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小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案（精選13篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 1
活動(dòng)目標：
1.能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發(fā)展自我保護的意識和能力。
3.通過(guò)合作游戲，體驗互助、成功的樂(lè )趣。
4.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5.學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
6.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
7.引導幼兒樂(lè )于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活動(dòng)準備：
1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋);
2.正方形或長(cháng)方形積木、大雪碧瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。(教師自編)
二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木)，幼兒自主嘗試，探索“過(guò)橋”的方法。
1、教師：快過(guò)冬了，小動(dòng)物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個(gè)困難，那就是過(guò)小橋。你們想一想，應該怎么過(guò)橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來(lái)試試，也可以嘗試從不同的橋上走過(guò)去。
2、幼兒第一次嘗試過(guò)橋。
教師：你們是怎么樣又快又穩的過(guò)小橋?(幼兒自由講述)
3、請個(gè)別幼兒示范。
4、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：步子小、腳踩穩，一步一步走過(guò)橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。
5、練習活動(dòng)：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導，提醒幼兒注意安全。
三、游戲“幫小動(dòng)物蓋房子”。
1、教師講解游戲規則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過(guò)小橋，繞過(guò)小樹(shù)林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個(gè)幼兒的'手，下一個(gè)幼兒繼續出發(fā)蓋房子，每組共同搭一個(gè)房子。(或可嘗試一組幼兒魚(yú)貫通過(guò)獨木橋，然后合作搭出房子)
2、幼兒游戲2次，教師鼓勵幼兒每次過(guò)不同的橋。
四、教師和幼兒共同做放松運動(dòng)。
活動(dòng)反思：
練習過(guò)這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫(huà)上起始箭頭，這樣大家都排好隊，從簡(jiǎn)單的橋到難度大一點(diǎn)的橋，我請孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動(dòng)物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒(méi)有積木了，所以場(chǎng)面顯得有點(diǎn)混亂，我應該在橋的起始端請孩子拿好積木，再帶著(zhù)積木過(guò)橋，最后答好積木回到隊伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會(huì )好很多。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 2
戶(hù)外活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中最重要的部分，健康的身體是一切的前提，小班幼兒更加喜歡游戲，在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒運動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調等綜合能力。體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調等綜合能力。
2、體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的`協(xié)調性和靈活性。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備：
為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi);棗、蘋(píng)果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù);起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎勵品(小紅花，星星等)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、問(wèn)好，(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)。做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧!
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去�？墒茄�，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場(chǎng)。
(二)基本部分
1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;
2、對剛才的示范作一詳細講解，強調要求。
3、分組(三組或兩組)
4、活動(dòng)開(kāi)始，教師進(jìn)行輔助。(注意不要過(guò)多地干涉幼兒)
5、教師小結，對幼兒進(jìn)行鼓勵，獎獎品。
(三)結束部分
帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧!
