- 幼兒園小班綜合優(yōu)秀教案《愛(ài)吃水果的�！芳敖虒W(xué)反思 推薦度：
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小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛（通用10篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛 1
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察圖書(shū)，指導圖書(shū)的名稱(chēng)。
2、學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)輕輕的翻閱圖書(shū)。
3、感受圖書(shū)內容的趣味性。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒認識奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習性，認識各種各樣的水果。
物質(zhì)準備：
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)閱讀的興趣。
指導語(yǔ)："小朋友，你們看，圖上畫(huà)著(zhù)是誰(shuí)？它叫什么名字？這只奶牛會(huì )擠出各種果汁牛奶了！我們一起來(lái)看看，講講這幅畫(huà)�。ǖ�20--21頁(yè)）
二、師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內容。
1、封面。
這是書(shū)的封面，封面上有書(shū)名，叫做《愛(ài)吃水果的�！�，它在吃什么水果？
2、第1--4頁(yè)
在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，住著(zhù)一只愛(ài)吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的'水果，有哪些水果？
3、第5--9頁(yè)。
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出奶牛愛(ài)吃的水果。
�。ㄓ形鞴�、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）
4、第10--15頁(yè)
晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）
被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
他們怎么樣了？那么小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì )怎么想？
�。ê茈y過(guò)，很著(zhù)急……）
愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）對，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
5、第16--21頁(yè)
主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ （真是只會(huì )關(guān)心人的小牛呀�。┏思t紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說(shuō)："請喝杯"草莓牛奶"吧！……
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁(yè)
生病的鄰居們也學(xué)著(zhù)吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛(ài)吃水果的人。
三、引導幼兒從左到右
一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內容。
指導語(yǔ)：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì )生��？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
指導語(yǔ)：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養的食品。（因為水果里面有很多的營(yíng)養，維生素c能預防我們感冒）
指導語(yǔ)：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？
總結：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。
延伸活動(dòng)：
師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛(ài)吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現在，你就帶著(zhù)表格到爸爸媽媽身邊去吧！
小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛 2
活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒理解故事內容，知道水果、牛奶營(yíng)養好。
2.知道水果的顏色，味道，和吃的方法。
3.體驗故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準備：
1.故事視頻和PPT。
2.一只大大的牛。
3.很多水果道具。
活動(dòng)過(guò)程：
給后面的老師打打招呼吧。（恩，真棒，我們的小朋友真有禮貌）
活動(dòng)導入：
今天老師給大家帶來(lái)一位朋友，看看是誰(shuí)呀？指向PPT，（是一位動(dòng)物朋友，）
師：是一只牛
師：這頭牛肚子里面都是什么呀？
幼兒（水果）
師：哦！都是水果。
師：這頭牛怎么有一肚子的水果呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完故事我們就知道了。
PPT講故事。
師：這頭牛每天吃什么呢？
�。ㄎ鞴�，草莓，蘋(píng)果，香蕉，各種各樣的水果）
哦，原來(lái)他是愛(ài)吃水果的牛
師：主人和鄰居們怎么了？
�。ㄉ�，感冒，咳嗽）
師：那愛(ài)吃水果的牛呢？他感冒了嗎
�。](méi)有）
師：愛(ài)吃水果的牛是怎么幫助大家，讓大家好起來(lái)的？
�。ńo他們吃水果）
師：哦，給人家吃了水果，吃了水果，他們的病就慢慢的好起來(lái)。
還請他們喝了什么？
�。ㄋ�，牛奶）
老師：什么口味的牛奶啊?
