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幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案（精選14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 1
活動(dòng)一：我是小司機
目標：
1.能較協(xié)調地一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)自然地跑，盡量不摔跤。
2.能大膽自信地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：小呼啦圈若干個(gè)。
過(guò)程：
1.教師和寶寶一起復習兒歌《交通規則要牢記》，并邊念兒歌邊在原地模仿司機做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
2.教師用呼啦圈當方向盤(pán)，示范怎樣開(kāi)車(chē)不會(huì )“撞車(chē)”，引導寶寶學(xué)習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)自然地跑。
3.寶寶進(jìn)行游戲。教師鼓勵少數自信心不足的寶寶，通過(guò)和他們一起游戲幫助他們積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)二：誰(shuí)能捉住我
目標：
1.練習四散跑和改變方向跑的動(dòng)作。
2.發(fā)展動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性及躲閃能力。
準備：橡膠場(chǎng)地。
過(guò)程：
1.教師和寶寶一起玩游戲。教師在前面跑，寶寶四散地在后面追。當寶寶快要追到教師時(shí)，教師迅速躲閃寶寶，改變方向跑。跑一段時(shí)間后，教師慢慢停下來(lái)讓寶寶捉住。
2.寶寶玩游戲。請一名動(dòng)作發(fā)展較好、跑得較快的`寶寶在前面跑，其余寶寶四散追，直到捉住這個(gè)寶寶。游戲可以通過(guò)換領(lǐng)跑寶寶的方式持續開(kāi)展。
活動(dòng)三：踩影子
目標：
1.練習在規定范圍內四散跑的動(dòng)作。
2.提高躲閃能力。
準備：
1.可利用散步等戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察樹(shù)影、大型玩具的影子，了解什么是影子。
2.選擇一個(gè)有陽(yáng)光的日子。
過(guò)程：
1.找影子。
(1)教師扮演兔媽媽?zhuān)瑢殞毎缪菪⊥�，邊念兒�?“走走走，走走走，一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽(yáng)”)邊圍成一個(gè)大圓圈。
(2)教師引導寶寶一起找一找別人與自己的影子。
2.踩影子。
(1)“小兔”分散踩自己的影子。
(2)“小兔”互相追踩同伴的影子，“兔媽媽”提醒“小兔”避免推撞。
(3)反復游戲數遍，注意控制活動(dòng)量。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 2
活動(dòng)一：運波波球
目標：
1.能用手舉著(zhù)物品踮起腳走。
2.樂(lè )意參與集體游戲活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
準備：波波球若干、大塑料筐4個(gè)、布置有小河場(chǎng)景的場(chǎng)地。
過(guò)程：
1.教師組織寶寶到達活動(dòng)場(chǎng)地后，先引導他們看一看場(chǎng)地的設置，認一認活動(dòng)的材料，然后告訴寶寶游戲的名稱(chēng)及玩法，并示范玩一次。
2.教師讓寶寶站成四隊，指導他們雙手將波波球舉在胸前并將腳尖踮起來(lái)，眼睛平視前方，然后把球運到“河”對面的大塑料筐里。注意提醒寶寶堅持將腳尖踮起來(lái)走，盡量不要掉球。
活動(dòng)二：小貓過(guò)河
目標：
1.能踮起腳向前走。
2.積極愉快地參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
準備：
1.紙板鋪成的小路。
2.小貓胸飾若干。
過(guò)程：
1.教師扮貓媽媽?zhuān)瑢殞毎缧∝�，以“貓媽媽”帶“小貓”到外面去做游戲的情境進(jìn)入活動(dòng)，“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做準備活動(dòng)。
2.寶寶學(xué)習踮起腳向前走。
(1)“貓媽媽”把“小貓”帶到活動(dòng)場(chǎng)地，介紹游戲名稱(chēng)與玩法。
(2)“貓媽媽”講解并示范踮起腳尖向前走的基本動(dòng)作：腳后跟離地抬高用腳尖向前走。
(3)“小貓”們與“貓媽媽”一起走用紙板鋪成的小路，鼓勵他們堅持踮起腳尖走。
(4)“小貓”們自由游戲，“貓媽媽”個(gè)別指導。
3.教師進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)三：小螃蟹
目標：
1.練習側走。
2.知道要踩在線(xiàn)上走。
3.體驗模仿小螃蟹側走的.快樂(lè )。
準備：錄音機、歌曲《小小兵》錄音帶、布置有池塘場(chǎng)景的場(chǎng)地。
過(guò)程：
1.教師組織寶寶到場(chǎng)地，請他們說(shuō)說(shuō)小螃蟹是怎么走路的。教師示范側走動(dòng)作要領(lǐng)：兩手臂向兩側伸開(kāi)，五指張開(kāi)；兩腳踩在橫線(xiàn)上，向左或向右挪動(dòng)。
2.教師引導寶寶模仿小螃蟹走路。
3.在音樂(lè )聲中，寶寶在教師帶領(lǐng)下練習側走。教師注意提醒寶寶踩在線(xiàn)上慢慢走。
活動(dòng)四：快樂(lè )小腳丫
目標：
1.能踩著(zhù)不同的材料上下肢協(xié)調地行走。
2.能大膽地參與活動(dòng)。
準備：平衡板、呼啦圈、泡沫軟墊、螞蟻頭飾。
過(guò)程：
1.教師讓寶寶帶上螞蟻頭飾扮演“小螞蟻”，以“小螞蟻”找豆子的情境進(jìn)入活動(dòng)。
2.寶寶在教師的指導和保護下嘗試踩在不同的材料上行走。
3.如果有寶寶不敢在平衡板或呼啦圈上行走，教師可隨時(shí)給予鼓勵和指導。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 3
活動(dòng)一：小青蛙跳跳跳
