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小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇1
課程分析
《誰(shuí)的耳朵》是一首常識性?xún)焊�，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。其中內容涉及各種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，這些都符合幼兒的生活經(jīng)驗，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會(huì )在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點(diǎn)拘謹，表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語(yǔ)句將生活經(jīng)驗表達出來(lái)，會(huì )用較恰當的語(yǔ)言表達自己的理解。
課程目標
1.了解不同動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。
2.運用多種感官，理解兒歌內容。
3.能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。
課程準備
1.PPT課件
2.小動(dòng)物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)導入
1.教師播放不同的聲音，讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)來(lái)分辨
師“聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(鳥(niǎo)叫)
你是用什么知道的呢？(耳朵聽(tīng)到的)
我們的小耳朵作用可真大，現在請小朋友相互看看同伴的耳朵長(cháng)什么樣？
通過(guò)耳朵引出活動(dòng)主題
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀(guān)察
�。ǔ鍪倔H耳朵）請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這是哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵？長(cháng)什么樣子？幼兒觀(guān)察驢的耳朵有什么特征。（長(cháng)長(cháng)的）
�。ń又�(zhù)出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的），大象的耳朵（大大的），猴的耳朵（圓圓的），小貓的耳朵（尖尖的）誰(shuí)的耳朵聽(tīng)的靈，聽(tīng)的遠。狗的耳朵（耳朵靈，聽(tīng)得遠）
2.教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌
提問(wèn)“誰(shuí)的耳朵圓?”猴;“誰(shuí)的耳朵短?”馬…
3.幼兒學(xué)習兒歌朗誦
(1)師幼共念兒歌
(2)幼兒自己邊拍手打節奏邊念兒歌
(3)兒歌念完做游戲
老師說(shuō)上一句請小朋友們回答下一句。
4.幼兒為兒歌編配動(dòng)作，表演兒歌
�。�1）念兒歌就把好看的動(dòng)作帶進(jìn)去再來(lái)一遍
�。�2）全班幼兒用自己編創(chuàng )的動(dòng)作來(lái)表演兒歌
5.游戲：找朋友
(三)活動(dòng)結束
活動(dòng)延伸:
將活動(dòng)延伸至圖書(shū)區，讓幼兒在圖書(shū)區去看看其他動(dòng)物的耳朵長(cháng)什么樣。
課程反思
在活動(dòng)過(guò)程中，我把過(guò)多的關(guān)注放在了幼兒看圖卡理解內容，根據“誰(shuí)的耳朵”句式學(xué)說(shuō)兒歌上面，在幼兒說(shuō)兒歌時(shí)，對節奏方面沒(méi)有強調。我應該在幼兒看圖卡說(shuō)兒歌內容時(shí)，用手給他們打節拍，這樣就給他們一個(gè)節奏的暗示，也可以在幼兒說(shuō)兒歌時(shí)給予有指向性的回應：說(shuō)的很完整，如果能有節奏的'說(shuō)一說(shuō)就更好了，你愿意再來(lái)試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時(shí)，可以讓幼兒自己也學(xué)著(zhù)一邊打拍子一邊說(shuō)兒歌，或者一個(gè)幼兒說(shuō)一個(gè)幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節奏的進(jìn)行朗誦，感受到兒歌的韻律感。也可以嘗試加入拓展創(chuàng )編環(huán)節通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對于幼兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有太多難度的，所以可以在幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)整個(gè)兒歌的基礎上，再提供一些動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，并學(xué)著(zhù)用兒歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行兒歌創(chuàng )編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng )造能力。
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇2
活動(dòng)目的：