�。ㄆ咸�，蘋(píng)果。）
老師接著(zhù)說(shuō)哦，香蕉牛奶，葡萄牛奶，草莓牛奶，對吧，請主人喝各種各樣的`水果牛奶，大家的病就慢慢的（好起來(lái)了，不再生病了）。盡量引導幼兒說(shuō)。
我們要像他一樣喜歡吃各種各樣的水果。
我們再一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。
師：咦，這頭愛(ài)吃水果的牛，它最?lèi)?ài)吃哪些水果呢？
�。ㄏ憬�，草莓，葡萄，蘋(píng)果，西瓜（糾正發(fā)音））
師：各種各樣的水果他都愛(ài)吃。你們像他一樣愛(ài)吃水果嗎？
師：你最喜歡吃什么水果，你為什么最喜歡他？
幼兒：各種水果說(shuō)出來(lái)，教師引導幼兒說(shuō)因為他喜歡......酸酸地，甜甜的
總結孩子說(shuō)的話(huà)...喜歡...水果，喜歡他酸酸，甜甜的味道。
要鼓勵說(shuō)出不一樣的孩子。（你說(shuō)得真棒）酸酸地，吃在嘴巴里面很特別。
如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，就說(shuō)喜歡吃的水果太多了，一下子想不起來(lái)了。你最喜歡吃什么，說(shuō)一個(gè)就好。還沒(méi)想好。誰(shuí)已經(jīng)想好了，
再問(wèn)的時(shí)候就說(shuō)它的顏色你喜歡嗎？喜歡，它的顏色是？恩�？偨Y顏色和口味。
再問(wèn)一個(gè)小孩，也說(shuō)這個(gè)顏色和口味讓孩子自我交流。
總結
這個(gè)水果怎么吃？是直接啊嗚，啊嗚，吃，還是要喂或者是切還是剝皮吃。剝香蕉皮，嘗嘗看，甜不甜，很甜，自己剝的香蕉就更甜了只是要吃完酸酸的水果后，要保護我們的牙齒，要刷牙
大總結：有的是切成一片一片吃的對嗎，有的是剝皮吃的，他們這些不一樣，可他們有一個(gè)是一樣的。就是吃了水果后我們的身體，都會(huì )好起來(lái)，都會(huì )長(cháng)得漂亮起來(lái)，都會(huì )身體棒棒的了。
桌上有許多許多水果，愛(ài)吃水果的牛又到了吃水果的時(shí)間了，選一個(gè)你自己喜歡的水果來(lái)送給他吃，好嗎？好不好？我們給小牛喂水果嘍。小牛，我請你吃水果。
活動(dòng)反思：
《愛(ài)吃水果的�！愤@個(gè)童話(huà)故事非常的有趣，活動(dòng)目的在于激發(fā)幼兒感知水果的色彩和特征，在故事中體驗幫助他人的快樂(lè )。
不足之處：背景音樂(lè )要穿插在PPT中，提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候也可以播放，在拋出問(wèn)題的時(shí)候應該引導幼兒，播放視頻的時(shí)候，可以事先告訴幼兒，最后結尾，喂小牛吃水果，要換個(gè)說(shuō)話(huà)的方式，更加容易理解。
師：小朋友的雪花印的好美啊，等下雪的時(shí)候我們一起用美麗的雪花堆雪人吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，我還是將美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現“幼兒才是活動(dòng)的主體。在教具的準備上運用了顏料印畫(huà)，也增加了他們參與活動(dòng)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節，層次比較清晰，環(huán)節緊扣�；顒�(dòng)評價(jià)時(shí)，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫(huà)時(shí)應該注意的事項。但我發(fā)現自己組織本次活動(dòng)的積極性不怎么高，導致孩子們在活動(dòng)中參與的時(shí)候也不怎么投入。講評環(huán)節比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。
小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛 3
活動(dòng)目標：
1、初步理解繪本故事的內容，體會(huì )到關(guān)心、幫助他人的快樂(lè )。
2、知道多吃水果身體好，愛(ài)吃水果，愛(ài)喝牛奶。
3、學(xué)說(shuō)句式：“請喝杯牛奶”吧。
活動(dòng)準備：
紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放畫(huà)外音，引起幼兒觀(guān)察的興趣。
1、“哞哞”聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？今天老師想跟你們一起來(lái)看看關(guān)于一頭牛的故事。
2、有個(gè)主人養了一頭特別的牛，別的牛都愛(ài)吃草它可不是，看看身上的圖就能知道，它愛(ài)吃的是什么呢？這頭牛卻專(zhuān)愛(ài)吃水果，除了蘋(píng)果還有哪些也是水果呢？于是主人就給它起了一個(gè)名字叫做“愛(ài)吃水果的�！�。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解。
1．這是一個(gè)森林。森林里長(cháng)滿(mǎn)了什么？（在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種水果的森林里，住著(zhù)一只愛(ài)吃水果的�！�
2．主人每天給這只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃）
3．這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來(lái)的？（突然刮起了一陣冷風(fēng)）
4．主人著(zhù)涼了，生病了。生病的人會(huì )怎樣？（咳嗽、打噴嚏）
5．除了主人，所有的鄰居也都感冒了。
6．誰(shuí)沒(méi)有生��？(愛(ài)吃水果的牛)它還在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕嚕嚕咕嚕嚕的'翻滾）怎么回事呀？（愛(ài)吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。）
7．它把牛奶給生病的主人喝。（并說(shuō)：請喝杯草莓牛奶吧）
(還有香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝，)主人喝了以后會(huì )怎樣呢？（感冒漸漸好了）
8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9．這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？（主人又請牛把水果牛奶送給村子里的人喝，）
10．鄰居們喝了牛奶后怎么樣了？（都恢復了健康）
11．吃水果好不好呀？有什么好處呀？（有營(yíng)養）現在人們都知道了，他們都成了愛(ài)吃水果的人。
三、完整欣賞故事（視頻），再次感知故事內容。
