小學(xué)元宵節的由來(lái)教案模板（精選6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學(xué)元宵節的由來(lái)教案模板（精選6篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)元宵節的由來(lái)教案1
一、概述
1、《元宵節里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過(guò)了解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作，元宵節的來(lái)歷，特點(diǎn)，了解中國傳統民俗文化的魅力。
2、本課領(lǐng)域是：綜合探索，共1課時(shí)。課程結構內容包括：了解中國傳統節日元宵節的來(lái)歷，交流對元宵節的了解，通過(guò)收集元宵節的資料，制作元宵花燈，開(kāi)展猜燈謎的活動(dòng)，達到培養學(xué)生熱愛(ài)中國傳統民俗文化的感情。
二、教學(xué)目標分析
1．知識與技能
�。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習慣。
�。ǎ玻┰O計簡(jiǎn)單的花燈效果圖。
�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
�。玻^(guò)程與方法
�。ǎ保┩ㄟ^(guò)欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
�。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^(guò)與小組的合作交流，根據自己的想法，完成花燈設計圖。
�。ǎ常┠軌驊靡恍┖�(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。
�。ǎ矗⿲ν瑢W(xué)的作業(yè)給出評價(jià)，相互交流，表達出自己的看法。
�。常楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
�。�1）發(fā)展學(xué)生的想象力、觀(guān)察力以及和諧色與他們所學(xué)習析色彩線(xiàn)條的聯(lián)系，更加熱愛(ài)美術(shù)課。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，能體會(huì )到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
�。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習慣。
�。ǎ玻┰O計簡(jiǎn)單的花燈效果圖。
�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
�。玻y點(diǎn)
�。�1）能夠應用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。
�。�2）對同學(xué)的作業(yè)給出評價(jià)，相互交流，表達出自己的看法。
四、學(xué)習者特征分析
�。�1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生，有一定的動(dòng)手制作能力和表現力；
�。�2）學(xué)生元宵節雖然是中國大型的傳統民俗節日，但是我們地處山區，處了春節比較熱鬧之外，其他的節日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見(jiàn)過(guò)元宵花燈。
�。�3）學(xué)生具有一定的繪畫(huà)技巧，表現能力。
五、教學(xué)策略選擇與設計
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞元宵節花燈的欣賞，觀(guān)看慶祝元宵的'視頻，讓學(xué)生了解元宵節的來(lái)歷，特點(diǎn)；接著(zhù)通過(guò)觀(guān)察，了解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設計出自己的花燈設計稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)行全班互評。
六、教學(xué)資源與工具
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。
教師：多媒體課件 ，范作。，
學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習資料 ，裝飾材料，剪刀 ，膠等等。
七、教學(xué)過(guò)程
第15課 元宵節里掛彩燈
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合 探索
�。ㄒ唬� 課前準備
�。ǘ� 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻。
�。ㄈ� 導入新課：
1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個(gè)節日中能過(guò)看到？
2．今天我們就來(lái)學(xué)習新課（板書(shū)課題）
�。ㄋ模� 欣賞評析：
1．課件出示彩燈圖片。
2．接下來(lái)讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿(mǎn)浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿(mǎn)各色燈籠，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)口懸掛著(zhù)漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！
3．認真觀(guān)察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美
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1、同學(xué)們想設計一款什么造型的花燈呢？請同學(xué)上講臺來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。
2、對于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。
3、學(xué)生上臺畫(huà)出自己的設計草圖，鼓勵其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。
�。┬蕾p評述：
1、過(guò)大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過(guò)先不要著(zhù)急，再來(lái)欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說(shuō)說(shuō)理由。
2、學(xué)生仔細觀(guān)察，大膽說(shuō)出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。
