小班心理健康教案(集錦15篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班心理健康教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班心理健康教案1
設計思路：
現在的孩子都是獨生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現不合群現象，這樣會(huì )影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據這一現象，我設計了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè )》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂(lè )，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
�。劢虒W(xué)目標］
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
�。劢虒W(xué)準備］
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］
給幼兒提供大家一起玩的機會(huì )。
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］
引導幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
�。刍顒�(dòng)進(jìn)程］
1、導入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫茜茜的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看茜茜在幼兒園玩的'快樂(lè )嗎？
2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀(guān)看。
圖一、茜茜獨自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫茜茜，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得茜茜一個(gè)人玩快樂(lè )嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，茜茜怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓茜茜不生氣，快樂(lè )起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看茜茜的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）茜茜看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起茜茜的手說(shuō)：“茜茜，和我們一起玩去吧”
圖五、茜茜和大家一起玩，真快樂(lè )呀！
提問(wèn)：
小朋友你們覺(jué)得茜茜一個(gè)人玩快樂(lè )，還是和小朋友一起玩快樂(lè )？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了茜茜一個(gè)人玩不快樂(lè )，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè )的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè )。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
小結：
請小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車(chē)了）小朋友和大家一起玩快樂(lè )嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
結束：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做《找朋友》游戲，結束。
小班心理健康教案2
講前提示：
幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn)，尚不能設身處地為他人著(zhù)想。本活動(dòng)引導幼兒懂得應該從哪方面去關(guān)心別人，體驗幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)也為培養幼兒的責任心起到積極的推動(dòng)作用。
活動(dòng)目標：
1、利用日常生活中的事情培養幼兒樂(lè )于助人的品質(zhì)，使其富有同情心。
2、體驗幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )，懂得在被人關(guān)心和被人愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)心別人。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖一套。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程1 ：導入活動(dòng)
1、舉例說(shuō)說(shuō)最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的.話(huà)題。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子
2、老師還給小朋友帶來(lái)幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看畫(huà)面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。
過(guò)程2：觀(guān)察圖畫(huà)
1、觀(guān)察第一幅圖。
這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過(guò)，就跑過(guò)去問(wèn)她怎么了，小妹妹說(shuō)，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽?zhuān)茈y過(guò)。小明說(shuō)，沒(méi)事，哥哥帶你去找警察叔叔。
這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）
2、出示第二幅圖，以提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察討論。
圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的？（請你和鄰座的小朋友相互討論、講述） 請個(gè)別幼兒回答。
3、出示第三幅圖。
畫(huà)面上都有誰(shuí)？
他們在干什么？（樂(lè )樂(lè )住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復）
4、以同樣的方式讓幼兒觀(guān)察第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強強正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。
教師小結：小朋友要懂得關(guān)心別人，要關(guān)心有困難的人，關(guān)心殘疾人，關(guān)心老人，還要關(guān)心動(dòng)植物等。
過(guò)程3：說(shuō)一說(shuō)
小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？
小組討論，請說(shuō)一說(shuō)你關(guān)心他人的事。
教師根據幼兒討論情況進(jìn)行小結。
建議：出示掛圖時(shí)，每次先請幼兒完整講述，教師稍作提醒和補充。
小班心理健康教案3
活動(dòng)目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的'性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一：感受快樂(lè )
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
二、開(kāi)心與煩惱
1、 剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?
2、 開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣?(用動(dòng)作表現)
3、 除了開(kāi)心的事，我們還會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事?
4、 不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣?(用動(dòng)作表現)
5、 你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?
小結：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì )對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心 如果你生氣了，你會(huì )想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè )起來(lái)。
四、讓自己開(kāi)心
1、 介紹開(kāi)心枕。
2、 傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。
3、 說(shuō)一說(shuō)抱著(zhù)“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?
