幼兒園活動(dòng)教案優(yōu)秀
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園活動(dòng)教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園活動(dòng)教案優(yōu)秀1
目的：
1、引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習從數、量、色、形等角度進(jìn)行統計。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
準備：
1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2、統計表若干份（如圖一）。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片�？梢龑в變喊葱螤罱y計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫(xiě)；也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍色長(cháng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語(yǔ)言表達自己的統計結果。
建議：
1、統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。
2、鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。
3、該活動(dòng)適合大班幼兒。
好玩的貝殼
目的：
按貝殼的`顏色排序，復習10以?xún)鹊臄底�，比較數的大小，學(xué)習數的組成。
準備：
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫(xiě)上1～10的數字）。
玩法：
1、按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼……
2、按數序排列貝殼。
3、比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰(shuí)的數字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰(shuí)贏(yíng)得多。
4、撒貝殼，練習數的組成�？纯凑娉系挠袔讉�(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說(shuō)出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是幾。
5、將貝殼拼成各種圖案，并說(shuō)出結果。如：“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花�！�
建議：
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
幫豆豆搬家
目的：
1、學(xué)習10以?xún)葦档捻様�、倒數，區別10以?xún)葦档膯�、雙數，鞏固對幾何圖形的認識。
2、鍛煉手指的靈活性。
準備：
蠶豆、筷子若干，畫(huà)有數字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。
玩法：
1、用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏(yíng)。
2、分別按單、雙數練習幫豆豆搬家。
3、用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說(shuō)出結果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里�！�
建議：
該活動(dòng)適合小、中班幼兒。
釣魚(yú)
目的：
學(xué)習數物對應，比較數字的大小，學(xué)習6以?xún)鹊募訙p法。
準備：
磁性釣魚(yú)竿若干，寫(xiě)有數字或式題的紙。
玩法：
1、把釣到的魚(yú)放到寫(xiě)有相應數字的魚(yú)池中。如：釣到寫(xiě)有數字4的魚(yú)，就把魚(yú)放到4號魚(yú)池。
2、把釣到的魚(yú)放到比它大1或小1的魚(yú)池中去。如：釣到寫(xiě)有數字3的魚(yú)，就把魚(yú)放入4號或2號魚(yú)池中。
3、根據釣到的魚(yú)身上的加減式題，把魚(yú)放入相應得數的魚(yú)池中去。如：釣到的魚(yú)上寫(xiě)有式題“1＋2”，就把魚(yú)放入3號魚(yú)池；釣到的魚(yú)上寫(xiě)有式題“2－1”，就把魚(yú)放入1號魚(yú)池。
建議：
該活動(dòng)適合中、大班幼兒�？梢砸粋�(gè)人玩，也可以合作玩。
幼兒園活動(dòng)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、口齒清楚的念兒歌，感受兒歌的韻味。
2、喜歡和同伴一起扮彩虹魚(yú)玩游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓幼兒能正確的念唱兒歌，邊做動(dòng)作
2、和同伴做游戲
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)：《彩虹魚(yú)》。
2、DVD：《彩虹魚(yú)》。
3、根據班級幼兒人數，制作同等數量紅、橙、黃、綠、藍、錠、紫七種顏色的小魚(yú)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)《彩虹魚(yú)》，觀(guān)察畫(huà)面上魚(yú)的顏色排列。
這些小魚(yú)是什么顏色的？9請幼兒說(shuō)出自己知道的顏色，教師補充說(shuō)出其他顏色。）
1、這一排魚(yú)是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)現一排排不同顏色的小魚(yú)）
2、這么多小魚(yú)在一起像什么呀�。ú屎纾�
3、游游來(lái)游去的小魚(yú)像一道彎彎的彩虹在水里，搖過(guò)來(lái)?yè)u過(guò)去。
二、播放DVD，請幼兒欣賞。
三、教師語(yǔ)速緩慢、有韻味地完整念兒歌，并配以適宜的.肢體動(dòng)作。請幼兒跟著(zhù)教師學(xué)念兒歌。
