幼兒園公開(kāi)課教案中班優(yōu)秀
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園公開(kāi)課教案中班優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園公開(kāi)課教案中班優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用歌唱和有節奏朗讀相結合的方式演唱歌曲
2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
天氣歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
�。�1）師：今天是什么天氣？
�。�2）有個(gè)小朋友會(huì )用歌聲預報天氣，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
2、學(xué)習歌曲
�。�1）聽(tīng)歌曲“天氣歌”
�。�2）師：聽(tīng)到預報什么天氣嗎？
�。�3）教師清唱
�。�4）幼兒跟唱
�。�5）學(xué)習朗誦部分
3、學(xué)習對唱
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動(dòng)延伸
將歌曲中朗誦部分內容畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒在樂(lè )中學(xué)，在玩中做，增強了對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的.科學(xué)現象和常識；在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強了語(yǔ)言表達能力和自信心。
活動(dòng)前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具（天氣圖像卡），發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)共同收集豐富的操作材料，精心設計提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習、生活的影響，還能?chē)L試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節，促使幼兒通過(guò)分工與合作，學(xué)會(huì )搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機會(huì )更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。
幼兒園公開(kāi)課教案中班優(yōu)秀2
【活動(dòng)目標】
1、在活動(dòng)中練習邊爬行邊頂球的動(dòng)作，提高身體的平衡性，協(xié)調性。
2、在小貓頂球的游戲中，體驗頭頂球活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
1、大小不同的彩球，數目與幼兒相同。
2、自制球門(mén)6個(gè)。
3、大地毯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)。
“孩子們，今天的天氣真好��！快跟著(zhù)貓媽媽一起來(lái)做運動(dòng)吧！”
�。ㄓ變喊缪菪∝�，跟著(zhù)貓媽媽做模仿操：頭部運動(dòng)—頸部運動(dòng)—上下肢運動(dòng)—屈伸運動(dòng)—腹部運動(dòng)—體側運動(dòng)—跳躍運動(dòng)）。
二、玩沙包。
1、出示沙包：看！老師帶來(lái)了什么？你會(huì )怎么來(lái)玩沙包？自由玩沙包。
2、請個(gè)別幼兒演示自己玩沙包的方法。
3、學(xué)習一下同伴的玩沙包的方法。
4、嘗試用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包。
師：“剛才你們都是站著(zhù)玩沙包，那你們想不想換種方法來(lái)玩沙包，用站、蹲、仰、臥等姿勢來(lái)玩沙包！”
5、請個(gè)別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包的方法。
6、嘗試學(xué)習同伴的玩沙包的方法。
三、游戲“小貓頂沙包”。
1、教師請出正在做爬行頂沙包動(dòng)作的幼兒示范，引出游戲的主題——小貓頂沙包的游戲。
師：“小朋友們看，老師我找到了一只玩球很特別的小貓，你們看它是怎么玩的�！保ㄊ窒ブ�(zhù)地頭頂球爬行）
2、學(xué)習“小貓頂沙包”的動(dòng)作。
�。�1）教師講解示范爬行頂沙包的動(dòng)作要領(lǐng)：頭頂沙包手膝著(zhù)地邊向前爬行。
�。�2）分組練習小貓頂沙包的.動(dòng)作，教師巡回指導。
3、游戲：頂沙包進(jìn)門(mén)。
從場(chǎng)地一端頭頂沙包往前爬，直至球門(mén)將沙包頂過(guò)門(mén)。
師：小朋友們看，這里有六個(gè)不同顏色的球門(mén)，排成六排每排第一個(gè)寶貝先出發(fā)，將沙包頂過(guò)球門(mén)之后再跑回來(lái)與后面一個(gè)寶寶拍手之后，后面的寶寶再出發(fā)。最后比一比哪組的速度最快。
三、放松運動(dòng)。
師：小朋友，剛才我們玩的有點(diǎn)累了，讓我們互幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。
教學(xué)反思：
總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題。
幼兒園公開(kāi)課教案中班優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線(xiàn)條等裝飾傘面。
2、能使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘，感受到對稱(chēng)圖形的美。
3、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
4、感受到雨傘帶給我們的方便之處。
活動(dòng)準備：
1、課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2、傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
導入語(yǔ)：你知道現在是什么季節嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1、魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2、我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧！
3、它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的.顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀(guān)察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：
知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1、春天的花和草。它們是什么樣子的？
2、春天還有哪些花？你會(huì )畫(huà)一畫(huà)嗎？
3、魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧！
4、傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5、像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱(chēng)裝飾。
6、聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）
7、魔術(shù)師會(huì )怎樣把春雨變到傘面上呢？誰(shuí)來(lái)試試？
8、還有什么好方法。
9、春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)
利用圖案、線(xiàn)條等圖案，并嘗試使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？
1、你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2、我們一起來(lái)變變吧！
3、你用的什么圖案？
4、畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。
過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美？為什么？
1、春天的小花我也很喜歡。
2、你有什么好方法愿意和大家分享？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？
3、你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿(mǎn)意的作品變美。
