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小班社會(huì )教案小蝌蚪教案

時(shí)間:2023-02-01 17:40:28 教案 我要投稿

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的小班社會(huì )教案小蝌蚪教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案1

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用手指大膽點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的腦袋,用棉簽朝不同方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴,表現小蝌蚪的不同形態(tài)。

  2、培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。

  3、體驗用顏料作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1、黑色顏料每組一份

  2、幼兒用半成品背景圖、棉簽、抹布等。

  3、示范背景大圖、視頻《小蝌蚪》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞小蝌蚪視頻,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  1、師:春天來(lái)了,河里的小蝌蚪都出來(lái)活動(dòng)啦,讓我們一起來(lái)看一看吧!

  2、師:小蝌蚪是什么樣子的?什么顏色的?它生活在哪里呢?

  3、重點(diǎn)觀(guān)察小蝌蚪游的方向。

  二、講解示范小蝌蚪。

  (1)師:這么可愛(ài)的小蝌蚪,老師想把它們畫(huà)到紙上,你們想看老師畫(huà)畫(huà)嗎?

  (2)出示操作紙,示范點(diǎn)畫(huà)。

  點(diǎn)畫(huà)、添畫(huà)方法:卷起袖管,用右手的食指輕輕地蘸一下顏料,點(diǎn)在紙上(數量多個(gè)),擦好手再用棉簽畫(huà)出尾巴(一個(gè)方向)。

  (3)師:老師是怎么畫(huà)的呀?

  (4)再次示范,引導幼兒仔細觀(guān)察小蝌蚪的畫(huà)法。

  (5)帶領(lǐng)幼兒空手練習。

  (6)師:小蝌蚪在河里游的時(shí)候很快樂(lè ),它在朝不同的方向游呢!看!(示范)

  (7)師:點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候不要畫(huà)得太擠,可以空一點(diǎn)。

  (8)請個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)。

  三、提供操作材料,幼兒練習點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪。

  (1)交代要求

  師:老師給小朋友也準備了材料,請你們先用顏料在紙上點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的腦袋,蘸了顏料的手不可以碰其他的地方,畫(huà)好后請你用小毛巾擦擦手,然后用棉簽給所有的小蝌蚪都畫(huà)出尾巴來(lái)。用好棉簽請把它放到小盒子里。

  (2)幼兒操作,老師指導點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵幼兒大膽、細心地作畫(huà)。

  四、展示欣賞作品

  (1)師:讓我們一起來(lái)看看小朋友點(diǎn)畫(huà)的小蝌蚪吧!

  你的作品在哪里呢?

  (2)表?yè)P畫(huà)面整潔,能點(diǎn)畫(huà)朝不同方向游的小蝌蚪的'小朋友。

  五、活動(dòng)尾聲。

  (1)師:天色有點(diǎn)晚了,小蝌蚪們要回家了。媽媽正在呼喚它們呢:呱呱呱,呱呱呱,小蝌蚪,快回家!你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?(出示青蛙圖片)

  (2)師:讓我們和小蝌蚪說(shuō)再見(jiàn)吧!

  結束活動(dòng),整理材料。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對手指點(diǎn)畫(huà)的興趣非常高,大面積的涂畫(huà)更是能滿(mǎn)足孩子的作畫(huà)心理。而本次活動(dòng)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,看似簡(jiǎn)單,但里面的點(diǎn)、提及畫(huà)不同方向蝌蚪的技巧對幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的。幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒(méi)能保持干凈,可能因為平時(shí)缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對此次活動(dòng)既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓練。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案2

  活動(dòng)目標

 、闭J識曲線(xiàn)和圓形。

 、材艽竽懺谶M(jìn)行繪畫(huà)。

 、臣ぐl(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

 、醇ぐl(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

 、倒膭钣變捍竽懻_的上色。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

 、闭J識曲線(xiàn)和圓形。

 、材芾们(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱階段

  教師:小朋友,老師請你們來(lái)猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著(zhù)它們的媽媽?zhuān)谒镉蝸?lái)游去呢?(小蝌蚪)

  教師:噢,原來(lái)是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

  二、圖形刺激

 、苯處煶鍪臼痉懂(huà),讓幼兒觀(guān)察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

 、步處熓痉秷A形和曲線(xiàn)的畫(huà)法。

  教師:小朋友,我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫(huà)得圓圓的,最后兩頭線(xiàn)接在一起的`,像個(gè)大餅一樣。

  在畫(huà)曲線(xiàn)(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫(huà)波浪一樣,彎彎曲曲的。

  三、創(chuàng )造表現

 、庇變鹤鳟(huà),教師鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)。

 、苍诮處煹闹笇,利用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。

 、吃诶L畫(huà)過(guò)程中對于出現的問(wèn)題即時(shí)糾正并對畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P肯定。

  四、作品欣賞

 、闭故居變鹤髌,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

 、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^域里,供幼兒欣賞。

  活動(dòng)結束。

  教學(xué)反思

  通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現孩子們的動(dòng)手能力還是不錯的,他們能通過(guò)我的示范講解,認識了曲線(xiàn)和圓形,并學(xué)會(huì )了用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà),從而表現出對小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng )造表現中,孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據老師的引導,在原有的繪畫(huà)基礎上,添加了自己的想法,比如,他們在畫(huà)中添加了水草、海水等,實(shí)現了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標。在繪畫(huà)的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著(zhù)一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機會(huì )有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà),我會(huì )給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由表達的一個(gè)環(huán)節,讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì )更好一些。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案3

  設計背景

  小班幼兒的繪畫(huà),說(shuō)到底就是添畫(huà)和涂色。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面,基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫(huà)的基礎上,能有更好的提高,我在這次繪畫(huà)活動(dòng):《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫(huà),利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線(xiàn),畫(huà)成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中,我會(huì )通過(guò)念兒歌,讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫(huà)的欲望。最后再讓幼兒自由在表現繪畫(huà),從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對這次活動(dòng)的一些想法。

  活動(dòng)目標

  1.認識曲線(xiàn)和圓形。

  2.能大膽在進(jìn)行繪畫(huà)。

  3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

  4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

 、闭J識曲線(xiàn)和圓形。

 、材芾们(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱階段

  教師:小朋友,老師請你們來(lái)猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著(zhù)它們的媽媽?zhuān)谒镉蝸?lái)游去呢?(小蝌蚪)

  教師:噢,原來(lái)是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

  二、圖形刺激

 、苯處煶鍪臼痉懂(huà),讓幼兒觀(guān)察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

 、步處熓痉秷A形和曲線(xiàn)的畫(huà)法。

  教師:小朋友,我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫(huà)得圓圓的,最后兩頭線(xiàn)接在一起的,像個(gè)大餅一樣。

  在畫(huà)曲線(xiàn)(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫(huà)波浪一樣,彎彎曲曲的。

  三、創(chuàng )造表現

 、庇變鹤鳟(huà),教師鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)。

 、苍诮處煹闹笇,利用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。

 、吃诶L畫(huà)過(guò)程中對于出現的`問(wèn)題即時(shí)糾正并對畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P肯定。

