小班心理健康教案（精選11篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小班心理健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小班心理健康教案 1

　　課前提示：

　　每個(gè)人都有屬于自己的內心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿(mǎn)足簡(jiǎn)單生理需要，更需要來(lái)自不同方面的愛(ài)。本課就是以這樣一個(gè)主題，給大家呈現一個(gè)幼兒的世界。

　　活動(dòng)目標：

　　重點(diǎn)目標：

　　1、讓幼兒了解和認識自己的生活，需要來(lái)自不同方面的關(guān)心和愛(ài)。

　　2、幼兒能講出自己想象的世界。

　　相關(guān)目標：

　　1、培養幼兒的想象和創(chuàng )作力，能以主題進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　玩具娃娃、幼兒用書(shū)《我的世界》、白紙、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　過(guò)程1：導入

　　1、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽(tīng)嗎？”引入主題。

　　2、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事。

　　小朋友的世界里都有誰(shuí)？（鳥(niǎo)、太陽(yáng)、玩具熊、家人、小朋友） 小朋友在她的世界里快樂(lè )嗎？

　　你們希望自己的.世界里有誰(shuí)呢？

　　總結：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

　　過(guò)程3：畫(huà)畫(huà)“我的世界”

　　教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫(huà)一幅“我的世界”。

　　過(guò)程4：講故事

　　教師在幼兒畫(huà)完之后，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

　　建議：可讓個(gè)別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

　　小班心理健康教案 2

　　講前提示：

　　幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn)，尚不能設身處地為他人著(zhù)想。本活動(dòng)引導幼兒懂得應該從哪方面去關(guān)心別人，體驗幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)也為培養幼兒的責任心起到積極的推動(dòng)作用。

　　活動(dòng)目標：

　　1、利用日常生活中的事情培養幼兒樂(lè )于助人的品質(zhì)，使其富有同情心。

　　2、體驗幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )，懂得在被人關(guān)心和被人愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)心別人。

　　活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　過(guò)程1 ：導入活動(dòng)

　　1、舉例說(shuō)說(shuō)最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的`話(huà)題。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子

　　2、老師還給小朋友帶來(lái)幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看畫(huà)面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。

　　過(guò)程2：觀(guān)察圖畫(huà)

　　1、觀(guān)察第一幅圖。

　　這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過(guò)，就跑過(guò)去問(wèn)她怎么了，小妹妹說(shuō)，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽?zhuān)�很難過(guò)。小明說(shuō)，沒(méi)事，哥哥帶你去找警察叔叔。

　　這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）

　　2、出示第二幅圖，以提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察討論。

　　圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的？（請你和鄰座的小朋友相互討論、講述） 請個(gè)別幼兒回答。

　　3、出示第三幅圖。

　　畫(huà)面上都有誰(shuí)？

　　他們在干什么？（樂(lè )樂(lè )住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復）

　　4、以同樣的方式讓幼兒觀(guān)察第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強強正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。

　　教師小結：小朋友要懂得關(guān)心別人，要關(guān)心有困難的人，關(guān)心殘疾人，關(guān)心老人，還要關(guān)心動(dòng)植物等。

　　過(guò)程3：說(shuō)一說(shuō)

　　小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？

　　小組討論，請說(shuō)一說(shuō)你關(guān)心他人的事。

　　教師根據幼兒討論情況進(jìn)行小結。

　　建議：出示掛圖時(shí)，每次先請幼兒完整講述，教師稍作提醒和補充。

　　小班心理健康教案 3

　　一、設計思路：

　　隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì )的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現代文明人 的一個(gè)重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應該能逐漸學(xué)會(huì )調控自己的情緒，保持樂(lè )觀(guān)向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長(cháng)期得不到控制、調節，會(huì )引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì )駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè )。

　　本活動(dòng)依據小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動(dòng)，常會(huì )為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長(cháng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗來(lái)設計活動(dòng)的，將心育目標與語(yǔ)言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用�；顒�(dòng)還有機整合了各領(lǐng)域的教育內容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學(xué)習用語(yǔ)言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

　　3、體驗關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè )。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　正確認知自己的情緒，學(xué)習合理疏泄、控制自己的情緒。

