文章的結尾。
四、學(xué)習文章結尾
1、師：同學(xué)們，在我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的文章中有不少好的結尾。下面，我們來(lái)學(xué)習《貓》這一篇文章的結尾。
生：（齊讀）結尾一段。
師：你們誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這樣的結尾好在那里？
生：這樣的結尾，好在事情寫(xiě)完了，文章也自然結束了。
師：對，這樣的結尾是最常用的結尾方法。我們給它起個(gè)名字，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看？
生：（討論）
師：歸納。板書(shū)：《貓》—————自然結尾。
�。�、師：我們再來(lái)學(xué)習《囑咐》一文的結尾，你們讀了這個(gè)結尾，明白了什么？
生：明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。
師：對��！文章的結尾一段很簡(jiǎn)潔地把全文總結一下，給我們留下一個(gè)總的印象。這種結尾方法常用在寫(xiě)人或記事的文章中，也比較容易學(xué)，而且很實(shí)用。那么，誰(shuí)給它起個(gè)名字？
生：我們叫它總結全文的結尾。
師：好！板書(shū)：《囑咐》總結全文
�。�、師：我們再來(lái)學(xué)習《背蔸》一文的結尾。你們讀了這個(gè)短短的結尾，給你留下了什么？
生：給我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛著(zhù)一個(gè)勤勞的童年�！�
師：同學(xué)們，背篼里“盛著(zhù)”的應該是實(shí)實(shí)在在的柴火，怎么會(huì )是“一個(gè)勤勞的童年”呢？
生：因為山里的孩子整個(gè)童年時(shí)代都在背柴火。
師：回答得很好！這種結尾比較含蓄，意思不是明白地告訴讀者，而是讓讀者去琢磨、去想象，常常采用形象化的手法。那么，這種結尾叫什么呢？
師生：共議、小結。板書(shū)：《背篼》？？？？－發(fā)人深思
�。�、師：下面，我們來(lái)學(xué)習《萬(wàn)里長(cháng)城》的結尾，你們看結尾“巍然屹立的萬(wàn)里長(cháng)城”呼應開(kāi)頭的什么？
，生：呼應開(kāi)頭的“最偉大的建筑物”。
師：對！那么“是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶……”這一句話(huà)又起什么作用呢？
生：這一句好像是總結全文。
師：對，很好！這篇課文的結尾既呼應開(kāi)頭，又總結全文。同學(xué)們，這種結尾比較難掌握。我們給它個(gè)名字叫什么？
生：齊聲回答：呼應開(kāi)頭。
板書(shū)：《萬(wàn)里長(cháng)城》呼應開(kāi)頭
師生：根據板書(shū)一起總結寫(xiě)好結尾的方法：
�。�、自然結尾————（《貓》的結尾）
�。�、總結全文————（《囑咐》的.結尾）
�。�、發(fā)人深思————（《背篼》的結尾）
�。�、呼應開(kāi)頭————（《萬(wàn)里長(cháng)征》的結尾）
五、訓練文章結尾
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了文章的四種結尾方法，下面我們用已學(xué)的知識，給《我愛(ài)家鄉的河》加上一個(gè)結尾。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好，寫(xiě)得棒！
生：獨立寫(xiě)作。（師：巡視指導）
師：好，同學(xué)們寫(xiě)得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫(xiě)得好，他用了什么樣的結尾方法？
生１：朗讀自己寫(xiě)的結尾，說(shuō)說(shuō)自己所用結尾方法。
生２：學(xué)法同上。
生３：學(xué)法同上。
生４：學(xué)法同上。
師：同學(xué)們，你們仔細想一想，剛才發(fā)言同學(xué)的結尾好不好？好在哪里？那么，你喜歡這樣的結尾呢？
生：同桌討論，學(xué)生自己體會(huì )。（不必回答）
師：同學(xué)們，我們學(xué)習了文章結尾的寫(xiě)法，你在以后寫(xiě)作時(shí)應該要寫(xiě)好文章的結尾��！
六、習作訓練
師：同學(xué)們，以前，我們學(xué)過(guò)文章開(kāi)頭的寫(xiě)法，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的有哪幾種？
生：回答。
師：板書(shū)——幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法：
�。�、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當；（《背篼》的開(kāi)頭）
�。�、總起全文，概括介紹；（《日新月異的電視機》的開(kāi)頭）
�。�、描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛；（《十里長(cháng)街送總理》的開(kāi)頭）
�。�、巧設懸念，引人入勝。（《海底世界》的開(kāi)頭）
生：齊聲朗讀，鞏固文章開(kāi)頭的寫(xiě)法。
師：同學(xué)們，今天，我們要寫(xiě)的作文的題目是什么？
生：齊聲回答。
師：板書(shū)：我最?lèi)?ài)家鄉的花
師：老師在課前要求同學(xué)們收集花的知識，你們準備了沒(méi)有？下面先分小小組交流交流。
生：小組交流。（師：巡視指點(diǎn)。）
師：同學(xué)們，家鄉的花栽種在哪些地方？都種些什么花？你能說(shuō)清楚花的顏色嗎？
生：逐個(gè)回答，補充。
師：花農們靠花致富，誰(shuí)能舉幾個(gè)例子具體說(shuō)說(shuō)他們是這樣致富的？
生：先議論，再發(fā)言。
生（１）：我舅舅把自己栽種的花木運到外地去賣(mài)掉賺錢(qián)，造起了小洋房。
生（２）：我爸爸在四川開(kāi)了花店，一年賺好幾萬(wàn)元呢！
生（３）：我家鄰居一年四季到全國各地賣(mài)花，造起了高樓，買(mǎi)進(jìn)了小轎車(chē)。
