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幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案（通用10篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案 1
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習根據歌詞內容做相應動(dòng)作。
2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。
3、能情緒愉快地參與音樂(lè )游戲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。遵守游戲規則。
【活動(dòng)準備】
貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地
1、讓幼兒觀(guān)看小貓視頻。
2、和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。
師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣�！甭蓜�(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。
師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀？
幼：“有草、有樹(shù)、有房子�！币龑в變赫J識周?chē)沫h(huán)境。
二、學(xué)習游戲規則。
師：“小貓們可真能干，現在跟著(zhù)媽媽一起來(lái)唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》
問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）
小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會(huì )被媽媽發(fā)現？”
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì )兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì )摸摸他的頭�！碑敵陜啥胃枨�，貓媽媽會(huì )喊“還有的`小貓在哪里呀？”沒(méi)有被發(fā)現的幼兒就站出來(lái)：“在這里”！
2、第一遍游戲。
表?yè)P遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表?yè)P躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據實(shí)際情況特別表?yè)P找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒(méi)有被發(fā)現的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。
四、游戲結束。
“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。
幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、能夠根據內容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲的規則。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書(shū)第三冊第38——39頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，導入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規則。
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著(zhù)貓媽媽愿意當“小貓”。)
(2)老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表?yè)P和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內容和動(dòng)作。
(3)請幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì )了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。
當唱到“一會(huì )兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的`時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規則。)
(2)教師引導全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )按規則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂(lè )之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進(jìn)行游戲。
4、游戲結束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎?”幼兒回答：“很開(kāi)心!”“現在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì )兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續玩，可以躲到樹(shù)后等地方，為了增加樂(lè )趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì )了按游戲規則與小伙伴共同游戲。
幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案 3
【設計思路】：
孩子都是喜歡小動(dòng)物的，千變萬(wàn)化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》，孩子們每天來(lái)園后，總喜歡到飼養角去看小動(dòng)物，和它們說(shuō)話(huà)、打招呼。一天一幼兒帶來(lái)一只小貓，小貓毛絨絨的非�？蓯�(ài)，孩子們都爭著(zhù)去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當孩子們找到它時(shí)，都興奮的又跳又叫�？吹胶⒆觽冞@么喜歡小貓，于是我設計了音樂(lè )游戲《小貓捉迷藏》這個(gè)活動(dòng)。結合小班幼兒喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習的特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中設計小貓藏和媽媽找的游戲情節，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗游戲的快樂(lè )，自然地產(chǎn)生了愛(ài)小貓的情感。
【活動(dòng)目標】：
1、能夠根據歌詞內容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規則。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
【活動(dòng)準備】：
1、玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂(lè )。
