關(guān)于小班教案集錦10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、熟悉理解故事，練習“長(cháng)”的正確發(fā)音，學(xué)習詞語(yǔ)“長(cháng)大”。
2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
FLASH故事動(dòng)畫(huà)片、小棍、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
出示米皮皮手偶：教師請來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(cháng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽(tīng)完故事就知道了。
二、欣賞故事、初步理解故事內容
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)：(1)米皮皮的寶貝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲長(cháng)”讓哪些東西長(cháng)大?
三、欣賞動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習故事中對話(huà)
1、看動(dòng)畫(huà)片。
2、提問(wèn)：
(1)米皮皮想讓小豆苗長(cháng)大是怎么做?又是怎么說(shuō)的?小豆苗就怎么樣了?
(2)米皮皮想讓胡蘿卜長(cháng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?胡蘿卜怎么樣了?
(3)米皮皮想讓小蘑菇長(cháng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?小蘑菇怎么樣?
小結：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(cháng)大，他就用“敲敲長(cháng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)~”，它們就長(cháng)大了。
四、玩游戲
(1)交代游戲規則：
當米皮皮用“敲敲長(cháng)”敲到你說(shuō)“長(cháng)、長(cháng)、長(cháng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(cháng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(cháng)大啦”�！昂�，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(cháng)大啦!”當米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了�！蔽覀円瞾�(lái)學(xué)學(xué)看吧�！鞍Π�，我縮小了!”小朋友們說(shuō)得真好聽(tīng)。
(2)玩游戲
五、遷移經(jīng)驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
如果你有“敲敲長(cháng)”，你想讓哪些東西長(cháng)大?
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.理解散文的內容，感受色彩的美麗。
2.知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的色彩。
活動(dòng)準備：
人手一本《太陽(yáng)的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論
太陽(yáng)是什么顏色的？
二、逐頁(yè)看圖講述："太陽(yáng)的顏色"。
1.強化故事中描述顏色的詞。
2.插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？
3.鼓勵幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。
三、完整講述故事
1.鼓勵幼兒和老師一起講。
2.幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3.太陽(yáng)到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色？
延伸活動(dòng)：
1.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？
2.回家后讓幼兒繼續找太陽(yáng)的顏色。
附散文詩(shī)：太陽(yáng)的顏色
小鳥(niǎo)說(shuō)："太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說(shuō)："太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說(shuō)："太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚(yú)兒說(shuō)："太陽(yáng)是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說(shuō)法可都不一樣��！"大雨過(guò)后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)："你們數數我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動(dòng)物們數一數，大家都知道了："哦！太陽(yáng)有七種顏色。"
小班教案 篇3
活動(dòng)目標
1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。
2、學(xué)習上下樓梯的正確方法。
3、培養幼兒初步的安全意識和規則意識，養成安全文明的好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )上下樓梯的正確方法。
難點(diǎn)：懂得上下樓梯安全的道理，培養安全意識。
活動(dòng)準備
跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
教師出示跳跳虎玩具，幼兒猜想它會(huì )做什么？
教師繪聲繪色地講述故事《調皮的跳跳虎》來(lái)吸引孩子的注意力。
師:“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？”
師:“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么？”
2、觀(guān)看視頻，學(xué)習如何上下樓梯
師提問(wèn)： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？”“巧虎超人告訴小朋友們什么？”
師小結：我們在上下樓梯時(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照顧前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。
3、學(xué)習兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。
教師邊做動(dòng)作邊教，幫助幼兒記憶。
師：“請小朋友們跟我念，并做動(dòng)作，看看誰(shuí)做得好，做得好的孩子都會(huì )得到老師的神秘禮物哦�！�
《上下樓梯歌》
上下樓梯不擁擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去，
下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序，
保證安全是第一，一定一定要牢記。
個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習兒歌，掌握上下樓梯方法。
4、游戲實(shí)踐體驗，提升經(jīng)驗
�。�1）游戲《闖關(guān)小衛士》