4、 把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì )的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現代文明人的一個(gè)重要標志�！毒V要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應該能逐漸學(xué)會(huì )調控自己的情緒，保持樂(lè )觀(guān)向上的心境。
小班心理健康教案4
課前提示：
每個(gè)人都有屬于自己的內心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿(mǎn)足簡(jiǎn)單生理需要，更需要來(lái)自不同方面的愛(ài)。本課就是以這樣一個(gè)主題，給大家呈現一個(gè)幼兒的世界。
活動(dòng)目標：
重點(diǎn)目標：
1、讓幼兒了解和認識自己的生活，需要來(lái)自不同方面的關(guān)心和愛(ài)。
2、幼兒能講出自己想象的世界。
相關(guān)目標：
1、培養幼兒的'想象和創(chuàng )作力，能以主題進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準備：
玩具娃娃、幼兒用書(shū)《我的世界》、白紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程1：導入
1、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽(tīng)嗎？”引入主題。
2、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事。
小朋友的世界里都有誰(shuí)？（鳥(niǎo)、太陽(yáng)、玩具熊、家人、小朋友） 小朋友在她的世界里快樂(lè )嗎？
你們希望自己的世界里有誰(shuí)呢？
總結：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
過(guò)程3：畫(huà)畫(huà)“我的世界”
教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫(huà)一幅“我的世界”。 過(guò)程4：講故事
教師在幼兒畫(huà)完之后，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。
建議：可讓個(gè)別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。
小班心理健康教案5
教學(xué)目標：1、引導幼兒理解孤獨的含義，想出戰勝孤獨的辦法。
2、通過(guò)分組討論，讓幼兒學(xué)會(huì )與人合作的方法，學(xué)習如何遠離孤獨，走向合作。
3、感受同伴之間給予的關(guān)愛(ài)，體會(huì )他們帶來(lái)的溫暖和幸福。
活動(dòng)準備：1、孤獨小怪的立牌。
2、一張分析圖、一段視頻。
3、畫(huà)筆和若干的畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
出示孤獨小怪。
師：從前有個(gè)小怪，它住在人們的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是誰(shuí)嗎?
師：我們來(lái)看一看這個(gè)小怪物是誰(shuí)呀?孤獨
師：什么是孤獨?(請幼兒回答)老師要問(wèn)問(wèn)小朋友，你在什么時(shí)候感到孤獨呢?(幼兒回答)
師：老師告訴你們，這個(gè)孤獨小怪它喜歡出現在一些特殊的場(chǎng)合，到底是哪些特殊的場(chǎng)合呢?今天老師給你們帶來(lái)了一些錄像，孤獨小怪就出現在錄像當中特殊場(chǎng)合的小朋友的心里，讓我們來(lái)找一找它在哪里，好不好?
二、播放視頻。
片段一：起床后
片段二：玩玩具的時(shí)候
片段三：上幼兒園的時(shí)候
師：好的，錄像看完了，告訴老師，你找到孤獨小怪了嗎?你看到了什么?
幼兒回答，老師梳理幼兒回答的內容。
師：1、原來(lái)呀，一個(gè)小女孩想要別人幫助她的時(shí)候，卻沒(méi)有人來(lái)幫助她。2、看到了一個(gè)小男孩想去參加大家的游戲，想去玩積木，可是卻被其他的小朋友給拒絕了。3、看到了一個(gè)小寶寶，因為來(lái)了幼兒園這個(gè)對她來(lái)講還不是很熟悉的環(huán)境，她哭了。
師：孤獨小怪在這三個(gè)特殊的場(chǎng)合跑了出來(lái)，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現在老師要請小朋友們想一想，你在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)錄像當中的三種情況呢?請你來(lái)告訴我好嗎?
請幼兒講述自己發(fā)生的故事，讓幼兒講講自己當時(shí)的感覺(jué)。
師：原來(lái)，孤獨小怪都曾經(jīng)出現在大家的心里當它出現我們心里的時(shí)候，你們感覺(jué)是悲傷、難過(guò)、忐忑、心里冷冷的感覺(jué)。
三、想對付孤獨小怪的辦法
師：現在老師請你看，我們這里來(lái)了個(gè)小客人，看一看它是誰(shuí)?