�。ㄍㄟ^(guò)完整欣賞，進(jìn)一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛(ài)吃水果的牛學(xué)習，不但要像它一樣愛(ài)吃水果，還要學(xué)習它關(guān)心別人的品質(zhì)。）
四、延伸活動(dòng)。
現在愛(ài)吃水果的牛也給小朋友送來(lái)了各種水果，請你們選一種自己喜歡的水果來(lái)制作一杯水果牛奶！送給后面的客人老師們。
教師提要求：送的時(shí)候要說(shuō)“請喝一杯牛奶吧”
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節孩子們都非常喜歡，也旨在通過(guò)讓幼兒這種形式，鼓勵幼兒平時(shí)多吃有營(yíng)養的水果和蔬菜，升華活動(dòng)的主題。）讓孩子們在游戲中真正喜歡上有營(yíng)養的水果和牛奶，讓幼兒在操作中提升知識。
小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛 4
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征。
2.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。
活動(dòng)準備：
1.PPT、flash課件。
2.奶牛、水果等操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.出示圖片。
提問(wèn)：小朋友們，看，這是什么動(dòng)物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏著(zhù)許多的水果，那么，請你來(lái)找一找，有些什么水果？
小結：有香蕉、葡萄、菠蘿等等。
2.提問(wèn)：我們小朋友，誰(shuí)也喜歡吃水果的，舉手我看看，哦，大家都喜歡吃的。
你最喜歡吃什么水果？
小結：我們小朋友有的喜歡吃蘋(píng)果，有的喜歡吃香蕉，還有的喜歡吃菠蘿呢。
3.那么知道圖片中，誰(shuí)也愛(ài)吃水果嗎？（奶牛）誒，那么今天啊，我就要來(lái)給你們講一個(gè)故事，故事的名字就叫做：愛(ài)吃水果的牛。叫什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、基本部分。
1.理解故事。
提問(wèn)：牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的？
提問(wèn)：一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?
提問(wèn)：為什么牛沒(méi)有生��？
討論：為什么多吃水果不容易生��？
提問(wèn)：那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的？
小結：原來(lái)，因為奶牛每天都吃很多的水果，身體很強壯，所以才沒(méi)有生病。那小朋友們，你喜歡愛(ài)吃水果的牛嗎？我們以后也要像愛(ài)吃水果的牛一樣，怎么樣？對，多吃水果！
2.游戲：送水果。
提問(wèn)：老師這里呀，也有很多的水果，有什么？什么顏色的`?那他做出來(lái)的牛奶會(huì )是什么顏色的？
提問(wèn)：這里呀還有幾個(gè)顏色的杯子�？�，有什么顏色？
師：好，請你們來(lái)把水果送給奶牛吃好嗎？誰(shuí)來(lái)送一送可以做出紅色牛奶的水果？（分組操作）
3.完整欣賞故事。
師：小朋友們，這個(gè)故事好玩嗎？你們想不想再來(lái)聽(tīng)一遍？
三、結束部分。
師：小朋友們，回家以后，你們也可以去找一找，嘗一嘗，你喜歡的水果。
附故事愛(ài)吃水果的牛在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，住著(zhù)一頭愛(ài)吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，有黃黃的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣冷風(fēng)，主人著(zhù)涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病，它還在津津有味地吃著(zhù)各種水果。
愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。
喝了牛奶后，主人的感冒漸漸好了。后來(lái)，鄰居們吃了水果，也都不生病了。
最后，大家都變成愛(ài)吃水果的人了。
課后反思：
問(wèn)題設計具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設計的巧妙，會(huì )激發(fā)幼兒繼續往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的�！分�，老師的提問(wèn)設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現奶牛的故事�！皭�(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì )發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì )生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設計的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續翻閱著(zhù)圖畫(huà)書(shū)。
小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛 5
活動(dòng)目標：
1、知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識。
2、嘗試用圓，方，三角等形狀表現幾種常見(jiàn)水果的特征。
3、通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達自己的想法，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫(huà)棒，水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)水果的果園里，住著(zhù)一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂(lè )地生活�？墒怯幸惶�，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒(méi)救。后來(lái)醫生說(shuō)是因為大家都沒(méi)有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二、拋出問(wèn)題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶?”
