小學(xué)生心理健康教案（通用20篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生心理健康教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生心理健康教案 1
一、活動(dòng)類(lèi)型：
小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )
二、活動(dòng)主題：
沉淀一杯水
清澈一顆心
三、活動(dòng)背景：
現實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。
這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭�，F代社會(huì )的快速進(jìn)步和發(fā)展、現代社會(huì )的各種非正常的現象，也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。社會(huì )的發(fā)展變化對學(xué)校培養的人才提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的心理品質(zhì)和良好的社會(huì )適應能力。
四、活動(dòng)目的：
1、讓同學(xué)們知道在我們的成長(cháng)過(guò)程中常常會(huì )遇到一些自身無(wú)法解決的事物、現象，而這些事物與現象（比如影視作品中的接吻鏡頭）的存在是否正常合理，這需要我們學(xué)會(huì )調節，初步掌握調節的方法，用正常的眼光去看待一些自身無(wú)法解決的事物、現象。
2、每個(gè)人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待各種各樣的事物和現象（比如當下流行于小學(xué)生中的“老公”“老婆”的稱(chēng)呼），用勇于挑戰自我的勇氣和毅力來(lái)自我調節，從而健康快樂(lè )成長(cháng)。
五、適合年級
小學(xué)中高年級
六、活動(dòng)準備：
PPT課件
七、活動(dòng)步驟：
活動(dòng)一：我們是快樂(lè )的花兒
主持一：
同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，多么動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力。
主持二：
這些美麗的小花就代表我們自己，花是美麗的，我們同樣是美麗的。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀(guān)賞一下花開(kāi)的情景。
老師（手指畫(huà)面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養下開(kāi)得是如此美麗。
主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”和“風(fēng)雨”，經(jīng)歷“蟲(chóng)害”和“風(fēng)雨”的花兒有的能茁壯成長(cháng)，有的則凋零枯敗。
主持二：我們在成長(cháng)的路上也會(huì )遇到“蟲(chóng)害”與“風(fēng)雨”，比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲(chóng)一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長(cháng)過(guò)程不那么順利和快樂(lè )。
主持合：今天就讓我們和老師一起當一個(gè)辛勤的園丁，來(lái)捉除我們思想中——大害蟲(chóng)，那些不正確的看法和想法。
活動(dòng)二：我們是辛勤的園丁
1、情景表演：“老公”“老婆”風(fēng)波
�。�1）、情境表演：在主持人的安排下，請一組學(xué)生進(jìn)行情境表演。
�。�2）、老師幫忙：老師幫助“小老師”解決問(wèn)題。
�。�3）、案例討論：課件播放網(wǎng)絡(luò )案例，小組內進(jìn)行討論，全班交流。
網(wǎng)絡(luò )案例：荊楚網(wǎng)消息（楚天金報）近日，記者在洪山區某小學(xué)采訪(fǎng)時(shí)，一名五年級班主任桂老師告訴記者，五六年級男生和女生之間喜歡“亂說(shuō)無(wú)聊話(huà)”，如“誰(shuí)喜歡誰(shuí)”、“誰(shuí)有幾個(gè)老婆、誰(shuí)有幾個(gè)老公”等，以此為樂(lè )的多為男生。被“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺(jué)到很好玩。
五年級（2）班女生小倩（化名）成績(jì)好，長(cháng)得漂亮，性格也乖巧。她常常成為男生說(shuō)無(wú)聊話(huà)時(shí)“喜歡”的對象，還被班上同學(xué)推選為“班花”，和選出來(lái)的“班草”
并稱(chēng)為“金童玉女”。有一次，一個(gè)男生在黑板上公開(kāi)寫(xiě)“小倩，我喜歡你！”其他同學(xué)便起哄：“他倆結婚生了十男十女！”
討論：對于這些現象，你們以前怎么看？對于這些現象，你們現在又是怎么看的？
�。�4）、專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：課件出示專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生借鑒思考。
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認為，小學(xué)生互稱(chēng)“老婆”、“老公”只是對成人世界的簡(jiǎn)單模仿，并不了解“老婆”、“老公”、“結婚”的`真正含義。家長(cháng)和老師不必驚慌，只需適當引導，讓孩子們認識“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關(guān)系和責任�！鞍职质抢瞎�，媽媽是老婆，他們結婚才有了你。如果爸爸隨便喊別的阿姨‘老婆’，媽媽和你一定會(huì )不高興的，對嗎？”類(lèi)似這樣的引導，讓學(xué)生認識到隨便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育學(xué)生形成良好的倫理道德觀(guān)念。
�。�5）、心理小貼士：別急著(zhù)喊“老公”“老婆”，因為我們還沒(méi)有長(cháng)大！
別模仿大人，我們的童心童趣是我們最珍貴的寶貝！
2、觀(guān)看圖片：影視“接吻”鏡頭
�。�1）、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭
�。�2）、引導認識：這只是大人的事，與我們無(wú)關(guān)。
�。�3）、討論交流：我們該看什么樣的影視節目，面對一些不適合我們看的鏡頭，我們怎樣對待？
�。�4）、心理小貼士：我們只關(guān)注我們這個(gè)年齡所關(guān)注的事，
大人的事等我們長(cháng)大了才去做！
活動(dòng)三：我們是勤勞的小蜜蜂
1、文字游戲：“愛(ài)”字擴詞。
交流：以前敢不敢說(shuō)“愛(ài)情”“愛(ài)人”“我愛(ài)你”這類(lèi)的詞？現在敢不敢，為什么？
欣賞：課件出示人生格言
2、禮物游戲：主持人請各小組摸取禮物，并打開(kāi)放在桌上。
3、老師感言：所以說(shuō)，我們的成長(cháng)就像我們手里的禮物一樣，如果我們在成長(cháng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )正確的認知判斷，那我們就會(huì )健康快樂(lè )的成長(cháng)，就會(huì )長(cháng)成一棵健康的果子，甚至會(huì )成為一粒珍珠，一粒寶石。相反，如果我們從小沒(méi)有學(xué)會(huì )判斷，拒絕不了一些誘惑，一些不該我們這個(gè)年齡段所關(guān)注的東西和想法，那我們就會(huì )凋零，變成泥土、沙石，甚至一片空白。所以請記�。憾啻竽挲g干多大年齡該干的事，學(xué)生就是學(xué)習，學(xué)知識，學(xué)道理，學(xué)技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢(qián)養家，哺育兒女，贍養老人；爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會(huì )和諧，社會(huì )才會(huì )和諧。
4、課件出示心理小貼士：學(xué)生就是學(xué)習，學(xué)知識，學(xué)道理，學(xué)技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢(qián)養家，哺育兒女，贍養老人；爺爺奶奶就是安享晚年。
5、回歸主題：沉淀一杯水清澈一顆心
6、欣賞格言。
7、自我測試。
小學(xué)生心理健康教案 2
教學(xué)設計：
教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫忙過(guò)你的人，感恩社會(huì )，最后感恩升華，感激所有的人。
根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，從談父母、老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅�，體會(huì )他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩老師、幫忙過(guò)自己的人，最后上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。
教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事、講故事、大家說(shuō)、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱(chēng)量等多種形式，學(xué)生從聽(tīng)、講、說(shuō)、做、演、稱(chēng)等多方面體會(huì )恩情，學(xué)會(huì )感恩。從意識到行動(dòng)。到達教學(xué)的目的。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。
2、使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的快樂(lè )生活是通過(guò)別人的付出得到的，培養學(xué)生對父母、他人、社會(huì )的感恩意識。
3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì )感恩，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。
重點(diǎn)：培養學(xué)生對父母、對他人、對社會(huì )的感恩意識。
難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì )感恩。
教學(xué)過(guò)程
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1、聽(tīng)音樂(lè )《感恩的心》
2、親情游戲
你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(cháng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫忙最大，請寫(xiě)出五個(gè)人的名字。
3、感受父母的愛(ài)
4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們就應為他們做點(diǎn)什么，才能表達你的感激之情？