師：誰(shuí)來(lái)了呀，孤獨小怪，原來(lái)是孤獨小怪來(lái)了呀，這個(gè)孤獨小怪呀，頭上插滿(mǎn)了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不高興，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們有沒(méi)有什么好辦法可以戰勝這個(gè)孤獨小怪呢?(幼兒回答)
師：老師知道你們都有很多好辦法，你們說(shuō)是不是，老師想請大共同來(lái)討論，用畫(huà)畫(huà)的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開(kāi)始討論吧。
幼兒討論，并且將自己的想法畫(huà)下來(lái)。
四、教師請幼兒說(shuō)明自己的想法。
師：哇，小朋友們想了這么多的好辦法，你們看，已經(jīng)把孤獨小怪的刺都給貼滿(mǎn)了，但是這些好辦法當中老師有一些不太明白，我想請大家來(lái)解釋一下嗎?
師：那有了這些很好的辦法，老師還有一個(gè)更高的`要求，想請小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來(lái)，好不好?
師：如果老師成功了，你們給我鼓勵的掌聲好嗎?
師：孤獨小怪，如果你下次再出現在我的心里面，我就用心里想著(zhù)開(kāi)心事情的辦法，來(lái)戰勝你。
幼兒嘗試拔刺。
師：老師成功的把小怪的刺拔掉了，有沒(méi)有小朋友想試一下?(你可以對著(zhù)孤獨小怪說(shuō)一個(gè)辦法)
幼兒拔掉孤獨小怪的刺。
師：現在孤獨小怪變成什么樣了呀?它沒(méi)有了頭發(fā)再也不可怕了，是不是?原來(lái)孤獨并不可怕，只要我們大家心里有好辦法，一定能夠戰勝它，你們說(shuō)對不對?
五.結束。
師：今天小朋友都非常棒，今天老師要請大家把眼睛閉起來(lái)，我有一個(gè)戰勝孤獨小怪的秘籍，想要告訴大家。
有個(gè)小怪，叫孤獨，住在人們的心房里，偶爾出來(lái)耍威風(fēng)，叫人難受不高興，碰到孤獨別害怕，兩大辦法牢記心，一是心想開(kāi)心事，笑一笑來(lái)趕走它，二是常和朋友玩，互相交談建友誼，孤獨小怪你莫狂，戰勝你我有信心。
師：大家把眼睛睜開(kāi)，擁抱在一起，告訴老師你現在感覺(jué)是什么樣的?(很溫暖、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福。
師：讓我們手拉手輕輕的跟著(zhù)老師把這個(gè)溫暖和甜蜜一直存到永遠，保存在心里。
小班心理健康教案6
活動(dòng)目標1知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì )有
2能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會(huì )戰勝害怕
活動(dòng)準備1繪本《我好害怕》
2事先讓幼兒和家長(cháng)合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場(chǎng)景，
活動(dòng)過(guò)程
1小熊的害怕：出示小熊請幼兒觀(guān)察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?
2我的害怕請幼兒說(shuō)說(shuō)自己怕什么?為什么會(huì )害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺(jué)呢?
小結：每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，害怕時(shí)冷冷的`緊緊的不舒服的感覺(jué)，害怕時(shí)我會(huì )哭，我會(huì )躲起來(lái)，你喜歡這種感覺(jué)嗎?
3我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以離它遠一點(diǎn)，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí)，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!