2、幼兒活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)小貓，初步學(xué)會(huì )歌曲《找小貓》。
3、環(huán)境設置：家、糧倉等（根據現場(chǎng)已有的材料）。
【活動(dòng)過(guò)程】：
導入：幼兒隨音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
一、實(shí)物觀(guān)察，感知小貓的可愛(ài)。
看一看、學(xué)一學(xué)，探索小貓的不同動(dòng)作形象。
二、復習歌曲，表演歌曲，師幼在共同的游戲體驗中，感知出游戲的規則。
1、在演唱歌曲的同時(shí)，引發(fā)幼兒和小貓做游戲的興趣。
2、師幼共同活動(dòng)，體驗游戲的'玩法。
�、艓熡浊宄枨�，引導幼兒表演歌曲內容。
�、茙熡赘S音樂(lè )進(jìn)行游戲。
3、小結：師幼談話(huà)，得出游戲規則。
�。�1）小貓唱歌時(shí)，你們怎么樣？（做一做自己想的動(dòng)作）
�。�2）當小貓唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，你們就怎么樣？（這時(shí)才能悄悄地藏起來(lái)）
�。�3）當貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時(shí)，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒(méi)被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的悄悄跑回家，沒(méi)摸到頭的等媽媽問(wèn)："我的小貓在哪呢？"再回答："喵-在這兒呢！"）
三、創(chuàng )設游戲場(chǎng)景，在唱唱演演中繼續做游戲，鞏固玩法，體驗快樂(lè )。
引導幼兒能根據場(chǎng)景的變化，自主選擇游戲時(shí)的藏身地點(diǎn)，積極主動(dòng)地參與游戲。
【活動(dòng)結束】：
貓媽媽帶小貓到外面繼續玩游戲。
【活動(dòng)延伸】：
請個(gè)別幼兒扮演貓媽媽?zhuān)溆嘤變喊缪菪∝�，繼續玩捉迷藏的游戲。
【活動(dòng)反思】：
音樂(lè )游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開(kāi)心，大多數小朋友能夠遵守游戲規則藏在老師指定安全地方，但是也有小朋友藏在門(mén)后和消毒柜后面。調皮和貪玩是小朋友的天性，在他們釋放天性的同時(shí)，我們更應該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏、玩游戲，可以，但是有很多地方不是玩耍的場(chǎng)所，要格外注意安全，所以在游戲結束，和小朋友們進(jìn)行了討論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。
第一，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏
放學(xué)的時(shí)候有的小朋友喜歡在路邊玩耍，放學(xué)回家的小朋友們總是會(huì )你追我趕地跑來(lái)跑去，玩到盡興時(shí)，就會(huì )忘記馬路邊暗含的危險，孩子離開(kāi)父母在路邊亂跑是件很危險的事情，因為孩子的目標小，又缺少應變能力很容易發(fā)生交通事故。
幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2、在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
材料柜(內有自制的.海綿球，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布設計思路：通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛(ài)，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料�！备鶕⒆拥呐d趣需要，我設計了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對玩色的興趣。
重點(diǎn)指導：
(一)導入活動(dòng)，引起興趣
1、師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))
2、師：我們一起把這些小動(dòng)物請出來(lái)，好嗎?
(二)講解示范
1、師：我請綿球寶寶來(lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)
2、教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)�！�
(三)幼兒練習
1、鼓勵幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿(mǎn)。
2、指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂。(四)活動(dòng)結束和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案 5
【運動(dòng)目的】
1、進(jìn)修憑據歌詞內容做響應行動(dòng)。
2、聽(tīng)懂先生的指令，有肯定自控本領(lǐng)，能服從游戲法則。
3、能情感痛快地到場(chǎng)音樂(lè )游戲。
【運動(dòng)重難點(diǎn)】
憑據歌詞內容做響應的行動(dòng)。服從游戲法則。
【運動(dòng)預備】
貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的情況部署；已控制貓走步的行動(dòng)。
【運動(dòng)過(guò)程】
一、發(fā)言激趣。律動(dòng)進(jìn)入園地。
1、讓幼兒旁觀(guān)小貓視頻。
2、和先生一路學(xué)做小貓的啼聲和走路。
師：“本日氣候可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最智慧，做得和媽媽一樣�！甭蓜�(dòng)《貓走步》進(jìn)入園地，幼兒圍坐半圓。
師：“瞧，我們本日來(lái)到叢林里了，你們看叢林里有些什么呀？
幼：“有草、有樹(shù)、有屋子�！敝敢變菏煜に闹艿那闆r。
二、進(jìn)修游戲法則。
師：“小貓們可真醒目，如今隨著(zhù)媽媽一路來(lái)唱首歌吧！”溫習歌曲《找小貓》
問(wèn)：適才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？
小貓和媽媽玩捉迷藏，內心奈何？（開(kāi)心）
小貓捉迷藏的時(shí)間可以躲在那里呢？幼兒園教育隨筆小貓躲好今后，奈何才不會(huì )被媽媽發(fā)明？”
三、師幼一路游戲。
1、交待弄法。
師：“小貓們可真智慧，如今就和媽媽一路來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì )兒小貓唱完第一段歌曲今后就去找個(gè)處所躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的`小貓，媽媽會(huì )摸摸他的頭�！碑敵陜啥胃枨�，貓媽媽會(huì )喊“另有的小貓在那里呀？”沒(méi)有被發(fā)明的幼兒就站出來(lái)：“在這里”！
2、第一遍游戲。
表彰服從游戲法則，唱完第一遍歌曲后再潛藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表彰躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)作聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。憑據現實(shí)環(huán)境特殊表彰找到紛歧樣的潛藏方法的小貓，好比趴在草叢里，并請沒(méi)有被發(fā)明的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)本身是躲在那里的。