　　四、活動(dòng)準備：

　　紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

　　五、 活動(dòng)流程：

　　語(yǔ)言導入—>認識高興和生氣的表情—>說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導入

　　1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。

　　2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

　　3、幼兒按老師說(shuō)的門(mén)牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

　�。ǘ�）認識高興和生氣的表情

　　1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

　　2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

　�。ㄈ�）說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

　　1、卡片聯(lián)想。

　�。�1） 說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。

　�。�2） 游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì )怎么樣？）。

　�。�3）把卡片送回家

　�。�4）驗證卡片

　　2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

　�。�1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì )怎么樣？

　�。�2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：

　�。�1）可以獨自呆一會(huì )兒消消氣。

　�。�2）可以對別人說(shuō)出生氣的原因。

　�。�3）為別人想一想。

　�。�4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。

　　教師小結：原來(lái)每個(gè)人都會(huì )有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當你高興的時(shí)候，應該讓大家分享。當你生氣的.時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì )來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

　�。ㄋ模┳鲎龈吲d生氣的臉譜

　　幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

　�。ㄎ澹┳鲎龈吲d的游戲

　　1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

　　2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）

　　提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì )不會(huì )生氣？

　　如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì )怎么做？

　　活動(dòng)反思：本活動(dòng)是在創(chuàng )園區特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)�；顒�(dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設計的。想通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現幼兒的差異和面臨的問(wèn)題；想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養和各領(lǐng)域目標的結合點(diǎn)。

　　小班心理健康教案 4

　　課前提示：

　　小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(cháng)過(guò)程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會(huì )彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能夠理解故事內容。

　　2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著(zhù)我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語(yǔ)調，吸引幼兒的注意。

　　2、看圖片聽(tīng)故事

　�。�1）教師出示圖片，有表情地講故事。

　�。�2）教師以提問(wèn)的'方式，幫助幼兒理解故事內容。

　　雞媽媽帶著(zhù)小雞去哪里？（去他們的新家）

　　可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）

　　雞媽媽和雞寶寶又不會(huì )游泳，想想他們心里著(zhù)不著(zhù)急呢？（非常著(zhù)急） 這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢？（我背你們過(guò)河）

　　小烏龜說(shuō)了什么呢？（我們來(lái)幫你）

　　大象又說(shuō)了什么呢？（我來(lái)幫你）

　　小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢？（過(guò)了）

　　教師總結：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團結友愛(ài)。

　　3、情景表演

　�。�1）教師請幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

　�。�2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。

　�。�3）教師評價(jià)幼兒的表演。

　　建議：在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己可以怎樣幫助別人。

　　小班心理健康教案 5

　　講前提示：

　　人是社會(huì )群體中的人。每個(gè)人可以根據個(gè)人愛(ài)好或工作性質(zhì)、活動(dòng)范圍等結識好朋友。教師應讓幼兒學(xué)會(huì )留心觀(guān)察人與人日常交往的情況，學(xué)會(huì )主動(dòng)結交朋友。

　　重點(diǎn)目標：

　　1、了解人與人之間日常交往的禮節。

　　2、知道家人的好朋友。

　　相關(guān)目標：能夠說(shuō)出自己和家人的好朋友。

　　活動(dòng)準備：扮演不同角色的小道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　過(guò)程1：導入

　　教師提問(wèn)：“每個(gè)人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友嗎？”

　　過(guò)程2：介紹自己的好朋友

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的.好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜歡你的好朋友嗎？為什么喜歡和他在一起？

　　請一位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中有哪些人？他們有好朋友嗎？他們的好朋友是誰(shuí)？他們常常在一起做什么？

　　過(guò)程有：“找朋友”

　　教師講述游戲情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友來(lái)。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚(yú)；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場(chǎng)去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來(lái)陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽(tīng)音樂(lè )會(huì )；那么我干什么呢？對了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。

　　教師根據以上情節，安排幼兒分別扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。

　　1、扮演爺爺的站起來(lái)說(shuō)：“我要去釣魚(yú)，誰(shuí)和我一起去��？”扮演張爺爺的站起來(lái)說(shuō)：“我們是好朋友，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。

　　2、扮演奶奶的站起來(lái)說(shuō)：“我要去跳舞，誰(shuí)和我一起去��？”扮演李婆婆的站起來(lái)說(shuō)：“我們是好朋友，我們一起去�！眱晌挥變菏掷�手走到另一邊。 以此類(lèi)推，讓所有的小朋友都找到自己的朋友。

　　過(guò)程2：連線(xiàn)活動(dòng)

