精選小班教案集錦10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標
通過(guò)操作讓幼兒了解漩渦的特性，在操作活動(dòng)中，培養幼兒的探索欲望。
二、活動(dòng)準備
大小、高低不同的容器，長(cháng)短不同的攪拌器皿。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)：教師組織幼兒討論，你在哪兒見(jiàn)過(guò)漩渦？它是什么樣的？幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關(guān)知識。
1、洗衣機洗衣服的時(shí)候。
2、水池放水的時(shí)候。
3、漩渦中間有個(gè)洞。
4、因為水下有洞，所以才有漩渦。
5、我愛(ài)的“十萬(wàn)個(gè)為什么”CD盤(pán)上說(shuō)漩渦是水底有暗洞。
�。ǘ┳鲆蛔觯翰僮鞅憩F，進(jìn)一步觀(guān)察漩渦。
1、你觀(guān)察到漩渦是什么樣的？
�。�1）漩渦象蝸牛的殼。
�。�2）漩渦象龍卷風(fēng)。
�。�3）漩渦象漏斗。
2、操作一：手工做漩渦
組織幼兒用各種材料直觀(guān)的表現出自己看到的漩渦，幼兒有的畫(huà)出了螺旋線(xiàn)，有的用毛線(xiàn)擺出了螺旋線(xiàn)，還有的用手工紙剪出了螺旋線(xiàn)。
其它：（1）把橡皮泥搓成長(cháng)條，然后把長(cháng)橡皮泥條擺成螺旋線(xiàn)。
�。�2）在手工紙上畫(huà)出一個(gè)密密麻麻的螺旋線(xiàn)，然后拿剪刀順著(zhù)螺旋線(xiàn)剪，剪出一個(gè)漂亮的漩渦。
3、操作二：水中做漩渦
1）教師提問(wèn)：你會(huì )在水中制造漩渦么？
2）請幼兒討論自己將采用什么方法。
用手攪、用嘴吹一吹、用筷子攪水等。
3）教師提供材料，請幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。
4）幼兒進(jìn)行操作，并將結果記錄在表格中。
小結：長(cháng)而細的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
�。ㄈ┰O計操作活動(dòng)，鼓勵幼兒利用學(xué)過(guò)的“漩渦”知識進(jìn)行知識遷移。
1、水中的散沙如何成堆
水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來(lái)？
用手、用勺子，都不容易，幼兒無(wú)意中會(huì )發(fā)現，當把水攪出漩渦時(shí)，沙子會(huì )向盆中間聚，水不轉的時(shí)候，沙子就聚成了小山頭。
2、小魚(yú)集合吃食
有了上次攪沙子的經(jīng)驗，孩子們很快就知道怎么做了，他們有的用筷子攪，有的用勺子攪，有的用手攪，都攪出了好看的漩渦，小魚(yú)也隨著(zhù)水轉到了水底。
四、建議：
如果有條件的話(huà)，可以把透明的容器抬高，讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。
小班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒積極參與表演。能根據作品主題情節加以想象運用不同語(yǔ)氣，動(dòng)作，表現作品的角色特征。
2、同伴間輪流扮演角色。
活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與表演及各角色。
活動(dòng)難點(diǎn)：運用不同語(yǔ)氣，動(dòng)作特征。
活動(dòng)準備：頭飾，布置場(chǎng)地材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶上節課表演時(shí)好的地方和不足之處。并提出這次表演的重點(diǎn)，要注意角色的語(yǔ)言動(dòng)作，表情，反映角色性格特征，還要根據作品主題思想和情節內容進(jìn)行想象，創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。
2、讓幼兒回憶故事內容，說(shuō)說(shuō)角色的出場(chǎng)順序，師和幼兒共同復習故事情節，鼓勵幼兒用連貫語(yǔ)句復述。
3、幼兒游戲，提出要求：
�。�1）在游戲中能相互謙讓。
�。�2）能形象生動(dòng)地扮演角色。
�。�3）愛(ài)護頭飾，在游戲中能做到“三輕”。
�。�4）懂得互換角色。
4、幼兒游戲，師巡回指導。
5、評價(jià)：請個(gè)別幼兒上來(lái)扮演個(gè)別角色。并問(wèn)小朋友他們扮演好在哪里？
活動(dòng)反思：
在游戲過(guò)程中，孩子們表演的場(chǎng)地比較小，表演沖動(dòng)內化為主動(dòng)活動(dòng)，教師及時(shí)因勢利導，創(chuàng )設良好環(huán)境，提供自由空間和豐富材料，擴展表演內容和形式，確保游戲展開(kāi)，讓幼兒自由選擇材料，并引導幼兒自制服飾道具，就地取材，充分發(fā)揮幼兒主體作用和創(chuàng )造潛能，使之不斷獲得愉悅的成功體驗。
小班教案 篇3
活動(dòng)準備
繪本《小腳丫》的PPT；
人手一本繪本故事書(shū)
活動(dòng)目標
積極與老師和同伴互動(dòng)，體驗閱讀的快樂(lè )。
愿意在老師的幫助下說(shuō)說(shuō)圖書(shū)畫(huà)面的內容。
初步感知小腳丫的作用，學(xué)會(huì )保護自己的小腳丫。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)故事封面引發(fā)幼兒對小腳丫的興趣
1、出示故事封面，引發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛(ài)。
2、通過(guò)和小腳丫玩游戲引起下面的故事。
師：小朋友，我們身上除了手是十個(gè)指頭，還有什么也是是個(gè)好友組成的呢？
幼：小腳，他也是有十個(gè)腳趾頭組成的。
指導策略：這一環(huán)節老師利用故事的封面引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個(gè)很好的引導作用。
二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫(huà)面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。
1、出示故事PPT的第一頁(yè)。
教師講述故事第一頁(yè)的內容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué)，會(huì )到哪里去？會(huì )干什么呢？”
