幼兒園小班教學(xué)教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教學(xué)教案1
【活動(dòng)目標】
1、了解多吃糖會(huì )蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。
2、愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動(dòng)準備】
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來(lái)了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著(zhù)臉，一邊看著(zhù)冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫院檢查，原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會(huì )長(cháng)滿(mǎn)蛀牙?
你的牙齒會(huì )痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀(guān)察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著(zhù)隊)
將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會(huì )。
將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。
請幼兒觀(guān)察、比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的`牙齒看上去最健康。
建議：
1、為了制作“牙齒”，幼兒會(huì )自發(fā)產(chǎn)生觀(guān)察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì )蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì )比較困難，教師可通過(guò)“醫生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會(huì )大小不一、形狀各異，對他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀(guān)察牙齒的需要，并體驗制作“牙齒”的快樂(lè )。
幼兒園小班教學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、能根據圖片講述故事的大意。
2、運用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話(huà)。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能砍圖講述故事大意
能學(xué)習運用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對話(huà)表演
活動(dòng)準備：
認知準備：對小猴子的本領(lǐng)有所了解
材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一，小猴的本領(lǐng)
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？
2、想想它和人類(lèi)有什么區別？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更聰明？
二，看圖講故事
1，出示圖片
1、
這是在什么地方？有誰(shuí)？他們都在干什么
請個(gè)別幼兒完整復述圖片上的內容
小結：在公園里，許多小猴子正在樹(shù)上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著(zhù)兩框帽子從遠處走了過(guò)來(lái)。小猴子們都好奇地看著(zhù)他。
2，出示2、3圖片
這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？
我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺的動(dòng)作都是怎樣的？
討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì )和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì )怎樣？又會(huì )怎樣說(shuō)？
請個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)說(shuō)對話(huà)，老師也表演對話(huà)，集體學(xué)說(shuō)對話(huà)。
3，圖片4
講述前討論：老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子？
4，完整復述故事，并學(xué)習用不同語(yǔ)氣表演對話(huà)
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的'效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
幼兒園小班教學(xué)教案3
前言
本次活動(dòng)源于班上孩子對正在熱播的兒童劇《巴拉拉小魔仙》的喜愛(ài)。班上那群“小不點(diǎn)兒”經(jīng)常在一起討論哪個(gè)魔仙本領(lǐng)大，有時(shí)還會(huì )看到幾個(gè)孩子擺開(kāi)架勢一本正經(jīng)地模仿著(zhù)小魔仙變身，嘴巴里還念念有詞，儼然一個(gè)個(gè)“充滿(mǎn)魔力”的小魔仙。一次我給幼兒觀(guān)看魔術(shù)表演，沒(méi)想到小班的孩子們竟然也看得津津有味。魔術(shù)表演結束后就有小朋友問(wèn)我：“桑老師，魔術(shù)師是怎么變出那么多好玩的東西的?”覺(jué)得魔術(shù)師手中的魔術(shù)棒非常神奇�？吹胶⒆觽儗δg(shù)棒和魔法這么感興趣，我就結合白板教學(xué)手段嘗試設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)說(shuō)短句：“××××，快變×(大、小、多等)�！�
2．能夠大膽表演，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
白板課件，白板棒，小兔紙偶，塑料錘(人手一只)。
活動(dòng)過(guò)程
1．魔術(shù)“變變變”導入，激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲：變變變，神秘變出魔術(shù)棒，猜測它的本領(lǐng)。
師：變變變，看老師變出了什么?(神秘出示白板棒。)
師：它是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可神奇了，它能變出好多東西呢。猜一猜，魔術(shù)棒能變出什么?(幼兒根據已有經(jīng)驗大膽猜想回答。)
(活動(dòng)一開(kāi)始，老師很神秘地給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，在魔術(shù)表演中，老師在孩子身上找不見(jiàn)了的兔子紙偶，讓小朋友們在積極參與中，感受魔術(shù)的好玩與奇妙。接下來(lái)老師順勢變出了魔術(shù)棒，即白板操作棒，讓他們猜一猜這根會(huì )變魔術(shù)的魔術(shù)棒會(huì )變出什么。這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓小朋友們大膽地各抒己見(jiàn)，真正營(yíng)造出一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。)
2．游戲“找動(dòng)物”，初步感受魔術(shù)棒的神奇。
(1)幼兒變成小兔子，一起去郊游。
師：這么神奇的魔術(shù)棒，你們喜歡嗎?現在魔術(shù)棒要來(lái)變一變，你們一起說(shuō)“變變變”，看會(huì )變出誰(shuí)?(白板棒點(diǎn)擊課件中“隱藏”的免子。)
幼：變變變，咦，一只兔子!