四、請幼兒頭戴小魚(yú)頭飾玩彩虹魚(yú)游戲。
1、幼兒選擇自己喜歡的小魚(yú)頭飾，戴同一種顏色頭飾的幼兒站成一排，全班幼兒按照紅、橙、黃、綠、藍、錠、紫的顏色順序站成七排。
2、所有幼兒一起念兒歌，同時(shí)，每一排后面的幼兒跟著(zhù)第一個(gè)幼兒左右游動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案優(yōu)秀3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現蒜頭的特征，體驗發(fā)現的樂(lè )趣；
2、了解蒜頭在春天會(huì )發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。
【活動(dòng)準備】
1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè)；
2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？
2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀(guān)察、探索
看一看、摸一摸，發(fā)現了什么？聞一聞，發(fā)現了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅蟲(chóng)）
剝一剝、掰一掰，發(fā)現了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？數一數一個(gè)掰開(kāi)的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。
3、交流、分享你發(fā)現了蒜頭的`什么秘密？請你來(lái)說(shuō)說(shuō)
你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎？為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？
4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣小朋友看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）
為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀(guān)察種子的發(fā)芽現象
春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧！請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續觀(guān)察，并給蒜瓣澆水。
6、延伸讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了！
幼兒園活動(dòng)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
1、區別物體的粗細，感受粗細的相對性。
2、嘗試給6個(gè)以?xún)鹊奈矬w按粗細進(jìn)行正逆排序。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第16頁(yè)《比粗細》。切成6段的長(cháng)白蘿卜完整地放在一只盤(pán)子里。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長(cháng)白蘿卜若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較粗細
1、師：“昨天，小動(dòng)物們去了蔬菜王國，他們說(shuō)那里要進(jìn)行蔬菜比比會(huì )，所以要做好準備比賽，先要選出四種蔬菜比粗細。你們準備好了嗎？”
2、幼：“準備好了�！�
3、 （出示豇豆和黃瓜），師：“那現在出發(fā)了，先請出豇豆和黃瓜，可是小動(dòng)物們太忙了，你們能不能幫助小動(dòng)物找出他們中誰(shuí)粗誰(shuí)細？”
4、幼：“我想是黃瓜粗，豇豆細�！�
5、師：“我知道這個(gè)難不倒大家，沒(méi)錯，豇豆比黃瓜細，黃瓜比豇豆粗�！�
6、 （出示茄子），師：“看，我們的茄子也來(lái)湊熱鬧了，茄子不服氣了，他也要來(lái)和黃瓜，豇豆一起比一比，看看三中蔬菜誰(shuí)粗誰(shuí)細？”
7、幼兒回答。
8、師：“哇，這也知道你們好棒，是的.，豇豆比茄子細，茄子比黃瓜細，茄子比豇豆粗，黃瓜比茄子粗。你們猜對了沒(méi)？”
9、師：“蔬菜比比會(huì )進(jìn)入最緊張環(huán)節，有請我們最重量級的刀豆和長(cháng)白蘿卜�，F在有5種蔬菜，，你們還能看出來(lái)，這5種蔬菜誰(shuí)最粗，誰(shuí)最細嗎？”
10、幼兒給5種蔬菜排列粗細。
二、排列粗細
1、師：“5種蔬菜我們已經(jīng)知道他們的粗細了，你們還能排出最粗到細（從細到粗）的隊伍嗎，我請幾位小朋友上前面來(lái)表演下�！�
2、幼兒操作。
3、師：“我看到了，他們排隊有一個(gè)規律，你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你給蔬菜排隊的方法？”
4、引導幼兒發(fā)現“從粗到細，從細到粗”的規律。
5、剛才的蔬菜比比會(huì )讓蔬菜感到很疲勞，我們想讓他們休息吧，看看這個(gè)白蘿卜，你們發(fā)現了嗎，這個(gè)蘿卜也有粗細不同的地方，你們知道蘿卜哪里最粗，哪里最細？”
6、幼兒回答。
7、師：“有些小朋友已經(jīng)找到規律排列了，還有些小朋友還沒(méi)想明白，這樣吧，我們自己動(dòng)手試一試�！�
8、每組一份切好的蘿卜，幼兒沒(méi)人選擇一段蘿卜，根據蘿卜的粗細特征共同將蘿卜完整地拼起來(lái)。
9、然后幼兒互換蘿卜段進(jìn)行重新排列。
三、它們也來(lái)比粗細
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第16頁(yè)《比粗細》。
2、師：“原來(lái)，我們的書(shū)里還藏著(zhù)好的好玩的呢，除了茄子、黃瓜、絲瓜來(lái)比粗細外，還有鉛筆盒樹(shù)木也來(lái)了，你們想看看嗎，它們就在《數學(xué)》第16頁(yè)，哪個(gè)粗，哪個(gè)細？來(lái)找一找�！�
3、幼兒操作。
4、指導幼兒找出每一組中最粗的東西，并在它旁邊做標記Ⅹ。
5、指導幼兒用數字1—5表示這些物體的粗細，從細到粗的順序排列。
6、最后老師總結。
幼兒園活動(dòng)教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察物體在水中的沉浮現象并根據物體的沉浮特征分類(lèi)。
2、對沉浮現象有探索的興趣。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
1、每人兩人一份材料，內有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份（見(jiàn)附表）。
2、每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3、集體記錄表和沉浮字卡圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└惺艹粮‖F象，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、教師：看一看我這里有兩樣東西，看看是什么？如果把石頭和泡沫板放到水里會(huì )怎樣呢？
2、請個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里，仔細看它怎么樣了？
3、教師：出示字卡，一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫(huà)了一杯水，誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置？浮起來(lái)是物體在水中的位置？適當糾正不對的。
4、教師小結：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒(méi)在水中的叫沉。
�。ǘ┱J識操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1、認識操作材料和記錄表。
教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來(lái)看看有些什么？你猜哪個(gè)會(huì )沉下去，哪個(gè)會(huì )浮起來(lái)？（幼兒猜測）
2、了解活動(dòng)記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見(jiàn)過(guò)這樣的表格嗎？表上的問(wèn)號表示什么？小手表示什么？表格上的這些東西放入水中會(huì )怎樣？哪些會(huì )沉？哪些會(huì )��？
3、商量記錄的方法，老師這里有兩個(gè)標記，你們覺(jué)得哪個(gè)可以表示沉？哪個(gè)表示��？老師根據幼兒的猜測進(jìn)行記錄。
�。ㄈ┮龑в變簝扇撕献魈剿鞑⒂涗洺粮‖F象。
1、老師：現在要請大家來(lái)做實(shí)驗來(lái)驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來(lái)了，記錄的小朋友看好放的是哪個(gè)，是沉下去的還是浮起來(lái)的'，進(jìn)行記錄。（認一認小朋友的記錄表）
2、兩人合作探索沉浮并記錄。
�。ㄋ模┏鍪炯w記錄單，幼兒交流、分類(lèi)。
1、教師：你猜對了嗎？經(jīng)過(guò)實(shí)驗，結果怎樣？（教師根據幼兒的實(shí)驗結果，在集體記錄表中隊每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。）
2、教師：現在我們給這些東西來(lái)分類(lèi)，你打算怎么分呢？（引導幼兒根據沉與浮進(jìn)行分類(lèi)，每組有兩個(gè)小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里）
3、幼兒把材料按沉和浮分類(lèi)，剛才還有問(wèn)題的小朋友可以到老師這邊再來(lái)試試。
4、交流：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？
�。ㄎ澹┬〗Y，擴展幼兒經(jīng)驗。
教師：今天我們發(fā)現了把物體放到水里，有的會(huì )沉下去，有的會(huì )浮上來(lái)。你還看見(jiàn)過(guò)哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢？把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過(guò)來(lái)試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
幼兒園活動(dòng)教案優(yōu)秀6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)探索活動(dòng)，發(fā)現彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應用。
2、激發(fā)幼兒對彈性現象的好奇心，引導幼兒操作學(xué)習和發(fā)現學(xué)習，培養幼兒創(chuàng )造性思維和對科學(xué)的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
準備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、看——引發(fā)學(xué)習動(dòng)機
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多有趣好玩的'東西，現在先拿出兩件，想請小朋友認認他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答）
師：現在老師變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細的觀(guān)察
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開(kāi)手，它就恢復原來(lái)的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(cháng)了，松開(kāi)手，也變回原來(lái)的樣子。
2、玩——試試感覺(jué)
請幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導幼兒邊玩邊觀(guān)察，但不要限制幼兒玩法）
3、講——發(fā)現秘密
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變）
�。�2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長(cháng)、變短、變高、變矮、變粗、變細）
�。�3）小討論：現在再請小朋友玩玩、試試、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì )變？（讓幼兒根據自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋?zhuān)?/p>
�。�4）教師小結：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱(chēng)等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì )變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(cháng)了、變粗了，你一松開(kāi)手，它就恢復了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢？原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”）
4、找——擴散思維，豐富生活經(jīng)驗
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂(lè )器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
現在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，從多方面想一想，你還看見(jiàn)哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性？
�。�1）找一找班級、幼兒園內有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
�。�2）找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
�。�3）找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床等）
5、體驗
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認識。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對彈性現象的好奇心，使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應用，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲，培養他們的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新意識。達到了預期的教育效果。
幼兒園活動(dòng)教案優(yōu)秀7
教學(xué)目標：
1、練習腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調能力。
2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣，體驗小腳游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
報紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂(lè )、籃框
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問(wèn)：請小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳丫？
二、小腳做游戲
�。�1）播放音樂(lè )，動(dòng)一動(dòng)小腳
�。茏尷蠋熆纯葱∨笥训哪_丫嗎？那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來(lái)，放在你的椅子底下，然后小朋友盤(pán)腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤(pán)腿坐在地上，教師播放輕快的音樂(lè )，跟孩子們一起隨著(zhù)音樂(lè )念著(zhù)兒歌動(dòng)起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松。
兒歌：小腳丫，你在哪？請你出來(lái)轉一轉；左腳轉一轉轉一轉，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，右腳轉一轉轉一轉，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，左腳轉右腳轉點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；分開(kāi)、合攏點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快藏起來(lái)，一會(huì )再來(lái)和你做游戲。（游戲反復兩遍，然后幼兒盤(pán)腿坐好）。
�。�2）數一數小腳
�。▌倓偟挠螒蚝猛鎲�？）那現在我們一起來(lái)摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀！我有五個(gè)腳趾），引導幼兒互相數數，并提醒幼兒慢慢點(diǎn)、慢慢數，點(diǎn)一個(gè)腳趾數一個(gè)數。
�。�3）撓一撓小腳。
教師：孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，看看有什么感覺(jué)，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。
三、探索小腳丫的作用
1、出示報紙引起幼兒興趣
提問(wèn)：這是什么呀？（報紙），你有辦法用你的'小腳丫把報紙撕碎嗎？（不能用手）