指導策略：這一環(huán)節的設計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開(kāi)動(dòng)小腦筋，為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。
2、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察剩下的PPT，并引導他們圍繞“腳趾頭變成了什么？”進(jìn)行想象、講述、游戲。
�。�1）師：故事中的小腳丫都變成了什么呢？幼：十幾臺階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個(gè)好吃的、十種畫(huà)筆、十個(gè)柜子、十臺電視……
�。�2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著(zhù)小腳丫一起來(lái)變一變呢，那就開(kāi)始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開(kāi)了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請十個(gè)小朋友來(lái)表演。
指導策略：這一環(huán)節利用游戲的的方式來(lái)看故事，這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。兒童
3、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書(shū)指導策略：幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái)，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。
三、活動(dòng)結束
我們每個(gè)小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護它，它是我們的好朋友，現在我們就和你的好朋友在外面操場(chǎng)上玩游戲吧！
1、鴉雀無(wú)聲的精彩繪本《小腳丫》原來(lái)是為中班孩子設計的這個(gè)活動(dòng)。因為是小班上，進(jìn)行了調整第一個(gè)臺階的畫(huà)面出現的時(shí)候，孩子們出現了“美麗的” 停頓。對小腳丫變成了臺階，還不熟悉。猜想著(zhù)躲在臺階的后面。我恰恰覺(jué)得在鴉雀無(wú)聲中這個(gè)環(huán)節孩子的思維最活躍。因為他們在不斷地產(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么？小腳丫怎么不見(jiàn)了？哦，是樓梯（孩子們對這個(gè)名詞比臺階更熟悉）。但是，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫？當有的孩子忍不住激動(dòng)地說(shuō)出答案時(shí)，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動(dòng)。第二個(gè)變化，孩子們有了第一次的經(jīng)驗，很快遷移。而且發(fā)現了畫(huà)面的細微之處。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎上，老師念出繪本文字�！疤窖蟆睂⒆又R、詞匯都是一個(gè)拓展。
2、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿(mǎn)意。臭腳丫一詞，在生活中、動(dòng)畫(huà)片中被反復運用。孩子們熟悉。當小腳丫三字出現時(shí)，自然地有孩子說(shuō)出了“臭腳丫”，并伴隨笑聲。這是孩子對這個(gè)詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續，孩子們就會(huì )情緒過(guò)于高漲在調侃中。我說(shuō)：小腳丫很辛苦，每天走來(lái)走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得干干凈凈�！熬褪窍隳_丫了！”立刻有孩子回應了。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。
2、學(xué)說(shuō)象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感。
活動(dòng)準備： 《蝸牛的房子》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征
1、 教師一邊說(shuō)一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰(shuí)?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。
"嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著(zhù)一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦！我的頭上還長(cháng)著(zhù)兩只小犄角，它是來(lái)幫我辨別方向的。"
二、播放PPT，引導寶寶聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。
師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái)，來(lái)到草地上，快樂(lè )的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì )鋪滿(mǎn)了天空。呀!聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情。
2、引導寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講。
1、教師逐一播放課件，邊講邊問(wèn)，引導寶寶看看、講講故事內容。
"天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?""地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?""小鳥(niǎo)在做什么？""樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)呀?說(shuō)了些什么話(huà)呀?""小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了?藏到哪里去了呢?"