三、幼兒思考，得出答案：
1、出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶?
2、得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了
四、 為奶牛吃水果：嘗試添畫(huà)水果，運用不同的顏色，線(xiàn)條，形狀表現不同的水果
1、一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征， 讓幼兒觀(guān)察發(fā)現草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，還可以給奶牛吃什么水果?
根據生活經(jīng)驗回憶出水果的種類(lèi)：草莓，蘋(píng)果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
3、 請幼兒觀(guān)察，歸納總結出說(shuō)過(guò)的基本特征，并畫(huà)水果
比如：圓形的蘋(píng)果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)
五、 拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果
1、師：“村里生病的人實(shí)在太多了，奶牛實(shí)在沒(méi)辦法產(chǎn)出那么多的水果奶，于是它請了很多奶牛兄弟一起來(lái)幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧!”，
2、每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫(huà)各種水果，由幼兒自己決定水果的種類(lèi)，水果的數量。
3、畫(huà)好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據自己的喜好給奶牛涂色。
六、交流與分享：
a) 欣賞作品。幼兒說(shuō)一說(shuō)：我給奶牛吃了哪些水果?
b) 完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛(ài)上了吃水果，從此健康快樂(lè )地生活著(zhù)。
活動(dòng)反思：
在一系列美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展了繪畫(huà)，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對操作性強的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫(huà)活動(dòng)，有的幼兒則表現出沒(méi)有堅持性，沒(méi)有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫(huà)活動(dòng)。
先以一個(gè)《愛(ài)吃水果的�！返墓适伦鰧�，幼兒對這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類(lèi)的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫(huà)出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過(guò)程中，更利于幼兒認識基本的.圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫(huà)水果的過(guò)程中，我分組進(jìn)行了觀(guān)察，發(fā)現通過(guò)之前的活動(dòng)，幼兒畫(huà)出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋(píng)果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫(huà)出三角形的西瓜，只能畫(huà)出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫(huà)出很多水果，并且盡量地畫(huà)滿(mǎn)了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋(píng)果涂了綠色，沒(méi)有像其他孩子一樣涂紅色，我就問(wèn)了她。悠悠說(shuō)：“因為我畫(huà)的是青蘋(píng)果�！� 并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來(lái)很特別。于是我稱(chēng)贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫(huà)了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫(huà)了大量的櫻桃和蘋(píng)果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現班上的幼兒畫(huà)的水果都不一樣，不光是數量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現孩子們涂顏色都能在線(xiàn)內涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習更換顏色，使今天的作品看起來(lái)顏色很顯眼。相比以前的繪畫(huà)活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。
這次活動(dòng)使我發(fā)現了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過(guò)這樣的故事引導提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結合示范，使幼兒更專(zhuān)注地發(fā)現水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構圖關(guān)系，都是老師用平淡的語(yǔ)言講述達不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過(guò)故事，游戲，或者操作材料來(lái)提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內容。
小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛 6
【活動(dòng)設計】
這是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，雖說(shuō)篇幅小，但卻突破了常規的思路，處處體現出鮮活的創(chuàng )意。它把原本愛(ài)吃草的牛，描寫(xiě)成“喜歡吃黃黃的香蕉、喜歡吃像星星一樣的楊桃、喜歡吃紅紅的草莓……”，不僅如此，當主人與他的鄰居感冒生病的時(shí)候，更神奇的事情發(fā)生了，這頭牛居然會(huì )產(chǎn)出許多水果牛奶、黃色的香蕉牛奶、紅紅的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天馬行空的故事情節，讓孩子的想象力飄了起來(lái)，非常適合小班孩子閱讀。這個(gè)故事的文字極簡(jiǎn)單，符合孩子說(shuō)故事的口吻。小班孩子正是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是詞匯迅速增長(cháng)的時(shí)期，而讓孩子學(xué)會(huì )說(shuō)、大膽說(shuō)是我們語(yǔ)言活動(dòng)的宗旨。在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)有趣的故事情節，并結合孩子的生活經(jīng)驗，引導孩子學(xué)習疊詞描述水果的特征，大膽的用語(yǔ)言講述，豐富了語(yǔ)言的表達。同時(shí)日常生活中有許多孩子不愛(ài)吃水果、牛奶，而通過(guò)活動(dòng)能使孩子知道水果牛奶的好處，從而糾正挑食的壞習慣。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用疊詞描述水果的特征，能大膽的講述。