  四、作品欣賞

 、闭故居變鹤髌,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

 、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^域里,供幼兒欣賞。

  活動(dòng)結束。

  教學(xué)反思

  通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現孩子們的動(dòng)手能力還是不錯的,他們能通過(guò)我的示范講解,認識了曲線(xiàn)和圓形,并學(xué)會(huì )了用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà),從而表現出對小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng )造表現中,孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據老師的引導,在原有的繪畫(huà)基礎上,添加了自己的想法,比如,他們在畫(huà)中添加了水草、海水等,實(shí)現了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標。在繪畫(huà)的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著(zhù)一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機會(huì )有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà),我會(huì )給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由表達的一個(gè)環(huán)節,讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì )更好一些。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案4

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解青蛙的外形特征及生長(cháng)過(guò)程。

  2、學(xué)習用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1、在自然角飼養小蝌蚪,供幼兒觀(guān)察。

  2、范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事,引起興趣:

  1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

  2、教師生動(dòng)講述故事,幼兒欣賞。

  二、根據故事,回答問(wèn)題:

  1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

  2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

  三、創(chuàng )作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》:

  1、展示自然角的小蝌蚪,引導幼兒觀(guān)察:“你們看看,小蝌蚪長(cháng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細細長(cháng)長(cháng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

  2、教師引導幼兒畫(huà)小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

  3、幼兒作畫(huà),教師指導。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長(cháng) )

  4、展示交流自己的畫(huà)作,給自己的畫(huà)創(chuàng )編故事。

  活動(dòng)反思:

  春天來(lái)了,當迎春花把春天的信息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著(zhù)剪刀的小燕子,敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦! 在主題開(kāi)展過(guò)程中,幼兒感受到了春天的美好,對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

  1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹(shù)旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲(chóng),我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過(guò)天晴,萬(wàn)物呈現出一片嶄新的景象,小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的`精神抖擻起來(lái),一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛,了解了蝸牛的特征、生活習性,對蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂(lè )趣。

  2、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng )造力;顒(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng),孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做,創(chuàng )造性地運用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)、制作、表演等,再現了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì )到:教師只有為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng )造潛能,自由地交流自己的發(fā)現、認識,從而使他們的創(chuàng )造力和表達力得到提高。

  3、讓家長(cháng)走進(jìn)主題活動(dòng),成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中,家長(cháng)往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動(dòng)中,家長(cháng)則與教師同唱主角,他們也忙了起來(lái),要與幼兒一起捉蝸牛,飼養蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長(cháng)的一次次參與,常常會(huì )使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此,我們在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),總是真誠地吸納家長(cháng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái),共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

  孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗到春天郊游的快樂(lè ),并學(xué)會(huì )了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題,會(huì )用自己喜歡的方式來(lái)表達春天的美,對春天的熱愛(ài)。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案5

  活動(dòng)目標:

  1.在多媒體課件的引導下,多次傾聽(tīng)教師演唱,理解歌詞內容,初步學(xué)唱歌曲。

  2.通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂(lè )節奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

  3.在歌唱活動(dòng)中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂(lè )。

  4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  5.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解歌詞內容,初步學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):能隨音樂(lè )節奏大膽演唱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

  指導語(yǔ):池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽?zhuān)揖褪悄且恢粍偝錾男◎蝌,我誰(shuí)都不認識。我看到誰(shuí)都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我決定唱著(zhù)歌找媽媽去。

  二、通過(guò)“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽(tīng)歌曲。

  教師范唱歌曲第一次。

  指導語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

  教師范唱歌曲第二次。

  指導語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

  提問(wèn):我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽

  媽。

  教師范唱歌曲第三次。

  指導語(yǔ):你有沒(méi)有看見(jiàn)我的媽媽?zhuān)闶俏业膵寢寙?

  教師范唱歌曲第四次。

  指導語(yǔ):嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。

  提問(wèn):要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的?(媽媽?zhuān)瑡寢屇阍谀睦镞?),你們

  能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽(tīng)見(jiàn)。

  單獨練習一次。

  教師范唱歌曲第五次。(指導語(yǔ):媽媽還沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音,一定是我的聲音太小了。

  提問(wèn):你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

  小結:你們的'歌聲真好聽(tīng)!

  三、通過(guò)多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學(xué)唱歌曲。

  四、1.出示PPT池塘,幼兒學(xué)唱歌曲第一次。

  指導語(yǔ):我的媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì )打開(kāi)哦!

  提問(wèn):我要找一個(gè)會(huì )唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽(tīng)一聽(tīng)你們的歌聲。

  選取一名幼兒上來(lái)選荷葉,教師小結并說(shuō)明“選荷葉”游戲規則。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

  指導語(yǔ):接下來(lái)我又要來(lái)請會(huì )唱歌的小朋友來(lái)選荷葉了哦!

  3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。

  指導語(yǔ):這一次我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一位小朋友聲音特別好聽(tīng),能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽(tīng)到來(lái)幫助我。我要來(lái)這邊聽(tīng)一聽(tīng)哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)

  4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

  指導語(yǔ):雖然兩次都沒(méi)找到媽媽?zhuān)俏也粫?huì )放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽(tīng)的聲音加上好看的動(dòng)作、表情一起來(lái)幫助我找媽媽好嗎?

  通過(guò)逐遍學(xué)唱,教師引導幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、情緒及動(dòng)作表情。

  四、創(chuàng )設“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。

  1.引導幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識。

  2.散點(diǎn)表演歌曲一次。

  指導語(yǔ):現在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

  3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。

  表演游戲規則:待會(huì )我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚(yú)是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問(wèn)他他要說(shuō)什么?(不是,你們的媽媽在那邊)

  3.教師小結。

  課后反思:

  在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng )設游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫(huà)環(huán)節做好鋪墊。在課件的運用上,能調動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗得到了升華,更加深了孩子對親情的感受。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案6

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用棉簽朝不同的方向大膽畫(huà)小蝌蚪的方法。

  2、體驗棉簽畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、樂(lè )意向同伴講述自己的作品。

  4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  活動(dòng)準備:

  1、提供小蝌蚪照片供幼兒觀(guān)察。

  2、每組一盤(pán)黑色水粉顏料,棉簽,圖畫(huà)紙。

  3、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:剛才小朋友聽(tīng)了一首什么好聽(tīng)的'兒歌呢?(小蝌蚪找媽媽)

  2、引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師邊播放小蝌蚪的圖片邊提問(wèn):可愛(ài)的小蝌蚪是什么顏色?它長(cháng)的什么樣子,在水中是怎么游泳的?

