- 幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案《春天里來(lái)》 推薦度：
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幼兒園教案：春天里來(lái)
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案：春天里來(lái)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案：春天里來(lái)1
活動(dòng)來(lái)源：
歌曲《春天里來(lái)》改編自老電影《馬路天使》的主題歌《春天里》。整首歌曲輕松歡快，表現出春意盎然的美景，適合大班幼兒演唱。
目標：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，并體驗自主學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
準備：
1、圖譜一張，歌詞圖片。
2、幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗。
過(guò)程：
1、欣賞教師范唱。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，請大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、了解歌曲內容。
師：歌里都唱了些什么？
幼：花衣裳。
幼：啷里個(gè)啷。
幼：有花香。
幼：太陽(yáng)照我身。
幼：我聽(tīng)到有“田野”，其他的我記不得了。老師你能不能唱慢點(diǎn)，有的地方我們沒(méi)聽(tīng)清楚……(在這個(gè)環(huán)節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在總圖譜的下面，并邊放圖片邊說(shuō)相應的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。如圖一所示。)
師：好的，既然還有地方你們沒(méi)聽(tīng)清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細聽(tīng)。(幼兒再次傾聽(tīng)教師的范唱，并把前面未說(shuō)出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
3、學(xué)習副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片。)你們看，這幅圖應該怎么唱？
幼：啷里個(gè)啷！
師：你們是怎么知道的呢？
幼：因為撥浪鼓搖起來(lái)的聲音就是這樣的。
師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長(cháng)。
幼：一共三次，最后一次最長(cháng)。
師：你們的小耳朵真靈！(教師邊說(shuō)邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應位置上、如圖二。)
師：(手指第一幅撥浪鼓幽。)請大家仔細看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？
幼：不一樣。
幼：前面三個(gè)小鼓有兩根小鼓繩，后面的那個(gè)沒(méi)有。
師：它們長(cháng)得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷”的聲音，一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會(huì )發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢？
幼：有兩根小鼓繩的鼓發(fā)出的聲音像“啷里個(gè)”。
幼：沒(méi)有鼓繩的鼓發(fā)出的聲音是“啷”。
師：為什么呢？
幼：有繩子的鼓搖起來(lái)時(shí)，繩子晃啊晃的，鼓聲就像“啷里個(gè)”。
師：大家都同意他的說(shuō)法嗎？
幼：同意！
師：好，現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來(lái)念一遍。
師：還有兩幅圖，如果老師不帶著(zhù)你們念，你們自己能念出來(lái)嗎？
幼：能！(幼兒基本上能念出歌詞，但在念第三幅圖時(shí)不太流暢，而且情緒不夠歡快活潑。)
師：春天到了，你們的心情怎樣？我們用快樂(lè )高興的聲音再來(lái)念一念，好嗎？
師：下面跟著(zhù)鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方不唱。
4、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
師、剛才唱歌時(shí)我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，你們知道是什么問(wèn)題嗎？
幼：大圖上還有好多空地方。
師：那表示什么意思呢？
幼：應該把下面的圖片擺進(jìn)去。
師：每幅小圖片應該擺放在什么位置上呢？你們先與旁邊的.好朋友商量一下，待會(huì )兒再把答案告訴大家。(教師引導幼兒兩兩商量擺圖的位置，體現了在活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展狀況，并讓更多幼兒有主動(dòng)探索的機會(huì )。)
師：商量好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)擺？(幼兒在擺小圖的過(guò)程中，個(gè)別幼兒有不同意見(jiàn)。教師沒(méi)有急于表態(tài)，而是引導他們想出檢驗正確與否的方法。)
師：有些小朋友的擺放方法和他不一樣。到底誰(shuí)正確呢？可以用什么方法來(lái)檢驗呢？
幼：可以再聽(tīng)～遍歌曲。(教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后、引導幼兒再次討論，并調整圖片，如圖三所示。)
師：現在，我來(lái)考考你們：每幅小圖上說(shuō)的是什么內容。(教師指圖，引導幼兒說(shuō)出相應的歌詞內容，進(jìn)一步幫助幼兒記憶歌詞。)
師：下面請你們看著(zhù)圖片，跟老師一起唱歌。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整演唱歌曲。)