4、你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續讓孩子繼續繪畫(huà)雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng )造。當時(shí)被人們稱(chēng)之為“�！�。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開(kāi)始風(fēng)靡中國傘。
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活動(dòng)內容：
《甜甜的棒棒糖》
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習故事中的主要對話(huà)。
2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實(shí)物活動(dòng)過(guò)程：
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
師：這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽(tīng)后提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？誰(shuí)有甜甜的棒棒糖？（小熊）
�。�2）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
�。�3）小熊吃棒棒糖時(shí)都遇到了誰(shuí)？（幼兒說(shuō)出：小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）
�。�4）小熊遇到小魚(yú)后，它馬上把棒棒糖放在哪里了？小魚(yú)對小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
�。�3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
�。�4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的.？
——教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？
3、引導幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會(huì )怎樣呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
三、實(shí)驗：把棒棒糖放到水里
1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會(huì )變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會(huì )怎樣呢？（讓幼兒觀(guān)察棒棒糖的變化）
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問(wèn)：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（幼兒回答）
四、教師小結：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。
幼兒園公開(kāi)課教案中班優(yōu)秀5
活動(dòng)目標
欣賞散文，了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，感受樹(shù)的用途。
萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準備
課件準備:《樹(shù)真好》插圖5張、配樂(lè )散文音頻。
活動(dòng)過(guò)程
圖片導入，引導幼兒觀(guān)察并圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論。
——這里有好大一棵樹(shù)，你們猜誰(shuí)會(huì )喜歡這棵樹(shù)呢？
結合插圖播放配樂(lè )散文，引導幼兒完整欣賞散文《樹(shù)真好》。
——散文中提到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？
逐幅出示圖片，引導幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)面內容。
——小鳥(niǎo)為什么覺(jué)得“樹(shù)真好”呢？
——為什么在樹(shù)蔭下野餐，大家都吃得很香呢？樹(shù)蔭下我們還可以干什么？
——小貓為什么說(shuō)“樹(shù)真好”？
——小朋友為什么說(shuō)“樹(shù)真好”？我們可以跟樹(shù)玩什么游戲呢？
結合圖片，師幼共同朗誦散文。
——我們一起跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，來(lái)朗誦這篇散文《樹(shù)真好》。
——樹(shù)還會(huì )給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè )呢？我們一起想一想，找一找吧。
活動(dòng)延伸
家園共育：
請家長(cháng)引導幼兒通過(guò)多種方式，了解搜集更多關(guān)于樹(shù)木作用的`信息。
嘗試仿編散文《樹(shù)真好》。
附【散文】
樹(shù)真好
樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩。每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧哼喳喳地叫。樹(shù)真好。我們全家在樹(shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。樹(shù)真好。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓、小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。樹(shù)真好。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。
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設計意圖：
我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現，在這一年多的時(shí)間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(cháng)長(cháng)的寶劍、棍子之類(lèi)的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬(wàn)化，同時(shí)讓幼兒認識這幾種常見(jiàn)的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂(lè )趣，感受成功的'快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣，提高動(dòng)手操作能力，體驗伙伴合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)：認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點(diǎn)：兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動(dòng)準備：
1、自來(lái)水廠(chǎng)水池圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數碼相機、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動(dòng)物小區水管安裝圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由搭建，認識特殊的接管。
1、“今天，老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西�！�
2、“請搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么？你用了哪種水管？”
3、根據幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(cháng)長(cháng)的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自來(lái)水廠(chǎng)也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來(lái)幫助他們想想辦法�！�
1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個(gè)別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）