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1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學(xué)生進(jìn)行技法探究。
2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
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1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學(xué)生進(jìn)行技法探究。
2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
�。ň牛┖献鹘涣�，協(xié)作完：
1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng )意。
2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。
�。ㄊ┳髌沸蕾p:
1、看著(zhù)一盞盞構思巧妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著(zhù)一條條燈謎等著(zhù)大家共同分享，下面請同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧！
2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。
八、教學(xué)評價(jià)設計
1、注重過(guò)程性評價(jià)，傾向于學(xué)生設計過(guò)程，理解過(guò)程，制作過(guò)程的評價(jià)；
2、突出學(xué)生自評，小組互評，全班交流性的評價(jià)；
3、創(chuàng )建量規，向學(xué)生展示他們將如何被評價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評價(jià)）。
九、教學(xué)反思：
本課屬于綜合探索類(lèi)型，由于我們地處山區，學(xué)生對于中國傳統的民俗節日元宵節的了解不夠，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上，學(xué)生欣賞了元宵節得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當的濃厚。在進(jìn)行彩燈設計時(shí)，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng )意，很漂亮，但在根據效果圖制作彩燈的過(guò)程中，由于設計稿的難度問(wèn)題，有些脫離實(shí)際，有些則是材料不足，因此只有少數學(xué)生完成了作業(yè)。
對于偏遠山區的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問(wèn)題，可用的材料相對較少，我覺(jué)的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結合，會(huì )讓學(xué)生的參與度更高，因此，開(kāi)發(fā)課程資源，是我們山區教師的一個(gè)長(cháng)期的探索，研究過(guò)程。
小學(xué)元宵節的由來(lái)教案2
第一課時(shí)
一、談話(huà)。請學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒?dòng)的收獲。
長(cháng)見(jiàn)識，看到了什么?懂得了什么?適當小結：農歷正月十五是我國傳統節日元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì )，猜燈謎等傳統游藝活動(dòng)。元宵節還叫燈節、上元節。(培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱忱)。
讀課文，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解課文的，里面不認識的字是怎么學(xué)會(huì )的`。
二、學(xué)習生字。
1 交流學(xué)習方法。認識新偏旁：方框兒。與團、圓二字相結合，說(shuō)明其表示圍起來(lái)的意思。
2 把自己認得不熟的字挑出來(lái)，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。
3 小組長(cháng)當小老師，考考本組同學(xué)，搶答，抗稅認得熟練。
4 教師出示生字卡片，請學(xué)生快速認讀，然后練習組詞。
5 多音字分辨。讀一讀這些話(huà)，注意帶點(diǎn)字的讀音。
1) 正月十五是元宵節。2)他正在吃早飯。
三、總結識字成就，激勵學(xué)生讀好兒歌，背誦兒歌。
師：大家這么快就認了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來(lái)比一比，看誰(shuí)能把課文讀得特別好聽(tīng)，有感情。
1 自己試著(zhù)讀一讀。再指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀?讀的時(shí)候心情怎樣?想到了什么?(說(shuō)一說(shuō)元宵節全家團圓的情景)(教給學(xué)生邊讀邊體會(huì )課文的思想感情，學(xué)習讀得繪聲繪色)
2 同桌互相聽(tīng)對方朗讀，評價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪里讀得好，哪里還需要改進(jìn)。(學(xué)習用心傾聽(tīng)別人的朗誦、正確評價(jià)別人。)
3 試著(zhù)背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。
四、質(zhì)疑：
學(xué)完課文，你還想知道些什么?你想知道世界上還有那些國家的人過(guò)元宵節嗎?你還知道那些節日?回家在日歷上找一找，和同學(xué)交流。
第二課時(shí)(主要任務(wù)：學(xué)寫(xiě)生字)
一、詞語(yǔ)接龍游戲。
如：團團圓圓球皮球------
二、說(shuō)說(shuō)自己了解到的節日及其含義。
三、認讀生字，主要針對學(xué)習困難的學(xué)生，加強復習。
四、指導學(xué)生寫(xiě)生字。
五、作業(yè) ：收集燈謎、對聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報。
小學(xué)元宵節的由來(lái)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。
2、能感受到元宵節的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 請小學(xué)生收集花燈，布置活動(dòng)室。
2、用濕糯米粉適量，消毒過(guò)的盤(pán)子一組一個(gè)。
3、 小學(xué)生用肥皂洗凈雙手。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)賞花燈，感知元宵節。
1、小學(xué)生自由觀(guān)賞花燈，相互欣賞。
2、引發(fā)小學(xué)生討論：為什么現在要玩花燈?