2、讓幼兒相互商量撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作。
3、邀請幼兒來(lái)嘗試用小腳丫撕報紙
4、給每個(gè)幼兒發(fā)一張報紙，讓幼兒體驗如何撕。（要求不能用手）
5、把撕爛的報紙揉成一團，然后用小腳丫夾住報紙跳出來(lái)放到籃子里。
6、夾撿雪花片，教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雪花片通過(guò)用小腳丫把雪花片夾起來(lái)放在你的手里。
7、交流探索過(guò)程
�、偬釂�(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的？（引導幼兒大膽交流）；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來(lái)的？
�、谟變赫f(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導幼兒認識哪個(gè)部位。 （腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟）
8、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征
游戲：指小腳。（那現在老師來(lái)考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個(gè)部位在那里，老師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對。）
四、探討如何保護腳丫
1、提問(wèn)：怎樣保護腳丫？如果沒(méi)有腳會(huì )怎么樣？
2、教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛(ài)心。
幼兒園活動(dòng)教案優(yōu)秀8
一、教學(xué)名稱(chēng)：
認識《四季》
二、教學(xué)目標：
1、讓幼兒知道一年有四季，了解四季的基本特征。
2、讓幼兒掌握詞匯：“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。
3、培養幼兒手指的靈活性。
4、培養幼兒判斷能力。
三、教學(xué)準備：
筆、四季圖片每人一份
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
指導幼兒完成“四季”排序
五、教學(xué)過(guò)程：
1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題：①老師有表情的演唱歌曲，吸引幼兒的注意力；②提問(wèn)：小朋友你們在歌里聽(tīng)到了什么？你們想不想和它們做朋友？
2、出示春季圖片：①提問(wèn)：小朋友這幅畫(huà)漂不漂亮？那小朋友看看上面有什么？②老師講解春季特征（春天到了，天氣暖和了，草地上有綠綠的小草，五顏六色的鮮花都開(kāi)了，草地旁邊有一條小河，河里有許多小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？小朋友看見(jiàn)它的媽媽沒(méi)有，它的媽媽在干什么，小朋友知道青蛙是怎么叫的嗎？你們看河邊還有一棵柳樹(shù)，柳樹(shù)長(cháng)出了許多嫩芽，啊，春天多美呀。
3、告訴幼兒春天過(guò)去了，炎熱的夏天又來(lái)到了（出示圖片）。①提問(wèn)：夏天為什么這么熱？②提問(wèn)：小朋友你們看見(jiàn)太陽(yáng)沒(méi)有？在哪里？③老師講解夏季特征（夏天的太陽(yáng)像一團火一樣，小朋友都穿上了裙子，短衣短褲，夏天的樹(shù)葉很茂盛，它可以給我們遮擋陽(yáng)光，人們可以在樹(shù)下乘涼，樹(shù)上有兩只知了，夏天到了知了就會(huì )躲在樹(shù)上知了知了的叫，告訴小朋友夏天來(lái)到了�。�。④提問(wèn)：小朋友夏天我們還可以做什么？⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳，不過(guò)要爸爸媽媽帶著(zhù)，自己可不能下河游泳；我們小朋友都喜歡吃冰淇淋，夏天池塘里的荷花開(kāi)了，下雨，我們要穿雨衣，打傘，還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的打雷聲。
4、提問(wèn)：小朋友炎熱的夏天過(guò)去了，我們迎來(lái)了我們的第三個(gè)好朋友，它叫什么呢？小朋友猜一猜，好不好？我們一起把它叫出來(lái)好不好？（出示圖片）①讓幼兒觀(guān)察圖片上有什么？②老師講解秋季特征（秋天到了，天氣變涼爽了，樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉一片一片落到了地上，大地變成了金黃色，秋天還是個(gè)收獲的`季節，糧食成熟了，許多水果也熟了，菊花開(kāi)了，大雁往南飛了）
5、提問(wèn)：小朋友我們什么季節穿棉襖，戴帽子，圍圍巾？①讓幼兒觀(guān)察冬天的景色；②老師講解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花從天空一片一片飄下來(lái)，落在我們的房頂上，房頂變成了銀白色，落在樹(shù)枝上，就像給樹(shù)穿了一件銀白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我們下雪的時(shí)候喜歡做什么？冬天的時(shí)候，小朋友都在雪地玩，小動(dòng)物跑到哪里去了？原來(lái)有很多小動(dòng)物都冬眠了，要等到明年春天的時(shí)候才會(huì )醒來(lái)，有時(shí)冬天會(huì )吹很大的風(fēng)，吹在我們的臉上，脖子上會(huì )很冷，我們就會(huì )穿得厚厚的，今天老師還帶來(lái)了一首兒歌《冬風(fēng)》小朋友想不想學(xué)？
6、老師示范一遍
7、帶領(lǐng)幼兒一起做手指操《冬風(fēng)》2遍
8、總結一年四季特征：春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷
9、作業(yè)：指導幼兒完成四季排序（春天為1，夏天為2，秋天為3，冬天為4）
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