　　打開(kāi)幼兒用書(shū)《我們都有好朋友》一課，讓幼兒連線(xiàn)找出誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

　　建議：在進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)時(shí)，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說(shuō)話(huà)，教師要加以鼓勵和引導。

　　小班心理健康教案 6

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道生病了就要去就醫。

　　2、了解就醫的心理準備和安全注意事項。

　　3、培養良好的衛生習慣。

　　活動(dòng)準備

　　1、動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》

　　2、PPT課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀？那是什么動(dòng)畫(huà)片呢，我們趕緊來(lái)看看吧！

　　2、教師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》，看完后請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

　　3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫，醫院和醫生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。

　　二、觀(guān)察圖片，了解就醫的心理準備和安全注意事項。

　　1、教師：好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫生的故事了，那小朋友們你們去看過(guò)醫生嗎？醫院里又有哪些人呢？

　　2、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現，并引導幼兒知道就醫的安全事項。

　　1、克服懼怕醫務(wù)人員的心理。

　　2、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫生做檢查。

　　3、不亂動(dòng)診療室的物品。

　　4、注意清潔衛生，不到處亂摸。

　　5、耐心等待就醫。

　　活動(dòng)反思：

　　這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(cháng)說(shuō)帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對幼兒有很好的教育意義。

　　活動(dòng)中幼兒觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫生》，并觀(guān)看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫，也了解了一些關(guān)于就醫的安全事項，從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì )到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務(wù)人員的.心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫生。

　　但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì )更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來(lái)也會(huì )更快更好。

　　小班心理健康教案 7

　　講前提示：

　　依戀父母是人與生俱來(lái)的一種情感表現。父母對幼兒的撫養照顧、關(guān)心、愛(ài)護，能使幼兒在心理上有一種安全感，在情緒上得到滿(mǎn)足和快樂(lè )。但幼兒過(guò)分依戀父母，則會(huì )對其交往產(chǎn)生障礙，使其形成過(guò)分依賴(lài)的不良性格。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)調整幼兒過(guò)分依戀父母的行為，鼓勵幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做。

　　2、通過(guò)《寫(xiě)給家長(cháng)的話(huà)》，讓家長(cháng)知道如何用正確的方法，糾正幼兒過(guò)分依賴(lài)家長(cháng)的行為。

　　活動(dòng)準備：

　　教師自制卡片（內容同幼兒用書(shū)、卡片大小同賀卡大小，共5張）；紅色、綠色彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　過(guò)程1：導入活動(dòng)

　　教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的卡片。咱們一起來(lái)瞧瞧！ 過(guò)程2：觀(guān)察并講述卡片

　　出示第一張卡片，以提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察、講述。

　　這張卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的.手）

　　為什么她要去拉媽媽的手呢？（因為這個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺(jué)，她想讓媽媽陪她，所以拉著(zhù)媽媽的手不放）

　　你們說(shuō)她做得對嗎？

　　你們在家是爸爸媽媽陪著(zhù)睡還是自己?jiǎn)为毸�呢？（幼兒根據�?shí)際情況回答）

　　教師小結：

　　我們要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺(jué)。

　　玩“抽一抽，講一講”的游戲。請個(gè)別幼兒上來(lái)抽出還沒(méi)講述過(guò)的卡片，然后在教師的引導下講述此卡片內容。

　�。�1）這個(gè)小男孩可勇敢了，不要媽媽陪，自己就睡著(zhù)了。我們要不要向他學(xué)習？（要）

　�。�2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車(chē)了，可他不愿意自己玩，老是纏著(zhù)媽媽陪他玩。他這樣做對嗎？（不對，因為媽媽每天上班可辛苦了，回家還得做家務(wù)，所以小朋友在家要自己玩玩具）

　�。�3）晚餐的時(shí)間到了，妞妞端著(zhù)一個(gè)小碗：“我要自己吃�。ㄦゆぷ龅每砂袅�，”她不用爸爸媽媽喂，自己就開(kāi)心地吃起來(lái)。我們小朋友也要向她學(xué)習，自己吃飯，自己的事情自己做）

　�。�4）晚飯過(guò)后，爸爸開(kāi)始看書(shū)了，可是小明一直過(guò)來(lái)吵爸爸，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎？（不對，因為爸爸有工作要忙，小明不應該打擾爸爸的工作。）