師：你們想變成小兔子嗎?我的魔術(shù)棒點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成小兔子站起來(lái)。
(師邊說(shuō)“變小兔”，邊用白板棒輕點(diǎn)幼兒，幼兒豎起雙手當小兔子。)
師：小兔們，我們一起去郊游吧。
(點(diǎn)擊音樂(lè )按鈕，師幼聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )“去郊游”，做動(dòng)作。)
(2)游戲——找動(dòng)物。
師：(點(diǎn)擊下一頁(yè))瞧，前面有片小樹(shù)林，咦，樹(shù)林里的小動(dòng)物們都上哪兒去了?我們一起來(lái)找一找吧!
師：你看到誰(shuí)了?
幼1：小松鼠，它躲在大樹(shù)上面。
幼2：小鳥(niǎo)躲在白云后面。
幼3：大象躲在樹(shù)后面。
師：請你用魔術(shù)棒將小動(dòng)物找出來(lái)。
(幼兒用白板棒點(diǎn)擊動(dòng)物，“隱藏”的動(dòng)物就出現。)
師：和它們打個(gè)招呼吧!
師：小兔子們，我們繼續去郊游!出發(fā)嘍!
(點(diǎn)擊音樂(lè )按鈕，師幼一起聽(tīng)音樂(lè )“去郊游”，邊唱邊做動(dòng)作。)
(在這個(gè)環(huán)節，老師將小免、大象、松鼠等幼兒熟悉的小動(dòng)物躲藏在大樹(shù)、小房子的后面，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察后，利用白板棒的拖拉功能，將小朋友們猜出的動(dòng)物一一拉出，讓小朋友們初步感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)說(shuō)短句：“××，××，快出來(lái)�！睘橄旅鎸W(xué)習短句進(jìn)行鋪墊。接下來(lái)，老師以游戲“郊游”貫穿始終，很自然地將故事的三個(gè)情節逐一展現。)
3．演示白板課件，再次體驗魔術(shù)棒的魔力。
(1)學(xué)說(shuō)短句“蘑菇，蘑菇，快變大�！�
師：(點(diǎn)停音樂(lè )按鈕，并點(diǎn)擊下一頁(yè))看，我們來(lái)到哪里了?
幼：草地上。
師：草地上有誰(shuí)呀?我們和小雞打個(gè)招呼吧!
幼：小雞，你好!
師：轟隆隆，天空下起了大雨!(白板棒點(diǎn)擊頁(yè)面透明度，大雨出現。)
師：小兔們趕快回家，把你的小傘撐起來(lái)?yè)跤?
(幼兒紛紛坐下，用小手做傘擋在自己頭上。)
師：我們小兔沒(méi)有淋到雨，可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好辦法?
幼：可以躲到蘑菇下面。
師：可是這些蘑菇太小了，我們需要誰(shuí)來(lái)幫忙?
師：看看魔術(shù)棒有什么好辦法?蘑菇，蘑菇，快變大；蘑菇，蘑菇，快變大……
(教師邊說(shuō)魔語(yǔ)，邊用白板棒將蘑菇拖拉后變大。)
師：老師剛才說(shuō)了一句魔語(yǔ)，蘑菇就變大了，你們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句魔語(yǔ)!
(幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，教師利用白板棒的拖拉變大功能將另一只蘑菇變大。)
師：小雞們都躲到蘑菇傘下面避雨了，它們對我們小兔子說(shuō)謝謝呢!
幼：不用謝!
師：我們跟小雞說(shuō)再見(jiàn)，繼續去郊游吧!