使學(xué)生帶著(zhù)簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題
請同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行。
說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛(ài)。
學(xué)生讀材料，談感受。
學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談。
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1、師恩回放
生活中除了父母無(wú)微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛(ài)如春風(fēng)，似細雨，滋潤著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說(shuō)出老師的愛(ài)。
學(xué)生講老師關(guān)愛(ài)我們的三個(gè)故事。老師結合故事進(jìn)行點(diǎn)評：
�。�1）老師如媽媽時(shí)刻關(guān)心我們。
�。�2）老師象一把保護傘，遮護著(zhù)我們不受傷害。
�。�3）我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師。
2、用行動(dòng)報答老師
總結過(guò)渡：學(xué)校中老師如父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們，我們就應怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長(cháng)更放心呢？
學(xué)生談在學(xué)校中如何做？（多個(gè)學(xué)生回答）
�。ㄈ└卸鲙兔^(guò)我們的人
除了父母和老師，社會(huì )上還有很多人值得我們感激。請聽(tīng)《感恩之旅》。
黃舸7歲的時(shí)候，被查出患了一種令醫學(xué)界至今束手無(wú)策的疾病，生命周期可能只有18年。
黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫忙過(guò)他的人說(shuō)聲謝謝，20xx年，15歲的他和父親用一輛三輪車(chē)踏上了“感恩之旅”，開(kāi)始在全國尋訪(fǎng)從未謀面的恩人。如今父子倆已走過(guò)82個(gè)城市，行程1.3萬(wàn)公里，向30多名以前幫忙過(guò)他們的人當面道了謝。父子倆一路上感受著(zhù)感動(dòng)，也傳播著(zhù)感動(dòng)。
黃舸說(shuō)：“到好心人的家門(mén)口親自說(shuō)聲謝謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿�！边@個(gè)心愿一向支持著(zhù)他走到這天。如果有一天離開(kāi)人世，黃舸期望將自己的眼角摸捐給需要它的人。
問(wèn)：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答）
生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當我們理解別人無(wú)私的關(guān)愛(ài)時(shí)，你的情緒是怎樣的？此刻讓我們大聲的向他們說(shuō)一聲“謝謝”！
�。ㄋ模└卸魃鐣�(huì )
請看資料：慈善家——霍英東
霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng )辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長(cháng)。
霍英東先生是一位愛(ài)國的香港慈善家。從小吃過(guò)不少苦的.他聚財有道，散財也有道。
多年來(lái)他對社會(huì )的各類(lèi)捐助金額接近200億元，在推動(dòng)各地教育、醫療衛生、體育、山區扶貧、干部培訓等方面，做出了許多的貢獻。
問(wèn)：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）
記得去年我們班的同學(xué)主動(dòng)參加了小戲藝術(shù)節的義務(wù)勞動(dòng)，今年我們班的同學(xué)利用星期天又到車(chē)站義務(wù)打掃衛生。我們班的同學(xué)人人有一顆服務(wù)社會(huì )的心。
想想我們?yōu)樯鐣?huì )做些什么？
幾個(gè)學(xué)生回答。
幾年之后，如果我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會(huì )呢？
幾個(gè)學(xué)生暢所欲言。
�。ㄎ澹└卸魉械娜耍ǜ卸魃A）
過(guò)渡：我們的生活被愛(ài)包圍著(zhù)，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫忙過(guò)我們的人，甚至我們還感激那些傷害過(guò)我們人。
請看大屏幕，感激所有的人。學(xué)生齊讀：
感激所有的人
感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志。
感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿。
感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧。
感激蔑視你的人，因為他醒覺(jué)了你的自尊。
感激遺棄你的人，因為他教會(huì )了你該獨立。
凡事感激，學(xué)會(huì )感激，感激一切使你成長(cháng)的人。我們人人都要有一顆感恩的心！
齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣應對自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我依然會(huì )珍惜！
小學(xué)生心理健康教案 3
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)看奧運圖片、以及書(shū)中的圖畫(huà)使學(xué)生親身體會(huì )到學(xué)習中只有能堅持的人，才能取得最后的勝利。
2、幫助學(xué)生找到做事不能堅持到底的原因，并找到督促自己堅持做事的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )只有堅持做事才能取得勝利，讓學(xué)生找到半途而廢的原因，找回自信，督促自己要堅持不懈地做事情。
采取的策略是觀(guān)看奧運圖片及書(shū)中圖畫(huà)談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然后教師有的放矢的引導學(xué)生說(shuō)出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對比談體會(huì )，從而讓學(xué)生真正感受堅持就是勝利。
教學(xué)內容
堅持性在日常的學(xué)習、生活中非常重要，人們做點(diǎn)事并不難，難的是堅持不懈的做下去，“人貴有恒”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在日常生活中常常會(huì )出現的虎頭蛇尾現象，就是缺乏堅持性的表現。小學(xué)生的果斷性、堅持性比較差，果斷中顯出盲動(dòng)，堅持中表現出對教師或家長(cháng)幫助的`依賴(lài)，所以培養學(xué)生的堅持性和自我控制能力是很有必要的。
通過(guò)本課的學(xué)習和訓練，應當著(zhù)重培養學(xué)生意志的堅持性品質(zhì)，使學(xué)生體會(huì )自己的意志力是多么強大，使他們做事的堅持性得到發(fā)展。
教學(xué)方法
本課主要采取多媒體創(chuàng )設情景、語(yǔ)言溝通、小組交流、集體交流等教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，一提到鳥(niǎo)巢、水立方我們每一個(gè)中國人都激動(dòng)萬(wàn)分，自豪無(wú)比，2008年的奧運會(huì )的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有許多幅畫(huà)面讓老師記憶猶新，有沒(méi)有興趣一起看一看。
二、欣賞畫(huà)面談感想
1、學(xué)生欣賞圖片。
2、欣賞了這些圖片，你想到了什么？想說(shuō)一些什么？
3、教師小結：他們之所以獲得如此殊榮，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底。因為在他們心中有一個(gè)信念：堅持就是勝利。這節課我們就圍繞這個(gè)話(huà)題一起來(lái)聊一聊。
三、教學(xué)導航燈
1、剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來(lái)老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友，看看他是怎么堅持做事情的。
2、哪一幅給你感受最深，你來(lái)給大家講一講。（學(xué)生講述圖畫(huà)的內容，教師相機指導、點(diǎn)撥）
3、對照這位同學(xué)想一想，你自己平時(shí)有哪些方面是像他這樣做的？
學(xué)生暢所欲言。
小結：大家剛才談了許多堅持的事，老師希望大家一如既往地堅持到底�？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們在堅持這方面做的不是很好，讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的表現。
四、教學(xué)小診室
1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來(lái)給大家講一講。
�。▽W(xué)生講述圖畫(huà)的內容，教師相機指導、點(diǎn)撥）
2、那你有那些類(lèi)似于他的行為呢？
學(xué)生談自己不能堅持做得事。
3、名言交流，互相激勵
大家非常誠懇，敢于承認自己的錯誤，如果我們做事情半途而廢，那么成功就會(huì )與你失之交臂。此時(shí)老師送給大家一句話(huà)：堅持不懈地做事情就一定會(huì )成功。同學(xué)們誰(shuí)還愿意送給大家一句話(huà)來(lái)鼓勵大家？
教師小結：讓我們用這些至理名言時(shí)刻提醒自己、激勵自己讓我們把堅持就是勝利，作為行動(dòng)的指南。
五、制作堅持協(xié)議書(shū)（準備紙）
1、自己制作一份“堅持協(xié)議書(shū)”。
2、同桌互相交換，檢查一下是否設計的完整，你就是他的見(jiàn)證人，在見(jiàn)證人一欄簽上你的名字。
3、回家之后，結合成功島的作業(yè)，認真完成。
六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用
1．通過(guò)使用多媒體教學(xué)觀(guān)看奧運圖片，通過(guò)掛圖觀(guān)察圖畫(huà)，讓學(xué)生感受堅持的重要性，體會(huì )堅持就是勝利
2．通過(guò)積累展示有關(guān)堅持的名人名言，激勵學(xué)生要堅持做事情
小學(xué)生心理健康教案 4
教學(xué)目標
1、認識、體會(huì )、表現人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì )調節情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè )的情緒。
教學(xué)目的