師：同學(xué)們，談得很好！下面，老師要問(wèn)你們：大家都看到過(guò)春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎？現在請每一位同學(xué)閉上眼睛，想象春天美麗的景色。
生：閉目想象。
師：大家都游了一遍美麗的花鄉，一定能感受到花農們的勤勞和智慧。你們對這次作文一定充滿(mǎn)信心，老師相信每一位同學(xué)，一定能寫(xiě)出較高水平的作文來(lái)的！
生：起草作文。（師：巡視點(diǎn)撥。）
作文講評：（略）
我愛(ài)家鄉教案8
教學(xué)內容：
1．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂(lè )器碰鈴、響板。
3．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標：
1．能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè )，并知道《吹蘆笙》是表現哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2．能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
教學(xué)準備：
CD
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
1．教師掛出中國地圖和長(cháng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(cháng)江、黃河，并請學(xué)生指出長(cháng)江和黃河在中國地圖上的位置。
2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。
3．跟著(zhù)教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P。
�。ǘ┞�(tīng)賞《吹蘆笙》
1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè )器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3．引導學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4．在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
�。ㄈ┱J識打擊樂(lè )器：碰鈴、響板
1．教師向學(xué)生展示樂(lè )器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂(lè )器的`不同音色。
2．教師將樂(lè )器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導下學(xué)會(huì )正確的敲擊方法。如樂(lè )器數量不夠，可輪換進(jìn)行。
3．教師出示卡片
碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導下統習演奏�？煞纸M交換練習，每?jì)扇藶橐唤M作樂(lè )器交換。
板書(shū)設計：
我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國
中速優(yōu)美地
用自然的聲音演唱
我愛(ài)家鄉教案9
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)會(huì )歌曲，感受三拍子的節奏特點(diǎn)，學(xué)習樂(lè )句間自然的換氣。
2.激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
長(cháng)江、黃河的圖片及家鄉景色的圖片，錄音機，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：找音高。
幼兒用手勢表示自己聽(tīng)到的基本音后的不同音高。
2.練聲
要求幼兒能養成良好的發(fā)聲習慣，并在練聲時(shí)感知換氣，為學(xué)唱歌做準備。
3.學(xué)習歌曲
�。�1）老師范唱幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌詞里唱了什么/?歌曲是幾拍子？
(2)再欣賞一遍，進(jìn)一步感受歌曲的`節奏及歌詞內容。
(3)欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞。
欣賞家鄉景色的圖片。
出示長(cháng)江、黃河的圖片，幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌詞的意義。
(４)幼兒跟唱歌曲。
重點(diǎn)：唱準三拍子的節奏。
難點(diǎn)：學(xué)習換氣。
�。ǎ担├蠋煱樽�，幼兒集體演唱激發(fā)幼兒唱出自豪愉快的情感。
�。ǎ叮┓纸M演唱，熟悉歌曲。
�。�.教師總結性評價(jià)。
活動(dòng)反思：
在這次音樂(lè )活動(dòng)中，孩子們的興趣都比較高昂，在說(shuō)說(shuō)唱唱的過(guò)程中體驗到了音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。但是孩子們子學(xué)習換氣時(shí)比較困難，特別是平時(shí)不喜運動(dòng)的三個(gè)孩子，有提氣的現象，需要教師的示范加個(gè)別指導。
我愛(ài)家鄉教案10
設計意圖：
大自然是幼兒最好的老師，陽(yáng)光明媚的春天是幼兒貼近大自然最好的季節，在這個(gè)季節里，我們家鄉的油菜花遍地都是，這是一個(gè)絕好的活教材，故特意設計了這節活動(dòng)，以便于使幼兒更好地走近大自然，更好地了解我們身邊常見(jiàn)事物的奧秘。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒了解生活中常見(jiàn)事物的興趣，培養熱愛(ài)生活的情感。
2、引導幼兒了解菜籽油的來(lái)歷，感知整個(gè)生產(chǎn)油的過(guò)程。