(點(diǎn)擊音樂(lè )按鈕，師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。)
(2)學(xué)說(shuō)短句：“大樹(shù)，大樹(shù)，快變小�！�；“帽子，帽子，快變大�！�
師：(點(diǎn)停音樂(lè )按鈕，并點(diǎn)擊下一頁(yè))我們遇到誰(shuí)了?
幼：小狗。
師：呼呼呼，一陣大風(fēng)吹來(lái)，小狗的帽子被吹到了樹(shù)上!
(教師邊講述邊用白板棒拖動(dòng)帽子，帽子在空中轉了幾個(gè)圈后落在樹(shù)頂上。)
師：小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹(shù)頂上，它現在可著(zhù)急了，怎么辦呢?我們可以請誰(shuí)來(lái)幫忙?
幼：請魔術(shù)棒來(lái)幫忙。
師：要說(shuō)什么魔語(yǔ)讓大樹(shù)變小?
幼：大樹(shù)，大樹(shù)，快變小。
師：你們一起說(shuō)這句魔語(yǔ)——“大樹(shù)，大樹(shù)，快變小”，讓魔術(shù)棒來(lái)幫忙!
(師幼一起說(shuō)魔語(yǔ)，教師運用白板棒的拖拉縮小功能將大樹(shù)縮小。)
師：大樹(shù)變小了，小狗拿到了帽子，可是帽子也變小了，這可該怎？
幼：將帽子變大。
師：你們一起說(shuō)魔語(yǔ)，讓帽子變大。
(幼兒說(shuō)“帽子，帽子，快變大”，教師運用白板棒的拖拉放大功能將帽子變大。)
師：小狗拿到了帽子，高興地說(shuō)謝謝你們!
幼：不用謝。
師：小兔子們，我們繼續前走嘍!
(點(diǎn)擊音樂(lè )按鈕，師幼一起聽(tīng)音樂(lè )“去郊游”，邊唱邊做動(dòng)作。)
(3)學(xué)說(shuō)短句“小草，小草，快變多”。
師：(點(diǎn)停音樂(lè )按鈕，并點(diǎn)擊下一頁(yè))看，我們遇到誰(shuí)了?
幼：是懶羊羊。
師：懶羊羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦？請誰(shuí)來(lái)幫忙?
幼：請魔術(shù)棒幫忙。
師：我們要說(shuō)什么魔語(yǔ)呢?
幼：小草，小草，快變多。
師：我們一起用響亮的聲音說(shuō)這句魔語(yǔ)。
(幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，教師運用白板棒的拖動(dòng)副本功能將小草變多。)
師：有了這么多的草，懶羊羊吃飽了。它笑著(zhù)說(shuō)：謝謝你們!
幼：不用謝!
4．完整講述并表演故事，進(jìn)一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。
師：小兔子們，剛才我們出去玩都遇到了什么事?我們一起邊講邊表演吧。(教師播放白板課件，幼兒和教師邊講述邊表演。)
師：剛才我們一起幫助了哪些小動(dòng)物?是怎么幫助小雞的?是怎么幫助小狗的?是怎么幫助懶羊羊的?
師：你幫助了它們，心里怎么樣?
幼：我很高興；我很開(kāi)心。
師小結：原來(lái)，幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
(在這一環(huán)節，老師和幼兒共同“看課件”完整講述故事，讓小朋友們對整個(gè)故事的情節有了更深入的理解。接著(zhù)，老師提問(wèn)：我們剛才幫助了哪些小動(dòng)物?是怎樣幫助的?你幫助了它們，心里怎么樣?讓小朋友們懂得了幫助別人是一件很快樂(lè )的事情，從而讓小朋友的情感得到了提升!)
5．創(chuàng )編故事“趕走大灰狼”，結束活動(dòng)。
師：(點(diǎn)擊下一頁(yè))小兔子們，是誰(shuí)躲在草叢中?
(運用透明度功能一點(diǎn)一點(diǎn)將大灰狼點(diǎn)出。)
幼：大灰狼!
師：原來(lái)是大灰狼，這下可糟了，大灰狼想欺負我們小兔子，我們該怎么辦?一起想個(gè)好辦法趕走大灰狼。
幼：請魔術(shù)棒來(lái)幫忙。
師：看魔術(shù)棒變出什么來(lái)趕跑大灰狼的?