教師：“今天老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方《智慧樂(lè )園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂(lè )園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達《智慧樂(lè )園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰(shuí)能順利到達《智慧樂(lè )園》”。
出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達《智慧樂(lè )園》，不正確上下樓梯的表示不能到達《智慧樂(lè )園》）。
�。�2）體驗游戲
教師：“剛才小朋友的表現真棒，接下來(lái)就讓我們一起排好隊去《智慧樂(lè )園》吧，在去《智慧樂(lè )園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達《智慧樂(lè )園》啦�！�
帶領(lǐng)幼兒分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。（引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。
活動(dòng)延伸
在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的安全知識和經(jīng)驗。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒認識動(dòng)物腳印的不同形狀，學(xué)習分辨它們的.不同特征，培養思維的嚴謹性。
2．通過(guò)畫(huà)面內容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習續編故事情節，培養幼兒大膽想像、完整說(shuō)話(huà)的能力。
3．豐富詞語(yǔ)：腳印、蛋糕、可口的。
(二)情感與人格目標 培養幼兒的好奇心，發(fā)展探索性和獨創(chuàng )性。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
1．教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫(huà))
2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。
(二)知識經(jīng)驗準備 嘗試用不同材料印不同腳印。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習興趣。
玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印，并學(xué)習分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ)：腳印)
2．教師引導幼兒觀(guān)察故事畫(huà)面內容，并啟發(fā)幼兒根據提示續編故事。教師用提問(wèn)的形式幫助幼兒了解故事內容：圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì )這么高興? (
幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內容。)豐富詞語(yǔ)：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續講述故事，講到蛋糕沒(méi)有了一半時(shí)
停下引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽續編故事情節：“蛋糕怎么沒(méi)了一半?地下還有許多腳印，這是怎么――回事?”
3．教師講述故事后，幼兒學(xué)習完整講述故事。
�、儆變豪m編故事后，教師根據幼兒續編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。
�、谟變哼叢僮鲌D卡邊根據自己的想像練習完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習較完整地講述故事。
�、壅垈�(gè)別能力強的幼兒在集體前，講述自己續編的故事。
4．教師小結。
表?yè)P大膽想像和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，根據幼兒續編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。
四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì )：教師根據本班情況，引導幼兒討論一些事情的對錯。通過(guò)討論，讓幼兒學(xué)習辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。
五、生活中滲透 通過(guò)自由的、有目的的語(yǔ)言活動(dòng)，培養幼兒大膽說(shuō)話(huà)，樂(lè )意與同伴交往，共同合作的習慣。
六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過(guò)觀(guān)察圖片，想像不同的故事情節，從而培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽(tīng)。
八、活動(dòng)評價(jià)
小班教案 篇5
教學(xué)科目：計算
教學(xué)班級：小班
教學(xué)教師：xxx
教學(xué)內容：圣誕舞會(huì )
教學(xué)目的及要求：
1.能發(fā)現物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規律，并會(huì )用語(yǔ)言描述，且能進(jìn)行操作練習。
2.正確感知4以?xún)鹊臄盗�，感受一起過(guò)圣誕節的歡樂(lè )氣氛，體驗過(guò)過(guò)圣誕節的愉快情緒。
3.培養幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手操作的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：正確感知4以?xún)鹊臄盗�，了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規律。
教學(xué)難點(diǎn)：了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規律。
教學(xué)準備：1.歡快的音樂(lè )《鈴兒響叮當》《小龍人》
2.圣誕舞會(huì )的場(chǎng)景布置（大樹(shù)、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹(shù)、圣誕老人，小彩旗等）。
3.幼兒操作：數字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線(xiàn)繩等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.聽(tīng)音樂(lè )《鈴兒響叮當》律動(dòng)，激發(fā)幼兒上課的熱情。
2.談話(huà)引入：小朋友們，現在是什么季節？你們覺(jué)得天氣怎么樣？小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門(mén)，可是今天是個(gè)特別的日子，大家都出去了，我們來(lái)看看是為什么呢？
二、基本部分：
1.情境引入（板面圖）：
�。�1）這是什么呀？大樹(shù)中間的小洞是什么？是誰(shuí)的家呢？
�。�2）（樹(shù)洞里也好冷��！小松樹(shù)也想出去走走，走著(zhù)走著(zhù)他聽(tīng)到了美妙的音樂(lè )，小松樹(shù)不由自主的循著(zhù)音樂(lè )聲走來(lái)了，啊，在它面前展現了一個(gè)童話(huà)般的世界。）小松鼠的圍巾是什么顏色的？看到了什么？
2.感知數、顏色的認識。
�。�1）這兒的是誰(shuí)呀？圣誕老人是什么樣子的？手里拿了幾個(gè)禮物？1像什么？（出示數字1）