　　過(guò)程2：涂氣球

　　教師：看看你們書(shū)上，也有這些圖畫(huà)呢！請小朋友們翻到《離不開(kāi)父母的孩子》一課。

　　教師：請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。

　　建議：在活動(dòng)中，強調自己的事情自己做，同時(shí)用我種引導性語(yǔ)言鼓勵幼兒大膽講述。

　　拓展活動(dòng)：

　　此活動(dòng)后，在信息欄里公布《寫(xiě)給家長(cháng)的話(huà)》，內容為：幼兒若過(guò)分依賴(lài)家長(cháng)，可采取以下方法幫助其糾正：

　　一、調整愛(ài)的方式，或與幼兒適當的分離；二、讓幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做；三、讓幼兒擁有一定的自主權，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　小班心理健康教案 8

　　教學(xué)目標：

　　1、幼兒逐漸適應集體生活，樂(lè )意去幼兒園。

　　2、樂(lè )意和老師、小伙伴親近，體會(huì )一起做游戲的快樂(lè )。

　　3、在教學(xué)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、幼兒知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，樂(lè )意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。

　　2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

　　教學(xué)準備：

　　1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。

　　2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示布偶，引起幼兒興趣。

　　1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

　　2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

　　二、幼兒長(cháng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問(wèn)：小鴨是如何上幼兒園的？

　　今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的？

　　2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(cháng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識。

　　3、學(xué)習兒歌《上幼兒園》。

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的.經(jīng)驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)保證。因此，我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng )設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

　　小班心理健康教案 9

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察自己，知道自己是一個(gè)獨立的個(gè)體，為自己的與眾不同感到自豪。

　　2、能大方在集體面前講話(huà)，用清楚、連貫的語(yǔ)言描述自己的基本情況、愛(ài)好等。

　　活動(dòng)準備：

　　1、選擇有一面大鏡子的教室內進(jìn)行

　　2、幼兒人手一面小鏡子

　　3、照相機、數據線(xiàn)等

　　4、小紅花貼紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：照鏡子

　　1、請幼兒照鏡子，引導幼兒觀(guān)察鏡子中的'自己，說(shuō)說(shuō)自己身上有什么，說(shuō)說(shuō)自己的名字，說(shuō)說(shuō)在鏡子里看到了什么（誰(shuí)？）。

　　2、請幼兒對著(zhù)鏡子做做動(dòng)作，動(dòng)一動(dòng)身體各個(gè)部位。

　　3、對著(zhù)鏡子玩玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)，并指出五官的位置。

　　二、認識自己

　　1、向老師及同伴介紹自己，貼上小紅花

　　2、請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(cháng)短、衣服的顏色……

　　小班心理健康教案 10

　　【主題說(shuō)明】

　　課前準備到位是上好一節課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在課間活動(dòng)的注意力迅速轉移到課堂上來(lái)，對于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，這就要求學(xué)生能明確課前準備的要求，做好相關(guān)的訓練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準備工作，更好地投入到課堂的學(xué)習中去。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認知目標：明確課前準備的要求。

　　2、情感目標：感受課前準備到位對于上好課的積極作用。

　　3、行為目標：學(xué)會(huì )做好課前準備。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：明確課前準備的要求。

　　難點(diǎn)：掌握每門(mén)課以及每節課前如何做好課前準備。

　　【課前準備】

　　1、 教學(xué)PPT。

　　2、 老師要根據學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通，便于在指導學(xué)生做好每節課的課前準備，針對性強，細節落實(shí)到位。

　　【教學(xué)設計】

　　觀(guān)察島 （熱身暖心）

　　目標：通過(guò)圖片觀(guān)察，讓學(xué)生對上課前的精神狀態(tài)有一個(gè)清晰的認識

　　過(guò)程：

　　1、教師講解教材“觀(guān)察島”中的'圖片（有條件可以用多媒體呈現），一群小學(xué)生坐在課桌前，雙手放在課桌上，目視前方，等著(zhù)老師上課。一名老師，手里拿著(zhù)一本教材和一盒粉筆，正走向講臺。講臺上有一個(gè)講桌。

　　2、鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，講講自己在上課鈴響后在做什么。

　　3、教師總結：上課鈴聲響了，我們要學(xué)會(huì )坐在課桌前等待老師上課。導入本課課題。

　　活動(dòng)營(yíng) （體驗分享）

　　目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )分辨課前應該做的事和不應該做的事。訓練如何做好上課前的準備工作。