(教師運用白板棒的“隱藏”功能將石頭點(diǎn)出。)
師：這塊石頭太小了，打在大灰狼身上不疼。
幼：將它變大。
師：我們一起說(shuō)魔語(yǔ)“石頭，石頭，快變大”。
(師幼一起說(shuō)魔語(yǔ)，教師運用白板棒的拖拉后變大功能將石頭變大。)
師：一塊大石頭太少了……
幼：變多些石頭。
師：那我們變出很多的石頭去打大灰狼吧!一起說(shuō)魔語(yǔ)：石頭，石頭，快變多!
(幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，教師運用拖拉副本功能將石頭變多并打在大灰狼身上。)
師：大灰狼被石頭打跑了!我們在魔術(shù)棒的幫助下，齊心協(xié)力，趕跑了大灰狼，高興嗎?
師：現在魔術(shù)棒要變出一樣好東西來(lái)慶祝勝利。變變變，變出了一大堆的錘子，請每個(gè)人拿一把錘子，我們將錘子扛在肩上，一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
(放音樂(lè )《我們不怕大野狼》，拿塑料錘跳舞慶祝勝利，自然結束。這個(gè)環(huán)節老師利用聚光燈的功能，讓小朋友們對即將出場(chǎng)的動(dòng)物形象充滿(mǎn)好奇和期待，層層揭示答案，一起積極開(kāi)動(dòng)腦筋對付大灰狼。最后利用畫(huà)筆功能在白板上畫(huà)出很多石頭，將這些石頭一起扔向大灰狼，趕跑了大灰狼，孩子們情緒愉悅。)
活動(dòng)評析
《神奇的魔術(shù)棒》是一節小班語(yǔ)言活動(dòng)，老師巧妙利用白板教學(xué)軟件中的可現場(chǎng)操作的互動(dòng)功能，將小朋友參與活動(dòng)的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，以魔術(shù)棒變魔術(shù)貫穿始終，趣味性強，環(huán)節流暢，跟孩子的互動(dòng)有效自然，在游戲的情境中層層深入地逐步實(shí)現所定目標。
1．“魔棒”包裝，巧妙操作
白板筆作為本節活動(dòng)的主要教具，對小班孩子來(lái)講顯得有些刻板而生硬，因此老師在設計活動(dòng)時(shí)用心思考如何讓這支筆富有靈氣�；诨顒�(dòng)的內容是“神奇的魔術(shù)棒”，老師就用銀色即時(shí)貼將“筆”包裝了一下，這樣讓筆藏在紙中巧妙操作，頓時(shí)顯得“魔力四射”。
2．趣味游戲，有效引領(lǐng)
本次活動(dòng)中老師能充分尊重小班幼兒的年齡特征和學(xué)習特點(diǎn)，在制定活動(dòng)目標時(shí)能考慮到幼兒的最近發(fā)展區，在“變魔術(shù)”“捉迷藏”游戲中將幼兒參與活動(dòng)的`興趣和積極性有效調動(dòng)起來(lái)，讓孩子們能夠一直非常投入地游戲著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。
3．郊游情境，自然創(chuàng )設
老師用“魔術(shù)棒”將小朋友們變成他們喜歡的小動(dòng)物——小白兔，以帶他們去郊游的情境貫穿始終，在情境中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了說(shuō)短句、講故事。每當《去郊游》的音樂(lè )響起，孩子們就會(huì )興奮地“背上小書(shū)包”，跟著(zhù)“兔媽媽”繼續郊游，在動(dòng)靜交替中讓孩子們快樂(lè )地玩，輕松地學(xué)，提升了幼兒樂(lè )于幫助別人的友愛(ài)情感，潛移默化地豐富了語(yǔ)言，進(jìn)行了禮貌教育!
