《裝飾手套》教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《裝飾手套》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《裝飾手套》教案1
活動(dòng)目標；
1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱(chēng)美。
2、知道什么是左右對稱(chēng)，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造，運用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套面。
4、使幼兒體驗到成功的喜悅。
5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
6、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手套。
活動(dòng)準備：
1、手套三雙。
2、范畫(huà)六張。
3、供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙。
4、油畫(huà)棒。
5、電視。數碼相機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
老師：今天老師請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空，有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。（手套）老師戴上手套。
2、引導幼兒感受這雙手套的對稱(chēng)美
老師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現了什么？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱(chēng)為左右對稱(chēng)。）
3、幼兒討論什么是對稱(chēng)
請一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀(guān)察）大家看！這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現了什么？（左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對稱(chēng)嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱(chēng)的手套，再請小朋友觀(guān)察，并說(shuō)出左右對稱(chēng)的手套美。
4、幼兒討論如何裝飾手套。
老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱(chēng)的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設計出來(lái)的，我們也來(lái)設計一雙漂亮的手套好嗎？現在我們的教室是工廠(chǎng)，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面。
a>首先把一雙手套擺放好。拇指相對，想好要畫(huà)的圖形，再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)，在一只手套面上畫(huà)圖形，在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形，這樣才是對稱(chēng)的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
b>老師出示設計好的手套（啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng )造）
可愛(ài)的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？
流暢的波浪線(xiàn)也能裝飾出漂亮的手套。
看！連我們學(xué)的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套。
這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。
簡(jiǎn)單的折線(xiàn)。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、幼兒裝飾手套
“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮�！�
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張，油畫(huà)棒一盒。
畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。
老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái)，在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評：
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的，有花草的.，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
《裝飾手套》反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線(xiàn)條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習設計圖案的方法。當老師進(jìn)行操作和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng )意欲望都被激發(fā)了出來(lái)，都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想參與到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中，孩子們都能快樂(lè )地將自己融入在活動(dòng)中，學(xué)習用正確的方法給餅干裱上圖案；用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和點(diǎn)的組合設計圖案。
多數孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設計，通過(guò)平面創(chuàng )意對手套進(jìn)行創(chuàng )意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng )造能力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據自己的能力來(lái)進(jìn)行各種創(chuàng )意展現生活中的美。
最后我組織孩子對自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習別人的創(chuàng )作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng )作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗活動(dòng)才能讓孩子把自己內心的情感豐富地表現出來(lái)，才能讓孩子充分體驗快樂(lè )的課堂教學(xué)，這也是我們一直在尋找的感覺(jué)吧。
《裝飾手套》教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行對稱(chēng)裝飾。
2、知道什么是左右對稱(chēng)，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造，運用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套面。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、手套三雙
2、范畫(huà)6張
3、供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一：引起興趣（教師出示手套直接進(jìn)入主題）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一件禮物，我們一起來(lái)看看是什么？（教出示手套）
二：引導幼兒感受這雙手套的對稱(chēng)美（通過(guò)讓幼兒觀(guān)察來(lái)知道什么是左右對稱(chēng)
師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現了什么？（左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個(gè)圖案能重疊在一起，這樣的就稱(chēng)為左右對稱(chēng)）
三：幼兒討論什么是對稱(chēng)（讓幼兒通過(guò)嘗試錯誤來(lái)再次強調左右對稱(chēng)）
請一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀(guān)察）大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現了什么？左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對稱(chēng)嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱(chēng)的`手套，再請小朋友觀(guān)察，并說(shuō)出左右對稱(chēng)的手套美。
四：幼兒討論如何裝飾手套（教師示范并啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造）
師：小朋友知道一雙手套要左右對稱(chēng)的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來(lái)的，我們也來(lái)設計一雙漂亮的手套好嗎？
師：小朋友知道一雙手套要左右對稱(chēng)的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來(lái)的，我們也來(lái)設計一雙漂亮的手套好嗎？
師：（1）首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫(huà)的圖形，再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)。在一只手套上畫(huà)圖形，在另外一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形，這樣才是對稱(chēng)的手套。