3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
二、引導小學(xué)生搓元宵。
1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。
2、討論制作方法引導小學(xué)生將濕糯米粉搓成長(cháng)條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。
三、小學(xué)生操作。
老師將濕糯米粉分給小學(xué)生，讓小學(xué)生自己動(dòng)手操作。提醒小學(xué)生不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將小學(xué)生做好的'元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。
小學(xué)元宵節的由來(lái)教案4
課題：
第15課 元宵節里掛彩燈
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
綜合探索
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生了解元宵節的風(fēng)俗習慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
2、引導學(xué)生進(jìn)行彩燈的設計制作，并布置展示。
3、培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學(xué)習設計制作彩燈。
2、引導學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教具學(xué)具：
制作彩燈的材料、手工工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導入：
引導學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受
�。�1）花燈美嗎？為什么美？
�。�2）各有什么特點(diǎn)？
�。�3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？
2、新授：
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節的來(lái)歷及有關(guān)元宵節的.傳說(shuō)：
正月是農歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱(chēng)為“上元節”。按民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂(lè )融融。
3、讓學(xué)生拿己帶來(lái)的花燈，引導他們觀(guān)察：
�。�1）花燈的制作材料
�。�2）花燈的基本結構
�。�3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法
4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法
�。�1）演示制作方法、過(guò)程
�。�2）你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？
三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設計，合作
四、作品展覽，評議
五、課堂延伸：
除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等。
小學(xué)元宵節的由來(lái)教案5
活動(dòng)目的：
1、讓小學(xué)生學(xué)習運用重疊折剪的'機能制作華燈。
2、讓小學(xué)生在活動(dòng)中相互交流，體驗元宵節的民俗風(fēng)情，感受生活美。
活動(dòng)準備：
收集花燈、剪刀、膠水、針、線(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“元宵節鬧花燈”為題，引導小學(xué)生觀(guān)賞花燈。
2、討論：
1)花燈美嗎?美在哪里?
2)若是想制作花燈，要用到哪些出來(lái)材料?
3、請小學(xué)生用完整話(huà)回答討論的結果。
4、師講解制作步驟，重點(diǎn)強調折時(shí)要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。
5、師提出制作要求：
1)小心使用剪刀，膠水不要粘太多。
2)大膽制作，看誰(shuí)的花燈美。
6、、小學(xué)生動(dòng)手，師巡視幫助能力弱的小學(xué)生完成作品。
7、讓小學(xué)生把制作的花燈懸掛起來(lái)，互相觀(guān)賞評價(jià)。
活動(dòng)結束：
小朋友一起欣賞。
魯達當和尚(打一成語(yǔ))。謎底：半路出家
啞巴打手勢(打一成語(yǔ))。謎底：不言而喻
婁阿鼠問(wèn)卦(打一成語(yǔ))。謎底：做賊心虛
超級好牙刷(打一成語(yǔ))。謎底：一毛不拔
貓狗像什么(打一成語(yǔ))。謎底：如狼似虎
電鋸開(kāi)木頭(打一成語(yǔ))。謎底：當機立斷
空對空導彈(打一成語(yǔ))。謎底：見(jiàn)機行事
小學(xué)元宵節的由來(lái)教案6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)資料交流讓學(xué)生了解中國傳統節日的由來(lái)、風(fēng)俗，通過(guò)賞花燈、猜燈謎，讓學(xué)生體驗、熟悉我國傳統的元宵節活動(dòng)的熱鬧氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在。