  教師引導幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴,在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法(現場(chǎng)示范)。

  教師在畫(huà)紙上示范并講解:我們請小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫(huà)成了。

  4、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導。

  (1)教師:現在請小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪,要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

  (2)幼兒操作,教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出朝著(zhù)不同方向的小蝌蚪,鼓勵幼兒大膽細心地作畫(huà)。

  5、評價(jià)和欣賞作品。

  教師邊展示作品邊說(shuō):小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心,他們長(cháng)著(zhù)圓圓的身體,細長(cháng)的尾巴。它們怎么游的?(幼兒用動(dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )游出活動(dòng)室。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒(méi)能保持干凈,可能因為平時(shí)缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對此次活動(dòng)既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓練。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案7

  設計背景

  小班幼兒的繪畫(huà),說(shuō)到底就是添畫(huà)和涂色。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面,基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫(huà)的基礎上,能有更好的提高,我在這次繪畫(huà)活動(dòng):《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫(huà),利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線(xiàn),畫(huà)成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中,我會(huì )通過(guò)念兒歌,讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫(huà)的欲望。最后再讓幼兒自由在表現繪畫(huà),從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的'熱愛(ài)之情。這就是我對這次活動(dòng)的一些想法。

  活動(dòng)目標

  1.認識曲線(xiàn)和圓形。

  2.能大膽在進(jìn)行繪畫(huà)。

  3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

  4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

 、闭J識曲線(xiàn)和圓形。

 、材芾们(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱階段

  教師:小朋友,老師請你們來(lái)猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著(zhù)它們的媽媽?zhuān)谒镉蝸?lái)游去呢?(小蝌蚪)

  教師:噢,原來(lái)是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

  二、圖形刺激

 、苯處煶鍪臼痉懂(huà),讓幼兒觀(guān)察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

 、步處熓痉秷A形和曲線(xiàn)的畫(huà)法。

  教師:小朋友,我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫(huà)得圓圓的,最后兩頭線(xiàn)接在一起的,像個(gè)大餅一樣。

  在畫(huà)曲線(xiàn)(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫(huà)波浪一樣,彎彎曲曲的。

  三、創(chuàng )造表現

 、庇變鹤鳟(huà),教師鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)。

 、苍诮處煹闹笇,利用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。

 、吃诶L畫(huà)過(guò)程中對于出現的問(wèn)題即時(shí)糾正并對畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P肯定。

  四、作品欣賞

 、闭故居變鹤髌,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

 、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^域里,供幼兒欣賞。

  活動(dòng)結束。

  教學(xué)反思

  通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現孩子們的動(dòng)手能力還是不錯的,他們能通過(guò)我的示范講解,認識了曲線(xiàn)和圓形,并學(xué)會(huì )了用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà),從而表現出對小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng )造表現中,孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據老師的引導,在原有的繪畫(huà)基礎上,添加了自己的想法,比如,他們在畫(huà)中添加了水草、海水等,實(shí)現了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標。在繪畫(huà)的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著(zhù)一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機會(huì )有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà),我會(huì )給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由表達的一個(gè)環(huán)節,讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì )更好一些。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案8

  設計背景

  小班幼兒的繪畫(huà),說(shuō)到底就是添畫(huà)和涂色。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面,基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫(huà)的基礎上,能有更好的提高,我在這次繪畫(huà)活動(dòng):《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫(huà),利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線(xiàn),畫(huà)成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中,我會(huì )通過(guò)念兒歌,讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫(huà)的欲望。最后再讓幼兒自由在表現繪畫(huà),從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對這次活動(dòng)的一些想法。

  活動(dòng)目標

  1.認識曲線(xiàn)和圓形。

  2.能大膽在進(jìn)行繪畫(huà)。

  3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

  4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  6.對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

 、闭J識曲線(xiàn)和圓形。

 、材芾们(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱階段

  教師:小朋友,老師請你們來(lái)猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著(zhù)它們的媽媽?zhuān)谒镉蝸?lái)游去呢?(小蝌蚪)

  教師:噢,原來(lái)是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

  二、圖形刺激

 、苯處煶鍪臼痉懂(huà),讓幼兒觀(guān)察小蝌蚪是由什么圖形組成的'。

 、步處熓痉秷A形和曲線(xiàn)的畫(huà)法。

  教師:小朋友,我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫(huà)得圓圓的,最后兩頭線(xiàn)接在一起的,像個(gè)大餅一樣。

  在畫(huà)曲線(xiàn)(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫(huà)波浪一樣,彎彎曲曲的。

  三、創(chuàng )造表現

 、庇變鹤鳟(huà),教師鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)。

 、苍诮處煹闹笇,利用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。

 、吃诶L畫(huà)過(guò)程中對于出現的問(wèn)題即時(shí)糾正并對畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P肯定。

  四、作品欣賞

 、闭故居變鹤髌,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

 、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^域里,供幼兒欣賞。

  活動(dòng)結束。

  教學(xué)反思

  通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現孩子們的動(dòng)手能力還是不錯的,他們能通過(guò)我的示范講解,認識了曲線(xiàn)和圓形,并學(xué)會(huì )了用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà),從而表現出對小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng )造表現中,孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據老師的引導,在原有的繪畫(huà)基礎上,添加了自己的想法,比如,他們在畫(huà)中添加了水草、海水等,實(shí)現了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標。在繪畫(huà)的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著(zhù)一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機會(huì )有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà),我會(huì )給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由表達的一個(gè)環(huán)節,讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì )更好一些。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案9

  活動(dòng)目標:

  1.自主探索用手指壓印和添畫(huà)尾巴的畫(huà)法畫(huà)出各種姿態(tài)的蝌蚪。

  2.能夠自主表現蝌蚪的動(dòng)態(tài),體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

  3.理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  4.培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  1.課前欣賞過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》,活動(dòng)PPT

  2.每組一盤(pán)黑顏料、抹布、水彩筆。

  3.分別畫(huà)有螃蟹、烏龜、金魚(yú)、鯰魚(yú)大展板。

  4.畫(huà)紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.視頻導入,激發(fā)繪畫(huà)興趣

  師:(1)青蛙媽媽可著(zhù)急了,它的寶寶哪去了?幼兒(變成小蝌蚪了)

  (2)出示PPT蝌蚪,引導幼兒觀(guān)察,發(fā)現蝌蚪的'變化過(guò)程。

  2.生長(cháng)變化,演示作畫(huà)過(guò)程

  師:小蝌蚪不見(jiàn)了,青蛙媽媽可著(zhù)急了,我們一起來(lái)幫幫它吧!

  (1)出示手指印畫(huà)“小蝌蚪”。

  師:看PPT2,這是老師畫(huà)的青蛙寶寶,你們猜猜是怎么畫(huà)的呢?

  (2)這樣是小蝌蚪嗎?“小蝌蚪的尾巴是什么樣的?”

  3.情節貫穿、自主繪畫(huà)表現

  師:手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要注意些什么?

  師:小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中還遇到了好多小動(dòng)物,看看你的小蝌蚪會(huì )遇到誰(shuí)?

  幼兒自主分組操作,教師巡回指導。

  4.組合欣賞,情節引導點(diǎn)評

  師:請畫(huà)好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說(shuō)說(shuō)你的小蝌蚪遇到了誰(shuí),它們在做什么?