�。�2）老師出示設計好的手套，流暢的波浪線(xiàn)也能裝飾出漂亮的手套�？�！連我們學(xué)的數字寶寶都能裝飾出美麗的手套。簡(jiǎn)單的折線(xiàn)、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套，圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風(fēng)味。（讓幼兒自己觀(guān)察一一說(shuō)出來(lái)，感受對稱(chēng)美）
五：幼兒裝飾手套（幼兒發(fā)揮想象，親自體驗裝飾手套）
“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮�！卑l(fā)給小朋友手套形的白紙兩張。
六：展示、評價(jià)（讓幼兒互相欣賞，加強對左右對稱(chēng)的理解）
�。�1）請個(gè)別幼兒將自己設計的畫(huà)展示給其他幼兒，并說(shuō)出自己是怎么設計的，有什么圖案，教師加以點(diǎn)評。
�。�2）對全體幼兒點(diǎn)評：我看見(jiàn)小朋友們設計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的、有動(dòng)物的、還有圖形寶寶等�，F在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
活動(dòng)反思：
美術(shù)教育歷來(lái)是幼兒園教育活動(dòng)的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發(fā)現美、認識美、展現美和創(chuàng )造美的機會(huì )，教師應充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫(huà)重要的是如何引導他們在繪畫(huà)中找到自己的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的積極性，提高繪畫(huà)技能，這就需要教師用完美語(yǔ)言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。
這次我講的是《我的小手套》，目標是學(xué)習用簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行對稱(chēng)裝飾�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線(xiàn)條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習設計圖案的方法。當老師進(jìn)行創(chuàng )造和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng )意欲望都被激發(fā)出來(lái)了，都想參與到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中，孩子們都快樂(lè )的將自己融入在活動(dòng)中。學(xué)習用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線(xiàn)條組合設計圖案。
多數孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設計，通過(guò)平面創(chuàng )意對手套進(jìn)行創(chuàng )意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng )造能力。也有少數幼兒缺乏創(chuàng )意能力，需多進(jìn)行鍛煉。
最后我組織孩子對自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習別人的創(chuàng )作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng )造活動(dòng)。其中也有少部分孩子對自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺，需今后加強口語(yǔ)表達能力和同伴一起分享的快樂(lè )。
《裝飾手套》教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)用圖案設計、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對稱(chēng)美，知道裝飾畫(huà)的實(shí)用價(jià)值。
2、引導幼兒裝飾時(shí)注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷。
活動(dòng)準備：
1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊“手套專(zhuān)賣(mài)店”的版面
2、范例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）
3、畫(huà)有手套輪廓線(xiàn)的操作材料若干（多于幼兒人數）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“手套專(zhuān)賣(mài)店”的版面，引導幼兒觀(guān)察手套。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)這些手套上有什么圖案、是什么顏色的？你覺(jué)得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由觀(guān)察、講述）
2、請個(gè)別幼兒講述。
3、老師小結。
二、欣賞范例。
1、老師這里也設計了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。
2、請幼兒上來(lái)配對，并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣，是一副。
3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱(chēng)。兩只手套上的花紋應該是對稱(chēng)的。
三、引導幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、老師想在我們班也開(kāi)一個(gè)手套專(zhuān)賣(mài)店，你們愿不愿意當一回小小設計師，幫我設計出更漂亮的手套？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。
四、展示、評價(jià)。
1、小朋友真能干，設計的手套真漂亮�，F在，我們的`手套專(zhuān)賣(mài)店可以開(kāi)張啦！我來(lái)做營(yíng)業(yè)員阿姨，如果你來(lái)買(mǎi)手套，你會(huì )選哪一副？為什么？
2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱(chēng)，顏色是否鮮艷來(lái)評價(jià)。
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè )。2.培養觀(guān)察能力和審美能力。教學(xué)準備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
《裝飾手套》教案4
活動(dòng)目標：
1、初步感受一雙手套的對稱(chēng)美。
2、知道什么是左右對稱(chēng)，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造，運用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套面。
4、體驗到成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、手套三雙、范畫(huà)六張。
2、供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、電視、數碼相機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣
老師：今天老師請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2、引導幼兒感受這雙手套的對稱(chēng)美
老師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現了什么？(右邊的手套和左邊的手套哪些地方一樣？引導幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱(chēng)為左右對稱(chēng)。)
3、幼兒討論什么是對稱(chēng)
請一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀(guān)察) 大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現了什么?(左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對稱(chēng)嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱(chēng)的手套,再請小朋友觀(guān)察,并說(shuō)出左右對稱(chēng)的手套美。
4、幼兒討論如何裝飾手套
老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱(chēng)的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔、阿姨設計出來(lái)的，我們也來(lái)設計一雙漂亮的手套好嗎?現在我們的教室是工廠(chǎng)，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面。
首先把一雙手套擺放好，拇指相對，想好要畫(huà)的圖形，再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)，在一只手套面上畫(huà)圖形，在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形，這樣才是對稱(chēng)的手套，最后涂上顏色，也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造)
可愛(ài)的`中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？流暢的波浪線(xiàn)也能裝飾出漂亮的手套�？�!連我們學(xué)的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套。這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。簡(jiǎn)單的折線(xiàn)、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、請幼兒裝飾手套
“請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.”