目標：
1.在教師引導下能連續向前跳1～2米。
2.能大膽、獨立地連續向前跳。
準備：用粉筆在地上連續畫(huà)幾個(gè)圈表示“荷葉”。
過(guò)程：
1.教師和寶寶一起模仿小青蛙跳的動(dòng)作，引出游戲。
2.教師扮演青蛙媽媽?zhuān)瑢殞毎缪菪∏嗤�，“青蛙媽媽”帶領(lǐng)“小青蛙”們跳過(guò)“荷葉”，跳到“河”對岸。教師示范連續向前跳，重點(diǎn)引導寶寶利用屈膝產(chǎn)生的力量向前跳，連續跳過(guò)“荷葉”。
3.寶寶依次活動(dòng)。教師鼓勵膽子較小的寶寶大膽參與，爭取能獨立連續跳過(guò)“荷葉”。
活動(dòng)二：快樂(lè )小兔跳跳跳
目標：
1.能雙腳并攏、上下肢協(xié)調地跳。
2.能大膽獨立地連續向前跳。
準備：用繩辮(用毛線(xiàn)或布條編織而成，10～20厘米寬)當小河，用泡沫軟墊(10-20厘米高)當小山坡，自制胡蘿卜狀布玩具，小兔頭飾，等等。
過(guò)程：
1.教師引導寶寶扮演小兔，鼓勵寶寶學(xué)習小兔跳的動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)。
2.教師示范雙腳并攏向前跳的.動(dòng)作。跳過(guò)“小河”，跳過(guò)“小山坡”，到田里拔1個(gè)“蘿卜”返回。
3.寶寶模仿教師進(jìn)行活動(dòng)，教師提醒寶寶要雙腳并攏向前跳。
4.教師組織寶寶有序地開(kāi)展活動(dòng)，鼓勵他們大膽參與。
活動(dòng)三：小白兔下山坡
目標：
1.能雙腳并攏往下跳。
2.勇于克服困難，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
木板階梯。
過(guò)程：
1.教師和寶寶一起邊念兒歌《小白兔》邊活動(dòng)全身。
2.教師請一名動(dòng)作發(fā)展較好的寶寶示范，重點(diǎn)引導寶寶學(xué)習雙腳并攏往下跳的動(dòng)作。鼓勵其他寶寶向做示范動(dòng)作的寶寶學(xué)習，調動(dòng)全體寶寶活動(dòng)的積極性。
3.寶寶依次活動(dòng)，教師鼓勵他們大膽參與，指導個(gè)別動(dòng)作不太協(xié)調或膽子較小的寶寶開(kāi)展活動(dòng)。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1.能夠在墊子上爬行、翻滾
2.初步掌握在墊子上的前滾翻
活動(dòng)準備：
1.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
2.感受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心。
墊子若干活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分
(1)師幼問(wèn)好，老師介紹今天的活動(dòng)內容。
(2)熱身活動(dòng)，小朋友跟著(zhù)老師做熱身活動(dòng)(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運動(dòng))。
2.基本部分
(1)老師向小朋友交代場(chǎng)地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個(gè)長(cháng)方形。
(2)爬行。每個(gè)孩子爬行三次，要求速度要快。
(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。
(4)蛇形爬行。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài)，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。
(5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀，孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動(dòng)作示范，然后請孩子示范。
(6)助跑跳遠。孩子成兩隊面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范3.結束部分：
活動(dòng)結束，小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運動(dòng)。然后師幼交流一下今天游戲活動(dòng)的感受。最后師幼再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè )趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的`熱身運動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著(zhù)老師學(xué)小飛機入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運動(dòng)，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好�；顒�(dòng)的第二個(gè)環(huán)節我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著(zhù)玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調整。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動(dòng)作，提要反應能力。
2、通過(guò)反復循環(huán)的相關(guān)動(dòng)作練習，培養堅持性和身體的耐力。
3、能根據指令做相應的動(dòng)作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)重點(diǎn)：
聽(tīng)、看不同信號提示快速第做出相應的身體動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
口哨、錄音機，快慢節奏的音樂(lè )，不同人唱的'歌曲的錄音光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊進(jìn)入場(chǎng)地，先圍繞場(chǎng)地進(jìn)行走、跑交替運動(dòng)，繞場(chǎng)3圈后，指令幼兒進(jìn)入場(chǎng)地中進(jìn)行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