活動(dòng)反思
新《綱要》中提出：“培養幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標，要根據幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與�！斌w育活動(dòng)可以增強孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 3
功能：
1、發(fā)展圓圈跑能力;
2、發(fā)展注意能力和記憶能力;
玩法：
幼兒分成人數相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內站立，各類(lèi)角色錯開(kāi)站。教師(或幼兒)扮，當裁判。游戲開(kāi)始時(shí)，一起說(shuō)兒歌：“森林里，真熱鬧，小動(dòng)物來(lái)賽跑。公公當裁判，現在該是誰(shuí)來(lái)跑?”說(shuō)：“小動(dòng)物，準備好，現在輪到x x跑!”被叫到的小動(dòng)物要沿逆時(shí)針?lè )较蚺芤蝗�，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規定信號前跑回原位的受表?yè)P)。
規則：
1、被叫到的角色才能跑，裁判說(shuō)完“跑”后才能跑。
2、要從圈外跑。
指導建議：
1、教師在確定角色時(shí)，要善于利用懸念和期待效應。當說(shuō)到“現在該是……”時(shí)，應有意拉長(cháng)聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì )明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。
2、說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。
3、有的孩子跑步心切，一聽(tīng)教師說(shuō)完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔當的角色。因此.教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽(tīng)清信號后再跑。
4、要組織和鼓勵沒(méi)跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀(guān)察誰(shuí)先跑回。
5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養其競爭意識。
6、變化游戲的方法：
(1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。
(2)可用其它符號代動(dòng)物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動(dòng)物的.標志。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 4
設計意圖
發(fā)現孩子們經(jīng)常模仿小動(dòng)物，對小動(dòng)物的行為特點(diǎn)很感興趣。
活動(dòng)目標
1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂(lè )。
2.嘗試利用多種器械，練習爬行的能力。
3.了解多運動(dòng)對身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能手腳較協(xié)調地手膝著(zhù)地爬。
活動(dòng)難點(diǎn)：在爬的過(guò)程中，能爬過(guò)障礙物，并快速有序，不推擠。
活動(dòng)準備
各種墊子、拱形門(mén)、積木、書(shū)包、音樂(lè )、頭飾、飛盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
教師運用擬人的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：“今天天氣真好，我的烏龜寶寶們，快跟媽媽一起去草地上做游戲吧”
幼兒隨意跟教師站在場(chǎng)地上，聽(tīng)兒歌活動(dòng)身體四肢。
兒歌：“今天天氣真好，小烏龜寶寶來(lái)做操，伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭，兩只小腳轉一轉，我們的身體真的好”
二、基本部分：
1.小烏龜學(xué)本領(lǐng)
學(xué)習手膝著(zhù)地爬(不同線(xiàn)路)
自由探索---小烏龜是怎么走路的幼兒練習手膝著(zhù)地爬
(1)烏龜媽媽示范講解動(dòng)作要領(lǐng):爬行時(shí)手和膝蓋一定要碰到地。
(2)集體練習手膝著(zhù)地爬。第一遍強調動(dòng)作的準確性。
第二遍開(kāi)始要求爬的快，給爬的快的小烏龜獎勵(抱抱或親親)
2.引導幼兒一邊休息一邊引出今天的活動(dòng)重點(diǎn)：“天氣真熱啊，如果有一間大房子能讓我們乘涼就好了，咱們一起找個(gè)美麗的地方搭間房子吧�！闭堄變罕成蠒�(shū)包向合適搭間房子的地方運送積木。教師介紹注意事項：“運送積木的路上有平坦的草地，有窄窄的山洞，還有高低不平的路，大家一定不要著(zhù)急，慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了�！�
3.幼兒背包運送積木，老師巡回指導，隨時(shí)提醒幼兒注意安全，當幼兒將積木運送到目的地后，老師和幼兒一起用積木搭建房子。
三、結束部分:
“今天我們玩得真高興，運了積木還搭建了房子，大家力氣真大，我們一起和房子跳個(gè)舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂(lè )做身體放松活動(dòng)，主要放松上肢和下肢。放松上肢時(shí)可拍一拍胳膊，放松下肢時(shí)可抖一抖腿，拍拍腿等，游戲自然結束。
活動(dòng)總結
小班健康領(lǐng)域教育目標要求幼兒要積極參與體育活動(dòng)，喜歡嘗試各種爬的動(dòng)作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，增強動(dòng)作的協(xié)調能力和靈敏性。以此為指導，我在組織體育活動(dòng)《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標：
1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂(lè )。
2.嘗試利用多種器械，練習爬行的能力。
考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，扮演角色，活動(dòng)身體�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在《小烏龜搭房子》的音樂(lè )聲中，模仿小烏龜的動(dòng)作，進(jìn)行熱身。接著(zhù)，幼兒自由練習，相互交流、探索各種爬行動(dòng)作，想出更多的'與別人不一樣的爬行方法。教師示范、幼兒練習，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒。最后組織幼兒分組進(jìn)行游戲，幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著(zhù)書(shū)包運積木，大家一起搭房子，孩子們興趣點(diǎn)很高。
