幼兒園中班教育活動(dòng)教案設計
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教育活動(dòng)教案設計,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班教育活動(dòng)教案設計1
設計意圖:
飛機大部分幼兒只在電視上見(jiàn)過(guò),從飛機上跳下的傘兵更是他們敬佩的對象,在她們幼小的心里對傘兵充滿(mǎn)了向往,充滿(mǎn)了敬畏。讓孩子通過(guò)親身的體驗,可以幫助幼兒樹(shù)立正確的.人生觀(guān),樹(shù)立遠大的理想。也能更進(jìn)一步培養幼兒的身體素質(zhì)和合作能力。
活動(dòng)目標:
1、練習腿部彈跳力,發(fā)展和強化幼兒的身體素質(zhì)。
2.培養幼兒在游戲活動(dòng)中的合作意識和合作能力。
活動(dòng)準備:
小椅子若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師和幼兒一起做熱身運動(dòng):慢跑扭身,彎腰等,組織幼兒和教師共同布置場(chǎng)地。
2、情景導入
小朋友你們見(jiàn)過(guò)飛機嗎?(幼兒爭相回答—見(jiàn)過(guò))此時(shí)部分幼兒的眼睛都投向空中,希望有飛機此時(shí)在他們頭頂上飛過(guò)。你們見(jiàn)過(guò)從飛機上跳傘的傘兵嗎?在飛行過(guò)程中,如果有需要,他們就要從飛機上跳傘下來(lái)去完成神圣的的任務(wù),你們想不想體驗一下當傘兵的感覺(jué)?(幼兒爭相回答—想)要想當傘兵,從高處跳下來(lái),你們必須勇敢,你們有信心嗎?(幼兒爭相回答—有)那么下面我們就一起做這個(gè)游戲好不好?(幼兒回答,好),
3、活動(dòng)過(guò)程
兩名幼兒為一組,一名幼兒扶住小椅子,另站在小椅子上,等候老師的口令,“我們都是小傘兵,個(gè)個(gè)勇敢練本領(lǐng)”跳傘!站在小椅子上幼兒同事兩臂伸開(kāi),象征降落傘的打開(kāi),雙腳輕輕跳下,然后繞場(chǎng)地“飛”一圈,回到原地,與另一個(gè)幼兒交換角色,游戲繼續進(jìn)行。
游戲開(kāi)始
幼兒分成兩個(gè)大組,一起開(kāi)始,游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己的安全。教師密切關(guān)注注意幼兒的行動(dòng)。
4、活動(dòng)結束
對幼兒的表現給與鼓勵和表?yè)P,你們今天表現真棒!
整理場(chǎng)地,提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好,帶幼兒回教室
5、活動(dòng)反思:
孩子們,今天你們今天都是一名成功的小傘兵,你們高興嗎?幼兒一起回答,高興!在這個(gè)游戲中幼兒覺(jué)得自己長(cháng)大了,真正的融入了游戲的氛圍,體驗了那不可想象的一幕,那份自豪躍然與幼小的臉龐。
幼兒園中班教育活動(dòng)教案設計2
活動(dòng)目標:
1、鼓勵幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,制作小拼盤(pán),并用自己的方法記錄。
2、欣賞蔬菜拼盤(pán)的藝術(shù)美,體驗做蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、已制作好的蔬菜拼盤(pán)若干盤(pán)(供幼兒賞用)
2、每組盤(pán)子一個(gè)記錄卡勾線(xiàn)筆、蠟筆
3、洗凈的水果若干:黃瓜、小番茄、蘿卜切片若干
4、古箏音樂(lè )磁帶、錄音機.
活動(dòng)預設過(guò)程:
一、欣賞蔬菜拼盤(pán),導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
老師:今天老師給你們送來(lái)了一份特別的禮物,一起來(lái)看看吧!孩子們自由結伴欣賞。(放古箏音樂(lè ))
二、集中展開(kāi)討論。
1、你看了這些蔬菜拼盤(pán),覺(jué)得怎么樣?
2、你最喜歡哪盤(pán)拼盤(pán)?為什么?
三、師生共同探索制作蔬菜拼盤(pán)的基本技巧。
1、你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一道蔬菜拼盤(pán)?那你打算怎么做呢?
小結:做蔬菜拼盤(pán)要注意對稱(chēng),好有色彩的搭配,讓人看了以后覺(jué)得很好美。
2、提出記錄要求。
老師:瞧!老師做的這道蔬菜拼盤(pán),用了幾種蔬菜,他們每種各用了多少呢?(出示記錄卡)你有什么好方法來(lái)記錄?(請幼兒邊講邊操作示范記錄)
老師:用畫(huà)畫(huà)的方法區別蔬菜的品種,而且要數清它的數量。這種方法很好,現在讓我們開(kāi)始動(dòng)手吧!
3、幼兒操作.教師巡回指導(放古箏音樂(lè ))
(1)鼓勵幼兒嘗試多種拼法,有自己的創(chuàng )造。
(2)注意色彩上的搭配。
(3)用自己的方法記錄,要點(diǎn)清蔬菜數量。
(4)先做好的小朋友可以互相介紹,互相欣賞。
四、講評。
老師:這么多蔬菜拼盤(pán),太美了,看得我眼睛都花了,誰(shuí)先介紹一下你的蔬菜拼盤(pán)? (如:我的蔬菜拼盤(pán)用了12根黃瓜,10個(gè)小番茄,3片蘿卜,我是用圓圈來(lái)記錄的。
小結:許多小朋友都很能干,做了一道出色的蔬菜拼盤(pán),回家后為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤(pán),好嗎?
五、延伸、品嘗
教師組織幼兒洗手,共同品嘗。
反思:
價(jià)值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語(yǔ)言作為導入。
觀(guān)察與調整:以變魔術(shù)的方法作為導入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái),欣賞部分則是采用開(kāi)放式,自由化的形式,充分體現出幼兒的主導性,讓幼兒通過(guò)觀(guān)察,初步感受到水果拼盤(pán)的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達自己對水果拼盤(pán)的感受。
價(jià)值分析:通過(guò)討論引導幼兒探索蔬菜拼盤(pán)的基本技巧,并提出記錄方式。
觀(guān)察與調整:在幼兒操作的過(guò)程中,一名幼兒是從范例中找出的'方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng )造在其中,說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對他們產(chǎn)生觸動(dòng),這一環(huán)節的進(jìn)行,對能力較差的幼兒是一種帶動(dòng),而且,幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì )出人意料。
以小組商討的方式進(jìn)行,讓幼兒有了討論和合作的意識。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時(shí),孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當孩子在點(diǎn)數或記錄中出現錯誤時(shí),教師不能操之過(guò)急,直截了當告訴孩子,而是應該幫助孩子找出為什么會(huì )錯的原因,再引導孩子掌握正確的方法,通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法,以達到經(jīng)驗共享的目的。
價(jià)值分析:通過(guò)品嘗蔬菜拼盤(pán)讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒。
觀(guān)察與調整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉上都樂(lè )開(kāi)了花,在吃的同時(shí),又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè ),以此作為活動(dòng)的結束,輕松而愉快)
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