4小熊不害怕
你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒(méi)有變得勇敢呢，我們一起來(lái)看看小熊想到了什么辦法。
小班心理健康教案7
小班心理健康教案：你喜歡誰(shuí)
課前提示：
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現了哭著(zhù)上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過(guò)“你喜歡誰(shuí)”培養幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
教師對幼兒說(shuō)：今天，我要表?yè)P幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌撥鼓勵他們！
2、看圖片，理解故事。
�。�1）教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內容。
圖片上都有誰(shuí)？（有明明、壯壯，還有醫生）
醫生在干什么？（在打針）
壯壯表現得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒(méi)有哭）
那明明呢？（明明很害怕）
�。�2）教師鼓勵幼兒向壯壯學(xué)習。（勇敢，不怕打針）
�。�3）教師請幼兒看圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內容，鼓勵幼兒不怕冷。
�。�4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動(dòng)。
�。�5）教師總結：我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習
�。�1）教師請幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《你喜歡誰(shuí)》一課，觀(guān)察圖片。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對？為什么？
�。�3）教師：哪些小朋友做得不對，為什么？
�。�4）教師總結。
建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內容。
小班心理健康教案：我們來(lái)幫你
課前提示：
小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(cháng)過(guò)程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會(huì )彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠理解故事內容。
2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著(zhù)我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的`動(dòng)作，用夸張的語(yǔ)調，吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽(tīng)故事
�。�1）教師出示圖片，有表情地講故事。
�。�2）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內容。
雞媽媽帶著(zhù)小雞去哪里？（去他們的新家）
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）
雞媽媽和雞寶寶又不會(huì )游泳，想想他們心里著(zhù)不著(zhù)急呢？（非常著(zhù)急） 這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢？（我背你們過(guò)河）
小烏龜說(shuō)了什么呢？（我們來(lái)幫你）
大象又說(shuō)了什么呢？（我來(lái)幫你）
小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢？（過(guò)了）
教師總結：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團結友愛(ài)。
3、情景表演
�。�1）教師請幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
�。�2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。
�。�3）教師評價(jià)幼兒的表演。
小班心理健康教案8
設計意圖：
心理健康的重要性越來(lái)越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內容，現在的幼兒大多是獨生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛(ài)備至，父母心疼不已。應該說(shuō)，他們是生活在天堂里了�？墒�，長(cháng)輩的溺愛(ài)，缺少玩伴，家長(cháng)期望值太高，結果不少幼兒也出現了心理問(wèn)題。由于受能力和經(jīng)驗的限制，小班幼兒對成人有一定的依賴(lài)心理，很少自己想辦法解決問(wèn)題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設計了此次活動(dòng)《我會(huì )玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的`潛力，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習，進(jìn)一步增強自信心。
教學(xué)目標：
教師：
1、在活動(dòng)中，教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。
2、在各種環(huán)節中，教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。
幼兒：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。
2、培養幼兒的應變能力和思維能力。
3、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。
教學(xué)準備：
1、圖片四幅 皮球若干 長(cháng)50CM的線(xiàn)繩人手一根。
2、五種小動(dòng)物的家（場(chǎng)地） 各種動(dòng)物的卡片。
教學(xué)過(guò)程
�。ǖ谝徽n時(shí)）
明鏡臺（活動(dòng)一）
教師引導幼兒看圖：圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？
給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說(shuō)說(shuō)，你會(huì )怎樣玩球？說(shuō)說(shuō)你會(huì )哪種小動(dòng)物的玩法。
請幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了小動(dòng)物玩球的方法以外，還會(huì )什么別的玩法。
幼兒創(chuàng )造性地玩球。
小結：鼓勵幼兒與眾不同的玩法。
智慧泉（活動(dòng)二）
�。�1）以拍球的活動(dòng)引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說(shuō)出線(xiàn)繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。
幼兒操作，教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導。
教師講評：鼓勵表?yè)P想法獨特的幼兒。
�。ǖ诙n時(shí)）
回音壁（活動(dòng)三）
在教室內布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家， 請幼兒學(xué)習小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX（小動(dòng)物）家走回來(lái)�！苯處煹目诹羁呻S游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來(lái)。
小班心理健康教案9
活動(dòng)目標:
1、知道生病了就要去就醫。
2、了解就醫的心理準備和安全注意事項。
3、培養良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備
1、 動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》
2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)
活動(dòng)過(guò)程
一、教師請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》，引出活動(dòng)主題。
1、教師:小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫(huà)片呢，我們趕緊來(lái)看看吧!
2、教師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》，看完后請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。
3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫，醫院和醫生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。
二、觀(guān)察圖片，了解就醫的心理準備和安全注意事項。
1、教師:好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫生的故事了，那小朋友們你們去看過(guò)醫生嗎?醫院里又有哪些人呢?