2、教師在場(chǎng)地中央，幼兒分散在場(chǎng)地上面對教師，師生一起做準備活動(dòng)操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教學(xué)與練習部分：
3、聽(tīng)音樂(lè )換動(dòng)作
�。�1）教師：緩慢，四散走；輕快，四散小跑。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行走、跑交替鍛煉。
4、聽(tīng)歌曲變換動(dòng)作。
�。�1）教師：小朋友唱，學(xué)小兔雙腳跳；大人唱，單腳跳。
�。�2）幼兒聽(tīng)歌曲聲進(jìn)行雙腳跳、單腳跳鍛煉�？谏诼暣磉\動(dòng)時(shí)速度的改變，如由快變慢，由慢變快。
5、聽(tīng)口哨變換動(dòng)作。
�。�1）教師：哨音長(cháng)而響亮，按順時(shí)針?lè )较蛟趫?chǎng)地上轉圈中速跑；哨音連續短促的時(shí)，幼兒就轉身逆時(shí)針?lè )较蚺堋?/p>
�。�2）幼兒聽(tīng)口哨聲順時(shí)針、逆時(shí)針?lè )较驀@場(chǎng)地跑。
6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動(dòng)作（走、雙腳跳、單腳跳、四肢著(zhù)地爬）變化動(dòng)作。
�。�1）教師站立在場(chǎng)地一側邊緣，幼兒站在場(chǎng)地中。
�。�2）教師：我手指著(zhù)你們身后方向并做出動(dòng)作，大家就按示范的動(dòng)作和所指的方向進(jìn)行運動(dòng)。
�。�3）幼兒看教師的動(dòng)作和指示方向進(jìn)行身體運動(dòng)。
7、在音樂(lè )聲中，幼兒和教師隨意在場(chǎng)地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動(dòng)作。
8、教師進(jìn)行活動(dòng)總結后，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)運動(dòng)場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
在體育課教學(xué)中，注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)，達到一定的運動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒，一經(jīng)發(fā)現，就以其為榜樣，引導其他幼兒觀(guān)摩學(xué)習，并給予表?yè)P與肯定。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作；
2、發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性；
3、培養幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質(zhì)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)準備（熱身）師：（組織小朋友到操場(chǎng)后，進(jìn)行隊列練習及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習，幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。）所有幼兒按早操隊形站好，立正、轉成兩路眾隊，原地踏步，轉成早操隊形，立正，向左轉、向右轉。
2、基本部分
�。�1）分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的，所以現在老師來(lái)分組，總的分為三組（人數均衡），每組選一名組長(cháng)負責相關(guān)事情。
�。�2）介紹本次活動(dòng)項目師：項目一是跳短繩（每人跳15個(gè)）；項目二是羊角球跳（從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次）；項目三是跨欄，小朋友要跨過(guò)跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項目時(shí)，都是在組內輪流進(jìn)行。三個(gè)小組輪著(zhù)進(jìn)行這三個(gè)項目，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項目，第二組第二個(gè)，第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項目，各組的組長(cháng)宣布項目開(kāi)始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。
�。�3）項目開(kāi)始師：好了，各組去指定的地方開(kāi)始活動(dòng)吧，組長(cháng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開(kāi)始換項目跳了。組長(cháng)一定要起到提醒的作用。
3、結束部分
師：小朋友按早操隊形集中，跟老師做一些放松動(dòng)作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸）。（之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置）。
活動(dòng)反思
下面我對我組織的大班體育活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認為這節活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：
1、設計目標明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎上，再進(jìn)行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的'積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。
但也有許多不足：