1．培養對事物注意力的集中。
2．提高耳朵對各種不同物品發(fā)出的聲音的辨別。
活動(dòng)準備：
硬幣，塑料珠子，玩具汽車(chē)，小塑料瓶子，紙團，積木，大玻璃瓶，大紙板。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導入
1．教師：老師來(lái)到我們小三班，發(fā)現我們小三班的小朋友的小手很能干，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )穿衣服，鞋子，還能幫老師做事情，我們用自己能干的小手幫自己鼓鼓掌！
2．教師：今天，老師想知道你們的耳朵能不能干。
二．認識物品，聽(tīng)聲音并比較。
1．看，老師手上拿的是什么。（玻璃瓶）
2．這是玻璃瓶寶寶，它今天就是想來(lái)看看我們班哪個(gè)小朋友的耳朵最能干。
3．叮咚，看這是什么（硬幣）。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看硬幣和玻璃寶寶碰到一起的聲音是怎么樣的。
�、偎穆曇羰窃趺礃拥�。（很清脆）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
4．我們再來(lái)看看這是什么？（塑料瓶子）那我們把它放到別的玻璃瓶里，聽(tīng)聽(tīng)它的聲音是怎么樣的`。
�、偎穆曇羰窃趺礃拥�？（沉沉的）好聽(tīng)嗎？（也好聽(tīng)）
�、谀撬穆曇舻挠矌诺谋绕饋�(lái)，怎么樣？（硬幣比較清脆）
5．再看看這是什么（塑料珠子）……以此類(lèi)推。
三．游戲（誰(shuí)的耳朵最能干）
1．小朋友都記住那些東西所出的聲音了嗎？（記住了）
2．那我們就來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字叫做“誰(shuí)的耳朵最能干”。
游戲規則：用大紙板把玻璃瓶擋住，放東西到玻璃瓶里，聽(tīng)是哪個(gè)物品發(fā)出聲音。
四．小結：剛才小朋友的耳朵都很能干，能區分那么多的聲音。
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇3
活動(dòng)目標
1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護好耳朵。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.操作材料略多于幼兒人數(會(huì )發(fā)聲的樂(lè )器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團等)。
2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。
3.每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.感知聲音。
――請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
――聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?
2.傾聽(tīng)分辨不同的聲音。
――教師搖動(dòng)鐵罐，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。
――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。
――小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3.游戲：誰(shuí)的耳朵靈。
――幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂(lè )器，請全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
――小結：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
4.討論怎樣保護耳朵。
――沒(méi)有耳朵會(huì )怎樣?
――請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話(huà)，引導幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
――怎樣保護耳朵?(不要對著(zhù)耳朵大聲說(shuō)話(huà)、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的.各種聲音。
2.除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據聲音的來(lái)源朝相對應的方向前進(jìn)。
活動(dòng)反思
小班孩子對周?chē)挛锔信d趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實(shí)再現的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現、表達，提升經(jīng)驗。
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇4
目標：
1、能夠練習聽(tīng)信號變速走，鍛煉聽(tīng)覺(jué)能力，提高幼兒迅速反應的能力。
2、學(xué)習有節奏的開(kāi)花、切段分隊等不同隊形。
3、通過(guò)游戲，培養幼兒間的合作能力。
準備：
已經(jīng)熟悉老狼老狼幾點(diǎn)了。
過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)。
2、基本部分
�。�1）交代游戲名稱(chēng)以及規則。
�。�2）教師：今天玩的游戲是:看誰(shuí)的耳朵靈，誰(shuí)的耳朵靈呢？老師鈴鼓拍的快，小朋友就四散快走，老師鈴鼓拍的慢，小朋友就四散慢走，老師搖鈴鼓，小朋友走成六隊縱隊。能這樣做的小朋友，耳朵最靈。
