小學(xué)一年級語(yǔ)文新課標推薦教案模板
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級語(yǔ)文新課標推薦教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級語(yǔ)文新課標推薦教案模板1
《詠華山》
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字，綠線(xiàn)內的12個(gè)只識不寫(xiě)。認識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能詩(shī)文對照，體會(huì )古詩(shī)的意思，使學(xué)生感受到華山的壯麗雄偉。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
第二段。
教學(xué)具準備和輔助活動(dòng)：
投影、生字卡片。
主要板書(shū)：
作業(yè)安排和設計：
課內：組詞、抄寫(xiě)生字、看生字說(shuō)偏旁結構、聽(tīng)寫(xiě)生字。
課外：背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一.導入新課
1.板書(shū)課題：22.詠華山（齊讀）
2.學(xué)習生字“華”
3.釋題。
詠，就是用詩(shī)詞來(lái)敘述。
4.指導看圖。
�。ǔ鍪救A山風(fēng)景圖）簡(jiǎn)單介紹華山的地理位置，讓學(xué)生從整體上感知圖意然后提問(wèn)：通過(guò)看圖，你們覺(jué)得華山有什么特點(diǎn)。
5.華山到底怎么個(gè)高法？本課是誰(shuí)詠華山？請大家帶著(zhù)這些問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文。
二.范讀課文
1.范讀課文。
2.指導學(xué)生借助拼音自由讀課文。
三.學(xué)習生字詞
1.卡片出示生字，指名認讀。
2.開(kāi)火車(chē)讀生字。
3.分析字形，指導書(shū)寫(xiě)，理解部分字意。
4.描寫(xiě)生字，教師巡視指導。要求：
�。�1）看準字的結構，放慢速度。
�。�2）在練習本上練寫(xiě)生字
5.照樣子，按筆順描紅。
四.課堂小結。
第二課時(shí)
一.復習檢查
1.出示生字，認讀。
2.指名按課文自然段讀課文，讀后正音。
二.講讀課文
1.學(xué)習第一段。
�。�1）出示圖一，指導看圖，要求學(xué)生用“什么時(shí)間，誰(shuí)去干什么”的句式說(shuō)出圖意。課文里是怎么寫(xiě)的呢？
�。�2）指名讀。
�。�3）小結。齊讀。
2.講讀第二、三段。
�。�1）出示圖二，小孩和先生來(lái)到了什么地方？他們是怎么來(lái)的？
a.指名讀第二段的.第一句話(huà)。
b.怕華山為什么如此艱難？
c.指導朗讀。
�。�2）下面兩句是他們爬上華山后的感嘆。提問(wèn)：這兩句都用了什么標點(diǎn)符號？從這兩個(gè)感嘆號可以想象出他們的驚訝程度。自由讀、指名讀、評議、齊讀。
�。�3）華山到底怎么個(gè)高法？
a.齊讀四、五句。
b.指導看圖理解第四句話(huà)、第五句話(huà)。
c.指導讀第四句話(huà)、第五句話(huà)。
�。�4）在山下看，白云高不可及，現在卻在山腰間，如果你就是圖上的孩子，你的心情會(huì )怎么樣？釋詞“情不自禁”。
�。�5）學(xué)習課文中的古詩(shī)。
a.指名讀古詩(shī)。
b.師點(diǎn)撥：前面兩句話(huà)已經(jīng)點(diǎn)明了詩(shī)的意思，請同學(xué)們找出寫(xiě)與詩(shī)句意思相對應的句子。指導理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思。
c.指導朗讀。
�。�6）讀了這首詩(shī)，你們覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)得怎么樣？好在哪？
a.學(xué)習第二段最后一句話(huà)。讀句子，理解“稱(chēng)贊”的意思。
b.指導朗讀。
�。�7）這小孩子真不簡(jiǎn)單，他是誰(shuí)？課文最后一個(gè)自然段告訴我們什么。自由讀第三段。這個(gè)孩子是誰(shuí)？我們班上有沒(méi)有同學(xué)對他有所了解？
�。�8）隨老師齊讀課文。
三.小結
不知大家有沒(méi)想過(guò)寇準7歲的時(shí)候，為什么能脫口吟出這樣的好詩(shī)？是（使學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文的重要性。向學(xué)生提出希望，勉勵他們更加努力學(xué)習）
四.作業(yè)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.練寫(xiě)生字。
第三課時(shí)
一.復習檢查
1.聽(tīng)寫(xiě)生字。
2.看生字，說(shuō)出偏旁、結構。
二.朗讀訓練
1.指名朗讀，師生評議。
2.同桌互讀。
三.指導背誦古詩(shī)
1.教師范讀古詩(shī)。
2.指名讀古詩(shī)，評議，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思
3.自由練習讀，嘗試背誦古詩(shī)。
4.指名背誦。
小學(xué)一年級語(yǔ)文新課標推薦教案模板2
《小蝸�！�
【教學(xué)目標】
一、知識與技能
1.認識10個(gè)生字和一個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能夠說(shuō)出四季特定的景象，感受故事中媽媽與孩子的感情。