整個(gè)活動(dòng)都是由游戲進(jìn)行，孩子們模仿小烏龜爬行非常投入，學(xué)的很認真�；顒�(dòng)以雙手屈膝著(zhù)地爬為重點(diǎn)，手腳著(zhù)地爬橫向爬為難點(diǎn)，活動(dòng)的過(guò)程中，難度層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)的去掌握。爬是全身運動(dòng)，活動(dòng)中大部分時(shí)間孩子都在爬，運動(dòng)量達到了預期的效果。但是活動(dòng)中忽略了個(gè)別孩子沒(méi)能及時(shí)的關(guān)注到個(gè)別的幼兒，這是在今后組織幼兒活動(dòng)時(shí)，必須要兼顧到活動(dòng)中的幼兒的反應，適時(shí)做適當的改變。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 5
活動(dòng)目標
1.能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。
2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調地做動(dòng)作。
3.學(xué)習合作搬運物體造房子。
4.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
大型積木(可拼插、圍合成房子)。
活動(dòng)過(guò)程
1.準備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)
走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走)
蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)
吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著(zhù)肚子來(lái)散步。(挺著(zhù)肚子朝前走。)
跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(跑的動(dòng)作)
跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(拍手的動(dòng)作)
2.共同建房子。
“春天來(lái)了，我可愛(ài)的'豬寶寶們都長(cháng)大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”
教師引導幼兒合作搬運積木，運用拼插、圍合等方式建造一座房子。
3.創(chuàng )設情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。
一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們�！�
其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子�！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永�。
“大灰狼”邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢�！�
房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。
以“大灰狼”跑不動(dòng)了結束游戲。
4.再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰勝“大灰狼”結束。
5.放松整理：小豬洗澡。
小豬們，我們一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做畫(huà)圈狀);二二三四，搓一搓(雙手對搓);三二三四，撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四，沖一沖(邊轉圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!
教學(xué)反思：
這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng )造力等。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
1、小兔手偶或玩具數個(gè)、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術(shù)箱"每桌一個(gè)，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著(zhù)不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、從故事引入。教師說(shuō)："我剛剛接到一個(gè)求救電話(huà)。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰(shuí)愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí)，教師說(shuō)："這里有魔術(shù)箱，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從魔術(shù)箱里變出材料來(lái)。"
3、每桌放一個(gè)魔術(shù)箱，請幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請幼兒根據自己的意愿將房子送給不同的`小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話(huà)："謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶(hù)呢?"鼓勵幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，必要時(shí)加以引導。例如：當幼兒說(shuō)房子的窗戶(hù)是"圓的"時(shí)，教師可以說(shuō)："噢，你的窗戶(hù)是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說(shuō)："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說(shuō)邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒(méi)有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"
6、幼兒自愿結成小組操作，根據坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著(zhù)自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)運用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。
3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性。引導學(xué)生用自己構想的方法進(jìn)行表現創(chuàng )作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導學(xué)生用自己構想的方法進(jìn)行表現創(chuàng )作。
教學(xué)準備；音樂(lè )，示范作品
常規美術(shù)用具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問(wèn)好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、創(chuàng )設情景：