  5.活動(dòng)延伸,故事表演游戲。

  活動(dòng)反思:

  注重過(guò)程而不是結果,主要表現在講評活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫(huà)的像不像?對不對!眮(lái)評價(jià)每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們!

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案10

  活動(dòng)目標:

  1、教幼兒練習向指定的方向跑,并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、培養幼兒觀(guān)察力,動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性,并努力與同伴間保持距離。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪,引起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾,教師也戴上小蝌蚪的頭飾)

  2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習小蝌蚪游。

  3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩,幼兒隨音樂(lè )學(xué)做小蝌蚪游,做不同的游水動(dòng)作。

  二、基本部分

  1、請幼兒圍坐在草地上,提問(wèn):知不知道媽媽是誰(shuí)?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?

  2、 教師示范怎樣找,對幼兒說(shuō)明向指定方向怎樣跑。

  3、提問(wèn):我是怎樣找媽媽的?

  4、幼兒分組練習。

  5、集體練習向指定方向跑,到處找媽媽。

  6、游戲:《小蝌蚪找媽媽》。

  利用幼兒園的大型設備和設施,從場(chǎng)地的不同地方找尋媽媽3-4次,增加運動(dòng)量。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  7、最后老師換頭飾變成小青蛙,告訴小蝌蚪:"媽媽在這兒。"

  三、結束部分

  1、和幼兒交流心情,與幼兒親一親,抱一抱。

  2、讓幼兒找同伴樂(lè )一樂(lè )。

  3、帶小蝌蚪隨音樂(lè )回家。

  活動(dòng)反思:

  在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著(zhù)指定方向跑的教學(xué)目標,原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現機械應付的現象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節貫穿活動(dòng)的'始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標,這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣,調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,滿(mǎn)足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái),這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿(mǎn)足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著(zhù)幼兒不受限制的自由活動(dòng),讓幼兒體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案11

  活動(dòng)背景:

  繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù),是通過(guò)視知覺(jué)來(lái)進(jìn)行的。知覺(jué)本身包含著(zhù)思維,所以視知覺(jué)就是視覺(jué)思維。從這個(gè)意義上來(lái)講,繪畫(huà)是一種特殊的理性活動(dòng),是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統一的認識性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養幼兒的繪畫(huà)能力,尤其是對幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中表現出來(lái)的創(chuàng )造性,教師要加以肯定和引導。因為在新《綱要》中也這樣強調:"要鼓勵幼兒敢于創(chuàng )新,創(chuàng )新是發(fā)展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師,該如何培養好幼兒的創(chuàng )新行為呢?春天是一個(gè)美麗的季節,我們經(jīng)常會(huì )在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著(zhù)小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì )是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化?吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外,還可以借助很多工具來(lái)表現,如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設計了這節手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。

  3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的'方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準備

  1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

  2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

  (1)教師:春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

  (2)教師:那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引導幼兒說(shuō)出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

  2、引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師:哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(cháng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導幼兒說(shuō)出往不同方向)

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

  (1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

  (2)講解尾巴的畫(huà)法。

  a.請幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。

  b.教師用指側畫(huà)尾巴,引導幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細細的尾巴。

  c.幼兒練習畫(huà)尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。

  4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導。

  (1)出示青蛙圖案:

  教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上,快,我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

  (2)幼兒操作,教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。

  5、評價(jià)和欣賞作品

  (1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

  (2)引導幼兒觀(guān)看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評價(jià)。

  6、音樂(lè )游戲:小蝌蚪找媽媽

  教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌接螒。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?

  活動(dòng)反思

  1、這一活動(dòng)主題源于幼兒對社會(huì )生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識結構或學(xué)科結構考慮教學(xué)內容的做法;顒(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,教師的適當指導為特征的,符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始,教師就創(chuàng )設了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn),接著(zhù),教師在組織幼兒觀(guān)察討論范例的過(guò)程采用不同的情節引導幼兒觀(guān)察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化,并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng )作之中,最后當幼兒把自已畫(huà)的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲,使幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了成功的愉悅,順利地實(shí)現了教育目標。

  2、案例通過(guò)教師示范了小蝌蚪的畫(huà)法后,強調幼兒一律用黑色的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà),幼兒都聚精會(huì )神地開(kāi)始畫(huà)了,教師開(kāi)始巡視幼兒的作畫(huà)情況。當她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時(shí),發(fā)現她畫(huà)的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫(huà)了其他顏色的輪廓線(xiàn),對面的幼兒磊磊本來(lái)用黑色畫(huà)小蝌蚪畫(huà)的很好,當一看到亮亮新用了別的顏色,趕緊也用另外的顏色來(lái)畫(huà)小蝌蚪……由他們兩人一帶頭,幼兒都開(kāi)始用各種顏色來(lái)畫(huà)小蝌蚪了,根本不理老師的要求。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案12

  活動(dòng)目標:

  1.激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣。

  2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(cháng)變化。

  3.引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動(dòng)物的感情。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過(guò)觀(guān)察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長(cháng)變化過(guò)程。

  引導幼兒嘗試用多種形式表達對小動(dòng)物的感情。

  活動(dòng)準備:

  1. 活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察小河、花草、樹(shù)木等在春天發(fā)生了哪些變化。

  2. 小河的背景圖一幅,小花魚(yú)及小蝌蚪各個(gè)成長(cháng)階段圖片。

  3. 音樂(lè )磁帶一盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設意境,引出活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

  溫暖的春天來(lái)了,睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來(lái),跳進(jìn)小河里,在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過(guò)了幾天,這些小蛙卵慢慢活動(dòng)起來(lái),變成了大腦袋、長(cháng)尾巴的小蝌蚪。(通過(guò)談話(huà)的形式,創(chuàng )設一種輕松愉快、和諧的活動(dòng)氛圍,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  二、通過(guò)多種形式感知小蝌蚪的'成長(cháng)變化.

  1.利用圖片演示,引導幼兒觀(guān)察、了解小蝌蚪的成長(cháng)變化過(guò)程。教師邊講故事邊提問(wèn),引發(fā)幼兒對小蝌蚪成長(cháng)變化的思考及關(guān)注。

 、傩◎蝌介L(cháng)的是什么樣子的?

 、谛』~(yú)發(fā)現小蝌蚪哪里變了?

 、坌◎蝌接珠L(cháng)出什么來(lái)了,小蝌蚪的什么沒(méi)有了?它變成什么了?(運用演示法邊看圖片邊欣賞故事,使幼兒對小蝌蚪的生長(cháng)變化過(guò)程有一個(gè)初步的了解,為后面的活動(dòng)環(huán)節做好鋪墊。)

  2.師幼共同回顧小蝌蚪的成長(cháng)歷程,并用語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作感受。

 、傩⊥苈崖兂尚◎蝌,過(guò)了一段時(shí)間它發(fā)生了什么變化?