　　過(guò)程：

　　活動(dòng)一：誰(shuí)能得到小紅旗

　　1、教師引導學(xué)生仔細觀(guān)察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現），上課鈴聲響了，一年級小學(xué)生進(jìn)教室后的各種表現，分別為：

　�。�1）一個(gè)學(xué)生打另一個(gè)學(xué)生（打鬧）；

　�。�2）同伴之間講話(huà)，交談；

　�。�3）一名小學(xué)生擺好學(xué)具，坐端正（嚴肅、認真）；

　�。�4）一名學(xué)生在低頭玩玩具（高興）；

　�。�5）一名學(xué)生端著(zhù)水杯喝水。

　　2、一種表現一張圖片，每張圖片下畫(huà)一個(gè)圓圈，給做得好的同學(xué)畫(huà)上一顆小星星，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　3、教師總結：上課鈴響起，我們應該端正坐好，準備好學(xué)具等待老師上課，那么每門(mén)課程的準備都是一樣的嗎？

　　導入活動(dòng)二。

　　活動(dòng)二：課前的準備

　　1、教師引導學(xué)生仔細觀(guān)察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現），一名一年級小學(xué)生正把手伸向書(shū)包，低頭拿東西，為上課做準備。他前面的黑板上，寫(xiě)著(zhù)“語(yǔ)文”兩個(gè)楷體字。

　　2、鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)上語(yǔ)文課前應該做好哪些準備。

　　3、教師整理學(xué)生發(fā)言情況，補充、總結每門(mén)學(xué)科應該做好哪些準備。

　　心理引導：培養學(xué)生正確的課前準備習慣，增強學(xué)生注意轉移能力。

　　分享屋 （總結提升）

　　目標：通過(guò)兒歌總結概括每門(mén)課課前準備的要求，讓學(xué)生熟記于心，指導實(shí)踐。

　　過(guò)程：

　　1、引導學(xué)生總結上課之前需要做好哪些準備。

　　2、教師給予反饋和補充。

　　3、引導學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì )到怎樣做才是正確的課前準備。

　　心理引導：鞏固所學(xué)知識，強化學(xué)生課前準備意識

　　拓展園 （拓展延伸）

　　目標：通過(guò)向爸爸媽媽展示，來(lái)檢測自己是否清楚每門(mén)學(xué)科的課前準備要求。

　　過(guò)程：請學(xué)生根據自己平常的課前準備情況， 回家跟爸媽說(shuō)一說(shuō)做得好的地方，也找一找做得不夠好的地方，對自己提出努力的方向。

　　心理引導：將課堂上學(xué)到的知識跟父母分享，有助于強化學(xué)生習得的知識，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生與父母的情感。

　　小班心理健康教案 11

　　【主題說(shuō)明】

　　適應環(huán)境和轉變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟了全新的學(xué)習與生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級新生帶來(lái)很大的挑戰。 本節課力圖從認知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認識新的小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認同自己的小學(xué)生身份，盡快適應小學(xué)的學(xué)習和生活，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認知目標：引導學(xué)生認識小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

　　2、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡學(xué)習，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。

　　3、行為目標：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：引導學(xué)生轉變角色，適應小學(xué)的學(xué)習和生活。 難點(diǎn)：培養成為小學(xué)生的自豪感。

　　【課前準備】

　　1、 教學(xué)PPT。

　　2、 課前小調查：上學(xué)第一天，誰(shuí)送你上學(xué)？

　　【教學(xué)設計】

　　觀(guān)察島 （熱身暖心）

　　目標：引出本課的.主要內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　過(guò)程：

　　1、教師講解教材“觀(guān)察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現），一個(gè)小朋友愉快地告別送自己上學(xué)的爸爸，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)校園；其他小朋友都面帶笑容，高興地與新老師打招呼。由觀(guān)察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的情景。

　　2、鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)的情景。

　　3、請學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生照著(zhù)寫(xiě)。

　　4、教師總結：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著(zhù)書(shū)包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。導入本課課題。

　　活動(dòng)營(yíng) （體驗分享）

　　目標：活動(dòng)一：新教室

　　1、教師引導學(xué)生仔細觀(guān)察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現），有兩間教室，其中一間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級的教室。提問(wèn)：你覺(jué)得兩間教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你現在所處的教室與哪一間更相像？

　　2、請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。

　　3、教師總結：現在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師、新同學(xué)、新課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一和自豪感。

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