同學(xué)們，今天我們一起來(lái)欣賞一段音樂(lè )，你聽(tīng)到了什么？小鳥(niǎo)的叫聲、小溪的流水聲……小動(dòng)物門(mén)過(guò)著(zhù)自由自在的.生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過(guò)冬呢？小動(dòng)物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個(gè)什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個(gè)好主意嗎？
2、學(xué)生們可結合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中的房子是由哪些材料蓋成的？
3、根據學(xué)生討論的結果，教師進(jìn)行（可運用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法
制作房屋）并揭示課題：我們就同小動(dòng)物們一道來(lái)蓋房子吧。
4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結實(shí)；畫(huà)的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）
6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰(shuí)的房子？
7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動(dòng)物蓋一所房子。（學(xué)生獨立作業(yè)�？梢愿鶕䦟�(shí)際設計第二課時(shí)，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行“團結就是力量”的教育）
8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
9、教師：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是給誰(shuí)蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設計？
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 8
教學(xué)目標
1、了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、拼貼、捏泥等不同的表現方式。
2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。
3、在學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )助人為樂(lè )的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。
難點(diǎn)：創(chuàng )作出獨特而有趣的房子。
教學(xué)準備
教具：、范作，示范用具，各種各樣音樂(lè )動(dòng)畫(huà)，各種材質(zhì)的“建造”材料。
學(xué)具：教材、課堂練習、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
準備制作用具，規范美術(shù)制作習慣。
二、導入新課
1、情景導入
1）談話(huà)導入：上堂課，我們與小鳥(niǎo)們玩的很開(kāi)心，今天就在小鳥(niǎo)家的樓下，又發(fā)生了一件事。
2）欣賞：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》
在小鳥(niǎo)家的樓下住著(zhù)三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們三個(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來(lái)了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬(wàn)里無(wú)云的藍天，明媚的陽(yáng)光，說(shuō)：“這么好的天，睡懶覺(jué)最好，不用修房子�！庇谑�，小兔就懶懶的睡覺(jué)了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開(kāi)始修房子了，小熊扛來(lái)了木頭，小猴車(chē)來(lái)了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來(lái)了，“呼…呼…”小動(dòng)物們都溫暖的`睡覺(jué)了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團團轉，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來(lái)，安慰小兔，并先收留小兔一晚……
3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？
合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標會(huì )”
1）說(shuō)說(shuō)你們小組為小兔建造的房子？
2）你們的房子有什么設施？
3）你們的房子有什么優(yōu)勢？
4）最能體現小兔家的特色之處在哪？
5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？
6）估計花費多少錢(qián)？
4、師生交流，小結：
制定最經(jīng)濟，實(shí)用，美觀(guān)的小兔之家。
5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>
1）說(shuō)說(shuō)他們的房子你覺(jué)得的怎么樣？
2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？
3）他們是用什么建材建的？
4）你知道是怎么做的嗎？
四、學(xué)生作業(yè)
合作小組一起為小兔建造一幢美觀(guān)、實(shí)用的房子。
五、教師巡回指導。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會(huì )”
2、教師小結
小兔真開(kāi)心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過(guò)程中，想說(shuō)些什么？
�。ǹ梢宰约赫f(shuō)，對同學(xué)說(shuō)，對小兔說(shuō)等等）
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 9
活動(dòng)目標：
1.能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發(fā)展自我保護的意識和能力。
3.通過(guò)合作游戲，體驗互助、成功的樂(lè )趣。
4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。
能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活動(dòng)準備：
1.高度和坡度不同的平衡木（做小橋）（s型平衡木、小椅子搭成橋）；
2.正方形或長(cháng)方形積木、大雪碧瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。（教師自編）