1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng )造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶(hù)外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì )更好些。
2、孩子們在練習每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(cháng)了點(diǎn)，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時(shí)間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會(huì )更好。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 7
游戲目標：
1、體會(huì )聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應動(dòng)作指令。
3、學(xué)習按指令做相應的動(dòng)作。
游戲準備：
空場(chǎng)地
游戲過(guò)程：
一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。
二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(cháng)。如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的`小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊一定的獎勵。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標
1. 能運用恰當的詞句表達動(dòng)作，提高理解體態(tài)語(yǔ)言的能力。
2. 勇敢在集體面前大膽的表演。
活動(dòng)準備
畫(huà)有各種動(dòng)作的圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩“聽(tīng)話(huà)學(xué)樣”的游戲。
組織幼兒復習“聽(tīng)話(huà)學(xué)樣”的游戲。
二、學(xué)習新游戲“猜動(dòng)作”。
1.說(shuō)明游戲玩法：剛才我們是先聽(tīng)句子，再根據句子的意思做動(dòng)作�，F在我們反過(guò)來(lái)先看動(dòng)作表演再猜意思。
2.猜動(dòng)作。教師做幾個(gè)動(dòng)作（也可以請個(gè)別幼兒做動(dòng)作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達的是什么意思。
3.明確游戲的要求：仔細棺材動(dòng)作表演，認真思考，用恰當的`詞語(yǔ)或句子說(shuō)出動(dòng)作的意思。三、一起來(lái)游戲。
幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一個(gè)人猜意思，然后互換角色。
四、擴展游戲情節。
讓幼兒看圖片猜動(dòng)作，并開(kāi)展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來(lái)看教師手中的圖片做動(dòng)作，讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內才對動(dòng)作數最多的一組為優(yōu)勝組。
活動(dòng)建議
日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結伴玩游戲。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 9
活動(dòng)設計背景
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”自古以來(lái)，大自然和成人的勞作就是孩子學(xué)習、模仿的最佳對象，當今孩子的玩具五花八門(mén)，卻都遠離了自然，遠離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時(shí)值深秋，山坡上依然隨處可見(jiàn)芭茅草，回想我們兒時(shí)玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強烈的希望現在的孩子們也能體會(huì )到自己動(dòng)手制作玩具的喜悅。
活動(dòng)目標
1、能利用芭茅草進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。
2、讓幼兒親近大自然，體驗其中的樂(lè )趣。
3、感受民間文化的多樣性。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒根據材料展開(kāi)聯(lián)想，設計自己的作品。
與同伴合作參與游戲。
活動(dòng)準備
VCR芭茅桿
活動(dòng)過(guò)程
一、引入：播放VCR,幼兒觀(guān)看。
1、談話(huà)：
�、賱偛判∨笥芽吹侥切└吒叩�、頂端開(kāi)著(zhù)狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對，它們是芭茅草。你在哪里見(jiàn)過(guò)它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)
�、谀懵�(tīng)到了什么呢?(童謠)童謠里都說(shuō)了些什么?
芭茅花花，像條尾巴，芭茅桿桿，扯來(lái)玩玩，編匹馬馬，跑遍天下，編顆糖糖，給你嘗嘗
2、提問(wèn)：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊伍，不離隊、掉隊。2.遠離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!
二、路途中，教念童謠、強調安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠，可以和同伴一起合作等)
三、采集、整理芭茅桿。
小朋友們，你們看那邊，滿(mǎn)山遍野的'芭茅開(kāi)花了，美吧!來(lái)，我們把墊子放在這片空地上，準備去采集芭茅桿咯!
四、討論：我們可以用它來(lái)編什么呢?