1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學(xué)會(huì )初步的調節，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè )的情緒。
2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會(huì )、表現一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè )，怒、哀、懼”。
教學(xué)方法
游戲法，表演法，情景教學(xué)法
教學(xué)用具
多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等
教學(xué)過(guò)程
步驟一：課前談話(huà)：今天對老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢？
�。ǜ吲d、緊張、害怕、快樂(lè )……）
步驟二：游戲導入，體會(huì )情緒
我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè )停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節目。（采訪(fǎng)：表演了節目和沒(méi)表演節目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）
�。▽W(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）
步驟三：認識情緒
1、采訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣？
根據學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。（板書(shū)：情緒）
2、情緒
生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱
他的情緒怎樣？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音）
想象一下，他為什么這么高興呢？
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì )有這種情緒？
3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……）
步驟四：體驗、表現情緒
游戲一：摸禮物
老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去�。�
�。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模�
體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著(zhù)急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪(fǎng)，此時(shí)的情緒怎樣？他們在取禮物的過(guò)程中，體驗到了各種情緒。
步驟五：情景表演
以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。
課件出示提示內容：
當遇到以下情況時(shí)，你會(huì )有怎樣的情緒？會(huì )怎么做？
�。�1）當你的媽媽來(lái)學(xué)�？茨愕�'時(shí)候
�。�2）當你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候
�。�3）當你考試拿到好的成績(jì)的時(shí)候
�。�4）當你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候
�。�5）當你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，
表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導，如何在生活中保持快樂(lè )的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導
情緒原來(lái)有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂(lè )、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè )的事吧！
老師先舉例自己的一些快樂(lè )事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護，買(mǎi)了一本好書(shū)等，引導學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情
步驟七：小結：
是��！生活中難免會(huì )遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂(lè )的情緒。
老師為同學(xué)們準備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè )的人》。
小學(xué)生心理健康教案 5
一、目的：
現實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。
這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭�，F代社會(huì )的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。
社會(huì )的發(fā)展變化對學(xué)校培養的人才提出了更高的要求。
讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的心理品質(zhì)和良好的社會(huì )適應能力。
二、活動(dòng)目標：
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習和生活中常常會(huì )遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學(xué)生戰勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。
三、活動(dòng)準備：
1、心理小測試題（抽獎紙條8張）
2、小花54朵（明天我提供）
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛鞓�(lè )的花兒
同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。
人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀(guān)賞一下花開(kāi)的情景。
�。ǚ庞跋翊笃聊簧铣霈F一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花）
老師（手指畫(huà)面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養下開(kāi)得是如此美麗。
生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
我們人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長(cháng)的'呵護下長(cháng)大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？
�。ǘ┬那樽兓�
今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。）
�。w情：你想知道里面有什么禮物？——“好奇”的情，著(zhù)急的情
手伸盒子之前——的情，期待的情
手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情，的情
拿出禮物——“高或害怕”的情，他在取禮物的程中，體到了各種情，失落與喜悅，羨慕與沮，成功與機遇）
�。ㄈ┐煺叟c困
A、才大家也知道得到禮品而高，沒(méi)有得到而沮，同我遇到困也免會(huì )泄氣，我要學(xué)會(huì )持不懈的精神。
B、格言“我得坦途在前，人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）
同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢？同學(xué)手回答。
�。ˋ、泄法：打枕，寫(xiě)日。B、移法：到外面玩，做的自己喜的事C、位法：人遇到此事，會(huì )怎做D、求助法：找人，找法）
名言是我的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。
小學(xué)生心理健康教案 6
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習和生活中常常會(huì )遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學(xué)生戰勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生的心理承受能力
教學(xué)具：
準備小學(xué)生跳樓事件的報道材料。
教學(xué)過(guò)程
一、用實(shí)例引導思考
1、老師帶著(zhù)同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。
A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負他。老師說(shuō)“知道了”，沒(méi)當場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(cháng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。
B.一所農村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長(cháng)期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。
2、引導學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：
�。�1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì )帶來(lái)了什么？
�。�2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？
�。�3）如果你是老師，在對待學(xué)生時(shí)會(huì )不會(huì )有稍微的疏忽和冷漠？
�。�4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的'心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？
3、全班交流。
4、教師小結
二、拿子照自己
1、教師引導學(xué)生用下列情形對照自己
�。�1）當家長(cháng)批評或者責罵自己時(shí)自己有怎樣的表現？
�。�2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現？
�。�3）當你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現？
2、學(xué)生交流
3、點(diǎn)撥
三、看錄象激起興趣
1、播放錄象
2、學(xué)生閱讀材料
3、學(xué)生討論