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"游戲請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽(tīng)到教師說(shuō)"轟隆隆"、"嘩啦啦"時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng)。"天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧"。游戲再次進(jìn)行。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、會(huì )按照指令快跑、慢跑等，能聽(tīng)信號快速的做出反應。
2、學(xué)習遵守游戲規則，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )按照指令快跑、慢跑等，能聽(tīng)信號快速的做出反應。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習遵守游戲規則，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū).春天來(lái)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)。
春天到了，春風(fēng)姑娘輕輕地撫摸著(zhù)柳樹(shù)寶寶，柳樹(shù)寶寶輕輕地跳起了優(yōu)美的舞蹈。
�。ㄔ谳p柔的音樂(lè )伴奏下，教師邊念兒歌邊引導幼兒舞動(dòng)身體，為活動(dòng)做準備：小柳樹(shù)，辮子長(cháng)，辮子長(cháng)，真漂亮。真漂亮，誰(shuí)幫忙？謝謝春風(fēng)姑娘�。�
二、游戲活動(dòng)。
1、根據音樂(lè )變化，調整身體動(dòng)作。
�。�1） 教師扮風(fēng)姑娘，幼兒扮柳樹(shù)寶寶。播放輕輕的音樂(lè )：大風(fēng)來(lái)了，教師用薄紗布上下、左右揮舞，幼兒往風(fēng)吹的方向快跑。
�。�2） 教師扮風(fēng)姑娘，幼兒扮柳樹(shù)寶寶。播放輕輕的音樂(lè )：微風(fēng)來(lái)了，教師用薄紗布輕輕抖動(dòng)，幼兒慢跑。音樂(lè )停：風(fēng)停下來(lái)了，幼兒想象做柳樹(shù)的各種動(dòng)作。
2、輪換播放輕快和輕柔的音樂(lè )，幼兒游戲若干次。
三、放松活動(dòng)。
1、春風(fēng)姐姐累了，回家去了，柳樹(shù)寶寶也休息了。
�。ń處熞龑в變豪收b兒歌，做放松運動(dòng)）
四、尋找柳樹(shù)。
1、每位幼兒一塊不干膠，讓幼兒在規定的范圍內找柳樹(shù)，就把不干膠貼在柳樹(shù)上。
2、教師和幼兒一起檢查，幼兒是否貼對。
活動(dòng)反思：
春天已經(jīng)來(lái)臨了，各種各樣的樹(shù)都開(kāi)始發(fā)芽了，尤其是柳樹(shù)，風(fēng)一吹來(lái)，柳葉就跟著(zhù)飄了起來(lái)，像是在跳舞一樣。小朋友去過(guò)月湖公園，看到過(guò)柳葉飄起來(lái)的樣子都覺(jué)得很美。而這次活動(dòng)，就是以角色扮演的方式來(lái)讓小朋友模仿柳葉飄起來(lái)是什么樣子的，讓小朋友能夠聽(tīng)老師的指令，根據風(fēng)的大小，進(jìn)行快跑和慢跑。最重要的一點(diǎn)是，小朋友在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，能夠遵守游戲規則，大風(fēng)來(lái)了，柳葉是怎么飄的，微風(fēng)來(lái)了，柳葉又是怎么飄的'。我會(huì )多次進(jìn)行這樣的一個(gè)步驟，讓孩子們聽(tīng)對的指令，讓孩子們體驗集體游戲的樂(lè )趣。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、認識數字1-3，能進(jìn)行點(diǎn)數。
2、愛(ài)護圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。
3、 喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
活動(dòng)準備：
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語(yǔ)言區：圖書(shū)、字卡。
