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大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《春天里來(lái)》

時(shí)間:2020-12-26 20:07:16 教案 我要投稿

大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《春天里來(lái)》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《春天里來(lái)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《春天里來(lái)》

  活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)習借助圖譜來(lái)理解,記憶歌詞。

  3、體驗自主學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、體驗歌曲中的歡快情緒。

  5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)準備:

  1、圖譜一張,歌詞圖片

  2、幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):利用圖譜學(xué)會(huì )歌曲

  2、難點(diǎn):正確唱準歌里最后一句

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞教師范唱師:小朋友們,你們好。我是春姐姐,你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美,春天的歌也特別的好聽(tīng),F在考驗你們的小耳朵的時(shí)候到了,請你仔細的聽(tīng)一聽(tīng),歌里都唱到了什么?然后請告訴我?

  二、了解歌曲內容。

  1、教師完整范唱師:歌里都唱了些什么?(根據幼兒的回答,教師一一出示圖譜)師:好的,既然還有地方你們沒(méi)聽(tīng)清楚,那老師就再唱一遍,這次可要更仔細聽(tīng)哦。(幼兒前面未說(shuō)出的歌詞補充完整,教師完整出示圖譜)

  三、學(xué)習副歌部分,找出兩個(gè)鼓不同點(diǎn)1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這兩個(gè)鼓它們長(cháng)的一樣嗎?哪里不一樣,既然長(cháng)的不一樣,那名字叫的也不一樣。

  2、師:有手的這個(gè)鼓叫(啷里個(gè))師:沒(méi)有手的這個(gè)鼓叫(啷)

  3、請幼兒認識并正確讀出歌里所有的鼓

  4、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次,哪一次最長(cháng)?(一共3次,最后一次最長(cháng)。)

  5、師:小朋友們的耳朵真靈!

  6、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂(lè )高興的聲音跟著(zhù)鋼琴聲來(lái)唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎?

  四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著(zhù)教師有節奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)

  五、教唱歌曲

  1、教師教唱歌曲。

  2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來(lái)的,這次老師不領(lǐng)唱了,你們自己看著(zhù)圖片試試看。

  3、師:你們覺(jué)得自己唱得怎么樣?有沒(méi)有什么地方比較難唱,或者不會(huì )唱的地方?

  4、師:剛才我們找出了自己的.困難,這很好,現在你們再來(lái)跟著(zhù)鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

  5、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會(huì )不會(huì )唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個(gè)辦法,你可以邊看圖譜邊唱。

  六、合作演唱歌曲

  1、師:下面,我們來(lái)完成兩個(gè)任務(wù),老師唱前面的,小朋友們唱"啷里個(gè)啷",好嗎?

  2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰(shuí)合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞,一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們在春天里快樂(lè )高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)

  3、師:這首《春天里來(lái)》小朋友們都會(huì )唱了,那現在我們加點(diǎn)自己喜歡的動(dòng)作,好不好啊? (主歌詞做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)物或幼兒做隨著(zhù)動(dòng)作。當唱到啷里個(gè)的時(shí)候手往上拍,當唱到啷的時(shí)候手往下拍,區分強弱的節奏)游戲可重復兩次。

  4、師:今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì )唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。

  5、今天啊,我們學(xué)習的這一首好聽(tīng)的歌曲明天就做叫《春天里來(lái)》,請小朋友起身拿好椅子一起唱著(zhù)這首好聽(tīng)的歌曲走出教室吧!小朋友再見(jiàn)。

  活動(dòng)反思:

  《春天來(lái)了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標,是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí),體會(huì )春天給我們帶來(lái)的快樂(lè ),備課時(shí)我也立刻意識到,這是進(jìn)行環(huán)境保護教育最好的一課。

  上課時(shí),我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹(shù)林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問(wèn):“畫(huà)中是什么季節?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話(huà)來(lái)描述圖中的景色,表達自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時(shí),也帶著(zhù)對春天無(wú)比喜愛(ài)的情緒。我感覺(jué)到孩子們對春天有了直觀(guān)、親切的感受,剛要引入歌曲教唱時(shí),有一名學(xué)生突然舉手,提出了疑問(wèn):“陳老師,歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰(shuí)啊?”說(shuō)完,學(xué)生們都看著(zhù)我,我一下子被問(wèn)住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒(méi)想到他們的心會(huì )這么細膩,這個(gè)……?我靈機一動(dòng),先讓孩子們想一想,也給自己一點(diǎn)時(shí)間整理思緒。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來(lái),我也陷入深深思索中。這時(shí),只見(jiàn)又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起,說(shuō)到:“陳老師,我知道!”全班立刻安靜下來(lái)!按汗媚锸强床灰(jiàn)、摸不著(zhù)的,當小樹(shù)綠了,小花開(kāi)了,那就是她已經(jīng)來(lái)到我們身邊!蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了笑。他話(huà)音剛落,接著(zhù),許多學(xué)生也站起來(lái)說(shuō)了說(shuō)自己的看法:“春姑娘一定是熱愛(ài)地球的仙女,她一來(lái)世界就變美了……”“畫(huà)上面樹(shù)枝飄動(dòng)著(zhù),一定是春姑娘吹動(dòng)的,還有小動(dòng)物也出來(lái)了,一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們,告訴他們春天來(lái)了…平時(shí)面對這65個(gè)孩子,我總是感到不知所措,回想上個(gè)學(xué)期的音樂(lè )課,課堂上經(jīng)!皝y”到了極點(diǎn),總覺(jué)得他們什么也不懂,說(shuō)什么也講不清楚一樣。對于這個(gè)班的孩子來(lái)說(shuō),我從來(lái)沒(méi)想過(guò)他們會(huì )有這樣的表現,看來(lái),我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話(huà),真是我在備課時(shí)所不曾想到的,我為自己的錯誤觀(guān)念和準備不足感到不安,為孩子們的表現感到驚訝,也很感動(dòng)。孩子們帶著(zhù)對春天的直觀(guān)美感,不僅置身于歌曲的詩(shī)情畫(huà)意中,還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他們的回答充滿(mǎn)了童真和對大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子們的眼睛里,在孩子們的心里嗎?

  下課后,我再回頭想想這節課,真正感覺(jué)到新課程實(shí)施后,給音樂(lè )課帶來(lái)的變化,把感受音樂(lè )放在了重要的位置,并把可持續發(fā)展教育注入課堂,更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真,但愿世界少一些不和諧,多留給孩子們一些美麗。

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