二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”（平衡木），幼兒自主嘗試，探索“過(guò)橋”的方法。
1、教師：快過(guò)冬了，小動(dòng)物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧！我們首先要克服一個(gè)困難，那就是過(guò)小橋。你們想一想，應該怎么過(guò)橋呢？橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來(lái)試試，也可以嘗試從不同的橋上走過(guò)去。
2、幼兒第一次嘗試過(guò)橋。
教師：你們是怎么樣又快又穩的過(guò)小橋？（幼兒自由講述）
3、請個(gè)別幼兒示范。
4、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：步子小、腳踩穩，一步一步走過(guò)橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。
5、練習活動(dòng)：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導，提醒幼兒注意安全。
三、游戲“幫小動(dòng)物蓋房子”。
1、教師講解游戲規則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過(guò)小橋，繞過(guò)小樹(shù)林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個(gè)幼兒的手，下一個(gè)幼兒繼續出發(fā)蓋房子，每組共同搭一個(gè)房子。（或可嘗試一組幼兒魚(yú)貫通過(guò)獨木橋，然后合作搭出房子）
2、幼兒游戲2次，教師鼓勵幼兒每次過(guò)不同的橋。
四、教師和幼兒共同做放松運動(dòng)。
活動(dòng)反思：
練習過(guò)這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫(huà)上起始箭頭，這樣大家都排好隊，從簡(jiǎn)單的橋到難度大一點(diǎn)的橋，我請孩子們每一座橋都要勇敢的`試一試。但是在第三部分：“合作幫小動(dòng)物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒(méi)有積木了，所以場(chǎng)面顯得有點(diǎn)混亂，我應該在橋的起始端請孩子拿好積木，再帶著(zhù)積木過(guò)橋，最后答好積木回到隊伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會(huì )好很多。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 10
課題：
童話(huà)里的小屋──小動(dòng)物蓋房子（人教版實(shí)驗教材《美術(shù)》一年級上冊第16課）
課時(shí)：
1課時(shí)
課型：
綜合探索課
面學(xué)目標：
1．選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕貼、泥塑、繪畫(huà)等方法，進(jìn)行房子的造型設計與制作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．引導學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3．培養學(xué)生耐心細致完成作業(yè)的習慣，加強學(xué)生的品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。
教學(xué)難點(diǎn)：
房子的造型設計與色彩裝飾。
教具：
彩紙、剪刀、膠水、油畫(huà)捧、彩色水筆、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣、巧引課題
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事，想聽(tīng)嗎？（生答：略）。不過(guò)，老師有一個(gè)小小要求，同學(xué)們在聽(tīng)故事的時(shí)候，一定要邊聽(tīng)、邊想，也回答老師提出的問(wèn)題。最后，還要請同學(xué)們親自動(dòng)手做一做、畫(huà)畫(huà)、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個(gè)森林的樹(shù)枝壓彎了腰，不過(guò)，森林里的小動(dòng)物在雪地里玩的可開(kāi)心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。
突然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動(dòng)物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動(dòng)物的后面跑呀跑，可是跑到自家門(mén)口的時(shí)候，它家的房子不見(jiàn)了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來(lái)。同學(xué)們，你們知識小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見(jiàn)了呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生答：略）這時(shí)候，小動(dòng)物們聽(tīng)到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關(guān)切地問(wèn)它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說(shuō)：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過(guò)冬呢？”小動(dòng)物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個(gè)辦法，同學(xué)們，你們說(shuō)，小動(dòng)物會(huì )想出什么樣的辦法幫助小兔子過(guò)冬呢？（生答：略）不錯，那么，你們知道這個(gè)故事的.題目叫什么嗎？（生回答課題）對了，這節課我們一起來(lái)學(xué)習新課：童話(huà)里的小屋──《小動(dòng)物蓋房子》。（教師出示課題）
二、引導分析，啟發(fā)想像
1．探究：小動(dòng)物要幫小兔子建一座房子，這種樂(lè )于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習，大家應該知道，建房子首先要有設計圖紙、效果國、房屋模型，可是小動(dòng)物們都沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)和建筑設計，所以，小動(dòng)物們不知道該給小兔子建個(gè)什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動(dòng)物出出主意，想想辦法，設計一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設計呢？現在請同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法，組長(cháng)記錄。