�。�3）幼兒在教師的提示下練習三遍左右
�。�4）教師：當我說(shuō)兩人走時(shí)，你們就兩人手拉著(zhù)手走，如果鈴鼓拍的快，兩人手拉手快走，鈴鼓拍的慢，兩人就慢走。
�。�5）幼兒在教師的提示下進(jìn)行游戲。
�。�6）教師：當我說(shuō)，小組走時(shí)，你們一組一對，隨著(zhù)鈴鼓拍的快和慢進(jìn)行變速走的游戲。
�。�7）教師講解開(kāi)花及切段走的.規則并示范動(dòng)作
�。�8）幼兒游戲在教師的指導下練習游戲。
3結束部分。
�。�1）表?yè)P信號聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。
�。�2）復習游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了。
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇5
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒理解兒歌內容，了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。
2.培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3.培養良好的閱讀常規。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )——誰(shuí)的耳朵。
2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能朗誦出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，老師帶你們去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )好嗎？那現在我們就跟隨音樂(lè )一起進(jìn)入森里吧。
一、以游戲引入。
音樂(lè )游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
師：在音樂(lè )會(huì )開(kāi)始之前，請小朋友和我一起來(lái)做個(gè)游戲。
提問(wèn)：
1.小朋友唱歌的時(shí)候，提到的可以聽(tīng)聲音的器官是哪一個(gè)？
2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸
3.耳朵都有什么作用？
二、引導孩子說(shuō)兒歌第一部分。
師：今天不僅有我們小朋友來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，還有幾個(gè)小朋友也來(lái)了，我們來(lái)看一下，他們是誰(shuí)？
出示圖片：驢、馬、象
提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵長(cháng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵遮著(zhù)臉？
引導幼兒比較得出：驢的耳朵長(cháng)、馬的耳朵短、象的耳朵遮著(zhù)臉。
三、引導幼兒說(shuō)兒歌的第二部分。
師：還有誰(shuí)參加了這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )呢？我們以一起來(lái)看一下。
出示圖片：貓、猴、狗
提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的.耳朵圓？誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠？
引導幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)的遠。
四、分組以問(wèn)答的形式來(lái)說(shuō)兒歌，教師圖片引導。
五、感知音樂(lè )。
師：觀(guān)眾們都到齊了，音樂(lè )會(huì )現在開(kāi)始
��！在聽(tīng)音樂(lè )會(huì )的時(shí)候，請小朋友用心聽(tīng)歌詞，看你有什么發(fā)現。
播放音樂(lè )：《誰(shuí)的耳朵》
師：音樂(lè )已經(jīng)聽(tīng)完了，你有什么新發(fā)現？（歌詞和兒歌內容一樣）
七、游戲：找耳朵
讓幼兒將動(dòng)物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。
八、閱讀常規：幼兒隨音樂(lè )取書(shū)、翻書(shū)、
九、問(wèn)題延伸
師：還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它小動(dòng)物不一樣呢？
十、帶幼兒退場(chǎng)
師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的
小動(dòng)物不一樣吧
唱著(zhù)兒歌退場(chǎng)
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇6
活動(dòng)目標
1、激發(fā)愛(ài)護動(dòng)物的情感。
2、進(jìn)一步了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。
3、能根據動(dòng)物耳朵特征創(chuàng )編兒歌，發(fā)展想象力和表達能力。
活動(dòng)準備
電子大書(shū)，驢、馬、象、貓、猴、狗等動(dòng)物的圖片以及它們的耳朵圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入。
——教師將事先準備好的動(dòng)物圖片貼在黑板上，再把相應動(dòng)物耳朵的圖片發(fā)給幼兒。請幼兒仔細觀(guān)察，將動(dòng)物耳朵和動(dòng)物配對。