�。�2）有幾顆圣誕樹(shù)？什么顏色的？圣誕樹(shù)上有什么？分別是什么禮物？2像什么呢？（出示數字2）
�。�3）來(lái)參加舞會(huì )的小動(dòng)物有幾只？（點(diǎn)數），3像什么？它們分別圍著(zhù)什么顏色的圍巾？（出示數字3）
�。�4）數字游戲：①老師說(shuō)數字，請幼兒數出相應的瓶蓋。
�、诶蠋熒焓种�，請幼兒找相應的數字卡。
3. 按兩種顏色交替排序。
�。�1）舞會(huì )的上空還飄著(zhù)什么呀？小彩旗是怎么排列的呢？先引導幼兒看第一排，再引導幼兒看第二排。
�。�2）觀(guān)察圣誕樹(shù)上的一串項鏈，它又是怎么穿起來(lái)的呢？
4.教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節。
三、結束部分：
1.延伸活動(dòng)：我們的圣誕節即將來(lái)臨，你們想不想參加快樂(lè )的舞會(huì )，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現在咱們也來(lái)做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會(huì )好嗎？
�、俳處熀�(jiǎn)單介紹串項鏈的方法。
�、谟變捍楁�。
2.一起給媽媽送項鏈。
3.聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)，感受圣誕節的歡樂(lè )。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、 知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規則，聽(tīng)從紅燈綠燈的指揮。
2、 能較靈敏的根據信號做動(dòng)作。
3、 體驗模仿游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小汽車(chē)圖片、紅綠燈、行人信號燈
活動(dòng)過(guò)程：
一、小汽車(chē)出門(mén)
師說(shuō)：“有輛小汽車(chē)第一次出門(mén)，對所有事物都覺(jué)得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心的嘀嘀直叫。它一會(huì )開(kāi)到東、一會(huì )開(kāi)到西（教師用肢體動(dòng)作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣東西總是不停的眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車(chē)那是什么東西嗎？” （紅綠燈）
二、認識紅綠燈
1、師說(shuō)：“那紅綠燈是干什么用的呀？為什么要用這個(gè)紅綠燈？”（請幼兒自由講述）
2、師說(shuō)：“今天我們就要來(lái)認識一下馬路上會(huì )眨眼的紅綠燈，好嗎？”
3、認識紅燈
——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）
——哦。原來(lái)是要告訴我們開(kāi)汽車(chē)的司機該停下來(lái)了。
4、認識綠燈
——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）
——原來(lái)呀，綠燈是要告訴我們，該前進(jìn)了
三、懂得紅綠燈的作用
1、師說(shuō)：“如果沒(méi)有紅綠燈會(huì )怎樣？ （小朋友過(guò)馬路的時(shí)候很危險；汽車(chē)和汽車(chē)之間也很容易發(fā)生危險）”
2、小汽車(chē)不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開(kāi)行嗎？
3、師說(shuō)：“所以我們一起幫助小汽車(chē)想一個(gè)辦法，好嗎？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）”
4、師說(shuō)：“老師想到了一個(gè)辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車(chē)。我們一起念給小汽車(chē)聽(tīng)吧！”
——教師朗誦兒歌一遍。
5、 小汽車(chē)看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （教師用肢體表演引導幼兒自由講述）
四、出示信號牌，學(xué)念兒歌
1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車(chē)、開(kāi)車(chē)、按喇叭的動(dòng)作。
2、教師先示范。
——師說(shuō)：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車(chē)搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來(lái)幫助小汽車(chē)認識紅路燈，好嗎？”
——師說(shuō)：“現在我先和小朋友一起來(lái)試試這三個(gè)信號燈應該做出怎么樣的動(dòng)作？”（邊念兒歌邊做動(dòng)作）
3、幼兒操作
——師說(shuō)：“接下來(lái)請小朋友來(lái)表現了！” 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶
五、小汽車(chē)行駛
1、師說(shuō)：“現在我們小朋友也是一輛輛小汽車(chē)，老師的大汽車(chē)很想和小汽車(chē)們做游戲呢。
2、師說(shuō)：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車(chē)在路上開(kāi)，老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，小汽車(chē)們就要做出相應的動(dòng)作，好嗎！”
3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開(kāi)汽車(chē)，幼兒根據教師出示的信號，做出相應的動(dòng)作。
4、游戲進(jìn)行1—2次結束。
六、結束活動(dòng)
總結一節課的內容：小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車(chē)該停下來(lái)，綠燈是告訴我們該前進(jìn)了，看到行人就該按喇叭了，現在都明白了嗎？
小班教案 篇7
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會(huì )少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著(zhù)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力的不斷提高，社會(huì )交往范圍的擴大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，我就預設了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對音樂(lè )《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
活動(dòng)目標：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現自己。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
�。ǚ艃杀橐魳�(lè )。）
2、游戲《我們都是好朋友》
�。ǔ鍪拘▲B(niǎo)的頭飾）師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著(zhù)手，唱著(zhù)歌，我們都是好朋友。
�。�2） 讓幼兒在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)和我們做好朋友呢？