2．討論：（1）首先了解房屋的結構，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶(hù)、門(mén)）
�。�2）你準備幫小動(dòng)物設計一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。
�。ㄉ杂捎懻�，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）
三、欣賞作品，拓寬思維
1．師出示作品，請生說(shuō)一說(shuō)，別的小朋友是怎樣幫小動(dòng)物進(jìn)行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
2．你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫(huà)？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設計的房子？
�。ㄐ〗M再次討論，互說(shuō)想法和做法。師指名回答。）
四、設計制作，鼓勵創(chuàng )新
l．根據學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫(huà)等方法，構思設計制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng )新。
2．學(xué)生練習，教師適時(shí)展評指導（依據學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè )）。
五、展示作業(yè)，總結評價(jià)
1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評價(jià)
讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
2．各組推薦1～2幅作品上臺展示，集體評價(jià)，評出“十佳優(yōu)秀設計師”，你覺(jué)得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng )意、與眾不同？為什么？
3．教師以記者角色采訪(fǎng)學(xué)生點(diǎn)評作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設計師證書(shū)”。
教師隨機采訪(fǎng)同學(xué)；說(shuō)說(shuō)你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫(huà)一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書(shū)）。
六、續講故事，課堂小結
沒(méi)想到，同學(xué)們幫助小動(dòng)物設計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動(dòng)物都感到非常高興，夸獎同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，幫助它們解決了不會(huì )設計房子的困難，于是小動(dòng)物們按照你們的設計要求扛來(lái)了樹(shù)木，運來(lái)了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說(shuō)：我現在有了房子就不怕寒冷，可以過(guò)冬了。它非常感謝小動(dòng)物。同學(xué)們，你們說(shuō)；小兔子是怎樣感謝小動(dòng)物的，說(shuō)了些什么話(huà)？誰(shuí)知道？（生答：略）對了，在我們的學(xué)習生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應伸出友愛(ài)之手關(guān)心和愛(ài)護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。下課。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 11
教學(xué)目的：
1、知道一些小動(dòng)物的知識，積極探索小動(dòng)物房子的奧秘。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，培養幼兒推理能力。
教學(xué)準備：
1、課本《小動(dòng)物的房子》
2、《小動(dòng)物的房子》圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們看一看，上面有三個(gè)小動(dòng)物：小螞蟻、小鳥(niǎo)、小烏龜，你們來(lái)猜一猜哪一個(gè)是他們的房子？
2、幼兒猜測
螞蟻住的是泥房子，小鳥(niǎo)住的是草房子，小烏龜住的'是它的殼。
3、提問(wèn)，討論
1）小螞蟻住在泥房子里，還有哪些小動(dòng)物是住在你房子里的？
2）小鳥(niǎo)的房子是用什么做的？
3）小烏龜住在自己的殼里，還有哪些動(dòng)物住在自己的殼里？
4、閱讀《小動(dòng)物的房子》
小小動(dòng)物真能干，建造的房子真有趣，小小螞蟻造泥房，小小鳥(niǎo)兒造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房，都是神奇的建筑師。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 12
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物是大自然中的一員，是人類(lèi)的朋友，初步了解動(dòng)物的生活習性。
2、欣賞畫(huà)面和連線(xiàn)的方式，幫助動(dòng)物找到自己的房子，感知動(dòng)物居住的環(huán)境。
3、產(chǎn)生保護動(dòng)物‘保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀。
2、動(dòng)物居住地標記：河流、山林、土壤等。
3、幼兒人手一張動(dòng)物小卡片，椅子下面有一個(gè)動(dòng)物頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、閱讀幼兒用書(shū)《動(dòng)物的房子》，引起幼兒的興趣。
2、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒感知閱讀《動(dòng)物的房子》。
——教師：畫(huà)面的上方是什么地方？有什么？
——教師：畫(huà)面下方有哪些動(dòng)物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？
——教師講述畫(huà)面《動(dòng)物的房子》。
3、操作活動(dòng)：幫助動(dòng)物找家。
——幼兒人手一支筆，在幼兒用書(shū)上，劃線(xiàn)幫小動(dòng)物找家。
——看標記給動(dòng)物找家。
�。�1）發(fā)給幼兒人手一張動(dòng)物卡片，說(shuō)說(shuō)，卡片上是什么動(dòng)物？喜歡吃什么？生活在什么地方？
�。�2）在黑板上出示河流、草地、樹(shù)木、土壤等標記，引導幼兒將手中的'動(dòng)物圖片貼在相應的標記旁。
�。�3）鼓勵幼兒用“……會(huì )……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥(niǎo)會(huì )非，小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林里，小魚(yú)會(huì )游，小魚(yú)的家在清清的小溪里…….