二、學(xué)習兒歌。
1、激發(fā)興趣。
——動(dòng)物的耳朵長(cháng)相各不一樣，有長(cháng)的'、有短的、有尖的、有圓的，請幼兒仔細觀(guān)察，看看下面這些動(dòng)物它們的耳朵是什么樣子的。
教師展示動(dòng)物的圖片，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的耳朵的特點(diǎn)。
——誰(shuí)的耳朵長(cháng)？（驢的耳朵長(cháng)）
——誰(shuí)的耳朵尖？（貓的耳朵尖）
——誰(shuí)的耳朵短？（馬的耳朵短）
——誰(shuí)的耳朵圓？（猴的耳朵圓）
——誰(shuí)的耳朵遮著(zhù)臉？（大象的耳朵遮著(zhù)臉）
——誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠？（狗的耳朵聽(tīng)得遠）
2、教師有感情地朗讀兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解“長(cháng)””“尖”“短”“圓”等字的含義，體會(huì )兒歌的情趣。
4、教師和幼兒一起根據兒歌創(chuàng )編動(dòng)作。
5、教師和幼兒輪流念兒歌：教師念問(wèn)句幼兒念答句。
三、仿編兒歌。
——教師引導幼兒來(lái)仿編兒歌。
�。ɡ纾赫l(shuí)的耳朵白又長(cháng)，兔子的耳朵白又長(cháng)）。
活動(dòng)應變
可以多準備一些動(dòng)物以及動(dòng)物耳朵的圖片，方便幼兒仿編兒歌。
活動(dòng)延伸
美工活動(dòng)：用環(huán)保紙袋貼上動(dòng)物耳朵、眼睛、嘴巴等，裝飾成小動(dòng)物。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：把各種動(dòng)物耳朵的圖片貼在區域內，鼓勵幼兒去創(chuàng )編兒歌。
環(huán)境創(chuàng )設
將環(huán)保紙袋動(dòng)物串成吊飾，布置環(huán)境。
家園同步
請幼兒回到家和自己的爸爸媽媽一起念兒歌并嘗試仿編兒歌。
隨機教育
在餐前或活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節復習兒歌，并嘗試仿編兒歌。
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇7
活動(dòng)目標
1、在游戲中體驗按指令活動(dòng)的愉快。
2、培養幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。
活動(dòng)準備：
錄音小鳥(niǎo)的歌聲
活動(dòng)流程：
室內聽(tīng)指令動(dòng)作室外聽(tīng)指令動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。放錄音：小鳥(niǎo)的歌聲
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在唱歌，你是怎么知道的？（聽(tīng)到）用什么聽(tīng)到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最?lèi)?ài)聽(tīng)聲音了，我們和小手一起做個(gè)游戲吧，小朋友要聽(tīng)清口令做動(dòng)作。小耳朵準備好了嗎？
說(shuō)明:主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題，并提出以聽(tīng)為要求的游戲規則。強調聽(tīng)得清楚，聽(tīng)完整游戲會(huì )玩得開(kāi)心。
2、聽(tīng)指令動(dòng)作。
�。�1）臉部動(dòng)作。
�。峋锲鹦∽彀�，做只小豬。
�。饷”亲�，做只小狐貍。
�。阋谎郾�，一眼閉，做只頑皮的.小猴子。
說(shuō)明：一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些，接下來(lái)可快一些并變換指令例：拉拉小耳朵，摸摸小肚子，梳梳黑頭發(fā)，拍拍小膝蓋。
老師念兒歌：小耳朵，真正靈，聽(tīng)得清，做得對，我們玩得真開(kāi)心。
�。�2）手指動(dòng)作。
�。嶙兂蓂嗒嗒嗒。
�。庾儌�(gè)相機喀嚓，喀嚓。
�。阕兂梢话研±祁^，修修小椅子，叮咚，叮咚。
小結：小耳朵，真正靈，聽(tīng)得清，做得對，我們玩得真開(kāi)心。
�。�3）身體動(dòng)作。
�。嵴酒鹕韥�(lái)，轉個(gè)圈。
�。鈱W(xué)做一只老母雞，拍拍翅膀，下個(gè)蛋。
c學(xué)做一只小青蛙，呱呱跳，去捉花蝴蝶。
�。淝闷痂�?zhuān)蚱鸸�，吹起小喇叭，放鞭炮�?/p>
說(shuō)明：要求聽(tīng)完指令，并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現，教師可以示范，并視實(shí)際情況，指令可以反復。
小結：玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？是因為你們聽(tīng)得仔細才能做得對。用兒歌小結。
戶(hù)外活動(dòng)：
游戲：
1．小兔子撿落葉。
目標：練習雙教連續跳
教師可先念兒歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。
說(shuō)明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片，滲透1和許多的概念
2、小螞蟻搬豆。
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇8
目的：
1.培養幼兒的節奏感
2.提高幼兒的音準能力
準備：
1.鋼琴
2.幼兒已掌握了一些基本的節奏型
過(guò)程：