五、幼兒自由分組操作，教師巡回指導。
六、作品展示。
七、自主游戲。
八、情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因為有了它，牛羊才長(cháng)得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個(gè)有用的人。
教學(xué)反思
今天的活動(dòng)開(kāi)展較為順利，幼兒能積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )造性設計自己的作品，充分體驗到了動(dòng)手制作和在大自然中游戲的快樂(lè )。在活動(dòng)中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現了團隊合作意識。我認為此項活動(dòng)還可以通過(guò)搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動(dòng)中更有效地調動(dòng)孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂(lè )”。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標
1.啟發(fā)幼兒想像、設計一系列慢動(dòng)作。
2.培養幼兒身體的控制能力。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：運動(dòng)項目知多少
2.音樂(lè )：我愛(ài)大山
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)看課件：運動(dòng)項目
�。�1）引導幼兒討論，這些運動(dòng)項目的動(dòng)作有什么特點(diǎn)。
�。�2）如果把這些快動(dòng)作，變換成慢動(dòng)作，會(huì )是什么樣子呢？
�。ㄒ鹩變旱呐d趣。）
2.模仿跑步動(dòng)作
�。�1）引導幼兒想像跑步時(shí)的樣子，然后用慢動(dòng)作表現跑步的樣子。
�。�2）用最慢的動(dòng)作表現自己到終點(diǎn)處沖刺時(shí)的樣子，
還可加上用身體碰觸終點(diǎn)線(xiàn)或雙手舉起歡呼的動(dòng)作。
�。�3）引導幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)控制，慢動(dòng)作最有辦法。
3.游戲：凝固
在音樂(lè )中游戲，增加游戲樂(lè )趣。
�。�1）引導幼兒按自己的.意愿用慢動(dòng)作來(lái)表演各種運動(dòng)項目。
�。�2）請幼兒聽(tīng)到信號后做“凝固”狀，使身體保持剎那間的姿勢。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做慢動(dòng)作的感受。
�。�3）反復讓幼兒練習各種動(dòng)作的慢動(dòng)作，鍛煉幼兒身體的控制能力。
在用慢動(dòng)作表現的時(shí)候，可引導幼兒不斷向自己挑戰，
逐步用最慢的動(dòng)作來(lái)表現，從而體驗快慢的相對性。
4.講述感受
讓幼兒充分表達自己對慢動(dòng)作的感受，有利于他們加深對快慢的感知。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒(幼兒食品)熟悉律動(dòng)樂(lè )曲，初步學(xué)習跟音樂(lè )節拍一拍一下地做動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編洗臉、梳頭等生活模仿動(dòng)作。幫助幼兒積累簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒樂(lè )意參加活動(dòng)，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示牙刷激發(fā)幼兒興趣。
師：“這是什么？”“它用來(lái)干什么？”
二、激發(fā)幼兒模仿動(dòng)作
1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動(dòng)作
師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀？”（個(gè)別幼兒示范）
2、集體進(jìn)行有節拍的.模仿學(xué)習，引導幼兒在音樂(lè )下一拍一下地做刷牙的動(dòng)作。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編洗臉、梳頭的生活動(dòng)作
1、師：“早上起床后除了刷牙，我們還要做什么事情？”
2、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師引導幼兒進(jìn)行集體模仿。
3、在音樂(lè )下有節拍的進(jìn)行律動(dòng)。
四、在音樂(lè )下結束活動(dòng)
1、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書(shū)包上幼兒園吧。
2、在音樂(lè )下離場(chǎng)，活動(dòng)結束。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標：
使幼兒能夠理解對方說(shuō)話(huà)的內容，能按指令做出相應的動(dòng)作。
體驗游戲的快樂(lè )。
能遵守規則玩游戲。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
主要形式：
集體
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗游戲的快樂(lè )
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )游戲的`規則
活動(dòng)準備：
果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。
幼兒對各種奶類(lèi)具有一定的生活的經(jīng)驗。
玩法：
1、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指揮做動(dòng)作。
2、指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(cháng)。
如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥(niǎo)費”“專(zhuān)一個(gè)圈再拍拍手”等。
3、有做出動(dòng)作與指令不符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒動(dòng)作的敏捷性，提高幼兒的奔跑能力。
2、進(jìn)一步培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
自制小金魚(yú)若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈
活動(dòng)人數：
20——35人
游戲玩法：
1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應比攻城人少。
2、城堡內放入準備好的“寶貝”(小金魚(yú)、沙包、絨布玩具都是城堡內的寶貝)。教師或請一名幼兒喊口令(游戲開(kāi)始)，攻城幼兒瞅準機會(huì )去搶“寶貝”，守城幼兒要守住城門(mén)，(守城門(mén)的幼兒只能在圓圈上)，不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲繼續進(jìn)行。
游戲實(shí)錄：
游戲玩法：