2、知道水果、牛奶營(yíng)養好，愛(ài)吃水果和牛奶。
3、體驗變色游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
《愛(ài)吃水果的�！穚pt，背景音樂(lè )，畫(huà)有大奶牛的圖片一張，各種水果小圖片，透明杯子，裝有紅黃藍三種顏色的瓶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽(tīng)故事，了解故事內容。
1、觀(guān)察圖20、21，引出課題。
師：今天胡老師請來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)?這只奶牛肚子藏著(zhù)什么?為什么它的肚子里有這么多水果，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完你就明白了。
2、欣賞配樂(lè )故事。
提問(wèn)：①愛(ài)吃水果的牛為什么沒(méi)有生病?②愛(ài)吃水果的牛是怎樣幫助生病的主人和大家的?
二、學(xué)習用疊詞描述水果的特征。
1、(點(diǎn)ppt)在故事里有一種像星星一樣的水果牛很愛(ài)吃，你們知道是什么水果嗎?
2、你愛(ài)吃什么水果?它是怎樣的水果?(學(xué)習：如“хх的蘋(píng)果”)
3、互動(dòng)式示范。
老師這里有一些水果卡片，這是什么?(草莓)是怎樣的草莓?(紅紅的)你是用顏色那草莓還是怎樣的?
現在，請每個(gè)來(lái)拿一張水果卡片，和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)：“你拿到了怎樣的水果�！�
4、奶�？吹叫∨笥咽稚系乃f(shuō)：“我的肚子餓了”我們把水果送給奶牛吃好嗎?送水果時(shí)要大聲的對愛(ài)吃水果的牛說(shuō)一句話(huà)——“我給你吃хх的хх”。如：牛我給你吃甜甜的蘋(píng)果，還可以說(shuō)牛我給你吃圓圓的蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果……
三、制作水果牛奶。
1、奶牛吃了我們送給它的水果已經(jīng)變出了牛奶有紅牛奶、黃牛奶還有藍牛奶。紅(黃、藍)牛奶可能是什么水果的牛奶?為什么?
2、如果用這三種牛奶來(lái)變一變，還會(huì )變出什么顏色的牛奶呢?
3、幼兒用紅、黃、藍三原色變顏色。
�、俳處熓痉恫⒔淮嫔珪r(shí)的要求和注意事項。
�、谟變翰僮�，教師巡回。
4、交流自己變出的水果牛奶。
四、延伸：想想，這三種顏色的水果牛奶，還能變出其他的.顏色嗎?回家去再試試。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中我出示了多媒體課件進(jìn)行配樂(lè )故事，讓孩子的注意力一下被吸引了，家長(cháng)開(kāi)放日最好能讓所有的孩子都得到展示和參與的機會(huì )，因為每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子得到關(guān)注，同樣這也最體現公平和平等的機會(huì )了!在課中我積極引導孩子用疊詞描述水果的特征，盡量不重復叫孩子回答問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )說(shuō)�；顒�(dòng)中留給孩子的是一串串的笑聲。當然我存在許多不足，首先我回應和追問(wèn)不夠，有時(shí)面對孩子拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有很好的回應，還有這個(gè)繪本的圖畫(huà)是用鉛筆來(lái)勾畫(huà)的，畫(huà)面線(xiàn)條比較凌亂，所以孩子們不能很好的看出有些細節方面的東西，導致孩子不能很好說(shuō)出一些水果。
小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛 7
活動(dòng)目標：
1、初步理解愛(ài)吃水果身體好，嘗試用不同的語(yǔ)言來(lái)描述各種水果。
2、在參與過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）
2、教具準備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牍适�，引起興趣
——看看我帶來(lái)了什么（牛）
——對呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？
——我這頭�？刹皇且话愕呐�，這是一頭神奇的牛，它最喜歡吃的東西是水果，所以，這是一只愛(ài)吃水果的牛。你們猜猜這只牛最喜歡吃什么水果呢？
小結：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋(píng)果……
過(guò)渡：接下來(lái)就聽(tīng)我告訴你們我和這頭愛(ài)吃水果的牛的故事。
�。ǘ﹥A聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛
1、香蕉（理解表達方法）
我的牛住在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)果樹(shù)的森林里，每天我都會(huì )請它吃各種好吃的水果。
——看，這是什么水果��？（香蕉）
——你覺(jué)得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……）
——你會(huì )怎么請小牛吃香蕉呢？
小結：我用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)香蕉，小牛吃得真開(kāi)心��！
2、蘋(píng)果、葡萄、桔子（練習表達）
——還有還有！這些是什么水果��？怎么樣的蘋(píng)果��？
——誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛？
小結：用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)水果，水果的味道變得更好了呢。
3、更多水果（鞏固表達）
——還有還有！我們每人上來(lái)選一種水果，和你的朋友用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)！
——一會(huì )小牛走到你面前的時(shí)候你一邊說(shuō)一邊來(lái)喂喂它吧！
過(guò)渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著(zhù)聽(tīng)故事！
三、繼續傾聽(tīng)，摘摘說(shuō)說(shuō)，鞏固表達