 、诮處熀陀變阂黄鸹仡櫍核乳L(cháng)出了兩條后腿,又長(cháng)出了兩條前腿,最后變成了一只小青蛙。

 、垡龑в變耗7滦⊥苈、小蝌蚪、長(cháng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(cháng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。(在了解小蝌蚪的成長(cháng)歷程基礎上,進(jìn)一步運用情景教學(xué)法讓幼兒來(lái)通過(guò)語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作模仿小蝌蚪成長(cháng)中的各種形態(tài),加深幼兒對小蝌蚪成長(cháng)變化的印象,感受小蝌蚪變青蛙的樂(lè )趣。)

  三、游戲:小蝌蚪變青蛙

  幼兒在教師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲,并引導幼兒按口令做不同的動(dòng)作:“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長(cháng)出兩條后腿來(lái)了”、“小蝌蚪又長(cháng)出兩條前腿來(lái)了”、“小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了,它變成小青蛙了”。 (本環(huán)節讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長(cháng)大的快樂(lè )心情,加深幼兒對小蝌蚪成長(cháng)過(guò)程的了解,使活動(dòng)在歡快的氣氛中結束。)

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中,教師隨時(shí)組織幼兒觀(guān)察飼養角的小蝌蚪,驗證其成長(cháng)過(guò)程,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,教師的教態(tài)自然親切、思路清晰,各環(huán)節過(guò)渡自然、流暢,達到了預期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:

  1、幼兒參與的積極性高。能夠根據幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),結合春天的季節特征來(lái)選擇和設計活動(dòng),把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節貫穿下來(lái),增強了活動(dòng)的趣味性。在模仿小蝌蚪時(shí),有位孩子搖著(zhù)身體晃著(zhù)腦袋邊走邊情不自禁地用濟寧話(huà)說(shuō):“真好玩,真好玩”。我接著(zhù)引導說(shuō):“好玩嗎?后面還有更有趣的呢!”對幼兒積極的情感關(guān)注,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、注意建構積極、有效的師幼互動(dòng);顒(dòng)中創(chuàng )設了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導,并始終給予幼兒積極的關(guān)注,使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結合,由欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(cháng)變化——模仿、探索動(dòng)作——到體驗游戲,順應了幼兒身心發(fā)展的規律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng),把幼兒的學(xué)習興趣推向深入。

  3、較好地完成了活動(dòng)目標。在設計活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法:演示法、游戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果!币虼嘶顒(dòng)中引導幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺(jué)對小蝌蚪的成長(cháng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法,使幼兒在玩的過(guò)程中體驗小蝌蚪慢慢長(cháng)大的快樂(lè )心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案13

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  活動(dòng)準備:

  黑色顏料、毛巾、圖畫(huà)紙、水彩筆、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

  師:小朋友們大家上午好!我是劉老師,今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

  二:教師引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的圖片。

  師:今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢?請看,你們認識它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長(cháng)長(cháng)的尾巴,(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的,原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線(xiàn))那小朋友們猜猜,小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片,邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片,尾巴是直直的(直線(xiàn))。

  三、教師范畫(huà)。

  1、 教師出示繪畫(huà)底圖,引導幼兒觀(guān)察、思考,引起幼兒的.繪畫(huà)興趣。

  師:小朋友們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫(huà)了些什么?圖上有小石頭,和漂亮的水草可是可愛(ài)的小蝌蚪不見(jiàn)了,那怎么辦呢?

  2.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪

  四、教師示范講解手指畫(huà)--小蝌蚪的方法及注意事項。

  1.師:小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪,許老師也想到了一個(gè)好辦法,用手指就能馬上找到可愛(ài)的蝌蚪寶寶。你們看!

  2.教師示范講解手指畫(huà)的方法。

 、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議:教師先用大拇指示范再用小拇指示范)

 、谥v解尾巴的畫(huà)法。

  教師用指側畫(huà)尾巴,引導幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫(huà)。

 、垡龑в變簠^分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)

 、芙處熃榻B手指畫(huà),及繪畫(huà)時(shí)應注意的事項:蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈,不能擦在衣服褲子上。

  老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?幼:手指師:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

  五、 幼兒練習畫(huà)尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫(huà)好后用毛巾紙擦一下手指。

  六、幼兒進(jìn)行手指畫(huà),教師巡回指導。

  1.幼兒操作,教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))

  七、評價(jià)和欣賞作品引導幼兒觀(guān)看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評價(jià)。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動(dòng)中,體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案14

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解青蛙的外形特征及生長(cháng)過(guò)程。

  2、學(xué)習用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  6、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準備:

  1、在自然角飼養小蝌蚪,供幼兒觀(guān)察。

  2、范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事,引起興趣:

  1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

  2、教師生動(dòng)講述故事,幼兒欣賞。

  二、根據故事,回答問(wèn)題:

  1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

  2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

  三、創(chuàng )作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》:

  1、展示自然角的小蝌蚪,引導幼兒觀(guān)察:“你們看看,小蝌蚪長(cháng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細細長(cháng)長(cháng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

  2、教師引導幼兒畫(huà)小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

  3、幼兒作畫(huà),教師指導。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長(cháng) )

  4、展示交流自己的畫(huà)作,給自己的.畫(huà)創(chuàng )編故事。

  活動(dòng)反思:

  春天來(lái)了,當迎春花把春天的信息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著(zhù)剪刀的小燕子,敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦! 在主題開(kāi)展過(guò)程中,幼兒感受到了春天的美好,對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

  1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹(shù)旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲(chóng),我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過(guò)天晴,萬(wàn)物呈現出一片嶄新的景象,小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來(lái),一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛,了解了蝸牛的特征、生活習性,對蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂(lè )趣。

  2、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng )造力;顒(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng),孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做,創(chuàng )造性地運用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)、制作、表演等,再現了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì )到:教師只有為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng )造潛能,自由地交流自己的發(fā)現、認識,從而使他們的創(chuàng )造力和表達力得到提高。

  3、讓家長(cháng)走進(jìn)主題活動(dòng),成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中,家長(cháng)往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動(dòng)中,家長(cháng)則與教師同唱主角,他們也忙了起來(lái),要與幼兒一起捉蝸牛,飼養蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長(cháng)的一次次參與,常常會(huì )使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此,我們在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),總是真誠地吸納家長(cháng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái),共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

  孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗到春天郊游的快樂(lè ),并學(xué)會(huì )了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題,會(huì )用自己喜歡的方式來(lái)表達春天的美,對春天的熱愛(ài)

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案15

  活動(dòng)目標

  1、能有節奏地說(shuō)兒歌,初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

  2、用動(dòng)作表演兒歌,感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時(shí)快樂(lè )的心情。

  3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友,我們要保護它。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、能簡(jiǎn)單復述兒歌。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):能有節奏地說(shuō)兒歌,激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、難點(diǎn):初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

  活動(dòng)準備

  電腦 、 vcd 、 錄音機 、圖片、兒歌課件、 頭飾 、 光盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察青蛙和小蝌蚪的外部特征,并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。

  1、教師:今天我們班級來(lái)了一位小客人。小朋友聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)呀?(放青蛙的叫聲)

  小青蛙是誰(shuí)的媽媽呢?