二、過(guò)程與方法
通過(guò)朗讀和補充資料，讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
初步了解四季的特征，體會(huì )各個(gè)季節的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀課文，以及識記生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話(huà)講給大人聽(tīng)。
【教學(xué)方法】
交流法、閱讀法、資料補充法。
【課前準備】
多媒體課件、相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、趣味導課
1.播放視頻《蝸牛和黃鸝》。
2.同學(xué)們，你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎？（蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)）
3.對了，可愛(ài)的小蝸牛，有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來(lái)學(xué)習一個(gè)小蝸牛的故事。
�。ò鍟�(shū)課題）14.小蝸牛（齊讀課題）
二、整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生認真傾聽(tīng)，注意不認識的生字。
2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
3.學(xué)習生字詞。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變
�。�1）學(xué)生自由讀生字。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀生字，集體糾正。
�。�3）同桌相互檢查讀生字。
�。�4）去音讀生字。
�。ㄗ⒁庵笇В骸白印笔瞧缴嘁�，在“孩子”一詞中讀輕聲；“住”是翹舌音；“吧、呀”是輕聲。有錯及時(shí)糾正。）
過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認識嗎？
住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來(lái)、全部、變化。
4.看圖猜一猜
下面幾幅圖里都是什么？你能夠在圖畫(huà)的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎？加油，相信你一定能猜出來(lái)。（蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇）
過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細細的品讀，一起感受小蝸牛的故事。
三、精讀領(lǐng)悟
1.學(xué)習第一自然段。（蝸牛一家住在小樹(shù)林的旁邊。）
�。�1）課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹(shù)林的距離。
�。�2）感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習，感知詞義。
�。ǎ┑呐赃呑�(zhù)的是（）。
�。ǎ┑呐赃吺牵ǎ�。
2.學(xué)習第二自然段。
�。�1）課件出示，媽媽對小蝸牛說(shuō)的話(huà)。
�。ā昂⒆�，到小樹(shù)木里去玩吧，小樹(shù)發(fā)芽了�！保�
�。�2）春天是什么樣子的呢？在文中找出來(lái)
�。�3）小樹(shù)發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢？生自由交流，可做適當提醒。
�。ū┤诨�、燕子回歸、小草發(fā)芽……）
�。�4）有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗。
3.學(xué)習第三、四自然段。
�。�1）感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)”。
�。ㄗx的時(shí)候語(yǔ)速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。）
�。�2）出示，小蝸牛對媽媽說(shuō)的話(huà)，“媽媽?zhuān)?shù)長(cháng)滿(mǎn)了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(cháng)著(zhù)許多草莓呢�！�
�。�3）同學(xué)們讀讀看，小蝸�？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節的？為什么？（從文中找出來(lái)）
�。�4）通過(guò)“長(cháng)滿(mǎn)”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)。
�。�5）展開(kāi)聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。（生自由交流）
4.學(xué)習第五、六自然段。
�。�1）出示，小蝸牛對媽媽說(shuō)的話(huà)，“媽媽?zhuān)葺疀](méi)有了，地上長(cháng)著(zhù)蘑菇，樹(shù)葉全變黃了�！�
�。�2）同學(xué)們讀讀看，小蝸�？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節的？為什么？（從文中找出來(lái)）
�。�3）通過(guò)樹(shù)葉“全變黃”，地上長(cháng)蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)。
�。�4）展開(kāi)聯(lián)想，我們的`秋天還是什么樣子的。（生自由交流）
5.學(xué)習第七、八自然段。
�。�1）出示，小蝸牛對媽媽說(shuō)的話(huà)，“媽媽?zhuān)⒐經(jīng)]有了，地上蓋著(zhù)雪，樹(shù)葉全掉了�！�
�。�2）同學(xué)們讀讀看，小蝸�？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節的？為什么？（從文中找出來(lái)）
�。�3）通過(guò)樹(shù)葉“全掉了”，地上蓋著(zhù)雪，感悟冬季特點(diǎn)。
�。�4）展開(kāi)聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。（生自由交流）
6.有感情地朗讀課文。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化。
7.指導書(shū)寫(xiě)“對、媽、全、回”
�。�1）生觀(guān)察田字格里的字，一起說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)位置。
�。�2）師范寫(xiě)生字。
�。�3）生描紅，書(shū)寫(xiě)，師巡視指導。
8.課堂小結：
小朋友們，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀(guān)察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節。
四、總結拓展
1.課堂總結：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？
�。�1）學(xué)會(huì )了本課的生字詞，并知道了一年四季的美麗和變化。
�。�2）喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節特點(diǎn)。
2.課堂練習
�。�1）按課文內容填空
一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個(gè)季節的景色都很美。
�。�2）我會(huì )填。
春天來(lái)了，小樹(shù)（）了。
夏天來(lái)了，小樹(shù)（）了葉子。
秋天來(lái)了，小樹(shù)的葉子全（）了。
冬天來(lái)了，小樹(shù)的葉子全（）了。
小學(xué)一年級語(yǔ)文新課標推薦教案模板3
《烏鴉喝水》
【教學(xué)目標】
一、知識與技能
1.認識11個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內容，了解烏鴉喝水的過(guò)程。
二、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀并結合生活經(jīng)驗體會(huì )遇到困難想辦法解決的道理。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生懂得遇事要動(dòng)腦筋，想辦法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )本課的生字詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理。
【教學(xué)方法】
交流法、閱讀法。
【課前準備】
多媒體課件、相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、趣味導課
1.教師出示相關(guān)圖片。
同學(xué)們，你們認識這是什么小鳥(niǎo)嗎？（烏鴉）能看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)它長(cháng)得什么樣？（烏鴉渾身長(cháng)滿(mǎn)了烏黑的羽毛，嘴巴尖尖的。）
2.烏鴉不僅長(cháng)得不好看，叫聲也不好聽(tīng)，但它卻十分聰明，今天，我們一起學(xué)習《烏鴉喝水》一課，一起去認識一只聰明的烏鴉。
�。ò鍟�(shū)課題）13.烏鴉喝水（齊讀課題）
二、整體感知
1.教師范讀，學(xué)生認真傾聽(tīng)，注意不認識的生字。
2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
3.學(xué)習生字詞。出示帶音生字：烏鴉處找辦旁許法放進(jìn)高
�。�1）學(xué)生自由讀生字。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀生字，集體糾正。
�。�3）同桌相互檢查讀生字。
�。�4）去音讀生字。
�。ㄗ⒁庵笇В骸芭�、放”是鼻韻母，“找”是翹舌音。）
過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認識嗎？
烏黑、烏鴉、到處、找到、辦法、旁邊、許多、辦法、放入、進(jìn)出、高興
4.學(xué)習多音字。只（zhī）一只；只（zhǐ）只見(jiàn)
5.質(zhì)疑課題。讀了課題，你有哪些疑問(wèn)呢？
�。貘f喝到水了嗎？烏鴉是用什么方法喝到水的呢？）
過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細細的`品讀，一起走進(jìn)課文，了解具體內容。