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1） 幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2） 教師小結：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì )穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3） 數朋友。
師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
�。ㄕ�，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）幼兒拉著(zhù)圓圈邊念兒歌邊走，當說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友。
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)構思巧妙，將枯燥的社會(huì )性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現了尊重幼兒，同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力的培養，收到了較好的教學(xué)效果。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、懂得故事中有趣的情節，能了解故事的大概內容。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。
活動(dòng)準備：
課件、小動(dòng)物的圖片，天空、森林、水的背景圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣
1、 欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什么？”（一個(gè)雞蛋）
2、 “咦？它怎么了？”（哭了）
3、 “猜一猜，小蛋殼是發(fā)生什么事了呢？”（碎了……）
4、原來(lái)是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺(jué)得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì )碰到哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看！”
二、欣賞課件《小蛋殼》。
1.聽(tīng)故事第一部分（演示PPT）、
2.分段學(xué)習故事，并提問(wèn)
�。�1）小蛋殼首先遇到了誰(shuí)，它是怎么說(shuō)的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？
�。�2）先出示PPT圖片提問(wèn)：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰(shuí)？誰(shuí)知道小螞蟻的家在哪里？小朋友們想一想小蛋殼會(huì )怎么問(wèn)小螞蟻？
�。�3）他會(huì )怎么問(wèn)青蛙？它又會(huì )怎么回答？他的家在哪里？
�。�4）他會(huì )怎么問(wèn)蝸牛呢？他又會(huì )怎么回答？他的家又在哪里？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你愿意幫助小蛋殼嗎？（愿意）好吧！我們一起來(lái)幫小蛋殼吧！
�。�5）你們看誰(shuí)來(lái)了？瓢蟲(chóng)對小蛋殼說(shuō)了什么呢？瓢蟲(chóng)把小蛋殼做了什么？
�。�6）最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）（7它為什么笑了？（因為它又可以做別人的家了，不孤單了）
4、小結:小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲(chóng)都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。
三、幫動(dòng)物找家。
出示動(dòng)物的家，教師：“小動(dòng)物迷路了，他們的家在哪里呢？你能幫它們找到它們的家嗎？”，“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手里的動(dòng)物卡片，看看它回哪個(gè)家最合適！就請你把小動(dòng)物送回家吧！”
四、延伸活動(dòng)現在小動(dòng)物都回到自己的家了，你們回到自己的家了嗎？快點(diǎn)找到自己的家哦。不過(guò)楊老師這里還有一只小動(dòng)物迷路了，看看是誰(shuí)？（蝴蝶）我們一起來(lái)幫助它找到它的家好嗎？（好）現在我們一起出發(fā)吧，去找蝴蝶的家嘍。（離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
我自己認為整節活動(dòng)是有條不紊的上出來(lái)了，孩子在活動(dòng)中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節之一，但是從幼兒的表現來(lái)看，似乎并未達到預期效果�；谧層變涸谟螒蚧顒�(dòng)中“自由表達、大膽表現”的考慮，我只是不時(shí)地用語(yǔ)言進(jìn)行了啟發(fā)、引導，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們教師心中要有游戲教學(xué)目標，思路要清晰，對幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導，幫助幼兒提升學(xué)習策略與經(jīng)驗。因為只有教師自身投入地表現，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
小班教案 篇9
教材分析：
本課是一節“設計.應用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習了解藝術(shù)設計與生活應用的密切聯(lián)系，認識到設計要以人為本的原則。
教學(xué)目標：
知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀(guān)與實(shí)用相結合。
能力目標：學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習簡(jiǎn)單的設計圖畫(huà)法，能夠設計一款既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。
情感目標：養成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀(guān)察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察分析牙刷各部分的設計意圖，；了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡(jiǎn)單設計圖的畫(huà)法設計一個(gè)自己的牙刷。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用設計理念，設計出既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入：
1．謎語(yǔ)導入，激發(fā)學(xué)生對牙刷的興趣。
師：上課前，先請同學(xué)們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，打一樣生活用品。
一群胡子兵，當了牙醫師，
每天都要來(lái)巡查，消滅細菌講衛生。
生：牙刷。
2．出示課題《我的牙刷》。
二．新授
1.回憶再現平時(shí)刷牙的情境，糾正刷牙方式。
師：我們每天都要刷牙，早晚兩次，保證口腔清潔衛生，那我們同學(xué)平時(shí)是怎樣刷牙的？ 學(xué)生回答、模仿，教師給予糾正，強調刷牙的正確姿勢。
2.認識牙刷的結構。
刷頭、刷頸、刷柄。
3．游戲――找不同，每通過(guò)一關(guān)教師便“獎勵”學(xué)生一些關(guān)于牙刷的小知識。 ①刷頭：硬、軟毛；平直型；前部凸出；波浪行；圓形??