美工區：畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì )做些什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)�，F在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。
二、認識各區
1、玩玩樂(lè )：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽?zhuān)梢援敔敔斈棠�，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂(lè )：現在我們來(lái)到了讀讀樂(lè )，這里有很多圖書(shū)和字卡，老師聽(tīng)說(shuō)小朋友可愛(ài)看書(shū)了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？
3、套套樂(lè )：這里來(lái)了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數字寶寶，你認識這些數字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂(lè )：花園里的花開(kāi)得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎？
三、幼兒取卡進(jìn)區活動(dòng)
教師提要求：小朋友們看見(jiàn)這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動(dòng)，教師指導
五、講評，展示作品
六、活動(dòng)結束
整理材料。
摘要：你的手會(huì )做些什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)�，F在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。 二、認識各區 1、玩玩樂(lè )：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，...
小班教案 篇7
教學(xué)目標：
1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道，進(jìn)一步提高了解能力
2、清楚簡(jiǎn)易的保衛鼻子的方式。
教學(xué)預備：
1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成味道瓶。
2、有關(guān)保衛鼻子的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)孩子清楚“神秘的味道瓶”。
(1)勉勵孩子用自個(gè)兒的方法判斷瓶子里的物品
師：“今日教師給孩子帶來(lái)了四樣好物品，你們猜一猜是啥?(孩子自由表達)”你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來(lái)的是啥禮品?
(2)教育孩子不可以任意品嘗不認知的食物。要留意食物安全。
2、教孩子聞一聞味道并講出來(lái)，明白是鼻子協(xié)助我們聞見(jiàn)了種種味道。
請孩子用鼻子聞一聞各個(gè)瓶子，講出瓶子里的味道。
師：剛剛有孩子提出來(lái)用鼻子聞，下方我們便試試這一個(gè)方式可不可以?幼兒教師打開(kāi)瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱(chēng)。
幼兒教師在聞的過(guò)程內演示準確聞味道的方式：打開(kāi)瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動(dòng)。
3、協(xié)助孩子清楚保衛鼻子的方式。
(1)請孩子融合日常生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)，例如何保衛鼻子?
師：“今日我們的鼻子協(xié)助我們聞見(jiàn)了形形色色的味道，叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣，我們便聞不到味道啦，因此我們要好好保衛鼻子，你明白有何好方法來(lái)保衛我們的鼻子嗎?”
(2)圖示圖片，啟發(fā)孩子辨別對錯。
說(shuō)一說(shuō)圖片上的孩子保衛鼻子的方式對不對?