四、揭短會(huì )經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長(cháng)相、穿衣、習慣、為人處事、學(xué)習、紀律等方面揭他們的短。
五、寫(xiě)感受
小結：現實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會(huì )的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。社會(huì )的發(fā)展變化對學(xué)校培養的人才提出了更高的要求。
小學(xué)生心理健康教案 7
一、教學(xué)目標：
幫助學(xué)生認識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；引導學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養他們內心的安全感；幫助學(xué)生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強；在日常的學(xué)習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長(cháng)處，以長(cháng)補短；學(xué)會(huì )遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì )怎樣幫助。
二、教學(xué)準備：
名人戰勝困難與挫折的配樂(lè )錄音故事；學(xué)生書(shū)寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙；寫(xiě)有戰勝挫折的名人名言的書(shū)簽。(此書(shū)簽要留有學(xué)生抄寫(xiě)其他名人名言的空白)；成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)共同思考以下的幾個(gè)問(wèn)題：
1、我們從小長(cháng)到現在，總是一帆風(fēng)順的嗎？
2、有誰(shuí)遇到過(guò)困難？當時(shí)你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。
教師：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事，向學(xué)生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個(gè)人都遇到過(guò)這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候，我們應該用什么方法去解決呢？聽(tīng)了下面的故事，同學(xué)們一定會(huì )有正確的答案。
(二)學(xué)文明理
1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰勝挫折的故事的錄音。
2、教師：聽(tīng)了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個(gè)故事給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰勝挫折的事。)
(三)活動(dòng)明理
1、教師將事先準備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫(xiě)出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫(xiě)上自己的名字，就讓其寫(xiě)上，教師對這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P。因為這樣的.學(xué)生能夠做到有問(wèn)題采用正確的方法向別人尋求幫助。)
2、將學(xué)生寫(xiě)好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽(tīng)到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會(huì )對他說(shuō)些什么？聽(tīng)到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎？)
3、現在請同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。(放松游戲：默默想、哈哈笑)
4、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4)。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰勝它。
(四)總結全課
教師：今天，我們共同學(xué)習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰勝它，讓自己健康成長(cháng)的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰勝。在今后的學(xué)習和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會(huì )運用今天所學(xué)到的知識，遇到挫折和困難時(shí)，不要煩惱，不要害怕。遇到時(shí)首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會(huì )向有經(jīng)驗的人尋求幫助，最后戰勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書(shū)簽上的名名言會(huì )在你遇到挫折時(shí)給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請你把它抄寫(xiě)在書(shū)簽的另一面。愿這小小的書(shū)簽伴隨著(zhù)你們健康快樂(lè )地長(cháng)大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書(shū)簽。)
小學(xué)生心理健康教案 8
教學(xué)目標：
1、熟悉、體會(huì )、表現人類(lèi)常見(jiàn)的各種心情。
2、初步學(xué)會(huì )調整心情，使自己常常擁有歡樂(lè )的心情。
教學(xué)目的：
1、讓孩子從小漸漸熟悉自己，熟悉自己的心情，并學(xué)會(huì )初步的調整，使自己常常擁有歡樂(lè )的心情。
2、讓孩子在輕松、愉悅的氣氛、心情中熟悉、體會(huì )、表現一些常見(jiàn)的心情：“喜、樂(lè )，怒、哀、懼”。
教學(xué)方法：
嬉戲法，表演法，情景教學(xué)法
教具：
多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等
教學(xué)過(guò)程：
步驟一、課前談話(huà)：今日對教師來(lái)說(shuō)是個(gè)快樂(lè )的日子，由于立刻要放暑假了，那么同學(xué)們今日感覺(jué)怎么樣呢
(快樂(lè )、緊急、可怕、歡樂(lè ))
步驟二、嬉戲導入，體會(huì )心情。
我們就先來(lái)做個(gè)嬉戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)展傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè )停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節目。(采訪(fǎng)：表演了節目和沒(méi)表演節目的同學(xué)分別感覺(jué)如何)
(學(xué)生得到了絕望、興奮、喜悅等各種心情體驗)
步驟三、熟悉心情
1、采訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣。
依據學(xué)生答復進(jìn)展板書(shū)，指出這就是心情。(板書(shū)：心情)
2、心情
生活中有各種各樣的心情，教師經(jīng)過(guò)認真觀(guān)看，把這些心情都拍攝下來(lái)了，(課件逐一出示各種心情人的畫(huà)面，帶聲音)：快樂(lè )、難過(guò)、生氣、可怕、苦惱。
他的心情怎樣(快樂(lè ))
從什么地方看出他很快樂(lè )(板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音)
想象一下，他為什么這么快樂(lè )呢。
逐一出示圖片，再辨心情，從什么地方看出他的心情想象為什么會(huì )有這種心情。
3、你還能列舉出其他心情嗎(生氣、緊急、難受、奇怪、興高采烈)
步驟四、體驗、表現心情。
嬉戲一：摸禮物。
教師今日帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去取)
(盒子一：小鴨盒子二：空的)
體驗心情：你想知道里面有什么禮物嗎“奇怪”的心情，焦急的`心情。
手伸進(jìn)盒子之前“緊急”的心情，期盼的心情。
手觸摸到禮物時(shí)“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情。
拿出禮物時(shí)“快樂(lè )或可怕”的心情。
邊進(jìn)展教師邊采訪(fǎng)，此時(shí)的心情怎樣他們在取禮物的過(guò)程中，體驗到了各種心情。
步驟五、情景表演
以小組為單位，依據所提示內容，排演心理情景劇。
課件出示提示內容：
當遇到以下?tīng)顩r時(shí)，你會(huì )有怎樣的心情會(huì )怎么做。
(1)當你的媽媽來(lái)學(xué)�？茨愕臅r(shí)候。
(2)當你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候。
(3)當你考試拿到好的成績(jì)的時(shí)候。
(4)當你考試考砸了，父母批判你的時(shí)候。
(5)當你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候。
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，
表演完后，教師對同學(xué)們進(jìn)一步引導，如何在生活中保持歡樂(lè )的心情，拋棄不好的心情。
步驟六：引導
心情原來(lái)有許很多多，那么，哪一種心情你盼望常常擁有它呢(歡樂(lè )、快樂(lè )等)我們也來(lái)談一談歡樂(lè )的事吧!
教師先舉例自己的一些歡樂(lè )事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)懷和愛(ài)惜，買(mǎi)了一本好書(shū)等，引導學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得快樂(lè )的事情。
步驟七、小結：
是啊!生活中難免會(huì )遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持歡樂(lè )的心情。
教師為同學(xué)們預備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎教師盼望同學(xué)們把全部的壞心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂(lè )的人》。
小學(xué)生心理健康教案 9
活動(dòng)難點(diǎn)：
保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己�；顒�(dòng)準備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入新課