4．環(huán)節設置，層層遞進(jìn)
老師將魔術(shù)棒的神奇通過(guò)三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節逐步展現出來(lái)。首先是在“捉迷藏”的游戲中，通過(guò)將藏著(zhù)的小動(dòng)物們一一變出來(lái)，讓孩子們首次感受魔術(shù)棒的神奇；接下來(lái)通過(guò)去郊游中幫助三種動(dòng)物解決遇到的困難而再次感受魔術(shù)棒的奇妙；最后在智斗大灰狼的處理中進(jìn)一步感受魔術(shù)棒的無(wú)所不能。這樣一環(huán)套一環(huán)的設置讓孩子們一直處于探究式學(xué)習中。
5．教師角色，準確定位
活動(dòng)中，老師始終將自己定位為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，能充分尊重幼兒的想法，耐心傾聽(tīng)他們的回答并作出積極的回應，注重營(yíng)造出讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。
6．電教手段，注重互動(dòng)
白板教學(xué)軟件是一種新的電教手段，它的一些可現場(chǎng)操作的互動(dòng)功能被我在整個(gè)活動(dòng)中靈活、大膽地運用。如放大、縮小物體功能、拖拉副本功能、畫(huà)筆功能、播放音響功能……，這些電教手段的運用將小班幼兒學(xué)習語(yǔ)言的多種感官：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)、身體動(dòng)作、想象力等進(jìn)行整合，從而真正做到讓幼兒輕松地學(xué)，快樂(lè )地玩。
幼兒園小班教學(xué)教案4
【設計意圖】
小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物的明顯特征，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達，讓他們能根據音樂(lè )節奏的快慢來(lái)運用身體動(dòng)作表現動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的.游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類(lèi)的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習，發(fā)現動(dòng)物的秘密。
【活動(dòng)目標】
1、知識目標：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習性。
2、技能目標：鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來(lái)表現出不同的動(dòng)物的特征。
3、情感目標：能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂(lè )課件，幼兒半圓團坐。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽模仿小動(dòng)物走路。
難點(diǎn)：根據音樂(lè )變換動(dòng)物走。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引題
師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎!
二、逐一認識小客人
1、認識小鴨并模仿小鴨走路。
教師點(diǎn)擊，畫(huà)面出現小鴨，教師：“誰(shuí)來(lái)了?”“它生活在哪里呢?”
師：“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來(lái)是什么樣子的?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)吧!”
音樂(lè )課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓勵幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來(lái)走一走，搖一搖。
2、認識螃蟹并模仿走路。
師：“瞧，又有一位小客人來(lái)了，你認識它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”
鼓勵幼兒說(shuō)出螃蟹的一對大鉗，并能用手指表現出來(lái)。
師：“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧!”
音樂(lè )課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著(zhù)走�！惫膭钣變河弥w動(dòng)作來(lái)走一走，爬一爬。
3、認識小青蛙。(小青蛙估計幼兒平常注意的不夠，需要換教法。)
師：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)的聲音?”教師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。
“它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看看�！�
“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲(chóng)的?”
播放音樂(lè )課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳�！惫膭钣變捍竽懱惶�。
4、認識大象。
看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)物走
規則：播放音樂(lè )課件，聽(tīng)到某種小動(dòng)物的特征，就跟著(zhù)音樂(lè )變換著(zhù)做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外。
玩法：教師播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng )。
四、游戲結束：
整理游戲場(chǎng)地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。
幼兒園小班教學(xué)教案5
目標: 1.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗旋律的優(yōu)美,能有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2.對改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng )作欲望.
3.在禮貌、友好的對話(huà)中享受愉快、親切的情感交流.
準備:1.學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》.
2.小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè ),雙響筒.
3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.
4.場(chǎng)地布置:小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家,森林.
過(guò)程:
一. 幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè )跟著(zhù)老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室.
“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”
二. 復習歌曲《我學(xué)小馬跑》
1.“聽(tīng)!誰(shuí)跑來(lái)了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來(lái)了.”
2.“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬.要用好聽(tīng)的聲音唱.”
3.“小朋友唱得真好聽(tīng),這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏.”
4.“這次唱得更好聽(tīng)了,小馬有跑得快和遠的本領(lǐng),我們一起來(lái)學(xué)小馬跑,注意跟著(zhù)音樂(lè )的節奏.”(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮.)
5.“這位小朋友的動(dòng)作做的.很漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué).”