3、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒語(yǔ)言表達能力、認識事物能力及觀(guān)察能力。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀(guān)油菜花；參觀(guān)生產(chǎn)菜籽油的車(chē)間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)播放音像資料，結合看到的實(shí)物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的'油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺(jué)。
3、師小結。
二、結合實(shí)物，認識成熟的油菜籽種子。
1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對油菜籽種子的認識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。
三、了解生產(chǎn)菜油的整個(gè)過(guò)程。
1、結合自己到生產(chǎn)車(chē)間看到的，交流產(chǎn)菜油的過(guò)程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過(guò)程。
四、引導幼兒了解油的價(jià)值。
1、為每組幼兒提供兩盤(pán)菜，一盤(pán)是放油的菜，一盤(pán)是未放油的菜，請幼兒品嘗。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各個(gè)不同的價(jià)值。
活動(dòng)延伸：
1、在家長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)芝麻種植區，參觀(guān)生產(chǎn)香油車(chē)間。
2、用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
在幼兒觀(guān)察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現，用放大鏡去發(fā)現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀(guān)察完畢之后，幼兒們能積極的說(shuō)出對油菜花的發(fā)現，其它幼兒都能安靜傾聽(tīng)，別人的觀(guān)察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀律也表現的非常好。
我愛(ài)家鄉教案11
幼幼班環(huán)�；顒�(dòng)：
我愛(ài)家鄉清清水
活動(dòng)目標：
1、知道人們生活離不開(kāi)水，水能為人類(lèi)服務(wù)。
2、知道清水與污水的區別，從小養成愛(ài)護水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著(zhù)清水。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感
1、師：蘇州的園林甲天下，因為他很美麗，很受大家喜歡，我們一起去看看吧！
提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？
什么地方漂亮？
2、師小結：清清的河水碧波蕩漾，小魚(yú)在河里歡快的游……
二、引導幼兒觀(guān)看圖片二。
知道河里被污染了會(huì )破壞我們環(huán)境。
師：老師還要帶你們去一些地方。你們看看這些地方漂亮嗎？
提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？
這些地方為什么不漂亮？
你看到了那些垃圾？
這些垃圾是從什么地方來(lái)的？
三、 討論，使幼兒明白污水的危害
師：河水被弄臟了會(huì )給我們生活帶來(lái)什么危害？（小魚(yú)不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀(guān)賞）
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、 （不隨便向河道內倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。）
2、 （多養魚(yú)發(fā)展水的本身凈化能力。）
3、 向人們宣傳不往河道扔垃圾。
五、參觀(guān)社區河道，了解現狀，想辦法解決。
1、 師：我們新村里的'河水干凈嗎？我們怎樣為新村河道做點(diǎn)事？
2、 組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、 制作警示牌，掛在河邊（上面寫(xiě)上：請別向河里亂扔垃圾）
教學(xué)評估
本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴謹，過(guò)度非常自然�；顒�(dòng)中采用了錄象進(jìn)行教學(xué)，把幼兒平時(shí)看到的零零碎碎，有規律地濃縮在錄象中。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現水的美，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。特別是最后一個(gè)環(huán)節，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)動(dòng)手的空間。許多幼兒都饒有興趣地參加到該活動(dòng)中來(lái)，把環(huán)保情感溶解在環(huán)保行為中，人人爭做環(huán)保小衛士。
我愛(ài)家鄉教案12
活動(dòng)目標：
1、知道人們生活離不開(kāi)水，水能為人類(lèi)服務(wù)。
2、知道清水與污水的區別，從小養成愛(ài)護水源的良好行為，不向河里扔垃圾和臟物，讓河道都流著(zhù)清水。
活動(dòng)準備：
圖片2張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
1、師：我們的家德清是屬于杭嘉湖平原，因為她很美麗，很受大家的喜歡，我們一起去看看吧！
2、出示圖片一，提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？什么地方漂亮？
3、師小結：清清的喝水碧波蕩漾，小魚(yú)在河里歡快地游······
二、引導幼兒觀(guān)看圖片二，知道河水被污染了會(huì )破壞我們的環(huán)境。
1、師：老師還要帶你們去一些地方，你們看看這些地方漂亮嗎？這些地方為什么不漂亮？