1、小品小明拿著(zhù)剛發(fā)下來(lái)的考試卷子，背者書(shū)包垂頭喪氣地說(shuō)：“又是不及格！”這時(shí)小強從后面追上來(lái)，沖他一笑：“聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，你這個(gè)體育健將可要多報幾項��！”小明卻無(wú)精打采地說(shuō)：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達！”
2、思考引發(fā)動(dòng)機，制造懸念，創(chuàng )設情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
�。�1）你認為小明說(shuō)的對嗎？為什么？
�。�2）你想對小明說(shuō)些什么？
�。�3）通過(guò)這個(gè)小品你能明白什么？
3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說(shuō)明什么，我們要全面、正確地認識自己。
二、活動(dòng)主體
1、小品《照鏡子》大致內容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著(zhù)再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現真相。
�。�1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？
�。�2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見(jiàn)，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當一當這把小鏡子，你會(huì )很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2、同學(xué)眼中的我
�。�1）學(xué)生自由找朋友，請這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他眼中的'我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動(dòng)）
�。�2）請幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感受。
3、老師眼中的我
�。�1）看看評價(jià)手冊老師對你的評價(jià)
�。�2）小組內說(shuō)說(shuō)感受
�。�3）師：是的，只有把你身邊的人或事當做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生認識和了解自我的機會(huì )，通過(guò)從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認能正確地認識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長(cháng)，在平時(shí)的學(xué)習生活中，我們難免會(huì )有這樣的缺點(diǎn)，我們該如何面對這些缺點(diǎn)呢？
�。�4）學(xué)生想出各種方法解決。
�。�5）師：努力發(fā)現，勇敢講出，堅持改正，樹(shù)立信心，什么都不會(huì )難倒我們。
4、填寫(xiě)“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來(lái)的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話(huà)家庭住址。
三、總結
今天，我們對自己有了一個(gè)初步的認識，每人都有出類(lèi)拔萃的長(cháng)處，每人也會(huì )有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長(cháng)，在進(jìn)步中提高，揚長(cháng)避短，揚起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會(huì )成為未來(lái)之星。
四、課后延伸
讓父母說(shuō)說(shuō)眼中的我們是什么樣的，根據父母說(shuō)的想一想以后怎么做。
放音樂(lè )結束�！断嘈抛约骸�
小學(xué)生心理健康教案 10
活動(dòng)目標
1、認識性別意識的發(fā)展過(guò)程；
2、接受和喜愛(ài)自己的性別；
3、做一個(gè)好女(男)孩。
活動(dòng)設計思想
1、通過(guò)“玩具博覽會(huì )”活動(dòng)，讓學(xué)生了解人的性別意識是如何培養和發(fā)展起來(lái)的；
2、幫助學(xué)生逐漸認識自己，悅納自己的性別，并學(xué)習按照社會(huì )規范來(lái)培訓自己的行為舉止。
3、提高性別風(fēng)度的意識。
活動(dòng)說(shuō)明
準備工作
1、請同學(xué)課前準備一些童年時(shí)的玩具，教師提示男女同學(xué)對玩具的不同愛(ài)好。
2、每個(gè)同學(xué)回去準備一個(gè)主人公與自己性別相同的故事，準備交流。
3、男女同學(xué)各推選辯手2―3人，準備就性別問(wèn)題進(jìn)行辯論。
活動(dòng)過(guò)程
一、團體活動(dòng)
1、請一名同學(xué)上臺朗誦一首小詩(shī)(見(jiàn)右)。
2、學(xué)生按男女生分組坐，展示自己的玩具。
3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)？男孩和女孩的玩具為什么會(huì )有很大的不同？
4、教師總結：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長(cháng)按照社會(huì )規范培養孩子的性別意識。
5、完成自助練習：(印發(fā))
從小到現在，長(cháng)輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：
(在所選的項目前打“√”號，在下面可寫(xiě)上其他的內容)
給我買(mǎi)花衣裙 給我買(mǎi)牛仔裝
給我扎小辮 給我剃個(gè)小平頭
夸獎我漂亮 稱(chēng)贊我力氣大、勇敢
鼓勵我學(xué)習舞蹈 鼓勵我在黑暗中走路
批評我“瘋瘋顛顛” 批評我愛(ài)哭
我明白了，長(cháng)輩們希望我成為一個(gè)
6、學(xué)生自由發(fā)言，交流填寫(xiě)的內容，鼓勵大家參與。
7、教師簡(jiǎn)要總結男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過(guò)程。
二、故事會(huì )
1、各組推薦學(xué)生上臺講故事，人數依時(shí)間而定。教師事先對學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。
2、要求：
�、殴适吕镏魅斯男詣e應與自己的性別一致。
�、埔ㄟ^(guò)人物的具體事例，表現他(她)的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢獻。
�、枪适轮魅斯梢允莻ト�、名人，也可以是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。
3、教師總結：無(wú)論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動(dòng)人的故事，都能做出不平凡的貢獻。
4、學(xué)生填寫(xiě)“照鏡子”，教師組織指導，使活動(dòng)體現出性別自豪感。
照鏡子(印發(fā))
在你認為合適的 內打“√”號，也可寫(xiě)上自己的想法。
我喜歡做個(gè)女孩，因為――
�、贈](méi)有女性就沒(méi)有整個(gè)人類(lèi)
�、谂厝峥蓯�(ài)，從而使世界變得絢麗多彩
�、厶貏e崇拜居里夫人等偉大女性
�、芘杂脨�(ài)和關(guān)懷來(lái)創(chuàng )造世界
我喜歡做個(gè)男孩，因為――
�、倌行员扰愿鼜妷�
�、诮^大多數英雄、偉人是男性
�、勰行员扰杂赂�，更富冒險精神
�、軞J佩爸爸那樣的男子漢
三、小型辯論會(huì )
1、在上課前幾天將辯題、規則交給男女辯手。
2、辯論主題：男性和女性誰(shuí)對社會(huì )的貢獻大？
3、正方以男生組隊，反方以女生組隊，通過(guò)辯論，提高學(xué)生性別角色意識。
4、正方論點(diǎn)：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會(huì )的中堅，從歷史和現狀來(lái)看，都證明對社會(huì )的貢獻較大；
5、反方論點(diǎn)：女性溫柔細心，沒(méi)有母親就沒(méi)有英雄和偉人，沒(méi)有整個(gè)人類(lèi)，而且也有無(wú)數偉大的女性對人類(lèi)做出了重大貢獻。
6、教師總結：雙方都辯得很有道理，人類(lèi)社會(huì )就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動(dòng)社會(huì )的`前進(jìn)。無(wú)論當一個(gè)男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們應該愉快地接受自己的性別。
四、團體討論
1、各小組由組長(cháng)組織討論，討論題為：
�、盼覀冃蕾p什么樣的女孩(男生組)
我們欣賞什么樣的男孩(女生組)
�、莆覀冇憛捠裁礃拥呐�(男生組)
我們討厭什么樣的男孩(女生組)
心靈交流(印發(fā))
男生這樣說(shuō)：我們欣賞這樣的女孩
我們討厭這樣的女孩
女生這樣說(shuō)：我們欣賞這樣的男孩
我們討厭這樣的男孩
2、各小組由組長(cháng)上臺報告本組討論結果，互相交流。
3、教師總結(幻燈打出)
據《少男少女》雜志從全國60000份調查表中得出的結論：
最讓男生欣賞的女孩：
�、沤�(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩
�、苹顫姸化偘d，穩重而不呆板的女孩
�、乔寮冃沱�，笑起來(lái)甜甜的女孩……
最令男生討厭的女孩：
�、虐缋铣�，一副老謀深算樣子的女孩
�、崎L(cháng)舌頭，對小道消息津津樂(lè )道的女孩
�、亲砸詾槭�，驕傲自大的女孩……
女孩最歡迎這樣的男生：
�、糯竽�，勇敢的男生
�、朴哪�，詼諧的男生
�、撬季S敏捷，善于變通的男生……
女生不喜歡這樣的男生：
�、艥M(mǎn)口粗言爛語(yǔ)的男生
�、拼蹬Ｆさ哪猩�
�、切�，心胸窄的男生……
五團體活動(dòng)：評選優(yōu)點(diǎn)
1、教師從剛才的調查結果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)在黑板上。(或張貼打出)
男生的優(yōu)點(diǎn)：
�、艅倧�；⑵溫柔；⑶善良……
女生的優(yōu)點(diǎn)：
�、牌�；⑵溫柔；⑶聰穎……
2、請全體同學(xué)分別選出男生和女生的五大優(yōu)點(diǎn)。
3、全體同學(xué)將自己選出的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，交給統計員統計。
4、公布結果，將落選的優(yōu)點(diǎn)從黑板上擦去。
5、教師總結：具有入選的優(yōu)點(diǎn)，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對應的缺點(diǎn)的人(如剛強――軟弱)，就是最不受歡迎的人。
6、最后用毛主席的話(huà)總結：毛主席說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，“時(shí)代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會(huì )成為了不起的人!”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個(gè)好男(女)孩!