4、第三遍游戲。視幼兒環(huán)境決議游戲次數。
四、游戲竣事。
“小貓們，本日玩的開(kāi)心嗎？幼兒手工制作入夜了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一路回家用飯吧”。游戲天然竣事。
幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案 6
【活動(dòng)目標】
1、能夠根據歌詞內容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規則。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準備】
1、《找小貓》歌曲音樂(lè )，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置"貓咪快樂(lè )之家"的場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂(lè )中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)教師提問(wèn)：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們在干什么?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)
二、圓圈游戲，介紹游戲規則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂(lè )。
1、小貓藏，媽媽來(lái)找。介紹游戲規則：當唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規則)
3、伴隨音樂(lè )玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規則，并為下一步情境游戲做鋪墊)
三、在"貓咪快樂(lè )之家"玩情境游戲，引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作，充分體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作、玩游戲。
唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強化游戲規則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2、伴隨音樂(lè )玩游戲，進(jìn)一步體驗與同伴游戲的快樂(lè )。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會(huì )。)
3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學(xué)習使用方位詞，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)
四、教師小結：大家在一起玩游戲真開(kāi)心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最?lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
通過(guò)幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規程過(guò)程中發(fā)現成功孩子非常感興趣，活動(dòng)使我深刻的體會(huì )到，在今后的`工作中還要不斷的學(xué)習和探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗，創(chuàng )做出更多更好的操作材料、創(chuàng )造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng)。
幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┱J知目標
1、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：小動(dòng)物藏在XX地方，訓練幼兒敏銳的觀(guān)察力。
2、通過(guò)講述，學(xué)習方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
�。ǘ┣楦心繕�
在游戲過(guò)程中讓幼兒學(xué)習與人合作、交往。
�。ㄈ┤烁衲繕�
鼓勵幼兒膽在集體面前講述，培養自信心。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
制作一幅動(dòng)物圖片，畫(huà)面內容為：象藏在小山后面，露出長(cháng)長(cháng)的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長(cháng)長(cháng)的耳朵；公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠；長(cháng)頸鹿藏在樹(shù)后面，露出長(cháng)長(cháng)的'脖子。
�。ǘ┉h(huán)境準備
教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的各個(gè)地方。
�。ㄈ┲R經(jīng)驗準備
1、了解動(dòng)物特征。
2、玩捉迷藏游戲，體會(huì )不同的方位。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的游戲。小動(dòng)物們早就到了，小朋友快來(lái)和我一起找找小動(dòng)物藏在哪里�！�
2、請幼兒觀(guān)察圖片，提問(wèn)：小朋友，你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎你怎么知道它藏在那兒呢。
3、請幼兒仔細觀(guān)察，依次找出5種動(dòng)物，說(shuō)出：XX小動(dòng)物藏在XX地方，如：象藏在小山后面，并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。（說(shuō)出動(dòng)物的主要特征）
4、幼兒講述正確后，教師操作圖片，讓動(dòng)物從隱蔽處走出來(lái)。
5、游戲：還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方，請小朋友把它們找出來(lái)，并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。
6、請小朋友和小動(dòng)物們跳舞，活動(dòng)結束。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：認識各種動(dòng)物的主要特征。
藝術(shù)：通過(guò)練聲和律動(dòng)，學(xué)習各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。
五、生活中滲透生活中要求幼兒用完整的句子表達自己的想法。
六、環(huán)境中滲透
環(huán)境中布置各種動(dòng)物在森林里玩耍。
七、家庭中滲透
1、希望家長(cháng)利用假日帶幼兒去動(dòng)物園認識各種動(dòng)物。
2、平時(shí)要求幼兒用完整語(yǔ)句表達意愿。
附詩(shī)歌
捉迷藏
象藏在小山后面，露出長(cháng)長(cháng)的鼻子。
鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴。