2、在元宵節活動(dòng)中能表現出探究的意識，發(fā)現元宵節活動(dòng)的新鮮事，有趣事；學(xué)習收集與元宵節活動(dòng)相關(guān)的資料，鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道（書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力；
教學(xué)過(guò)程：
一、解釋“元宵”的含義
1、同學(xué)們，你們知道星期天是什么日子嗎？
2、有誰(shuí)知道“元宵”一詞的含義呢？
農歷正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。正月為元月，古人稱(chēng)夜為"宵"，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱(chēng)正月十五為元宵節。又稱(chēng)為"上元節"。
二、了解元宵節的由來(lái)
1、那么元宵節是怎么來(lái)的呢？
學(xué)生交流。
元宵節起源于漢朝，據說(shuō)是漢文帝時(shí)為紀念"平呂"而設。漢惠帝劉盈死后，呂后篡權，呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后，平除呂后勢力，擁立劉恒為漢文帝。因為平息諸呂的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，漢文帝都微服出宮，與民同樂(lè )以示紀念。并把正月十五日定為元宵節。漢武帝時(shí)，"太一神"的祭祀活動(dòng)在正月十五。司馬遷在"太初歷"中就把元宵節列為重大節日。
三、知曉元宵節的習俗
學(xué)生交流。
�。ㄒ唬┪覈耖g有元宵節吃元宵的習俗。民間相傳，元宵起源于春秋時(shí)期的楚昭王。某個(gè)正月十五日，楚昭王經(jīng)過(guò)長(cháng)江，見(jiàn)江面有漂浮物，為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子，孔子說(shuō)"此浮萍果也，得之主復興之兆"。元宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來(lái)生活的美好愿望。元宵在南方稱(chēng)"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓"，由糯米制成，或實(shí)心，或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。
�。ǘ┰澣紵舻牧曀灼鹪从诘澜痰�"三元說(shuō)"；正月十五日為上元節，七月十五日為中元節，十月十五日為下元節。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官，天官喜樂(lè )，故上元節要燃燈。元宵節燃燈放火，自漢朝時(shí)已有此風(fēng)俗，唐時(shí)，對元宵節倍加重視；在元宵節燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩(shī)人盧照鄰曾在《十五夜觀(guān)燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"元宵節燃燈的習俗，經(jīng)過(guò)歷朝歷代的傳承，節日的`燈式越來(lái)越多，燈的名目?jì)热菀苍絹?lái)越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節除燃燈之外，還放煙花助興。
�。ㄈ�"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節后增的一項活動(dòng)，出現在宋朝。南宋時(shí)，首都臨安每逢元宵節時(shí)制迷，猜謎的人眾多。開(kāi)始時(shí)是好事者把謎語(yǔ)寫(xiě)在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語(yǔ)能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過(guò)程中深受社會(huì )各階層的歡迎。元宵節除了慶�；顒�(dòng)外，還有信仰性的活動(dòng)。那就是"走百病"又稱(chēng)"烤百病""散百病"參與者多為婦女，他們結伴而行或走墻邊，或過(guò)橋過(guò)走郊外，目的是驅病除災。
�。ㄋ模╇S著(zhù)時(shí)間的推移，元宵節的活動(dòng)越來(lái)越多，不少地方節慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動(dòng)。
四、賞花燈，猜燈謎
1、學(xué)生相互欣賞各自的花燈，教師引導學(xué)生用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱(chēng)、制作方法及特別之處等；評選出最能代表班級水平的花燈。
2、猜燈謎。
五、暢談元宵節的意義
1、同學(xué)們，你們將如何度過(guò)這次元宵節呢？
2、學(xué)生暢談
六、作業(yè)
1、周日，元宵節，學(xué)生與父母、長(cháng)輩一吃元宵、觀(guān)賞電視元宵慶祝晚會(huì )，讓他們感受一下漸漸淡去的年味，體驗元宵節的快樂(lè )；
2、拍一張團圓照。選出5張最溫暖人心的“團圓照”，在3月展板上予以展示。
七、小結：這節課你有哪些收獲？
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