2、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現，并引導幼兒知道就醫的安全事項。
1、克服懼怕醫務(wù)人員的心理。
2、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫生做檢查。
3、不亂動(dòng)診療室的物品。
4、注意清潔衛生，不到處亂摸。
5、耐心等待就醫。
活動(dòng)反思:
這次心理健康活動(dòng)--《不怕看醫生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(cháng)說(shuō)帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對幼兒有很好的`教育意義。
活動(dòng)中幼兒觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫生》，并觀(guān)看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫，也了解了一些關(guān)于就醫的安全事項，從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì )到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫生。
但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì )更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來(lái)也會(huì )更快更好。
小班心理健康教案10
活動(dòng)目標：
1、幼兒逐漸適應集體生活，樂(lè )意去幼兒園。
2、樂(lè )意和老師、小伙伴親近，體會(huì )一起做游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，樂(lè )意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。
2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
活動(dòng)準備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的.幼兒園大門(mén)。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布偶，引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長(cháng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn)： 小鴨是如何上幼兒園的？
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的？
2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(cháng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識。
3、學(xué)習兒歌《上幼兒園》。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)保證。因此，我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng )設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
小班心理健康教案11
講前提示：
依戀父母是人與生俱來(lái)的一種情感表現。父母對幼兒的撫養照顧、關(guān)心、愛(ài)護，能使幼兒在心理上有一種安全感，在情緒上得到滿(mǎn)足和快樂(lè )。但幼兒過(guò)分依戀父母，則會(huì )對其交往產(chǎn)生障礙，使其形成過(guò)分依賴(lài)的不良性格。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)調整幼兒過(guò)分依戀父母的行為，鼓勵幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
2、通過(guò)《寫(xiě)給家長(cháng)的話(huà)》，讓家長(cháng)知道如何用正確的.方法，糾正幼兒過(guò)分依賴(lài)家長(cháng)的行為。
活動(dòng)準備：
教師自制卡片（內容同幼兒用書(shū)、卡片大小同賀卡大小，共5張）；紅色、綠色彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程1：導入活動(dòng)
教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的卡片。咱們一起來(lái)瞧瞧！ 過(guò)程2：觀(guān)察并講述卡片
出示第一張卡片，以提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察、講述。
這張卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手）
為什么她要去拉媽媽的手呢？（因為這個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺(jué)，她想讓媽媽陪她，所以拉著(zhù)媽媽的手不放）
你們說(shuō)她做得對嗎？
你們在家是爸爸媽媽陪著(zhù)睡還是自己?jiǎn)为毸�？（幼兒根據�?shí)際情況回答）
教師小結：
我們要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺(jué)。
玩“抽一抽，講一講”的游戲。請個(gè)別幼兒上來(lái)抽出還沒(méi)講述過(guò)的卡片，然后在教師的引導下講述此卡片內容。
�。�1）這個(gè)小男孩可勇敢了，不要媽媽陪，自己就睡著(zhù)了。我們要不要向他學(xué)習？（要）
�。�2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車(chē)了，可他不愿意自己玩，老是纏著(zhù)媽媽陪他玩。他這樣做對嗎？（不對，因為媽媽每天上班可辛苦了，回家還得做家務(wù)，所以小朋友在家要自己玩玩具）
�。�3）晚餐的時(shí)間到了，妞妞端著(zhù)一個(gè)小碗：“我要自己吃�。ㄦゆぷ龅每砂袅�，”她不用爸爸媽媽喂，自己就開(kāi)心地吃起來(lái)。我們小朋友也要向她學(xué)習，自己吃飯，自己的事情自己做）
�。�4）晚飯過(guò)后，爸爸開(kāi)始看書(shū)了，可是小明一直過(guò)來(lái)吵爸爸，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎？（不對，因為爸爸有工作要忙，小明不應該打擾爸爸的工作。）
過(guò)程2：涂氣球
教師：看看你們書(shū)上，也有這些圖畫(huà)呢！請小朋友們翻到《離不開(kāi)父母的孩子》一課。
教師：請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。
建議：在活動(dòng)中，強調自己的事情自己做，同時(shí)用我種引導性語(yǔ)言鼓勵幼兒大膽講述。