  2、小蝌蚪長(cháng)的`什么樣?青蛙媽媽長(cháng)的什么樣?教師引導幼兒看圖觀(guān)察

  二、觀(guān)察圖片,初步了解小蝌蚪的變化過(guò)程。

  1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎?

  2、(出示圖片)小蝌蚪變成什么樣子了?小蝌蚪又變成什么樣子了?最后小蝌蚪又變成什么樣了?

  3、小青蛙能保護莊稼,它是我們的朋友。小朋友要保護它。

  三 、學(xué)兒歌

  1、出示《小蝌蚪》兒歌課件

  幼兒欣賞、傾聽(tīng)。

  2、 幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

  (1)教師根據圖片教兒歌

  青蛙媽媽在哪兒游呢?(青蛙媽媽前面游)

  后面跟著(zhù)誰(shuí)呀?(后面跟著(zhù)小蝌蚪)小蝌蚪好玩嗎?(小蝌蚪真好玩)

  小蝌蚪長(cháng)的什么樣呢?(小小尾巴大大頭)跟著(zhù)誰(shuí)走呢?(跟著(zhù)媽媽走)

  小蝌蚪丟沒(méi)丟呢?(一個(gè)也不丟)

  (教師帶動(dòng)作教兒歌)

  請兩名幼兒到前面表演兒歌

  四、 放兒歌動(dòng)畫(huà)課件,教師、幼兒帶頭飾 ,邊說(shuō)邊表演兒歌。結束

  我們來(lái)帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎?

  兒歌《小蝌蚪》

  青蛙媽媽前面游,后面跟著(zhù)小蝌蚪。

  小蝌蚪真好玩,小小尾巴大大頭。

  跟著(zhù)媽媽走,一個(gè)也不丟。

  教學(xué)反思

  《小蝌蚪》這節活動(dòng)課,生動(dòng)有趣,以對話(huà)為主,是培養幼兒語(yǔ)言發(fā)展的好材料。反思自己設計的這節活動(dòng)課,雖然有成功的一面,但是也還存在很多不足的地方。我覺(jué)得這節課的設計整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認知方式,生動(dòng)形象的直觀(guān)教具是孩子們興致盎然。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案16

  活動(dòng)設計背景

  結合主題活動(dòng)“親親一家人”,為了讓孩子對媽媽的特征進(jìn)行仔細觀(guān)察,培養孩子的觀(guān)察能力。

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習手指壓印作畫(huà),以及添畫(huà)曲線(xiàn)的方法,表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

  2、培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。

  3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的能力,體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、對事物的細致觀(guān)察

  2、掌握曲線(xiàn)添加的方法

  3、對蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表達

  活動(dòng)準備

  故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)引入

  1、老師:“呱呱呱、寶貝們聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)在講話(huà)呀?”(課件里呈現青蛙媽媽)

  老師:“原來(lái)是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著(zhù)眉頭,好像不開(kāi)心的樣子,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉,聽(tīng)說(shuō)我的寶貝在到處找我,可是到現在還沒(méi)有回到我的身邊,真著(zhù)急啊!”)

  老師:“原來(lái)青蛙媽媽擔心它的寶貝找不到它,那小朋友,我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎?”

  3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,細尾巴,游來(lái)游去找媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?來(lái)了,來(lái)了,我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現了一群游動(dòng)的'小蝌蚪。)

  4、引導幼兒觀(guān)察并提出問(wèn)題

  老師:“小蝌蚪們快樂(lè )在水里游來(lái)游去。請小朋友們仔細觀(guān)察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”,引導幼兒觀(guān)察課件里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。

  5、幼兒自由討論。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節之后,適當的提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解,能充分調動(dòng)它們學(xué)習的積極性。討論結束后,教師小結:“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

  (二)幼兒自由想象并表示,把握手指壓印及添畫(huà)曲線(xiàn)的方法。

  1、老師:“老師這里有一盤(pán)黑色顏料和黑色水彩筆,請小朋友們想一想,你可以怎么做,才能把這些資料都利用起來(lái),變出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”

  2、在幼兒自由探索之后,老師可以一邊示范一邊講解:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫(huà)細尾巴,這樣,這群小蝌蚪就會(huì )朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”

  3、老師:“請小朋友學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái),找到它們的媽媽吧!”

  老師巡回觀(guān)察,適時(shí)的加以指導:(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫(huà)。(2)要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及四周環(huán)境的整潔。(3)請作完畫(huà)的幼兒把資料和工具放回原處,用肥皂把手洗干凈。

  4、展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流,夸夸自己能干的小手。

  教學(xué)反思

  1、在備課過(guò)程中,我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動(dòng)畫(huà)形式播放給幼兒觀(guān)看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀(guān)地觀(guān)察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同;

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎上,我引導幼兒先進(jìn)行觀(guān)察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調動(dòng)幼兒的積極性,再進(jìn)行繪畫(huà)基本操作的示范;

  3、在幼兒自己操作的過(guò)程中,我加以指導一些常規教育,以此來(lái)鞏固幼兒的良好習慣;

  4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí),限制了孩子的思維, 不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話(huà),我會(huì )在這方便多加以引導,讓幼兒更具想象力。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案17

  活動(dòng)目標:

  1.體驗游戲的快樂(lè )及表演的樂(lè )趣。

  2.培養幼兒動(dòng)作的創(chuàng )造性。

  3.能簡(jiǎn)單復述故事內容,并進(jìn)行角色表演。

  4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準備:

  青蛙媽媽、鯉魚(yú)媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè);聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事。

  重難點(diǎn):重點(diǎn):

  體驗表演的樂(lè )趣。難點(diǎn):鼓勵幼兒創(chuàng )造蝌蚪游的動(dòng)作,學(xué)說(shuō)各角色的話(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.欣賞音樂(lè ),學(xué)蝌蚪游。

  1.師:小朋友,老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè ),《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè )。你們想聽(tīng)嗎?(彈奏唱)

  2.提問(wèn):小蝌蚪長(cháng)什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳?有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的?(請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)

  3.教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

  二.在音樂(lè )伴奏下學(xué)蝌蚪游,吃食。

  (1)[1~8]小節:在音樂(lè )伴奏下重復三遍。師:蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。

  (2)[9~12]小節:老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。

  (3)重復[1~8]小節兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。

  (4)[9~12]小節:師:吃飽了,姐姐帶你們去找媽媽吧。(音樂(lè )[13~16]上)

  三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

  (1)音樂(lè )[13~16]結束,鴨媽媽出現,蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn):“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō):“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧!

  (2)音樂(lè )再起,蝌蚪繼續游,到最后一句“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦铩睍r(shí)鯉魚(yú)出現,蝌蚪上前問(wèn):“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚(yú)說(shuō):“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧!

