大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《楓樹(shù)上的最后一片葉子》
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《楓樹(shù)上的最后一片葉子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【設計意圖】
《楓樹(shù)上的最后一片葉子》是通過(guò)秋天里楓樹(shù)上的最后一片葉子與杜鵑之間對話(huà)的描述，展現了楓葉從怕凋落的憂(yōu)愁到對捉迷藏游戲的期待、從怕腐爛的傷感到飄落時(shí)的釋然的心理變化過(guò)程，蘊藏著(zhù)植物的輪回與生長(cháng)，折射出生命延續的哲理。作品突出了文字和意境的優(yōu)美，適合大班幼兒進(jìn)行文學(xué)作品欣賞。
【活動(dòng)目標】
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，感受作品的語(yǔ)言美和意境美，嘗試有感情地學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
2、初步感受生命輪回的自然規律，激發(fā)幼兒對植物的興趣和對大自然的情感。
【活動(dòng)準備】
故事課件配樂(lè )故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┯^(guān)察故事封面，了解故事題目，回憶秋天落葉的情景。
楓樹(shù)上怎么會(huì )只有一片樹(shù)葉的？你看到過(guò)樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景嗎？（鼓勵幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)描述樹(shù)葉飄落的情景）
�。ǘ┯懻摬⒙�(tīng)講故事第一段，感受小樹(shù)葉憂(yōu)傷的心情。
1、觀(guān)察圖片討論：楓葉是怎樣的心情？為什么？
2、講故事第一段，討論：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉為什么會(huì )感到憂(yōu)愁？
�。ㄈ┞�(tīng)講故事第二段，感受楓樹(shù)葉子在杜鵑的關(guān)心和開(kāi)導下，心情的變化和對生命的新的感悟。
1、如果你是杜鵑，你有辦法讓小樹(shù)葉快樂(lè )起來(lái)嗎？
2、聽(tīng)講故事第二段，討論：聽(tīng)了這段故事之后，你覺(jué)得小樹(shù)葉的憂(yōu)愁減少了嗎？你從哪些話(huà)里聽(tīng)出來(lái)的？楓樹(shù)葉子的伙伴究竟去哪了？
3、跟著(zhù)錄音故事，學(xué)學(xué)杜鵑與楓樹(shù)葉子的對話(huà)。
�。ㄋ模﹥A聽(tīng)故事結尾，感受故事所體現的意境美
討論：你聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得剛才這段故事里哪些句子最美？
�。ㄎ澹┩暾�(tīng)講故事，感受故事的語(yǔ)言美和意境美，初步感知生命輪回的自然規律。
附故事：《楓樹(shù)上的最后一片葉子》
秋風(fēng)越吹越緊，楓樹(shù)上只剩下最后一片葉子了。
一只杜鵑飛來(lái)，停在楓樹(shù)枝頭。這時(shí)，這片楓樹(shù)葉子輕輕地嘆了口氣，被杜鵑聽(tīng)見(jiàn)了。
杜鵑問(wèn)楓樹(shù)葉子：“你有什么憂(yōu)愁嗎？請告訴我，我是一只快樂(lè )的杜鵑�！�
楓樹(shù)葉子說(shuō)：“唉，你快樂(lè )，我可不快樂(lè )，我快要凋落了，我是楓樹(shù)上的最后一片葉子。
杜鵑笑了：“楓葉，你應該快活才是，你知道你的伙伴們在哪嗎？”
楓樹(shù)說(shuō)：“在哪里��？不是掉在地上腐爛了嗎？”
“不，你只說(shuō)對了一半。他們都化作了肥料，鉆進(jìn)了你媽媽——楓樹(shù)的身子里，他們在那兒悄悄藏著(zhù)，等到春天一來(lái)，就會(huì )鉆出樹(shù)枝，變成一片片新的嫩綠嫩綠的小葉子！”
“是嗎？”楓樹(shù)葉子聽(tīng)得入神了。
杜鵑笑著(zhù)說(shuō)：“是的，你們在進(jìn)行一場(chǎng)捉迷藏游戲，你們只不過(guò)是藏起來(lái)，躲過(guò)寒冬罷了！”
“哦，一場(chǎng)多么有趣的捉迷藏游戲啊�！睏鳂�(shù)葉子自言自語(yǔ)地說(shuō)。
這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，楓樹(shù)上的最后一片葉子飄飄悠悠地落下來(lái)了。
楓葉是那么的輕盈，仿佛在跳一個(gè)優(yōu)美的舞蹈……
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