一、指導語(yǔ)：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢？對了，是節奏。今天，我們就一起來(lái)玩個(gè)游戲，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。
二、規則：幼兒根據老師彈出的曲調拍手打節奏，并用"啦啦啦"哼唱。節奏、唱歌都準確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。
三、老師示范：鋼琴彈dododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。
四、分批開(kāi)展游戲，教師指導
1．教師首先彈出特定節奏型的曲調，讓幼兒用手打出節奏
2．教師重復這一曲調，幼兒用"啦啦啦"哼唱
3．教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節奏
注意：
1.給幼兒聽(tīng)的節奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節奏)。
2.對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調等問(wèn)題，應該面向全體及時(shí)糾正。
教學(xué)反思：
其實(shí)對這一堂語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，設計的時(shí)候我花的心思不夠多，但此次活動(dòng)幼兒參與的積極性還比較高�；顒�(dòng)組織效果比較好，大多數幼兒能被吸引到活動(dòng)中來(lái)，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對孩子的能力水平單方面估計過(guò)高;
2、教學(xué)環(huán)節設計的.關(guān)聯(lián)性不夠，整個(gè)過(guò)程不夠流暢;
3、少數幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進(jìn)行修改，最終雖還不是最完美的，但會(huì )縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐，否則只能是停滯不前。
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇9
活動(dòng)目標：
1、運用多種感官體驗，理解兒歌內容。
2、學(xué)習仿編兒歌。
3、學(xué)習朗誦兒歌。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒坐好，引出課題。
師：小朋友們早上好！今天老師想帶小朋友們去一個(gè)地方，想知道是什么地方嗎？（想）（演示P2動(dòng)物園）看！這是什么地方？（動(dòng)物園）沒(méi)錯了，就是動(dòng)物園。想知道動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物嗎？（想）那我們一起進(jìn)去看看吧�？墒窃诳粗�，老師有一個(gè)要求，希望小朋友們能邊聽(tīng)兒歌邊看，不要把小動(dòng)物們嚇跑了，好嗎？（好）。
二、演示動(dòng)物園里的動(dòng)物。
讓幼兒邊聽(tīng)兒歌《誰(shuí)的耳朵》邊觀(guān)看畫(huà)面。
三、逐一演示畫(huà)面里出現過(guò)的動(dòng)物，并引導幼兒說(shuō)出這些動(dòng)物耳朵的特征。
1、師：好，小朋友們剛剛都很認真地邊聽(tīng)兒歌邊看畫(huà)面，那現在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛你看到了什么動(dòng)物？
2、（演示驢）請幼兒說(shuō)出這是什么，讓幼兒觀(guān)察驢的耳朵有什么特征。（長(cháng)長(cháng)的）
3、以同樣的方式，逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗，請幼兒分別觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)它們耳朵的特征。馬的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮著(zhù)臉的）、猴的耳朵（圓圓的）、貓的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵靈，聽(tīng)得遠）。
四、學(xué)習兒歌《誰(shuí)的'耳朵》。
1、師：剛剛你們在觀(guān)看圖片的時(shí)候聽(tīng)到了什么？引導幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的兒歌內容。
2、以教師問(wèn)幼兒答的形式逐一演示兒歌內容，并教幼兒讀一遍。
3、請幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。
五、學(xué)習仿編兒歌。
1、師：小朋友，剛剛我們學(xué)習了兒歌《誰(shuí)的耳朵》，現在，老師想請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想想，我們還能從動(dòng)物的哪個(gè)部位的特征來(lái)仿編一首兒歌呢？讓幼兒思考并回答。
2、師：好，那我們就以動(dòng)物尾巴的特征來(lái)編一首兒歌吧。演示P7，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的動(dòng)物的尾巴的特征。
3、教師總結幼兒的回答，演示P8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰(shuí)的尾巴》。
六、教師小結并組織幼兒跟動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)，結束課程，離開(kāi)場(chǎng)地。