拓展活動(dòng)：
此活動(dòng)后，在信息欄里公布《寫(xiě)給家長(cháng)的話(huà)》，內容為：幼兒若過(guò)分依賴(lài)家長(cháng)，可采取以下方法幫助其糾正：
一、調整愛(ài)的方式，或與幼兒適當的分離；二、讓幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做；三、讓幼兒擁有一定的自主權，讓幼兒體驗成功的喜悅。
小班心理健康教案12
分享真快樂(lè )
設計意圖：現在的孩子，絕大多數都是獨生子女，往往以自我為中心，而且通過(guò)前期的調研發(fā)現，本班幼兒入園才三個(gè)多月，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為，經(jīng)常出現爭搶、哭鬧的現象，影響了他們的集體生活質(zhì)量，為此，我設計了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)引導幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，讓大家一起玩，逐步滲透分享的意識�；顒�(dòng)中，利用榜樣的示范作用，激勵更多的幼兒樂(lè )于將自己的玩具讓別人玩，并通過(guò)大家一起玩玩具后的快樂(lè )體驗，進(jìn)一步強化這一良好的行為，引導幼兒逐步學(xué)會(huì )與人分享，樹(shù)立健康的心理品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1.能積極參與分享活動(dòng)，體驗玩具大家玩的快樂(lè )。
2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗大家一起玩玩具的.快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
滲透分享的意識
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。
心理：會(huì )簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.跟客人老師問(wèn)好。
看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問(wèn)好：“老師好”!
2.參觀(guān)玩具城。
過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們來(lái)到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開(kāi)上汽車(chē)，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!
3.將幼兒集中到身邊。
提問(wèn)：你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達)
過(guò)渡語(yǔ)：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢?快坐下來(lái)，我們聽(tīng)聽(tīng)小朋友的介紹。
二、展開(kāi)
1.幼兒介紹玩具。
提問(wèn)：
(1)這架飛機很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們怎么玩?
(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?
2.表達“分享”。
(1)個(gè)人的表達
提問(wèn)：玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩?
小結：**小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì )分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表達
提問(wèn)：還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?
過(guò)渡語(yǔ)：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照(5、6張)。
重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。
拍照：拍孩子的快樂(lè )、專(zhuān)注，要有一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。
過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì )兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧!
4.通過(guò)照片，分享快樂(lè )。
剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè )吧!
提問(wèn)：這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?
小結：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂(lè )!這么多人玩一個(gè)玩具，沒(méi)有爭搶?zhuān)�玩得這么快樂(lè )，我覺(jué)得應該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三、延伸
1.分享教師的玩具。
今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來(lái)了，到底是什么呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車(chē)，提問(wèn)：快看，這是什么?誰(shuí)想玩?(請一名幼兒來(lái)當小司機，教師推著(zhù)小車(chē)轉一轉，活躍氣氛。)
2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。
(1)輪流玩。
提問(wèn)：誰(shuí)還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車(chē)，該怎么玩呢?
小結：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。
提問(wèn)：如果玩著(zhù)玩著(zhù)，兩個(gè)小朋友爭搶起來(lái)了，你搶我也搶?zhuān)胁恍?
小結：大家要互相謙讓?zhuān)阆韧姘�，我等一�?huì )兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會(huì )玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開(kāi)汽車(chē)，其他小朋友可以輕輕地扶著(zhù)車(chē)，或者慢慢地幫他推一推，肯定會(huì )玩得很快樂(lè )。既然大家都想玩我的小汽車(chē)，我們把車(chē)推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見(jiàn)!