  (3)音樂(lè )起,蝌蚪游。音樂(lè )結束,烏龜出現,蝌蚪上前問(wèn),烏龜回答,同上。

  (4)音樂(lè )起,蝌蚪游。音樂(lè )結束,青蛙媽媽出現,叫“呱呱,我就是你們的媽媽!毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉,一起拍手說(shuō):“媽媽找到了!媽媽找到了!”

  四.學(xué)說(shuō)角色的話(huà)。

  1.學(xué)說(shuō)蝌蚪的話(huà)及其他角色的話(huà)。提問(wèn):剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)?小蝌蚪是怎么問(wèn)的?(學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話(huà))它是怎么回答的?(學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話(huà))

  2.學(xué)說(shuō)鯉魚(yú)、烏龜的話(huà)同上。

  五.游戲重新開(kāi)始。

  請四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

  六.結束。

  師:小蝌蚪們,我們在小河里快樂(lè )地游泳、找東西吃、做游戲,還找到了媽媽?zhuān)銈兏吲d嗎?那我們下次再來(lái)玩小蝌蚪找媽媽的游戲,好嗎?

  教學(xué)反思:

  小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大,相對比較復雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定,他們對于此類(lèi)情節復雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的'課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事,但是,要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言,把它表演出來(lái)還是具有一定難度的。所以,我們對故事進(jìn)行了精簡(jiǎn),考慮到托班幼兒對于重復的語(yǔ)言對話(huà)比較感興趣,也容易讓他們理解和記憶,我們把小蝌蚪的對話(huà)都設計為:你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn):“不是,你的媽媽是……”,這樣的設計不僅簡(jiǎn)單,易理解,也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎!

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案18

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。

  3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  活動(dòng)準備:

  黑色顏料、毛巾、圖畫(huà)紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

  師:小朋友們大家上午好!我是劉老師,今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

  二:教師引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的圖片。

  師:今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢?請看,你們認識它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長(cháng)長(cháng)的尾巴,(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的,原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的'(波浪線(xiàn))那小朋友們猜猜,小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片,邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片,尾巴是直直的(直線(xiàn))。

  三、教師范畫(huà)。

  1、 教師出示繪畫(huà)底圖,引導幼兒觀(guān)察、思考,引起幼兒的繪畫(huà)興趣。

  師:小朋友們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫(huà)了些什么?圖上有小石頭,和漂亮的水草可是可愛(ài)的小蝌蚪不見(jiàn)了,那怎么辦呢?

  3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫(huà)--小蝌蚪的方法及注意事項。

  1.師:小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪,許老師也想到了一個(gè)好辦法,用手指就能馬上找到可愛(ài)的蝌蚪寶寶。你們看!

  2.教師示范講解手指畫(huà)的方法。

 、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議:教師先用大拇指示范,再用小拇指示范)②講解尾巴的畫(huà)法。

  教師用指側畫(huà)尾巴,引導幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫(huà)。

 、垡龑в變簠^分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫(huà),及繪畫(huà)時(shí)應注意的事項:蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈,不能擦在衣服褲子上。

  老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?幼:手指師:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

  四、 幼兒練習畫(huà)尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫(huà)好后用毛巾紙擦一下手指。

  五、幼兒進(jìn)行手指畫(huà),教師巡回指導。

  1.幼兒操作,教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))

  六、評價(jià)和欣賞作品引導幼兒觀(guān)看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評價(jià)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現孩子們的動(dòng)手能力還是不錯的,他們能通過(guò)我的示范講解,認識了曲線(xiàn)和圓形,并學(xué)會(huì )了用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà),從而表現出對小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng )造表現中,孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據老師的引導,在原有的繪畫(huà)基礎上,添加了自己的想法,比如,他們在畫(huà)中添加了水草、海水等,實(shí)現了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標。在繪畫(huà)的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著(zhù)一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機會(huì )有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà),我會(huì )給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由表達的一個(gè)環(huán)節,讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì )更好一些。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案19

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解青蛙的生長(cháng)變化過(guò)程,在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂(lè )趣。

  2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

  幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲。

  活動(dòng)準備:

  青蛙生長(cháng)過(guò)程的圖片一幅、背景音樂(lè )磁帶一盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準備活動(dòng)

  (1) 請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》,初步了解青蛙的 生長(cháng)變化過(guò)程,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (2) 引導幼兒在場(chǎng)地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長(cháng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(cháng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài),并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動(dòng),為游戲活動(dòng)做準備。

  2、在游戲中練習原地彈跳,體驗游戲的樂(lè )趣。

  (1)示范講解游戲玩法

  教師以青蛙媽媽的身份,邊示范邊講解游戲的過(guò)程和玩法,引導幼兒聽(tīng)口令進(jìn)行模仿游戲。

  “我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長(cháng)出兩條后腿來(lái)了”——“小蝌蚪又長(cháng)出兩條前腿來(lái)了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。

  重點(diǎn)練習原地彈跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng):起跳時(shí)雙腿屈膝,落地時(shí)再屈膝進(jìn)行緩沖。

  (2)師生在歡快的音樂(lè )背景下進(jìn)行游戲,體驗小蝌蚪變青蛙的樂(lè )趣。

 、俳處熤笇в變喊从螒蛞巹t進(jìn)行游戲,引導幼兒根據教師的口令及時(shí)模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。

 、谶M(jìn)一步練習彈跳動(dòng)作,幼兒運動(dòng)量達到頂峰。

  3、放松活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè )伴奏下進(jìn)行放松活動(dòng),使幼兒運動(dòng)量逐漸降低下來(lái)。

  教學(xué)反思:

  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的.動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習,因此,教師分別提出跳得高、遠、輕的要求,使每次練習各有側重點(diǎn)。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案20

  活動(dòng)目標:

  1、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中,讓幼兒體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、練習輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  1、知識準備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

  2、實(shí)物準備:磁帶、錄音機、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè),飛蟲(chóng)一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng):

  幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地,觀(guān)察小青蛙,做模仿動(dòng)作。

  二、基本活動(dòng):

  幼兒練習輕松、自然地跳。

  (1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

  (2)請能力強的幼兒示范,幼兒仔細觀(guān)察。

  (3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

  (4)“消滅害蟲(chóng)”,提高幼兒練習的興趣。

  (5)游戲:跳荷葉

  (6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的.身邊。

  三、放松活動(dòng):青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,做放松動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  “綱要”中指出:培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案21

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用手指壓印和直線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出小蝌蚪。

  2、大膽作畫(huà),體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  活動(dòng)準備:

  1、自然角的小蝌蚪。

  2、將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、棉簽。

  3、范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、根據以往經(jīng)驗,了解蝌蚪特征。

  (1)引出主題

  師:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,紫玉蘭開(kāi)花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人,是誰(shuí)呢?(蝌蚪)

  師:你們認識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(cháng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體,細細的尾巴)

  師:它們是什么顏色?(黑色)

  師:如果你是小蝌蚪,在水里可以怎么游呢?你來(lái)游游看,大家來(lái)游游看。

  小蝌蚪可以往上面游,可以往下面游?梢酝筮呌我部梢酝疫呌。它特別的淘氣可愛(ài)。好了,請小蝌蚪們回座位吧。

  2.教師引導幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

  (1)師:咦!你們看,誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)

  師:青蛙媽媽來(lái)找它的.小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們去哪了呢?我先來(lái)想辦法。

  (2)教師示范畫(huà),第一遍畫(huà)蝌蚪。

  師:誰(shuí)出現啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。

  (3)第二遍示范:我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧!