�、谒㈩i：彎曲、直平、折疊??
�、鬯⒈喊纪剐�、圓柱體、橡膠型??
4.打開(kāi)書(shū)本，引導學(xué)生看書(shū)中的作品是如何設計的，回答問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀(guān)察和分析方法，并了解設計圖的畫(huà)法。
5.教師講解設計的步驟和要注意的地方。
�、俳Y構：圖紙設計飽滿(mǎn)，設計物要舒適。
�、谀挲g：符合大人和小孩的不同需要，考慮尺寸大小。
�、坌詣e：符合男士和女士的性別特點(diǎn)，選擇顏色和造型。
�、懿馁|(zhì)：符合大人和小孩的需求，柔軟、環(huán)保、綠色。
6.請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想設計怎樣的牙刷，教師給予啟發(fā)和肯定。
三．學(xué)生作業(yè)。
1.要求：為自己設計一款既實(shí)用又美觀(guān)的牙刷。
2.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導個(gè)別有困難的學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出糾正。
四．展評
1.開(kāi)展新品設計發(fā)布會(huì )，教師邀請或學(xué)生自愿介紹自己設計的產(chǎn)品，講解設計意圖，其他學(xué)生給予投票，評選出最受歡迎獎和最佳創(chuàng )意獎。
2.教師歸納總結。
板書(shū)：
第9課我的牙刷
結構：刷頭、刷頸、刷柄
注意：結構(舒適)
年齡（尺寸）
性別（造型、顏色）
材質(zhì)（綠色）
小班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒鉆爬能力和自信勇敢的品質(zhì)。
2、鞏固幼兒對圖形的認識。
活動(dòng)準備：各種動(dòng)物圖片布置成動(dòng)物園的情境，布置出“山洞”和“雷區”
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師做小動(dòng)物模仿操。
二、游戲：我們去動(dòng)物園啦。
1、交代游戲內容，引起幼兒游戲的興趣。
上次我們去野生動(dòng)物園看到了許多的動(dòng)物，你們喜歡嗎？今天老師還要帶你們去動(dòng)物園，想不想去��？
這次我們去動(dòng)物園要鉆過(guò)一條黑黑的山洞，還要爬過(guò)雷區，只有機智勇敢的小朋友才能到達動(dòng)物園看到小動(dòng)物。
2、幼兒自由練習。
孩子分別到“山洞”“雷區”練本領(lǐng)，教師在旁指導。
3、幼兒游戲。
幼兒分成弟弟組和妹妹組進(jìn)行比賽。
三、參觀(guān)動(dòng)物園。
幼兒和教師一起圍坐，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里的小動(dòng)物。（教師引導幼兒注意到小動(dòng)物的身上有一個(gè)圖形寶寶。）
四、送小動(dòng)物回家。
請幼兒根據小動(dòng)物身上的圖形寶寶送小動(dòng)物回到相應的家里。（送對的小朋友獎一張五角星貼紙，送完一個(gè)小動(dòng)物還可以送第二個(gè)小動(dòng)物。）
五、回家嘍。
小動(dòng)物們都回家了，我們也回家吧。（幼兒和教師一起手拉手走回教室。）
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