4、討論：怎樣保護動(dòng)物的家。
——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的家嗎？
——教師：動(dòng)物也非常喜歡自己的家，如果動(dòng)物沒(méi)有家會(huì )怎樣？怎樣保護動(dòng)物的家呢？
——教師小結：保護野生動(dòng)物，不捕殺野生動(dòng)物，不砍伐山林，建立野生動(dòng)物保護區，保護我們的環(huán)境，維護我們的水域，創(chuàng )建豐富的綠色環(huán)境，給動(dòng)物們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓動(dòng)物和我們人類(lèi)共享地球美好的家園。
5、游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
�。�1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動(dòng)物，教師將動(dòng)物居住地的標記分別放在活動(dòng)室的四周。
�。�2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )自主地在活動(dòng)室內走動(dòng)，教師扮演“大灰狼”，當音樂(lè )聲停止時(shí)，“大灰狼”出來(lái)，動(dòng)物們快速地跑回家。
�。�3）教師和幼兒一起扮演角色，開(kāi)展游戲2-3遍，還可以請幼兒扮演“大灰狼”角色開(kāi)展游戲。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 13
活動(dòng)目標：
1、了解幾種動(dòng)物房子的特征，知道動(dòng)物的房子是多種多樣的，與它們的生活習性有密切關(guān)系。
2、通過(guò)多媒體課件了解環(huán)境污染對動(dòng)物的危害。
3、萌發(fā)保護環(huán)境、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、蜜蜂、蜘蛛、燕子、寄居蟹、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓圖片以及相應的房子圖片。
2、多媒體課件兩個(gè)。
3、幼兒已對這些小動(dòng)物有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天我們班來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，你們想不想知道他們是誰(shuí)呀？
教師依次出示動(dòng)物圖片，請幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習性。
2、出示動(dòng)物的房子圖片，引導幼兒思考。
�。�1）教師：你們知道這些小動(dòng)物住在哪里的嗎？你們能幫助這些小動(dòng)物找到他們的房子嗎？
出示房子圖片，請幼兒思考并嘗試幫助小動(dòng)物找到他們的房子。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些房子的特征。
�。�3）教師小結：
※蜜蜂的房子叫蜂巢，蜂巢內有很多“房間”，每個(gè)“房間”都是規則的六邊形。
※蜘蛛結一張大網(wǎng)做自己的房子。
※燕子把唾液和泥混合在一起筑巢，它的房子一般在屋檐下。
※寄居蟹住在大海邊的海螺殼內。
※蚯蚓把家安在地下的泥土中。
※啄木鳥(niǎo)的房子在大樹(shù)上，它用尖銳的嘴做工具，在樹(shù)干上鑿洞為家。
3、通過(guò)觀(guān)看多媒體課件了解環(huán)境污染對動(dòng)物的危害。
�。�1）播放多媒體課件一：小動(dòng)物們無(wú)家可歸引導幼兒自由討論：為什么小動(dòng)物們會(huì )無(wú)家可歸？
幼兒發(fā)表自己的看法。
教師小結：小動(dòng)物們生活的環(huán)境被污染了，他們的房子也沒(méi)了，所以無(wú)家可歸。
�。�2）討論：小動(dòng)物們怎樣的才能回到自己的.家？
請幼兒自由發(fā)表自己的看法。
�。�3）播放多媒體課件二：小動(dòng)物們又回到了自己的房子。
�。�4）教師：動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們應該怎樣保護他們？
引導幼兒思考，激發(fā)幼兒保護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物的情感。
4、知識拓展：我知道的動(dòng)物房子教師：除了這些動(dòng)物，你們還認識哪些動(dòng)物，它們住在哪里？
幼兒根據已有的知識經(jīng)驗回答，如：螞蟻的房子是蟻穴，棕熊住在山洞里，田鼠的家在地下的洞穴中，野鴨住在河邊的草叢中……
活動(dòng)延伸：
制作調查表，讓幼兒和家長(cháng)一起查閱有關(guān)資料來(lái)了解其它一些動(dòng)物的房子的特征，并與同伴交流分享。
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