7、自助作業(yè)：
為了使自己成為一個(gè)受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。
小學(xué)生心理健康教案 11
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度
2、讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)
教學(xué)方式：
專(zhuān)題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)
教學(xué)手段：
課件、圖片、游戲道具等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，今天外面陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)都在嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，你們看著(zhù)這美好的一切，覺(jué)得開(kāi)不開(kāi)心吶？
二、圖片展示，體會(huì )心情
出示小動(dòng)物圖片
提問(wèn)：老師這里有一張圖片，大家看一看，想一想，途中的小動(dòng)物的心情是怎樣的？
學(xué)生看圖討論回答
三、活動(dòng)體驗：活動(dòng)營(yíng)
同學(xué)們，接下來(lái)我們要來(lái)玩兩個(gè)好玩的游戲。
1.微笑對對碰：全班同學(xué)面對面站成兩排，兩排之間相隔一定距離。每排各派出一位同學(xué)，先站在原地，微笑著(zhù)高喊對面同學(xué)的名字，遠距離鞠躬問(wèn)好。然后相對前行，近距離鞠躬問(wèn)好后歸隊�；顒�(dòng)中笑出聲的同學(xué)將被對方俘虜，并排至對方的'隊尾。俘虜多的一對獲勝。
2.分享快樂(lè )密碼：音樂(lè )響起時(shí)開(kāi)始傳遞“快樂(lè )球”，音樂(lè )停止時(shí)，手上拿球的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得快樂(lè )的事。
一輪結束后，同樣在音樂(lè )聲中傳球，音樂(lè )停止，手上拿球的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己消除不快樂(lè )的方法。
思考：在活動(dòng)的過(guò)程中，你有什么感受？
四、課后拓展
你有哪些好的方法可以用來(lái)調整情緒、保持快樂(lè )吶？快把你的快樂(lè )密碼寫(xiě)出來(lái)吧！
小學(xué)生心理健康教案 12
活動(dòng)目標：
1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識，通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感
2、培養團隊合作意識、隨機應變能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養學(xué)生的人際交往和團隊合作的能力
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧
活動(dòng)準備：
1、20包七彩糖
2、4 0個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的.卡片
3、多媒體
活動(dòng)課時(shí)：
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、七彩糖
出示課題："七彩糖"
教師說(shuō)明游戲規則：
�、賲⒓佑螒蛉藬当仨毷请p數；以40人為例，分成兩組
�、诿咳税l(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最佳短語(yǔ)：比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短
�、劭偨Y：最快小組，你們取勝的原因是什么
�、芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語(yǔ)（考驗默契），讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖
�、莼卮饐�(wèn)題，分享糖果
紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書(shū)
青：最難過(guò)得事 藍：最喜歡的動(dòng)畫(huà)片
紫：最難忘的一件事
與自己的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后，一起品嘗與問(wèn)題相對應的顏色的糖果
二、小小搬運工
教師說(shuō)明游戲規則
�、龠\物品：物品有：一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿(mǎn)水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè )瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳
�、诜纸M：一起品嘗糖果的一對新朋友為一組
�、垡螅喊阉形锲芬淮涡赃\到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出
�、芸偨Y：只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè )瓶，再把書(shū)、可樂(lè )瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養他們的合作意識和隨機應變的能力
小學(xué)生心理健康教案 13
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會(huì )正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
2、知識與能力
�。�1）學(xué)會(huì )戰勝困難和挫折的方法，邁向成功。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，了解挫折對個(gè)人成長(cháng)的重要性，體會(huì )感受挫折，掌握承受挫折、戰勝困難的一些方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生對挫折有一個(gè)正確的認識，并學(xué)會(huì )怎樣面對挫折。
教學(xué)方法：
運用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂(lè )的配合與圖片的展示，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗、感悟，表達自己的真情實(shí)感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，真正實(shí)現心理健康教育的目的。
活動(dòng)準備：
課件、果實(shí)形紙片、花、話(huà)筒、學(xué)生道具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要結束了，你們對小學(xué)生活有什么感受？
生1：小學(xué)生活給我帶來(lái)了快樂(lè )，我喜歡小學(xué)生活。
生2：小學(xué)生活豐富多彩
師：的確，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？
生：（興奮地）拔河比賽！
師：老師用相機拍下了當時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，我們一起來(lái)看一看好不好？
生：（激動(dòng)地）好！
1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3
師：（指著(zhù)前面的幾個(gè)同學(xué)問(wèn)）這是誰(shuí)？
生（不約而同）：宮政！林大偉！
師：大家還記得當時(shí)的情景嗎？
現在，我們請大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現場(chǎng)采訪(fǎng)，大家歡迎。
2、記者采訪(fǎng)比賽時(shí)和比賽后的情況。
記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來(lái)采訪(fǎng)。誰(shuí)能描述一下當時(shí)的比賽情景？
生1：我為大家讀一下當時(shí)我寫(xiě)的日記吧！
生2：比賽時(shí)，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。
記：看來(lái)比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了。
生：輸了！
記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？
生1：當時(shí)很多同學(xué)都氣得哭了，大家坐在班里一句話(huà)也不說(shuō)。
生2：我又氣又難過(guò)，回家后連飯都吃不進(jìn)去。
記：看來(lái)這次比賽的失利，給我們的打擊實(shí)在太大了，其實(shí)生活中我們會(huì )遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊，我們該怎樣做？學(xué)了今天這節課，你們就會(huì )明白。今天的采訪(fǎng)到此結束，謝謝大家。
二、認識挫折
1、結合比賽，認識什么是挫折。
師：同學(xué)們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過(guò)，這種情緒體驗在心理學(xué)上叫挫折（板書(shū)）
2、舉例說(shuō)明在學(xué)習和生活中遭遇的挫折。
師：在生活和學(xué)習中，我們會(huì )遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。
課件展示1：我叫小明，今天早上因為肚子疼上學(xué)遲到了，老師批評了我一頓，我生氣極了，連課都沒(méi)上好。
課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀小，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長(cháng)大了，應該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。
3、活動(dòng)：收集挫折，貼到陽(yáng)光樹(shù)上。
師：聽(tīng)了他們的話(huà)，你們想起了自己遇到過(guò)挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫(xiě)到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹(shù)上。
�。ǚ乓魳�(lè )“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，師在黑板上畫(huà)樹(shù)，學(xué)生完成后紛紛把畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的一面向外貼到樹(shù)上）
師：同學(xué)們，果樹(shù)上結滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果，可是每個(gè)蘋(píng)果都被這些蟲(chóng)子咬了個(gè)大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲(chóng)，如果不及時(shí)根治，就會(huì )影響我們的身心健康，甚至造成嚴重的后果。
生：老師，那么該樣對待挫折呢？
三、怎樣對待挫折
師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧！
1、學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子。
師：看了這個(gè)悲慘的結局，你們有什么想法？
生1：面對這點(diǎn)小事，他就離家出走，太經(jīng)不起打擊了。
生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！
師：你們遇到過(guò)這樣的事嗎，有什么好辦法？
生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結經(jīng)驗。
生2：讓老師和同學(xué)幫助自己。
生3：把自己的想法告訴父母。
師：對，面對挫折，我們不能沖動(dòng)，更不能走極端，否則后悔也來(lái)不及了。大家認識2005年度“感動(dòng)中國十大人物”中的洪戰輝嗎？我們一起來(lái)觀(guān)看他的故事，總結出面對挫折的'方法。
2、觀(guān)看課件：洪戰輝的故事。
組織學(xué)生談感受。
生1：洪戰輝太棒了，他的毅力太堅強了。
生3：他在面對困難時(shí)，不放棄，想方高法解決。
生2：洪戰輝之所以能取得重大的成績(jì)，跟他所遇到的人生磨難是分不開(kāi)的。
師：對，用洪戰輝的一句話(huà)說(shuō)：沒(méi)有挫折，就沒(méi)有成功。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎？
生1：苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè )�！惗喾�
生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì )悲觀(guān)和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉�！难�
生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)�！獜埡５�
3、師小結。
四、戰勝挫折
1、現場(chǎng)展示：在生活中自己是如何戰勝挫折的。
在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么辦呢？課前老師已經(jīng)作了布置，請你帶好東西，作現場(chǎng)展示。
�。▽W(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天，有的聽(tīng)音樂(lè )，有的下棋，還有的在玩游戲，其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫(xiě)到紙上，找我幫忙。）
師：剛才大家都有做了展示，那么你有什么收獲？
2、游戲：擊鼓傳花。到陽(yáng)光樹(shù)上摘果子。
接下來(lái)，我們玩一個(gè)游戲，“擊鼓傳花”：在音樂(lè )聲中，我們按一排一排的順序傳花，音樂(lè )停止后，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就到陽(yáng)光樹(shù)上摘一個(gè)果子，把上面的問(wèn)題讀出來(lái)，再想出解決的辦法，如果能解決果子中的問(wèn)題，就把果子翻過(guò)來(lái)，再貼上。
�。ㄔ谝魳�(lè )“鳳陽(yáng)花鼓”聲中玩游戲。）
師：經(jīng)過(guò)一番激烈又緊張的游戲，害蟲(chóng)被我們一一消滅了，蘋(píng)果樹(shù)又恢復了往日的風(fēng)采，茁壯的成長(cháng)，希望同學(xué)們能運用所學(xué)的方法，消除自己人生道路上的障礙�，F在我們齊讀挫折歌。
3、挫折歌
面對挫折不氣餒，
提高勇氣有信心。
歷盡磨難方成功，
挫折歌謠記心中。
五、課堂小結
師：學(xué)了本節課，你們有什么收獲？
1、生談收獲。
生1：我知道了面對挫折的方法
生2：只有增強信心，不怕困難，才會(huì )成功。
生3：我會(huì )以洪戰輝為榜樣，處處鼓勵自己，不氣餒。
2、總結發(fā)言。
同學(xué)們，人的一生會(huì )遇到許多磨難，只有勇敢地面對，才能攀上頂峰，我們相信，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永遠幸福、健康。
3、師生齊唱《真心英雄》。
小學(xué)生心理健康教案 14
教學(xué)目的：
幫助學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學(xué)生健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正，如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)："媽媽?zhuān)也火I，我不吃。"說(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著(zhù)她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的.路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了
問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習慣板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食