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇10
目的：
1.培養幼兒的節奏感
2.提高幼兒的音準能力
準備：
1.鋼琴
2.幼兒已掌握了一些基本的節奏型
過(guò)程：
一、指導語(yǔ)：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢？對了，是節奏。今天，我們就一起來(lái)玩個(gè)游戲，它的'名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。
二、規則：幼兒根據老師彈出的曲調拍手打節奏，并用"啦啦啦"哼唱。節奏、唱歌都準確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。
三、老師示范：鋼琴彈dododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。
四、分批開(kāi)展游戲，教師指導
1．教師首先彈出特定節奏型的曲調，讓幼兒用手打出節奏
2．教師重復這一曲調，幼兒用"啦啦啦"哼唱
3．教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節奏
注意：
1.給幼兒聽(tīng)的節奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節奏)。
2.對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調等問(wèn)題，應該面向全體及時(shí)糾正。
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇11
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽(tīng)聲音，要保護好耳朵。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放各種聲音意圖
讓幼兒通過(guò)自己的傾聽(tīng)，了解耳朵的作用。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥(niǎo)、水聲等）用什么聽(tīng)到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最?lèi)?ài)聽(tīng)聲音了。
二、了解動(dòng)物的耳朵意圖
通過(guò)觀(guān)察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰(shuí)的耳朵靈》
意圖：能念出兒歌的內容。
1、剛才我們了解了很多的`動(dòng)物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行補充，開(kāi)展對歌的游戲。
誰(shuí)的耳朵長(cháng)，誰(shuí)的耳朵短，誰(shuí)的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長(cháng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)得遠。
四、幼兒操作意圖
幼兒通過(guò)自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。
小班語(yǔ)言教案：《誰(shuí)的耳朵》 篇12
教學(xué)目的：
1、知道不同動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的耳朵靈。
2、知道耳朵可以聽(tīng)到聲音，懂得保護自己的耳朵。
教學(xué)準備：
1、兒歌《誰(shuí)的耳朵靈》
2、各種動(dòng)物耳朵圖片
3、音樂(lè )
教學(xué)流程：
播放各種聲音——了解動(dòng)物的耳朵——學(xué)習兒歌《誰(shuí)的耳朵靈》——動(dòng)手操作
教學(xué)過(guò)程：
一、教師播放各種不同的聲音，幼兒認真聽(tīng)，知道耳朵的用途。
老師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？
幼兒：是小鳥(niǎo)、流水的聲音。
老師：你們是用什么聽(tīng)到的？
幼兒：用耳朵。
幼兒：小朋友們用手摸摸自己的小耳朵，它最喜歡聽(tīng)聲音了。
二、觀(guān)看動(dòng)物耳朵圖片：幼兒通過(guò)認真觀(guān)察，知道各種不同動(dòng)物的異同。
1、教師出示各種不同動(dòng)物的圖片，知道它們的`耳朵哪里不同及功能。
2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。
三、學(xué)習兒歌
目的：幼兒能夠念出并理解兒歌內容。
1、老師今天給大家帶來(lái)一首兒歌，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的耳朵。
2、老師朗誦兒歌。
3、幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
4、師生共同朗誦兒歌。
5、根據自己已有經(jīng)驗，玩對歌游戲。
誰(shuí)的耳朵長(cháng)，誰(shuí)的耳朵短，誰(shuí)的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長(cháng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)得遠。
四、動(dòng)手操作
幼兒嘗試動(dòng)手操作，加深對動(dòng)物耳朵的了解。
把一次性水杯當做動(dòng)物的頭部，給小動(dòng)物剪貼它們的耳朵。
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