師：剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來(lái)的。這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己試試看。(幼兒大體上能夠唱出，但忘了個(gè)別歌詞。)
師：你們覺(jué)得自己唱得怎樣？
幼：很好
師：仔細想一想，每一句，每個(gè)字都唱得很好嗎？
幼：我覺(jué)得第一句有些記不��！
幼：“田野”那句唱得不是很清楚。
幼：最后一句我好像有困難！(教師根據幼兒提出的問(wèn)題，幫助他們逐句理解，進(jìn)一步熟悉歌詞。)
師：剛才我們找出了自己的困難，這很好�，F在你們再來(lái)跟著(zhù)琴聲唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
師：你們覺(jué)得這次唱得怎樣？
幼：有進(jìn)步啦！
幼：歌詞唱得更清楚了
5、幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來(lái)演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們在春天里快樂(lè )高興的心情。(幼兒合作演唱。)
師：你們除了和小朋友合作唱，還可以和誰(shuí)合作呢？
幼：客人老師！
師：那我們來(lái)問(wèn)～問(wèn)客人老師，“你們想唱哪～部分？，，
客人老師：啷里個(gè)啷！
師：和客人老師合作時(shí)，如果你記不得歌詞了，怎么辦？(師幼合作演唱。)
師：今天我們學(xué)習的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會(huì )唱，只是歌詞有的一樣�；丶液�，你們可以教他們唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。
自評：
一、關(guān)注音樂(lè )作品美感的傳遞與表現。為了在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒感受經(jīng)典老歌的旋律美，我們通過(guò)圖片的設計，教師的歌聲、表情、情緒的帶動(dòng)和感染，營(yíng)造相應的情境氛圍，以幫助幼兒體驗、理解并表達出歌曲的意境。
二、注重幼兒自主探索學(xué)習能力的培養。教師不只是簡(jiǎn)單地“教”幼兒學(xué)唱歌曲，而是通過(guò)一些教學(xué)策略提供給幼兒較多的思考和探索空間。如幼兒學(xué)習副歌“啷里個(gè)啷”時(shí)，通過(guò)傾聽(tīng)、擺圖來(lái)熟悉歌詞等，體現了自主探索學(xué)了的過(guò)程�；顒�(dòng)的后半部分，教師引導幼兒反思：“你們覺(jué)得自己唱得怎么樣？”這實(shí)際上是引導幼兒進(jìn)行“自我學(xué)習成果檢驗”，從而幫助幼兒逐漸成為“頭腦清醒的自我建構者”。
本次活動(dòng)雖為經(jīng)典老歌新唱，但內容選擇特色鮮明，曲風(fēng)活潑歡快，瑯瑯上口。教師又對樂(lè )曲與歌詞作了合理改編，使之更適合大班幼兒學(xué)習活動(dòng)。充分體現了教師利用圖譜引導幼兒進(jìn)行層次性探索學(xué)習的策略，在多次整體欣賞歌曲的同時(shí)，分步驟進(jìn)行圖譜填空，學(xué)習歌詞并熟悉旋律，用具體形象的撥浪鼓圖示引導幼兒學(xué)習有一定難度的副歌“啷里個(gè)啷”組合部分�；顒�(dòng)中多樣的演唱形式(集體演唱，分組演唱、幼幼對唱、師幼對唱等)和多種學(xué)習策略(聽(tīng)歌聲學(xué)習、看圖學(xué)習、看動(dòng)作學(xué)習、看口型學(xué)習等)為不同發(fā)展水平的幼兒提供了支持，形成良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)組織自然流暢，層次清晰，學(xué)習策略適合幼兒的學(xué)習節奏，孩子們一直處于積極的參與狀態(tài)和愉快的審美體驗中。體現了藝術(shù)感受與高效學(xué)習狀態(tài)的和諧統一。
幼兒園教案：春天里來(lái)2
教學(xué)目標：
1.知道歌曲名稱(chēng)，基本學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。
3.對唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。
4.引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準備：
圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題，交待學(xué)習任務(wù)。
現在是什么季節？（春天）今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1.教師有表情地示范演唱。
2.提問(wèn)歌詞。
即時(shí)出現圖片，理解歌詞。
3.教師再次范唱。
引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習演唱歌曲。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動(dòng)室，結束。
教學(xué)反思：
這是一節全園展示活動(dòng)�，F在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節�；顒�(dòng)的設計來(lái)源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學(xué)過(guò)程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過(guò)傾聽(tīng)分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過(guò)形象的`撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽(tīng)分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過(guò)傾聽(tīng)說(shuō)說(shuō)歌曲的內容，用排圖片來(lái)理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊湊，孩子們學(xué)習的興趣很濃。
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