問(wèn)：這都是哪方面的壞習慣 板書(shū)：不衛生
問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛生的習慣還有哪些板書(shū)：
問(wèn)：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正
小結學(xué)法：
2、觀(guān)看課堂劇《小明的100分》。
�。ù笠猓海├蠋熣f(shuō)今天的數學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節課結束時(shí)老師說(shuō)："同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗，如果你有不誠實(shí)的表現要改正。
看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：
�。�1）小明這是一種什么壞習慣
�。�2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習慣
�。�3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣
�。�4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦
3、觀(guān)看課堂�。骸犊腿藖�(lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話(huà)。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著(zhù)叫爸爸陪她到公園玩兒
看幻燈：出示題：
�。�1）故事中小立有哪些壞習慣
�。�2）這是哪方面的壞習慣
�。�3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣
�。�4）如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習前兩個(gè)內容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施
三、總結
1、問(wèn)：通過(guò)這節的學(xué)習，你懂得了什么
2、師總結：
每個(gè)人都會(huì )不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(cháng)。
小學(xué)生心理健康教案 15
教學(xué)目標：
1、學(xué)習如何妥善調控自己的情緒。
2、培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的情緒和人生態(tài)度。
自助目標：
1、懂得喜怒哀樂(lè )是人之常情，學(xué)會(huì )控制自己的情緒。
2、學(xué)會(huì )在生活中找“樂(lè )”。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景引入新課
(1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？
(2)我們來(lái)欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現場(chǎng)的氣氛。(投影)
(3)看了錄像，你想說(shuō)什么？這就是足球的魅力。比賽場(chǎng)上形勢瞬息萬(wàn)變，觀(guān)眾和運動(dòng)員的什么也跟著(zhù)變化？
(4)說(shuō)到情緒，哪一個(gè)成語(yǔ)可以概括很多情緒？
(5)我們再來(lái)看看2002年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說(shuō)說(shuō)各是哪一種情緒？(投影)
師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來(lái)探討《多變的情緒》。(齊讀課題)
二、交流分享 體驗感悟
(一)師：我們的童年生活是快樂(lè )的，有陽(yáng)光有鮮花有笑聲，把快樂(lè )與朋友分享可以讓一份快樂(lè )變成幾份快樂(lè )。你有什么快樂(lè )要告訴朋友嗎？
(1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中，找出最開(kāi)心的`事情與朋友分享。
(2)四人小組充分交流。
(3)想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事，讓大家一起分享你的快樂(lè )。
師：是啊。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一件件開(kāi)心事，我也被深深地感染了，覺(jué)得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫(huà)開(kāi)開(kāi)心。(投影)《微笑的感染》這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？(正如漫畫(huà)的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿(mǎn)了微笑，愿我們微笑著(zhù)面對生活。)
看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來(lái)唱首《幸福拍手歌》吧。
(二)師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開(kāi)，也會(huì )有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。
小學(xué)生心理健康教案 16
[活動(dòng)目標]
1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。
2、培養團隊合作意識、隨機應變能力。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
培養學(xué)生的人際交往和團隊合作的能力
[活動(dòng)難點(diǎn)]
幫忙學(xué)生掌握交往的方法、技巧。
[活動(dòng)準備]
1、20包七彩糖。
2、40個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。
3、多媒體
[活動(dòng)過(guò)程]
一、七彩糖
出示課題：“七彩糖”。
教師說(shuō)明游戲規則：
�、賲⒓佑螒蛉藬当仨毷请p數；以40人為例，分成兩組。
�、诿咳税l(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自我的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最佳短語(yǔ)。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。
�、劭偨Y：最快小組，你們取勝的原因是什么
�、芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自我的.合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自我組成的短語(yǔ)(考驗默契)，讀完后，給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。
�、莼卮饐�(wèn)題，分享糖果。
紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書(shū)
青：最難過(guò)得事藍：最喜歡的動(dòng)畫(huà)片
紫：最難忘的一件事
與自我的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后，一起品嘗與問(wèn)題相對應的顏色的糖果。
二、小小搬運工
教師說(shuō)明游戲規則
�、龠\物品。物品有：一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿(mǎn)水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè )瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
�、诜纸M。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
�、垡�。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。
�、芸偨Y。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè )瓶，再把書(shū)、可樂(lè )瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解必須的交往技巧，培養他們的合作意識和隨機應變的能力
小學(xué)生心理健康教案 17
一、教學(xué)目的：
幫忙學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養自己的注意能力。學(xué)會(huì )調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的資料，為什么學(xué)習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習要專(zhuān)注》。
�。ǘ⿲W(xué)禮貌理
�。�1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
�。�2）（分組討論：吳義為什么成績(jì)不佳，學(xué)習時(shí)為什么要專(zhuān)注）
�。ㄈ⿲W(xué)生活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績(jì)不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的`知識他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當然就不會(huì )了。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
A、要用眼，仔細看。
B、要用耳，仔細聽(tīng)。
C、要用腦，勤思考。
D、要動(dòng)口，敢發(fā)言。
E、要動(dòng)手，認真寫(xiě)。
請記�。赫n堂學(xué)習是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。
2、走迷宮
能夠讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養合作精神。
想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調節和控制自己的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規定時(shí)間內開(kāi)展競賽，培養和訓練學(xué)生的注意力。
3、做一做
根據小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)行為規范進(jìn)行訓練，一旦學(xué)生養成良好的習慣，注意力也就集中了。
訓練時(shí)特別注意三點(diǎn)：
A、堅持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。
C、怎樣調節自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉移，盡快轉移到這節課上來(lái)。當我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì )產(chǎn)生疲勞；當教師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們能夠放松一下；教師總結和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。
�。ㄋ模┛偨Y全課
小學(xué)生心理健康教案 18
教學(xué)目的：
通過(guò)本節教學(xué)，并使學(xué)生重新認識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生培養較好的自學(xué)習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活作風(fēng)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導言
同學(xué)們，你們討厭故事嗎不好，下面教師給大學(xué)談一個(gè)有意思的故事，故事的名字叫做《寒號鳥(niǎo)》。
二、教師講故事（音樂(lè )配音）
師：聽(tīng)到回去故事，大家想一想，寒號鳥(niǎo)最后的結果怎樣為什么可以存有這樣的結果
生：略
師：這個(gè)故事聽(tīng)到了之后，你懂了什么道理
生：略
三、情境演出
1、舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的.課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。
2、一學(xué)生用手握一日歷，分別用大賣(mài)錢(qián)形式展現，星期一、……；一學(xué)生飾演冬冬的同學(xué)，輪流打聽(tīng)冬冬回去玩玩，日歷從星期一已經(jīng)開(kāi)始展現。
教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。
�。ǘ瑥慕淌业臅�(shū)桌里抽出一本練習冊，放到家里的書(shū)桌上。）
同學(xué)甲：冬冬我們出去打球吧！
冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)搞呢�。ㄏ胍艘粫�(huì )兒，不好吧，放到家里的書(shū)桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后返回舞臺中間。
日歷翻到星期二
教導 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)就是第二課的練習題（冬冬把作業(yè)拎出放到桌子上）
同學(xué)乙：冬冬我們去公園玩吧！
冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)有略過(guò)呢�。ㄏ胍艘粫�(huì )兒，）不好吧，明天再說(shuō)，跑，我們玩玩回去！
日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書(shū)桌上疊放的練習冊，越來(lái)越高。
3、演出后：非政府學(xué)生探討小品的意義，并使學(xué)生重新認識籌辦什么事都必須只爭朝夕，不要培養拖拉作業(yè)，當天應當略過(guò)的事決不必須放在明天回去搞。
古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）
明日美玉日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成喪妻之痛。
師講解，大家齊讀。
五、總結
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，認識到拖拉作風(fēng)的危害，養成良好的學(xué)習習慣，不要明日復明日。
小學(xué)生心理健康教案 19
活動(dòng)目標
1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來(lái)的快樂(lè )情感，增強合作意識。
2、初步掌握如何進(jìn)行團結合作，培養合作能力。
活動(dòng)內容
小學(xué)生人際交往心理輔導
活動(dòng)形式
游戲、討論。
活動(dòng)對象
小學(xué)六年級學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間
40分鐘。
活動(dòng)準備
課件、卡紙、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
1、在音樂(lè )背下，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門(mén)口微笑迎接學(xué)生。
2、暖身活動(dòng)：游戲《大西瓜》
二、觀(guān)看FLASH動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》
師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導課讓我們先來(lái)欣賞一個(gè)故事.故事的名字就叫《三個(gè)和尚》大大的問(wèn)號，給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了，反而沒(méi)水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢？
師：那他們三個(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請大家幫幫他們出出主意吧!