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫(huà)棒一盒。
畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。
老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
《裝飾手套》教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱(chēng)美。
2、知道什么是左右對稱(chēng)，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造，運用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套面。
4、使幼兒體驗到成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、手套三雙、
2、范畫(huà)六張、
3、供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙、
4、油畫(huà)棒、
5、電視、數碼相機、
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣:
老師:今天老師請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2、引導幼兒感受這雙手套的對稱(chēng)美
老師:請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現了什么？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱(chēng)為左右對稱(chēng)。)
3、幼兒討論什么是對稱(chēng)
請一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀(guān)察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對稱(chēng)嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱(chēng)的手套,再請小朋友觀(guān)察,并說(shuō)出左右對稱(chēng)的手套美、
4、幼兒討論如何裝飾手套、
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱(chēng)的圖形才美、這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來(lái)的,我們也來(lái)設計一雙漂亮的手套好嗎?現在我們的教室是工廠(chǎng),老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面、首先把一雙手套擺放好、拇指相對,想好要畫(huà)的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà),在一只手套面上畫(huà)圖形,在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形,這樣才是對稱(chēng)的手套、最后涂上顏色、也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造)
可愛(ài)的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？
流暢的波浪線(xiàn)也能裝飾出漂亮的手套、
看!連我們學(xué)的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套、
這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同、
簡(jiǎn)單的折線(xiàn)、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套、
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、幼兒裝飾手套
"請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮、"
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫(huà)棒一盒。
畫(huà)的'快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。
老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評:
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
活動(dòng)反思：
美術(shù)教育歷來(lái)是幼兒園教育活動(dòng)的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發(fā)現美、認識美、展現美和創(chuàng )造美的機會(huì )，教師應充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫(huà)重要的是如何引導他們在繪畫(huà)中找到自己的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的積極性，提高繪畫(huà)技能，這就需要教師用完美語(yǔ)言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。
這次我講的是《我的小手套》，目標是學(xué)習用簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行對稱(chēng)裝飾�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線(xiàn)條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習設計圖案的方法。當老師進(jìn)行創(chuàng )造和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng )意欲望都被激發(fā)出來(lái)了，都想參與到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中，孩子們都快樂(lè )的將自己融入在活動(dòng)中。學(xué)習用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線(xiàn)條組合設計圖案。
多數孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設計，通過(guò)平面創(chuàng )意對手套進(jìn)行創(chuàng )意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng )造能力。也有少數幼兒缺乏創(chuàng )意能力，需多進(jìn)行鍛煉。
最后我組織孩子對自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習別人的創(chuàng )作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng )造活動(dòng)。其中也有少部分孩子對自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺，需今后加強口語(yǔ)表達能力和同伴一起分享的快樂(lè )。
《裝飾手套》教案6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)用圖案設計、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對稱(chēng)美，知道裝飾畫(huà)的實(shí)用價(jià)值。
2、引導幼兒裝飾時(shí)注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷。
活動(dòng)準備
1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊"手套專(zhuān)賣(mài)店"的版面
2、范例手套三副(裝飾的花紋、方法各異)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示"手套專(zhuān)賣(mài)店"的版面，引導幼兒觀(guān)察手套。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)這些手套上有什么圖案、是什么顏色的?你覺(jué)得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由觀(guān)察、講述)
3.請個(gè)別幼兒講述。
老師小結。
4.欣賞范例。
老師這里也設計了幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。
請幼兒上來(lái)配對，并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣，是一副。
5.告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的`叫對稱(chēng)。兩只手套上的花紋應該是對稱(chēng)的。
6.引導幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
老師想在我們班也開(kāi)一個(gè)手套專(zhuān)賣(mài)店，你們愿不愿意當一回小小設計師，幫我設計出更漂亮的手套?
7.幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。
8.展示、評價(jià)。
小朋友真能干，設計的手套真漂亮�，F在，我們的手套專(zhuān)賣(mài)店可以開(kāi)張啦!我來(lái)做營(yíng)業(yè)員阿姨，如果你來(lái)買(mǎi)手套，你會(huì )選哪一副?為什么?
引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱(chēng)，顏色是否鮮艷來(lái)評價(jià)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線(xiàn)條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習設計圖案的方法。當老師進(jìn)行操作和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng )意欲望都被激發(fā)了出來(lái)，都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想參與到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中，孩子們都能快樂(lè )地將自己融入在活動(dòng)中，學(xué)習用正確的方法給餅干裱上圖案;用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和點(diǎn)的組合設計圖案。
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