1、繼續傾聽(tīng)，感受神奇
有一天晚上，突然刮起了一陣冷風(fēng)，主人著(zhù)涼了，所有的人都生病了！
——只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病，這是為什么呢？
小結：原來(lái)水果很有營(yíng)養，牛吃了很多水果不會(huì )感冒。
“請喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪兒來(lái)的呢？
小結：原來(lái)這是一頭神奇的`奶牛，吃過(guò)紅紅的草莓就會(huì )擠出香香甜甜的草莓牛奶！
——小牛還會(huì )有什么牛奶呢？
香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛(ài)吃水果的人啦！
2、分享牛奶，鞏固表達
——看來(lái)多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強壯呢！神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過(guò)水果的孩子，也請你們喝水果牛奶。
——說(shuō)說(shuō)你們想吃什么牛奶？會(huì )不會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)呢？
小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛 8
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容和情節發(fā)展脈絡(luò )。
2.感受閱讀的樂(lè )趣，能用比較完整的語(yǔ)言表達自己的思想和感受。
3.體會(huì )故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的�！�、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友找個(gè)座位坐下來(lái)，不要著(zhù)急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來(lái)了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來(lái)轉向后面，揮揮手，說(shuō)聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛，通過(guò)摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1.今天，不僅來(lái)了許多的客人老師，而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認識它?(想)
2.那這樣吧，誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸，猜猜它是誰(shuí)?好，你來(lái)(幼兒摸)摸一摸，說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得它會(huì )是誰(shuí)呢?
3.還有誰(shuí)愿意試一試的?來(lái)，我請你來(lái)。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?謝謝你，請上座位。
4.咦，那到底是誰(shuí)呢?別著(zhù)急，把它請出來(lái)，好不好?我們一起來(lái)倒數。 "三、二、一"(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。
5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。
6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過(guò)，我們這頭小�？刹灰粯优�，它喜歡吃什么呢?我們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?
二、閱讀自制繪本，通過(guò)畫(huà)面，初步感知、猜想故事情節。
1.引導幼兒觀(guān)察繪本封面：
師：這只小牛喜歡吃什么?
幼：(水果、蘋(píng)果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋(píng)果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋(píng)果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō))，小朋友一起說(shuō)一遍。(師指著(zhù)漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。
2.觀(guān)察第一頁(yè)：
師：在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的山坡上，住著(zhù)一只愛(ài)吃水果的牛。
3.觀(guān)察第二頁(yè)：
看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好，你來(lái)。
哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀(guān)察得很仔細，請上座位�？纯粗魅嗽诟墒裁茨�?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái)，主人正彎著(zhù)腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。
這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒(méi)看出來(lái)，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜，我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看，有什么感覺(jué)?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會(huì )生病。
4.觀(guān)察實(shí)物后再翻到第三頁(yè)：木瓜它長(cháng)在高高的樹(shù)上。你們看，這是誰(shuí)?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃，小牛很幸福哦!
有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè)：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃，現在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說(shuō)："楊桃"
5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè)：
主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請一幼兒說(shuō)：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。
師小結：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!