師：是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習的主題就是《學(xué)會(huì )合作》。
三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法
下面讓我們先一起來(lái)玩個(gè)游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》
�、胖v解游戲規則：老師想請兩組同學(xué)參加游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會(huì )會(huì )遭遇危險，聽(tīng)到警報器一響，你們要馬上通過(guò)這個(gè)安全出口離開(kāi)教室，明白了嗎？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)第一個(gè)先逃離出去。（師創(chuàng )設情景）
�、拼蠹胰紦矶略陂T(mén)口了，請大家說(shuō)說(shuō)他們沒(méi)有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒(méi)有想出什么方法呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？想不想再試一試�？磥�(lái)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì )合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個(gè)游戲中，你懂得了什么？
師：說(shuō)的沒(méi)錯，合作不單單是說(shuō)人多就行，還需要大家相互謙讓?zhuān)嗷ヅ浜�。也就是說(shuō)越是在危難之際，我們就越應該團結起來(lái)，用我們共同的智慧去戰勝困難。合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來(lái)看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）從這個(gè)故事，你又有哪些收獲呢？
指名回答。師：是啊，成功合作還需要取人之長(cháng)，補已之短，充分發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處。
三、辨析判斷，深化理解：
1、討論：那么，在我們的生活、學(xué)習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？
2、是啊，合作無(wú)處不在。小到我們的日常學(xué)習、生活，大到我們國家的`建設，都需要合作。
3、在合作中如何使對方滿(mǎn)意你，接受你呢？請同學(xué)們做下面的心理測試題：
�、俸献骰锇榈南敕ú环献约旱南敕ㄔ趺崔k？
A、心里不痛快，不高興。
B、甩手不管，看笑話(huà)。
C、仔細想想他的話(huà)也可能有道理。
�、谧约旱淖龇ū缓献骰锇檎`解了怎么辦？
A、心中很委屈，但不作聲。
B、由此發(fā)生爭吵。
C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。
D、真誠地說(shuō)理，想辦法消除誤解。
�、酆献髦袃蓚�(gè)人都需要某件東西，怎么辦？
A、搶在別人前邊先得到。
B、合理協(xié)商，共同使用。
C、為了成功，主動(dòng)謙讓。
四、體驗合作
1、師：同學(xué)們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂(lè )趣嗎？下面老師就給大家一個(gè)體驗的機會(huì )。請看大屏幕。
請同學(xué)們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務(wù)。出示合作方法。
2、學(xué)生在柔和、輕快的樂(lè )曲中，進(jìn)行合作實(shí)踐。
3、展示合作實(shí)踐的成果。
師：同學(xué)們，能夠學(xué)會(huì )與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習、生活中不斷學(xué)習、不斷積累。
小學(xué)生心理健康教案 20
教學(xué)內容：
勞逸結合，合理復習
教學(xué)目標：
通過(guò)心理健康訓練，幫忙學(xué)生熟悉自己、悅納自己、充分開(kāi)掘潛力；學(xué)會(huì )掌握和調整自己，克制心理困擾，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)投入考試。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學(xué)會(huì )肯定的調整方法、和學(xué)習方法。在復習過(guò)程中，要不斷地回憶，考察自己在哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)簡(jiǎn)單出錯。只有不斷地對自己進(jìn)展自我診斷，才能明確地知道自己的弱點(diǎn)，才能更有效地利用時(shí)間，提高成績(jì)。值得留意的是：千萬(wàn)別盲從，不要觀(guān)察別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)�？傋鲆恍⿲ψ约禾岣叱煽�(jì)幫忙并不太大的事，那樣會(huì )得不償失的。
二、同學(xué)發(fā)言：談自己的復習迎考方法。
三、集體總結迎考方法：
�。ㄒ唬�、身心上：
1、合理地
打算和安排時(shí)間。在有限的2個(gè)月里，學(xué)會(huì )合理安排復習進(jìn)度，忙閑得當。
2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的根本需要，不要壓縮和削減睡眠的時(shí)間，。假如沒(méi)有很好的休息與睡眠，就很難有充足的體力與精力去學(xué)習和記憶。
3、勞逸結合，身心平衡。
4、多與同學(xué)溝通和交往。
�。ǘ�、學(xué)習上
1、讀，即通過(guò)讀課本，看筆記，翻作業(yè)，到達學(xué)問(wèn)再現、加深理解和記憶的目的。
留意：
�、僖心康挠兄攸c(diǎn)的去讀，一本書(shū)從頭讀到尾，平均使用力氣的方法是極其盲目的，也是低效的。
�、谧x，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既簡(jiǎn)單走神，也是造成復習淺薄的重要緣由。讀的同時(shí)應多動(dòng)手，在書(shū)本上作些標記、批示；多動(dòng)腦，樂(lè )觀(guān)思索，上掛到自己原有的學(xué)問(wèn)體系和網(wǎng)絡(luò )，下聯(lián)到詳細的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和習題。
2、憶運用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，在頭腦中“過(guò)電影”，發(fā)覺(jué)不熟識、不清晰的地方準時(shí)翻閱資料，請教教師，予以補救。
3、摘，將學(xué)習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯，在獨立作業(yè)或考試完畢后，對典型錯誤仔細細致的分析致錯緣由，并將正確、錯誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫忙我們積存豐富的學(xué)問(wèn)和閱歷，而且可以促進(jìn)大腦的.綜合活動(dòng)，提高制造思維的力量。
四、練，練是復習的重要手段，練習的目的，一是檢查自己學(xué)習的效果，對學(xué)問(wèn)的把握及敏捷運用程度；二是熬煉思維力量；三是提高解題的速度。
練習時(shí)應做到：
�、倭粢鈱忣}力量的培育和訓練。
�、诮忸}過(guò)程要做到有理有據，思路清楚，書(shū)寫(xiě)仔細。
�、巯迺r(shí)訓練，既要克制拖沓，也不應匆忙忙忙。
�、塥毩⑺妓�。
�、菥毢笠獪蕰r(shí)小結，練而不結等于勞而不獲。
五、幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習小組的形式互問(wèn)互答，互檢互助。由于這種方法有肯定的競爭因素，從而可以激發(fā)學(xué)習興趣和學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性，對激發(fā)思維的靈敏性也有很大的幫忙。
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