總結：我們的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可聞見(jiàn)許多的味道，因此我們要好好保衛自個(gè)兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時(shí)擦;嬉鬧時(shí)留意防止碰到鼻子。
教學(xué)擴展：
孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見(jiàn)了啥味道。
小班教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂(lè )意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對用鏡子觀(guān)察周?chē)氖挛锔信d趣。
4、激發(fā)了幼兒對鏡子的好奇心和探究欲望。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。
2、物質(zhì)準備：鏡子人手一面。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現了什么？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現什么？
4、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？
5、引導幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
6、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗照鏡子的快樂(lè )。
小百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線(xiàn)能力的物品。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。
活動(dòng)準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學(xué)念歌詞1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰(shuí)？他們是怎么叫的？
2、游戲：有趣的叫聲根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè )按節奏學(xué)念歌詞，初步感知樂(lè )曲。
(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節奏學(xué)念。
二、完整感知樂(lè )曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動(dòng)進(jìn)行歌曲創(chuàng )編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、在感受音樂(lè )性質(zhì)和初步會(huì )玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節奏。初步會(huì )用小樂(lè )器表現音樂(lè )。
2、在玩游戲的過(guò)程中，創(chuàng )造性用動(dòng)作表現兔和狼的音樂(lè )形象。
3、享受集體游戲的快樂(lè )，遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
1、感知過(guò)不同兔和狼的律動(dòng)。
2、小朋友會(huì )敲舞和小鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：游戲：小兔采蘑菇
在兔跳的音樂(lè )伴奏下，邊跳邊入室。
�、俾�(tīng)到低音區兔跳音樂(lè )，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
�、诼�(tīng)到高音區兔跳音樂(lè )，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。
二、發(fā)聲練習：
1234|5—|5432|1—|
小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，
12|34|5—|54|32|1—|
老狼怎樣走，兇狠狠地走，
1234|5—|5432|1—|
請你學(xué)老狼，兇狠狠地走。
三、復習歌曲：《小貓你別吵》
�、儆變撼槐�。②邊唱邊做動(dòng)作。
四、新授：
�。ㄒ唬�、在玩中進(jìn)一步感受音樂(lè )性質(zhì)：
1、聽(tīng)音樂(lè )，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現，并引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )的性質(zhì)。
問(wèn)：小白兔的音樂(lè )是怎么樣的？（
高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）
2、邊聽(tīng)音樂(lè )邊啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地表現角色的音樂(lè )形象。
�、賳l(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動(dòng)作。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )再練習）
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng )造性地做出狼的動(dòng)作。
☆掌握狼的動(dòng)作發(fā)節奏。╳—
游戲：拍出狼走的節奏。（教師做狼的動(dòng)作）
A、教師引導幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節奏。
B、用舞板拍出動(dòng)作的節奏。
C、跺腳，跺出動(dòng)作的節奏。（為走做準備）
☆學(xué)做狼的動(dòng)作。
A、狼是怎么樣走路的？動(dòng)作是輕的還是重的？
�。ㄒ龑в變河猫w—的節奏重重地學(xué)習狼走）
B、怎么樣才能表現出狼兇狠的樣子？
l手是怎么樣的？（五指張開(kāi)勾指成爪形）
l眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動(dòng)物）
l來(lái)回怎么找？（東看看、西看看）邊說(shuō)幼兒邊學(xué)做
l臉上還有哪些地方表現狼很兇？（舌頭伸得長(cháng)長(cháng)的）
l舌頭為什么要伸得長(cháng)長(cháng)的？（想吃小動(dòng)物）
幼兒在音樂(lè )的伴奏下，按節奏練習狼兇狠的樣子。
C、及時(shí)發(fā)現有創(chuàng )意的幼兒，做小老師引導幼兒跟學(xué)。
3、聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
�、偃w幼兒學(xué)做小兔和狼（聽(tīng)到什么音樂(lè )大家一起做動(dòng)作）
�、谌w做小兔，請個(gè)別幼兒做狼，小兔逃回家。
4、用小樂(lè )器表演游戲。
�、賳l(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現游戲。
l問(wèn)：你們每人有兩種樂(lè )器——小鈴和舞板，你們試一試用哪個(gè)樂(lè )器扮演小兔？哪個(gè)樂(lè )器扮演狼？（幼兒自由探索）
l探索嘗試后，老師請幼兒說(shuō)出用什么樂(lè )器，為什么？
l兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細）
l狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）
�、诶蠋煶鍪緢D形譜，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜，邊敲小樂(lè )器（3遍）
�、巯旅嬉鲇螒�，請老師用小樂(lè )器為我們伴奏。
5、幼兒游戲，老師敲節奏樂(lè )。
五、邊聽(tīng)小兔的音樂(lè )，手拿小樂(lè )器。跳出教室。
活動(dòng)反思：
本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂(lè )游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中，我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè )時(shí)，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè )形象，學(xué)習小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng )設游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲，達到了活動(dòng)目標。
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