小兔子藏在草叢里，露出長(cháng)長(cháng)的耳朵。
公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠。
長(cháng)頸鹿藏在樹(shù)后面，露出長(cháng)長(cháng)的脖子。
幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，初步感受詩(shī)歌中的有趣意境。
2、嘗試仿編散文詩(shī)，學(xué)習躲在XX里的句式。
3、引導幼兒細心傾聽(tīng)，體會(huì )散文詩(shī)所蘊含的美感。
活動(dòng)準備：
1、已有經(jīng)驗幼兒玩過(guò)捉迷藏
2、《捉迷藏》PPT3。綠、黃、藍、白、以及其他顏色笑臉娃娃標記各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎怎么玩的（躲在一個(gè)地方讓別人找）今天老師就給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《捉迷藏》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)在玩捉迷藏他們都躲在什么地方
二、結合ppt，欣賞、學(xué)習散文詩(shī)
1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩(shī)。
提問(wèn)：
�。�1）"誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了"
�。�2）"太陽(yáng)數數時(shí)，顏色們在做什么"
�。�3）"顏色寶寶是怎么躲起來(lái)的"（學(xué)習詞：靜悄悄）"靜悄悄是什么意思"請小朋友表演靜悄悄的動(dòng)作。
�。�4）顏色寶寶都躲到哪里去了為什么要躲到那里去
�。ㄕ堄變簩W(xué)說(shuō)："xx顏色躲在xx"里的句式。）
2、欣賞第二遍。
師：這首散文詩(shī)可真好聽(tīng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師結合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩(shī)。
提問(wèn)：
�。�1）聽(tīng)了這首散文詩(shī)，你最喜歡詩(shī)中的那一句話(huà)為什么？
�。�2）那請你想想，顏色寶寶還能躲在哪里呢？
分析：再次欣賞散文詩(shī)，讓幼兒體會(huì )散文詩(shī)的優(yōu)美、故事情節的生動(dòng)有趣。
三、學(xué)習仿編散文詩(shī)，拓展經(jīng)驗。
1、拓展經(jīng)驗。（邊問(wèn)邊出示相應的標記）師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的告訴老師，他們也想玩一次捉迷藏，請家看看老師這里還有什么顏色寶寶（出示其他顏色寶寶）師：請小朋友選擇一個(gè)你喜歡的'顏色寶寶，他想想他可以躲在哪里。
�。ㄓ煤�(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出幼兒說(shuō)出的東西）
2、幼兒朗誦創(chuàng )編散文。
請五位幼兒上來(lái)分別扮演顏色寶寶，將他們創(chuàng )編的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦師：你們覺(jué)得哪一位小朋友說(shuō)的最好我們來(lái)表?yè)P一下他。
四、教師小結。
我們小朋友真聰明，會(huì )自己創(chuàng )編詩(shī)歌了，那我們回去把自己創(chuàng )編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
師：接下來(lái)呀請我們的小朋友跟著(zhù)老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪里吧。
幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案 9
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
鞋匠舞
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2、培養幼兒隨音樂(lè )自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、幼兒會(huì )唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內容。
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘釘子，這么多事！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠�！�
�。�1）創(chuàng )編第一、二樂(lè )句的動(dòng)作。（“繞繞線(xiàn)，繞繞線(xiàn)，拉拉拉拉釘釘釘�！保�
�、�、繞線(xiàn)：“你們先來(lái)繞繞線(xiàn)�！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線(xiàn)是繞一會(huì )停一下。我們再唱著(zhù)做做�！保ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒卡好音樂(lè )節奏）
�、�、拉線(xiàn)、釘釘子：“繞好了線(xiàn)，再拉線(xiàn)了，誰(shuí)來(lái)做做試試？”（請個(gè)別幼兒表演）“拉線(xiàn)要平著(zhù)拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
“我們來(lái)唱著(zhù)做，從繞線(xiàn)開(kāi)始�！保ㄗ�1――2遍）
�。�2）、創(chuàng )編第三樂(lè )句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！保�
“小鞋匠繞線(xiàn)繞的這么好，拉線(xiàn)拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰(shuí)來(lái)做做？”（請幼兒表演）“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試�！薄翱p的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�
�。�3）、創(chuàng )編第四樂(lè )句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的'多有好�！保�
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣�！�
“我們拍著(zhù)手來(lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！�
3、隨音樂(lè )完整表演。
�。�1）清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了，我們趕快連起來(lái)看看怎么樣？”
�。�2）隨音樂(lè )集體表演。
�、佟拔覀兟�(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做�！�
�、凇霸俾�(tīng)音樂(lè )做一遍�！�
4、幼兒結伴表演。
�。�1）清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會(huì )跳《鞋匠舞》了，現在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè )找朋友面對面跳，一定要在音樂(lè )前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準備好。我們試試�！�
�。�2）隨音樂(lè )連續結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩玩吧！”
5、隨音樂(lè )放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥(niǎo)兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著(zhù)漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容和主要表現方法。
2、初步學(xué)習用詩(shī)歌的結構大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。
3、增進(jìn)對大自然的熱愛(ài)，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《捉迷藏》。
2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍色、紅色）的卡片每人一張。
3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶游戲情節引出活動(dòng)，初次欣賞詩(shī)歌。
"小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開(kāi)心嗎？
"你們知道嗎，太陽(yáng)也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會(huì )和誰(shuí)一起玩呢？我們一起來(lái)欣賞兒童詩(shī)《捉迷藏》。"[本環(huán)節從幼兒的經(jīng)驗入手，讓幼兒通過(guò)回憶自己玩"捉迷藏"的游戲經(jīng)驗來(lái)引發(fā)主題，設問(wèn)：太陽(yáng)和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲，引起了幼兒的好奇，調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。]
二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。
1、欣賞第一段，了解第一段的內容。
師：太陽(yáng)和誰(shuí)捉迷藏？（和顏色捉迷藏）師：太陽(yáng)和顏色捉迷藏，是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？太陽(yáng)數數的時(shí)候，顏色們該怎么辦？
師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呢？
2、（播放課件第二段）理解詩(shī)歌第二段的內容。
引導幼兒學(xué)說(shuō)：X顏色躲在X里。
師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）
師：把顏色卡片分別出示在黑板上。
師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里）再次觀(guān)看課件，進(jìn)一步鞏固這句話(huà)。
師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上
3、（播放課件第三段），理解詩(shī)歌第三段的內容。
師：顏色們都藏好后，太陽(yáng)找到他們了嗎？（觀(guān)看課件）
4、完整欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容。
[在這一環(huán)節中，我運用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩(shī)的內容。在課件第二段的時(shí)候，我把課件設計成了能根據幼兒的回答來(lái)進(jìn)行驗證，并鞏固相應的內容，學(xué)說(shuō)：X顏色躲在X里，為后面的仿編活動(dòng)做鋪墊。]
三、采用多種方式學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
"太陽(yáng)和顏色們玩的非常開(kāi)心，我們把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦給他們聽(tīng)吧，相信他們會(huì )更開(kāi)心的。"
1、借助課件，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。
2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進(jìn)行。
[在理解的基礎上，結合動(dòng)作表演，為幼兒營(yíng)造寬松的氣氛，做到動(dòng)靜交替，勞逸結合。同時(shí)采用多種形式朗誦詩(shī)歌，使幼兒能夠在朗誦過(guò)程中不感到枯糙，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。]
四、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗成功的快樂(lè )。
1、玩游戲"捉迷藏"。
A、"顏色和太陽(yáng)玩的真開(kāi)心，我們也來(lái)做顏色和太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲吧。"
B、請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來(lái)扮演顏色寶寶。教師扮演太陽(yáng)，當太陽(yáng)問(wèn)到顏色寶寶時(shí)，顏色寶寶應該說(shuō)X顏色躲在X里，要說(shuō)的和別人不一樣，如果說(shuō)不出來(lái)就要被太陽(yáng)抓住。
2、請幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫(huà)上創(chuàng )編詩(shī)歌的`內容。
3、帶領(lǐng)幼兒看著(zhù)小圖片，朗誦仿編的第二段詩(shī)歌。
[讓幼兒通過(guò)不同的方式，玩游戲和繪畫(huà)來(lái)遷移幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)行仿編詩(shī)歌中的句式，在這一環(huán)節中，幼兒的思維活躍，擴展了他們想象的空間，語(yǔ)言表達能力也得到了提高。
活動(dòng)延伸：
1、在語(yǔ)言區利用幼兒制作的小圖片繼續進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，進(jìn)一步體驗創(chuàng )編的快樂(lè )。
2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽(yáng)玩"捉迷藏"的游戲。
附：黑夜用長(cháng)長(cháng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。
趁著(zhù)它還在數著(zhù)：
一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，輕悄悄地，躲在里面。
綠色太多了擠不下，有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里。
白色躲在云朵里，黃色躲在菊花里，藍色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把它們全都找出來(lái)啦！
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