6.引導幼兒觀(guān)察繪本第六頁(yè)：
可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?
幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的，你真能干，一眼就看出來(lái)了，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的.眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上，感覺(jué)怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)
7.觀(guān)察第七頁(yè)(師翻)：
主人到底怎么了?讓我們一起來(lái)看看：他怎么啦?
糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來(lái))再看看他的表情，怎么樣?(不開(kāi)心、皺眉)是的，他皺著(zhù)眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。
那小牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)為什么它沒(méi)有生病?
幼1：愛(ài)吃水果是的，水果里有各種各樣的營(yíng)養，……
幼2：(不會(huì ))其實(shí)呀，這只小牛不生病的原因就是因為它愛(ài)吃什么?(水果)，水果里面有各種各樣的營(yíng)養，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會(huì )變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛(ài)吃水果，所以才沒(méi)有生病。
幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛(ài)心。
可是，看見(jiàn)主人生病了，小牛心里會(huì )怎么樣呢?(很難過(guò)，很著(zhù)急，來(lái)看他，……)。
小結：是的，主人生病了，小牛很著(zhù)急，一定會(huì )想辦法幫助主人的。它想了一個(gè)什么好辦法來(lái)幫助主人的?(請你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))"你覺(jué)得小牛是怎樣做的?"
幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。
幼2：給開(kāi)水、喂藥他真會(huì )動(dòng)腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!
8.閱讀第八頁(yè)：
"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來(lái)的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進(jìn)去的是草莓，擠出來(lái)的就是草莓味的牛奶。
小牛在請主人喝草莓牛奶時(shí)，會(huì )怎么說(shuō)?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會(huì )關(guān)心人的小牛。我們一起來(lái)學(xué)小牛說(shuō)一遍："主人，請你喝杯草莓牛奶吧。"后來(lái)，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來(lái)請主人喝吧!
它還會(huì )請主人喝什么味道的牛奶?那你來(lái)請主人喝吧!
還有誰(shuí)會(huì )請主人喝牛奶的?
你來(lái)請主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。
小牛出了把牛奶送給主人，還會(huì )送給誰(shuí)?(鄰居)
9.閱讀第九幅圖：
師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會(huì )怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結：是的，主人在小牛的關(guān)心下，他的病真的一天天好起來(lái)了，變得更強壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶了。
這就是關(guān)于愛(ài)吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現在，我們就一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。安靜地等待一會(huì )兒。
三、師幼共同閱讀(flash動(dòng)畫(huà))，再次感知故事內容，學(xué)習小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。
師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?
幼1：(漂亮)哦，你覺(jué)得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?
幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!
幼3：(善良、愛(ài)心)你用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：善良，大家為他拍拍手，看來(lái)你也是一個(gè)善良的孩子。小牛愛(ài)誰(shuí)?(主人)小結：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因為它不僅自己愛(ài)吃水果，當主人生病的時(shí)候，還愿意主動(dòng)去關(guān)心、照顧他。在家里，你最喜歡誰(shuí)?為什么?他們對你們這么好，你們心里覺(jué)得怎樣?那我們可以怎么來(lái)關(guān)心他們?你們真有愛(ài)心。
四、通過(guò)游戲"我們都愛(ài)吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。
小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?
