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初一語(yǔ)文《詠雪》教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的初一語(yǔ)文《詠雪》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、積累文言詞語(yǔ)，并背誦課文。
2、疏通文意作文吧，發(fā)揮想象。
3、在朗讀中培養良好語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生掌握學(xué)習文言文的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩個(gè)詠雪佳句的評析。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引入新課
同學(xué)們，上課前，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎風(fēng)空中舞。
你們覺(jué)得那漫天飛舞、飄飄灑灑的雪花像什么呢？我們用什么才能恰當的比你他們呢？今天，就讓我們來(lái)看看古代的兩個(gè)少年是如何吟詠雪花的。
二、新課教學(xué)
1、朗讀課文
現在請同學(xué)們用五分鐘的時(shí)間，自由朗讀，并結合注釋?zhuān)囍?zhù)翻譯全文，同時(shí)把不懂得字詞句，做好記號，等下請同學(xué)們提出來(lái)。
�。◣熖崾荆鹤龊脴擞�，不理解之處打個(gè)“？”）
2、講解翻譯五字法
�。�1）調。即對文言文中不同于現代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語(yǔ)的表達習慣。
�。�2）換。即對古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達明快。
�。�3）刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節的助詞等，在現代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去。
�。�4）補。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當地補充出來(lái)。
�。�5）留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯。
3、全班討論
“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻，你認為哪一個(gè)更好？
“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”“樂(lè )”等詞語(yǔ)營(yíng)造出一種怎樣的家庭氛圍？
你覺(jué)得文中謝氏家族的哪個(gè)人最有意思？
4、翻譯課文
現在我們請幾位同學(xué)來(lái)來(lái)梳理一下文章的大意，每人一句。
請學(xué)生翻譯全文，試著(zhù)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的復述一下文章講了一個(gè)什么故事，請同學(xué)來(lái)復述。
5、重點(diǎn)字詞
驟：zhou似：si差：cha擬：ni奕：yi。
內集：家庭聚會(huì )
講論文義：講解詩(shī)文。
俄而：不久，一會(huì )兒。結合《山市》，無(wú)何，未幾，既而，逾時(shí)
欣然：高興的樣子。結合《春》的“欣欣然”
差可擬：差不多可以相比。
未若：不如。
因風(fēng)起：乘著(zhù)風(fēng)飄起。
6、其它關(guān)于雪的詩(shī)句
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺�！啤だ畎住侗憋L(fēng)行》
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！啤ち谠督�
誰(shuí)將平地萬(wàn)堆雪，剪刻作此連天花�！啤ろn愈《李花二首》
三、當堂檢測
解詞：
1、寒雪日內集。聚會(huì )內集:家庭聚會(huì )。
2、白雪紛紛何所似？何:什么、似:像。
3、講論文義:講解詩(shī)文。
4、俄而雪驟。俄而:不久，一會(huì )兒。驟:急速（暴風(fēng)驟雨）。
5、撒鹽空中差可擬。差:差不多。擬:相比。
6、未若柳絮因風(fēng)起。未若:比不上。
四、作業(yè)
1、把重點(diǎn)詞義抄到作業(yè)本上。
2、積累3個(gè)描繪雪的古詩(shī)詞名句。
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