我把幼兒組織好后，讓他們在準備好的圓圈里坐下來(lái)，詳細的給他們介紹了游戲的玩法和規則。孩子們都很興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。
我把孩子們分好組后，“戰勢”很快就拉開(kāi)了，我的“開(kāi)始”話(huà)音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開(kāi)雙臂嚴守“陣地”。由于孩子們的.好勝心都很強，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖啊!殺呀!”……“抓住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”很遠，還是不放手，喊都喊不回來(lái)。還有，由于守城人數稍微少了一點(diǎn)，他們都和攻城人一對一的“打”了起來(lái)，結果，剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了�！皯饒�(chǎng)”似乎亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢。好不容易把孩子們都召集回來(lái)，場(chǎng)地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點(diǎn)上氣不接下氣。
反思：感覺(jué)給孩子們說(shuō)得非常詳細，規則也講得很明白，但真正做起游戲來(lái)怎么會(huì )亂方寸呢?我想，孩子年齡小，注意力容易轉移、分散，任務(wù)意識也需要進(jìn)一步培養;同時(shí)，孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有一定的作用�？傊�，在實(shí)踐中才能發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題才能解決問(wèn)題。
游戲繼續進(jìn)行，同時(shí)我又進(jìn)一步強調了游戲規則。這次情況好多了，按游戲規則，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再繼續攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰，康康小朋友急匆匆的跑來(lái)：“老師，宇航把寶貝都拿回來(lái)了!”我一看，果不其然，原來(lái)宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內，聽(tīng)康康小朋友這么一說(shuō)，又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”，戰場(chǎng)上又是一片混亂。我趕緊采取措施：提起花籃，打著(zhù)停止的手勢，“戰爭”才慢慢平息下來(lái)。
反思：這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點(diǎn)自責，欣慰的是，孩子的思維是不可估量的，他們能動(dòng)腦筋，想辦法讓寶貝再回來(lái)(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責的是,自己考慮的不周全，沒(méi)向孩子們說(shuō)明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現了以上的爭執。所以在游戲中，問(wèn)題出現了，教師應及時(shí)解決指正，并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動(dòng)性。游戲中的規則，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規則。這樣，孩子們在游戲時(shí)就會(huì )很容易、很自覺(jué)的遵守了。
又到了戶(hù)外游戲時(shí)間了，孩子們一見(jiàn)我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還愿意玩攻城!”“老師，我來(lái)幫你拿吧!”“老師，我當攻城的好嗎?”“老師，今天我要搶十個(gè)寶貝!”……看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著(zhù)興奮的表情，我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰場(chǎng)”上是亂而有序了，再也沒(méi)有出現失控現象了。
反思：通過(guò)這個(gè)游戲，又看到了孩子的進(jìn)步，心里感到莫大的寬慰，同時(shí)也覺(jué)得自己的和孩子們共同成長(cháng)。在很多時(shí)候，都是孩子們在感悟著(zhù)自己，是孩子們在推進(jìn)著(zhù)自己成長(cháng)。
幼兒園托班大動(dòng)作系列活動(dòng)教案 14
一、活動(dòng)內容：
聰明的小兔子
二、活動(dòng)目標
1、讓幼兒練習在一定范圍內繞著(zhù)障礙物四散跑，培養幼兒的動(dòng)作靈活性。
2、在游戲中體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
1、場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3、《刷牙歌》《悄悄話(huà)》音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創(chuàng )設游戲情境。
師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？”
2、以師生共同游戲的形式通過(guò)練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習，發(fā)展身體協(xié)調能力和平衡能力，為游戲做好準備。
師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎？（介紹場(chǎng)地，教師先完整示范）
�。�1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。
師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
�。�2）以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。
師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。
�。ê⒆娱_(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走）
�。ǘ┗静糠郑ㄓ螒颍�
森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧！
�。�1）教師講解游戲規則：
媽媽在睡覺(jué)的'時(shí)候，你們就繞著(zhù)蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。（提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）
�。�2）第二次游戲。
森林里有一只狡猾的狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
�。ㄈ┙Y束部分
�。�1）放松活動(dòng)。
�。�2）師：“下雨了，我們趕緊撐著(zhù)蘑菇傘回家吧�！�
�。ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃�(zhù)蘑菇傘回家，結束活動(dòng)）
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