2、你看到了哪些垃圾？這些垃圾是從什么地方來(lái)的.？
三、討論：河水臟了會(huì )給我們生活帶來(lái)什么危害？
�。ㄐ◆~(yú)不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀(guān)賞。）
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、不隨便向河道內倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。
2、多養魚(yú)發(fā)展水的本身凈化能力。
3、向人們宣傳不向河道扔垃圾。
五、參觀(guān)社區河道，了解現狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們怎樣為新村河道做點(diǎn)事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊。（上面寫(xiě)上：請別向河里亂扔垃圾�。�
我愛(ài)家鄉教案13
教學(xué)目標
1.逐步培養兒童聽(tīng)音樂(lè )的習慣和興趣
2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè )，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌
3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂(lè )不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習打擊樂(lè )器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》時(shí)，指導學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復習：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習目標：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著(zhù)一個(gè)國家的尊嚴、反映該國家人民的`精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍
3、提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌？
4、介紹國歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè )演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè )器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)�，用�?lè )器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國歌、升國旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系
四、課后小結：
《中華人民共和國國歌》創(chuàng )作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
我愛(ài)家鄉教案14
教學(xué)目標
1．知識與能力
(I)了解家鄉的一景一物。
(2)學(xué)會(huì )唱家鄉的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉。
2.情感與態(tài)度
培養了解家鄉、熱愛(ài)家鄉、贊美家鄉的情感。
3．行為與習慣
(1)熱愛(ài)家鄉，愿意為家鄉建設出一份力，保護家鄉的環(huán)境。
(2)能講述家鄉的故事。
4．過(guò)程與方法
利用圖片、視頻和調查討論，充分地了解家鄉，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
了解家鄉周?chē)木拔�，�?huì )唱家鄉的歌曲。
2．難點(diǎn)
講述家鄉的故事。
教學(xué)準備
教師準備
1．人們熟悉的家鄉景物的視頻。
2．課件。
3．家鄉的圖片。
學(xué)生準備
卡紙、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導入
師：小朋友們，你們好!老師給大家帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲。(播放《我的家鄉》)
二、我的家鄉在這里
師：家鄉是我們的家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里?
生紛紛回答。
師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，藍天、綠草真漂亮。
生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。
生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹嗩吶。
生4：我家住在城市里，小區建設了公園，還有很多的健身器材。
師：每個(gè)人都有自己的家鄉�？墒�，當你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。
三、發(fā)現家鄉的美
師：你的家鄉有什么標志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標志性建筑)并且講解。
廣東省的標志性建筑—一廣州中信廣場(chǎng)；
安徽省的標志性建筑——合肥古教弩臺；政務(wù)大樓；
江蘇省的標志性建筑一一南京玄武門(mén)，是南京的一處古城門(mén)；
湖南省的標志性建筑——長(cháng)沙岳麓書(shū)院，是我國古代四大書(shū)院之一；
云南省的標志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的標志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；
山西省的標志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區東南方向。
師：除了標志性建筑外，你家周?chē)心男┚吧?請同學(xué)們用手中的彩筆畫(huà)下來(lái)吧!