現在我們就來(lái)玩一個(gè)"我們都愛(ài)吃水果"的游戲。
以前我們是請小雞吃水果的，今天我們來(lái)請小牛吃水果。我先來(lái)當小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當音樂(lè )響起來(lái)的時(shí)候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂(lè )停下來(lái)時(shí)，我來(lái)到哪個(gè)水果娃娃面前問(wèn)："你是什么水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什么什么水果。"我就說(shuō)："我愛(ài)吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚"，然后我們再交換，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。
故事：
在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，住著(zhù)一頭愛(ài)吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣冷風(fēng)，主人著(zhù)涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來(lái)，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛(ài)吃水果的人了。
教學(xué)反思
問(wèn)題設計具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設計的巧妙，會(huì )激發(fā)幼兒繼續往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的�！分�，老師的提問(wèn)設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現奶牛的故事�！皭�(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì )發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì )生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設計的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續翻閱著(zhù)圖畫(huà)書(shū)。
小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛 9
一、設計思路:
《愛(ài)吃水果的�！肥且粋�(gè)圖畫(huà)故事，主人公是小動(dòng)物，故事情節擬人化，符合中班幼兒的心理特點(diǎn)。同時(shí)繪畫(huà)形象生動(dòng)，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開(kāi)聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達。也針對很多家長(cháng)反映孩子們不大愛(ài)吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的現象，中班開(kāi)展了綜合活動(dòng)“愛(ài)吃水果的�！��；顒�(dòng)中，首先借助生動(dòng)形象的故事“愛(ài)吃水果的�！�，讓孩子知道多吃水果有營(yíng)養，可預防疾病。之后，通過(guò)讓孩子品嘗各種各樣的水果（有蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桔子等）加以感知體驗和強化。
二、活動(dòng)目標：
1．有一定的識圖能力，并能展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象。
2．通過(guò)看圖講述，能用比較完整的語(yǔ)言表達自己的思想和感受。
3．了解多吃水果的好處，養成愛(ài)吃水果的好習慣。
三、活動(dòng)準備：
1、PPT
2、各種水果
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引起興趣，導入課題
1、（出示封面）小朋友看，這是誰(shuí)呀？
2、看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。）
�。ǘ⿴熡坠餐喿x，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事。
1、這是一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林，看，森林里有誰(shuí)？猜一猜小牛在果樹(shù)森林里最喜歡做什么事？
2、主人喂了小牛各種好吃的'水果，都有些什么？（因為楊桃、木瓜孩子們平時(shí)吃得比較少，所以在這兩種水果上孩子們都是在教師的講解下知道的。）
3、小朋友猜一猜這天晚上突然發(fā)生了什么事情？（通過(guò)猜問(wèn)的形式，充分發(fā)揮孩子們的想象力。）
4、主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你從哪里看出來(lái)？
5、那么小�？匆�(jiàn)主人生病了，它心里會(huì )怎么樣？猜一猜小�？赡軙�(huì )怎么做？回答1：平時(shí)主人對小牛這么好，現在主人病了，小牛會(huì )給主人買(mǎi)藥，帶主人去看病。(教師：你為什么會(huì )這樣想呢?我生病的時(shí)候，媽媽就帶我去醫院看病，吃了藥，病才會(huì )好起來(lái)。)回答2：這時(shí)小牛想，主人每天都喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身體好。
6、引導幼兒觀(guān)察第五幅圖。
提問(wèn)：大家一起看看到底發(fā)生了什么事?回答：小牛在擠各種各樣的果汁奶。因為小牛吃了那么多有營(yíng)養的水果，就會(huì )擠出有營(yíng)養的水果奶。
提問(wèn)：主人喝了這么多有營(yíng)養的果汁奶會(huì )怎么樣?回答：主人喝了這么多果汁奶病就好了，他們都變得很愛(ài)吃水果，身體特別棒
�。ㄈ┞�(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感想
1、原來(lái)小牛的很愛(ài)吃水果，水果里有好多的營(yíng)養，所以不會(huì )生病呀，但是我發(fā)現有好多的小朋友都不愛(ài)吃水果蔬菜，你們覺(jué)得會(huì )怎么樣��？
我們也要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才會(huì )身體棒棒的，你們說(shuō)是不是？你們都喜歡什么水果？
2、今天老師也帶來(lái)了好多好吃的水果，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看這么水果的名字，還有他們的顏色和味道。那么我們大家一起來(lái)吃這些水果吧！
小班綜合教案：愛(ài)吃水果的牛 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養好，愛(ài)吃水果和牛奶。
2、會(huì )說(shuō)“請喝杯牛奶吧！”
2、培養幼兒良好的閱讀習慣。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物？對，這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結：它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。
二、通過(guò)課件，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內容。
師：今天老師帶來(lái)的故事就是“愛(ài)吃水果的�！�。
提問(wèn)：
1、在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的`牛就住在這里，它在哪里呢？
2、主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁(yè)）
有西瓜今天陳老師把這個(gè)水果朋友請過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。
3、一只晚上，突然怎么樣了？
4、主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
5、鄰居們也怎么樣了？那么小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì )怎么想？
6、愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？對，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
7、主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？
8、除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說(shuō)：“請喝杯“草莓牛奶”吧！
9、喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10、生病的鄰居們也學(xué)著(zhù)吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書(shū)，引導幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內容。
師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì )生��？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養的食品。
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做？
你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
【小班綜合教案：愛(ài)吃水果的�！肯嚓P(guān)文章：
《愛(ài)吃水果的�！方贪�10-11
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