三、精讀領(lǐng)悟
1.課文朗讀，初讀感知。
�。�1）課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀(guān)察邊傾聽(tīng)課文朗讀。
�。�2）學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文。
�。�3）指名朗讀，師生評價(jià)正音。
�。�4）課文一共分為幾個(gè)自然段？分別講了什么呢？
�。ǖ谝欢危簽貘f要喝瓶子里的水，卻喝不到；第二段：烏鴉想出了喝到水的辦法；第三段：烏鴉終于喝到水了。）
2.學(xué)習第一段。
�。�1）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評價(jià)。
�。�2）思考：從“到處”一詞可以看出什么？
�。ā暗教帯闭f(shuō)明烏鴉找了許多地方，心里很著(zhù)急。）
想象：烏鴉都去過(guò)哪里找水喝呢？用“烏鴉也許去____找水喝，也許又去____找水喝”句式練習說(shuō)話(huà)。
�。�3）烏鴉終于找到水喝了，它的心情如何呢？（高興、興奮）教師指導有感情朗讀。
�。�4）烏鴉又遇到了哪些困難呢？（烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水。）師出示相關(guān)圖片讓學(xué)生感受這個(gè)困難。
�。�5）指導朗讀“怎么辦呢？”這個(gè)問(wèn)句。
師：如果你是這只烏鴉，你會(huì )怎么讀“怎么辦呢？”這四個(gè)字。（學(xué)生試讀，師再范讀，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。）你也來(lái)體驗一下烏鴉的心情，帶著(zhù)失望和疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀一讀最后兩句。
3.學(xué)習第二段。
�。�1）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評價(jià)。
�。�2）思考：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉？
�。貘f看到石子就想出了辦法，可以看出這是一只善于觀(guān)察、勤于思考的烏鴉。）
�。�3）師小結，指導朗讀。烏鴉想出好辦法來(lái)了，一定很快樂(lè )。讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的語(yǔ)氣讀一讀這一段。
4.學(xué)習第三段。
�。�1）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評價(jià)。
�。�2）思考：為什么瓶子里的水會(huì )升高呢？
�。ㄒ驗榉胚M(jìn)了小石子。）
�。�3）烏鴉又是如何把小石子放進(jìn)瓶子里的呢？（一顆一顆放進(jìn)去的）從“一顆一顆”這個(gè)詞語(yǔ)你能體會(huì )到這是一只怎樣的烏鴉呢？
�。ㄟ@是一只做事認真、有耐心的烏鴉。）
�。�4）瓶子里的水是如何升高的，找出相關(guān)詞語(yǔ)？（漸漸）
理解“漸漸”。你能給這個(gè)詞語(yǔ)換個(gè)詞嗎？
�。�，一點(diǎn)一點(diǎn)）
說(shuō)句子：________漸漸____________。
�。�5）指導朗讀，讀出烏鴉的高興。
5.拓展延伸。
假如周?chē)鷽](méi)有小石子，還有哪些方法能讓烏鴉喝到水呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，把你的好主意和大家分享一下吧。（例如：可以把瓶子歪倒，水就會(huì )往外流；還可以想辦法找一根吸管……）
6.教師小結：最后，讓我們一起再來(lái)欣賞這個(gè)故事。（播放視頻《烏鴉喝水》）
7.指導書(shū)寫(xiě)“只、石、多、出、見(jiàn)”
�。�1）生觀(guān)察田字格里的字，一起說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)位置。
�。�2）師范寫(xiě)生字。
�。�3）生描紅，書(shū)寫(xiě)，師巡視指導。
8.課堂小結：
小朋友們，這篇課文用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉由喝不著(zhù)水到喝著(zhù)水的過(guò)程，說(shuō)明任何事情只要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，就能得到解決。我們遇到問(wèn)題也要認真觀(guān)察、仔細思考。
四、總結拓展
1.課堂總結：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？
�。�1）學(xué)會(huì )了本課的生字詞，感受到了這是一只善于動(dòng)腦的小烏鴉。
�。�2）讓我們明白了遇到問(wèn)題要認真觀(guān)察、仔細思考。
【小學(xué)一年級語(yǔ)文新課標教案】相關(guān)文章：
新課標一年級語(yǔ)文教案07-28
小學(xué)新課標教案10-07
新課標小學(xué)語(yǔ)文教案（通用21篇）09-27
小學(xué)語(yǔ)文新課標說(shuō)課稿11-07
新課標人教版一年級語(yǔ)文上冊教案06-24
人教版一年級下冊語(yǔ)文新課標教案11-23
人教版一年級下冊語(yǔ)文新課標教案01-12
高中語(yǔ)文新課標教案08-26
小學(xué)語(yǔ)文新課標培訓總結10-08