  師:先伸出你的食指,在黑色的顏料里蘸一下。接著(zhù)用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體,兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫(huà)尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現在可以畫(huà)尾巴了,用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫(huà)上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

  (4)第三遍示范

  師:哇!現在游回來(lái)這么多小蝌蚪了,可是青蛙媽媽說(shuō):“還有一群更調皮的小蝌蚪,我們再來(lái)幫它找一找,好嗎?”

  師:這群小蝌蚪好淘氣,他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3),用棉簽在身體后面畫(huà)上細細短短的尾巴。注:按不出顏色可以再蘸一下。

  (5)出示完整的示范圖片。

  師:真棒啊!小蝌蚪們都回來(lái)了,青蛙媽媽好開(kāi)心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來(lái)找寶寶嗎?(愿意)

  師:那開(kāi)始吧!請大家走到后面吧!

  3、幼兒作畫(huà):教師指導。

  A 注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

  B 每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿棉簽添畫(huà)。

  C 蝌蚪尾巴不宜太長(cháng)。

  D 大膽作畫(huà),仔細操作,保持畫(huà)面干凈。

  3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

  4、演示作品

  師:你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

  師:小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂(lè )休息)。

  活動(dòng)反思:

  春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對春天的這些現象也尤為關(guān)注。在同家長(cháng)外出踏青時(shí),觀(guān)察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè )的小蝌蚪》;顒(dòng)中,孩子們的情緒不錯,注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,由于需要換材料畫(huà)尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個(gè)知識點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(cháng)身體的,慢慢地才長(cháng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案22

  設計背景

  小班幼兒的繪畫(huà),說(shuō)到底就是添畫(huà)和涂色。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面,基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫(huà)的基礎上,能有更好的提高,我在這次繪畫(huà)活動(dòng):《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫(huà),利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線(xiàn),畫(huà)成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中,我會(huì )通過(guò)念兒歌,讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫(huà)的欲望。最后再讓幼兒自由在表現繪畫(huà),從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對這次活動(dòng)的一些想法。

  活動(dòng)目標

  1、認識曲線(xiàn)和圓形。

  2、能大膽在進(jìn)行繪畫(huà)。

  3、激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

  4、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

 、闭J識曲線(xiàn)和圓形。

 、材芾们(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱階段

  教師:小朋友,老師請你們來(lái)猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著(zhù)它們的媽媽?zhuān)谒镉蝸?lái)游去呢?(小蝌蚪)

  教師:噢,原來(lái)是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

  二、圖形刺激

 、苯處煶鍪臼痉懂(huà),讓幼兒觀(guān)察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

 、步處熓痉秷A形和曲線(xiàn)的畫(huà)法。

  教師:小朋友,我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫(huà)得圓圓的,最后兩頭線(xiàn)接在一起的,像個(gè)大餅一樣。

  在畫(huà)曲線(xiàn)(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫(huà)波浪一樣,彎彎曲曲的。

  三、創(chuàng )造表現

 、庇變鹤鳟(huà),教師鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)。

 、苍诮處煹闹笇,利用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。

 、吃诶L畫(huà)過(guò)程中對于出現的問(wèn)題即時(shí)糾正并對畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P肯定。

  四、作品欣賞

 、闭故居變鹤髌,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

 、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^域里,供幼兒欣賞。

  活動(dòng)結束。

  教學(xué)反思

  通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現孩子們的動(dòng)手能力還是不錯的,他們能通過(guò)我的示范講解,認識了曲線(xiàn)和圓形,并學(xué)會(huì )了用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà),從而表現出對小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng )造表現中,孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據老師的.引導,在原有的繪畫(huà)基礎上,添加了自己的想法,比如,他們在畫(huà)中添加了水草、海水等,實(shí)現了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標。在繪畫(huà)的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著(zhù)一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機會(huì )有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà),我會(huì )給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由表達的一個(gè)環(huán)節,讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì )更好一些。

小班社會(huì )教案小蝌蚪教案23

  活動(dòng)目標:

  1.初步熟悉曲調,會(huì )用自然的聲音歌唱。

  2.能大膽地用動(dòng)作表現歌曲的內容。

  3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì )用自然的聲音歌唱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽地用動(dòng)作表現歌曲內容。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪,了解小蝌蚪的'樣子。

  2、與歌曲內容相關(guān)的圖示,音樂(lè )《小蝌蚪找媽媽》。

  3、場(chǎng)地準備:將幼兒椅子排成半圓形,教師坐在幼兒前面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、結合故事,談話(huà)導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是,是小蝌蚪)

  小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋,細細長(cháng)長(cháng)的尾巴,全身黑油油的等)

  一開(kāi)始,小蝌蚪知道媽媽是誰(shuí)嗎?(不知道,小蝌蚪在找媽媽)

  教師以歌曲內容進(jìn)行小結:小小蝌蚪游游游,圓圓腦袋黑油油,細細尾巴扭呀扭,小河里面轉圈游。轉呀轉,咂咂咂,游呀游,咂咂咂,媽媽媽媽在哪里,媽媽媽媽在哪里?

  二、理解唱歌曲內容。

  1、師:小蝌蚪真可愛(ài)。老師還可以把它唱出來(lái)呢,認真聽(tīng)哦。

  幼兒安靜傾聽(tīng)。

  2、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  幼兒回憶歌曲內容,講述。

  3、教師結合幼兒講述,出示圖示,引導幼兒有節奏的學(xué)說(shuō)句子。

  4、教師組織幼兒有節奏的完整學(xué)念歌曲內容。

  三、學(xué)唱歌曲。

  第一遍教師清唱,幼兒傾聽(tīng)。

  第二遍教師彈琴唱歌,幼兒跟著(zhù)唱。

  第三遍教師彈琴,鼓勵幼兒把聲音放出來(lái)。

  第四遍教師彈琴,幼兒用自然的聲音唱歌。

  四、歌表演。

  1、師:我是蝌蚪姐姐,你們是小蝌蚪。

  2、提問(wèn):小蝌蚪怎么游?誰(shuí)來(lái)試試?

  教師鼓勵幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。

  3、師:看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們,我們一邊唱歌,一邊在水里游游,去找媽媽吧!

  幼兒跟著(zhù)教師一邊唱歌,一邊扮作小蝌蚪游游。

  4、提問(wèn):小蝌蚪是怎么吃東西的?

  幼兒嘗試做動(dòng)作。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

  5、師幼一起完整歌表演。

  課后反思:

  在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng )設游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫(huà)環(huán)節做好鋪墊。在課件的運用上,能調動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗得到了升華,更加深了孩子對親情的感受。

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