2、引導幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。（三通管）
3、引導幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（四通管）
4、改變其中一個(gè)水池的位置，引導幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（將四通管與彎管連接）
5、引導幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）
6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工
1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝，水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住，不要浪費水�！�
2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區安裝水管，可以3人或者4人合作�！�
3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會(huì )用到接管。
幼兒園公開(kāi)課教案中班優(yōu)秀7
一、活動(dòng)目標：
1、愿意大膽表達自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創(chuàng )編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng )編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準備：
課件、磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入：做律動(dòng)入教室。（放音樂(lè )，根據音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
�。ǘ�、發(fā)展：1、發(fā)聲練習
3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)��？讓我們一起去看一看，出示課件。
�。�1）小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花�！�
�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的.？（點(diǎn)擊課件）
�。�3）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
4教師配樂(lè )完整朗誦，幼兒看課件跟誦
5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著(zhù)歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！
6看課件欣賞歌曲，“你聽(tīng)到了什么？”
7聽(tīng)教師演唱，幼兒拍手
8幼兒完整唱三遍
9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )遍第二段歌詞
�。�1）“冬天過(guò)去了，什么季節來(lái)了？你聽(tīng)滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？”（小雨滴）
�。�2）“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？”
�。�3）小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊�，好不好�?/p>
10編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌，他一定會(huì )很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？
12幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱兩編
14“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）
15加動(dòng)作進(jìn)行演唱
四、結束：
好了，小朋友我們今天學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂(lè )畫(huà)下來(lái)，告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)渌男∨笥押貌缓�，表演歌曲出教�?/p>
五、活動(dòng)延伸：
美術(shù)：畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內容
幼兒園公開(kāi)課教案中班優(yōu)秀8
活動(dòng)目的
1、感受生活中各種常見(jiàn)的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。
2、嘗試運用手工或繪畫(huà)的形式表現自己看到的漩渦。
3、在操作活動(dòng)中，培養幼兒的探索欲望。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備
1、資源準備教師演示包：
�。�1）漩渦圖片
�。�2）實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線(xiàn)、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(cháng)短不同的攪拌器皿
�。�3）記錄活動(dòng)表格幼兒資源包：
�。�1）實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線(xiàn)、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(cháng)短不同的攪拌器皿
�。�2）記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包：
�。�1）容器、攪拌器皿、沙。
自行準備：
�。�1）課桌。
�。�2）示頻儀、電源插座。
�。�3）黑板。
2、經(jīng)驗準備教師：需要了解漩渦的形成。
幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會(huì )填寫(xiě)簡(jiǎn)單的表格。
3、環(huán)境準備在科學(xué)區準備各種不同的攪拌器皿以及容器。
科學(xué)詞匯漩渦：
水流急轉所激起的'螺旋形。
方法詞匯觀(guān)察：
觀(guān)察怎樣制造漩渦。
操作：用不同的物體制造漩渦。
記錄：哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。
活動(dòng)建議
1、導入活動(dòng)律動(dòng)導入：讓幼兒跳轉圈舞，感受漩的動(dòng)作。
2、引導幼兒討論幼兒已經(jīng)認識了漩渦，請幼兒說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)漩渦？你看見(jiàn)的漩渦是什么樣的？你覺(jué)得漩渦像什么？
3、幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀(guān)的表現出自己看到的漩渦。
1、畫(huà)密密麻麻的螺旋線(xiàn)，拿剪刀順著(zhù)螺旋線(xiàn)剪，剪一個(gè)漂亮的漩渦。
2、用毛線(xiàn)擺螺旋線(xiàn)。
3、把橡皮泥搓成長(cháng)條，把長(cháng)條擺成螺旋線(xiàn)。
水中做漩渦。先問(wèn)幼兒會(huì )在水中制造漩渦嗎？然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦？
�。�1）用手攪。
�。�2）用嘴吹一吹。
�。�3）用筷子攪水。然后用老師準備的材料，嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦，把結果記錄在表格內。
4、過(guò)程關(guān)注。
在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí)，教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。
5、教師小結。
原來(lái)用長(cháng)而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
6、活動(dòng)延伸
�。�1）區域延伸在科學(xué)區提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會(huì )怎樣。
�。�2）家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來(lái)？
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