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關(guān)于詠雪教案
同學(xué)列舉的喻體有“鵝毛”“蒲公英的孩子”等，教師在充分肯定的基礎上，適當引申其他詠雪名句，如韓愈的《春雪》：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”，岑參的《白雪歌送武判官歸京》：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”等。如下是小編給大家整理的詠雪教案，希望對大家有所作用。
[教學(xué)內容] ：
初中語(yǔ)文七年級上冊《詠雪》，出自《世說(shuō)新語(yǔ)》�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作。所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主�！对佈穭t被編入書(shū)中“言語(yǔ)”一門(mén)。講的是晉朝著(zhù)名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì )中，大雪紛紛，謝太傅以此為題要求子侄輩作詩(shī)，謝道蘊表現出了詠絮之才，給后人留下一段佳話(huà)。本文雖是文言文，但語(yǔ)言文字較淺顯，又是圍繞家庭生活和親情，學(xué)生學(xué)起來(lái)相對容易一些。
[教學(xué)目標]
知識目標：
1.文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，如“俄而、欣然、擬、未若”等。
2.背誦兩篇短文。
能力目標：
1、結合注釋?zhuān)\用工具書(shū)，疏通文句，理解文意。
2、發(fā)揮想象，學(xué)習用比喻的修辭方法描寫(xiě)事物。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
在情境中感受機智、在朗讀中培養語(yǔ)感，引導學(xué)生敢于跳出書(shū)本，形成創(chuàng )造性閱讀品質(zhì)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
指導學(xué)生掌握學(xué)習文言文的方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
兩個(gè)詠雪佳句的評析。
[教學(xué)方法]
1、誦讀法。這是學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習的.第一篇文言文，理解起來(lái)有一定難度，要在充分誦讀的基礎上，讀順句子，讀懂文意。
2．討論法與點(diǎn)撥法相結合。文本是敘事性的，但其中又包含著(zhù)可議論的內容，這正是《世說(shuō)新語(yǔ)》記事的特點(diǎn)。我按照古為今用的原則來(lái)處理這篇課文，利用它來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維，多方討論，交流看法，如《詠雪》中，你認為哪個(gè)比喻更好？
3．延伸閱讀法。本文用一課時(shí)教讀，如時(shí)間略有富余，可從《世說(shuō)新語(yǔ)》中再選一兩個(gè)故事讓學(xué)生閱讀。
[教具準備]
多媒體課件、打印好的閱讀材料。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
先由聰明少年導入文本，介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》，誦讀《詠雪》
品析佳句，拓展延伸。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入激趣
師：看到同學(xué)們一雙雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首詩(shī)：“萬(wàn)千的天使/要起來(lái)歌頌小孩子/小孩子那細小的
身軀里/含著(zhù)偉大的靈魂，/有著(zhù)無(wú)窮的機智�！笔前�，我國古代文獻記錄中就有許許多多聰穎機智的少年兒童，他們的故事至今流傳。你知道哪些關(guān)于聰穎兒童的故事呢？
學(xué)生講述自己準備的故事。如司馬光砸缸、曹沖稱(chēng)象等。教師：同學(xué)們，其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫(huà)畫(huà)的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。我希望同學(xué)們多讀聰明人的故事，但不要局限于故事本身，因為有自己創(chuàng )見(jiàn)的人才更聰明。今天我們再跟隨古人劉義慶去認識古代的一位少年才女，和她比比誰(shuí)更有才吧！
二、介紹劉義慶及《世說(shuō)新語(yǔ)》
多媒體顯示：
劉義慶簡(jiǎn)介
《世說(shuō)新語(yǔ)》簡(jiǎn)介
三.正文
今天老師與同學(xué)們一起品讀《詠雪》
1.題目解說(shuō)：“詠雪”即歌詠白雪，歌詠落雪。標題概括了文章的內容和線(xiàn)索，以“詠雪”為線(xiàn)索，表現了三個(gè)人的文學(xué)功底和才華，尤其突出表現了謝道韞的才華。
2.重點(diǎn)字的讀音（放聲讀書(shū)，及時(shí)糾正讀音）
多媒體顯示：
俄而 é 雪驟 zhòu
差可擬chànǐ 無(wú)奕女 yì
�。ǚ怕曌x書(shū)，及時(shí)糾正讀音）
3. 讀準節奏
多媒體顯示：
謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論/文義。
俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪紛紛/何所似？”
兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬�！�
兄女/曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起�！惫�/大笑/樂(lè )。
即/公大兄/無(wú)奕女，左將軍/王凝之/妻也。
�。R讀并指導學(xué)生明確根據文意來(lái)讀準節奏）
4.重點(diǎn)文言詞含義
多媒體顯示：
內集：家庭聚會(huì )
兒女：古泛指子侄輩，今指兒女
俄而：不久，一會(huì )兒。
欣然：高興的樣子
未若：比不上
差可擬：差不多可以相比
講論文義：講解詩(shī)文
5. 讀課文，用現代漢語(yǔ)復述故事。
一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì )在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長(cháng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多�！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿(mǎn)天飛舞�！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
6.重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯
多媒體顯示：
白雪紛紛何所似（這紛紛揚揚的大雪像什么呢？） 撒鹽空中差可擬 （跟把鹽撒在空中差不多。）
未若柳絮因風(fēng)起 （不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。） （請學(xué)生回答）
7.梳理內容要點(diǎn)
多媒體顯示：
時(shí)間：寒雪日
地點(diǎn)：謝太傅家
人物：謝太傅、兒女（胡兒、謝道韞等）
事件：詠雪
家庭氛圍：融洽歡快輕松 結尾：補充謝道韞的身份（暗示作者贊賞謝道韞的才氣）
8.學(xué)習心得
學(xué)生討論總結
9.師引導總結主旨
�。�1）文中“公大笑樂(lè )”有如下看法
�、賹蓚�(gè)答案都表示滿(mǎn)意；
�、凇靶Α鼻坝�，“樂(lè )”后喻；
�、蹫椤傲酢币挥鞫靶�(lè )”
�。�2）結尾補充謝道韞的身份——暗示作者贊賞謝道韞的才氣
10.主旨
多媒體顯示： 這則小故事，通過(guò)謝家子弟詠雪一事，表現了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機智。
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