小班心理健康教案13
活動(dòng)目標：
1、知道生病了就要去就醫。
2、了解就醫的心理準備和安全注意事項。
3、培養良好的衛生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)準備：
1、 動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》
2、 PPT課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》，引出活動(dòng)主題。
1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀？那是什么動(dòng)畫(huà)片呢，我們趕緊來(lái)看看吧！
2、教師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》，看完后請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。
3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫，醫院和醫生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。
二、觀(guān)察圖片，了解就醫的心理準備和安全注意事項。
1、教師：好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫生的故事了，那小朋友們你們去看過(guò)醫生嗎？醫院里又有哪些人呢？
2、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現，并引導幼兒知道就醫的安全事項。
3、克服懼怕醫務(wù)人員的心理。
4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫生做檢查。
5、不亂動(dòng)診療室的物品。
6、注意清潔衛生，不到處亂摸。
7、耐心等待就醫。
活動(dòng)反思：
這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(cháng)說(shuō)帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對幼兒有很好的教育意義。
活動(dòng)中幼兒觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫生》，并觀(guān)看了很多小朋友們看病的`圖片，知道生病了就要去就醫，也了解了一些關(guān)于就醫的安全事項，從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì )到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫生。
但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì )更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來(lái)也會(huì )更快更好。
小班心理健康教案14
講前提示：
人是社會(huì )群體中的人。每個(gè)人可以根據個(gè)人愛(ài)好或工作性質(zhì)、活動(dòng)范圍等結識好朋友。教師應讓幼兒學(xué)會(huì )留心觀(guān)察人與人日常交往的情況，學(xué)會(huì )主動(dòng)結交朋友。
重點(diǎn)目標：1、了解人與人之間日常交往的禮節。
2、知道家人的好朋友。
相關(guān)目標：能夠說(shuō)出自己和家人的好朋友。
活動(dòng)準備：扮演不同角色的小道具。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程1：導入
教師提問(wèn)：“每個(gè)人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友嗎？” 過(guò)程2：介紹自己的好朋友
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜歡你的好朋友嗎？為什么喜歡和他在一起？
請一位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中有哪些人？他們有好朋友嗎？他們的好朋友是誰(shuí)？他們常常在一起做什么？
過(guò)程有：“找朋友”
教師講述游戲情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友來(lái)。爺爺和他的.好朋友張爺爺約好去釣魚(yú)；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場(chǎng)去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來(lái)陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽(tīng)音樂(lè )會(huì )；那么我干什么呢？對了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。
教師根據以上情節，安排幼兒分別扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。
1、扮演爺爺的站起來(lái)說(shuō)：“我要去釣魚(yú)，誰(shuí)和我一起去��？”扮演張爺爺的站起來(lái)說(shuō)：“我們是好朋友，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。
2、扮演奶奶的站起來(lái)說(shuō)：“我要去跳舞，誰(shuí)和我一起去��？”扮演李婆婆的站起來(lái)說(shuō)：“我們是好朋友，我們一起去�！眱晌挥變菏掷肿叩搅硪贿�。 以此類(lèi)推，讓所有的小朋友都找到自己的朋友。
過(guò)程2：連線(xiàn)活動(dòng)
打開(kāi)幼兒用書(shū)《我們都有好朋友》一課，讓幼兒連線(xiàn)找出誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
建議：在進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)時(shí)，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說(shuō)話(huà)，教師要加以鼓勵和引導。
小班心理健康教案15
小班心理健康活動(dòng)：寶寶笑了
目標：
1．能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2．知道笑和哭是表達情感的一種方式。
準備：
錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
過(guò)程：
1．請幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)行聯(lián)想。
�。�1） 這是什么聲音？（笑聲）
�。�2） 猜猜看，他為什么會(huì )笑？
2．觀(guān)察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的.情緒體驗。
�。�1） 人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？
�。�2） 你什么時(shí)候會(huì )高興地笑？
3．聽(tīng)錄音機播放哭發(fā)聲音，觀(guān)察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）
4．出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。
小結：我們每個(gè)人都會(huì )笑和哭，高興、快樂(lè )的事會(huì )讓我們笑，難過(guò)、害怕的事會(huì )讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì )兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
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