生畫(huà)自己家周?chē)拿谰啊?/p>
師出示兒歌：
我家門(mén)前小池塘，
白天抱著(zhù)金太陽(yáng)，
小鳥(niǎo)和彩云，
都愛(ài)來(lái)照相；
晚上搖著(zhù)銀月亮，
小魚(yú)和星星，
悄悄捉迷藏。
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)了解各地標志性建筑、畫(huà)自己家周?chē)拿谰�，發(fā)現家鄉的美�！�
四、家鄉的故事
課件出示：
我愛(ài)家鄉的'山，我愛(ài)家鄉的水，
家鄉的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影，
田間的小路印下我的腳印。
我畫(huà)下她可愛(ài)的樣子，
講一講她動(dòng)人的故事。
師：你知道家鄉的什么故事?請和大家分享一下。
(提示：可以是家鄉的某些傳說(shuō)，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁(yè)圖片。
師：你從中了解了家鄉的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
師：你能說(shuō)一說(shuō)你要講的家鄉的故事是什么嗎?你搜集故事的方法是什么?你最喜歡唱的家鄉歌曲是什么?
學(xué)生討論交流。
【設計意圖：讓學(xué)生搜集家鄉的故事，從而培養熱愛(ài)家鄉的情感�！�
板書(shū)設計
我的家鄉在這里(不能對陌生人說(shuō)自己家的詳細地址)
我愛(ài)家鄉山和水發(fā)現家鄉的美
家鄉的故事
我愛(ài)家鄉教案15
教學(xué)內容:1復習《國旗國旗真美麗》;
2學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》;
教學(xué)目標:1、在復習《國旗國旗真美麗》的過(guò)程中，規范學(xué)生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演
2、有表情的演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》，在一種飽滿(mǎn)，深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱;
3、初步感受三拍子強弱弱和兩拍子強弱歌曲風(fēng)格的'不 同。
教學(xué)過(guò)程:復習《國旗國旗真美麗》
師:“上節課咱們學(xué)習了《國旗國旗真美麗》這首歌，咱們先復習一下，老師要看看誰(shuí)的表情最好，誰(shuí)的聲音最美!”
跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作
師:“能不能笑得更甜，唱的最美呢? 咱們再來(lái)一遍”
學(xué)生進(jìn)行演唱
師:“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”
學(xué)生鼓掌
一、 導入
師:“今年是祖國的六十華誕，看閱兵了嗎?”
生:“看了”
師:“電視里放著(zhù)一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲，你們都聽(tīng)到了哪些呢?”
如有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，試著(zhù)讓學(xué)生唱兩句，唱不出來(lái)，老師提示�！陡璩鎳贰稅�(ài)我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里，進(jìn)行有選擇的演
二、 新課教授
師:“今天老師也帶來(lái)一首贊美祖國的歌曲，想聽(tīng)嗎?”
生:“想”
多媒體播放《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》歌譜和范唱
師:“聽(tīng)了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現餓機會(huì )好不好?”
生:“好”
老師范唱
師:“我唱得好聽(tīng)嗎?”
生:“好聽(tīng)!”
師:“來(lái)點(diǎn)掌聲!”
老師道謝
師:“聽(tīng)著(zhù)這首歌，你想怎樣表達對祖國的熱愛(ài)呢?表達出來(lái)!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“你們表現的不錯，如果面帶微笑的去表現，會(huì )不會(huì )更好?試試!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧!”
用統一的節奏，為《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》伴奏
師:“我們跟著(zhù)范唱，用‘lu’來(lái)代替歌詞，輕聲的哼唱”
哼完一遍后，老師提出要求:“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì )更好?在來(lái)一遍”
學(xué)生哼唱
師:“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們再用‘la來(lái)哼唱’�！�
師:“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著(zhù)合唱團的小朋友一起，輕輕得唱一唱�！�
師:“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì )跟好聽(tīng)，來(lái)。再來(lái)一遍�！�
學(xué)生演唱完后進(jìn)行評價(jià)鼓勵
師:“下面我們跟琴唱一唱”
老師彈奏，學(xué)生唱
(學(xué)生可能會(huì )在每一句的末尾處，出現唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺(jué)出不來(lái)，老師要給予指出和規范)
唱完一遍后
師:“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致，好好想想，應該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們再來(lái)試一試”
播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)
師:“你們真棒!下面我們進(jìn)行分組演唱”
1按男、女: 男1 女2(男唱女拍節奏，可交換)
2按座位: ←1 →2(1唱2拍節奏，可交換)
3師生對唱:生1 師2(生唱師拍節奏)
4齊唱
(結束本課)
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