“小朋友真棒,學(xué)會(huì )了小馬跑的動(dòng)作.”
三. 創(chuàng )編動(dòng)作.
1. 大森林里還住著(zhù)許多小動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng),你們愿意向它們一學(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)
�、艓熒煌瑏�(lái)到小鴨的家門(mén)前,做輕輕敲門(mén)狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的問(wèn)話(huà):“請問(wèn)小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)
�、颇銈冊敢飧▲唽W(xué)習走的本領(lǐng)嗎?(愿意)
�、窃谛▲喌膸ьI(lǐng)下,師生共同隨著(zhù)音樂(lè )仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.
�、戎v解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側做翅膀,跟著(zhù)音樂(lè )一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng )編、表演“小鴨走”的動(dòng)作.
�、伞翱�,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué).”
�、食�、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見(jiàn).
2.“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng).” sp; 方法同1.
3.“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng).”
方法同1.
三. 今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
四.“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”
幼兒園小班藝術(shù)教案：小小石頭藝術(shù)家
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幼兒園小班教學(xué)教案6
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱(chēng)簡(jiǎn)單的外形特征或玩法
2、懂得愛(ài)護玩具，感受一起分享玩具的樂(lè )趣
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
發(fā)出倡議：“秋天是一個(gè)金色的季節，在這多彩的季節里，我們開(kāi)展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長(cháng)讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標簽）來(lái)園，并讓幼兒懂得說(shuō)出所帶玩具的名稱(chēng)外形特征及簡(jiǎn)單的玩法，同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩�！�
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）
活動(dòng)過(guò)程
1、（把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展會(huì )）（播放輕音樂(lè )），教師用輕松高興神秘的語(yǔ)言說(shuō)；，我們班里小朋友帶來(lái)的玩具在一起開(kāi)慶祝會(huì )，玩具們說(shuō)要小朋友們愛(ài)護它們，大家愿意嗎，（教師先說(shuō)再讓幼兒說(shuō)要愛(ài)護玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小朋友記住并按自己說(shuō)的去做哦，現在讓我們一起去看看玩玩；（符合語(yǔ)言目標：注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)）
2、（幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入）教師讓幼兒運用看摸聽(tīng)玩等方法去感受去認識玩具，教師引導幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會(huì )將給大家聽(tīng)，提醒幼兒愛(ài)護別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）；（符合社會(huì )目標：能主動(dòng)參與各項活動(dòng)，有自信心。）
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開(kāi)心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說(shuō)并記�。�；（符合社會(huì )目標：樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助合作和分享，有同情心。）
4、游戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車(chē)在哪里"找到后說(shuō)"我找到一輛紅色汽車(chē)"，或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺(jué)等（用幼兒自己的語(yǔ)言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價(jià)，）鼓勵幼兒互相學(xué)習（可以模仿也可以想想怎樣說(shuō)比他更好，如此滾動(dòng)進(jìn)行）；（符合社會(huì )目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。）
5、小結：今天大家玩得開(kāi)心嗎（讓幼兒回答），所以我們說(shuō)————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據所學(xué)討論并說(shuō)出，教師和幼兒一起歸納一起說(shuō)：愛(ài)護玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續想辦法看誰(shuí)玩得好收拾得好。（符合語(yǔ)言目標：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。）
活動(dòng)延伸
1、在自由活動(dòng)、區域活動(dòng)、離園等待活動(dòng)等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現機會(huì )；
2、更換玩具，拓展到一件東西、一個(gè)人、一件事（可以是動(dòng)畫(huà)片、生活事件、看書(shū)等等）；
讓幼兒在家也能繼續學(xué)習，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的.樂(lè )趣和價(jià)值。（符合語(yǔ)言目標：創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。）
活動(dòng)反思：
多彩金色的秋天對小班幼兒是個(gè)特別挑戰的季節，從以往幼兒在園普遍現象看：小班上期幼兒自我物我中心特點(diǎn)突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭執，不懂與別人分享是件快樂(lè )的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種抵觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問(wèn)題，嚴重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習與發(fā)展。該活動(dòng)來(lái)源幼兒生活，適合小班幼兒特點(diǎn)；一來(lái)取材簡(jiǎn)便、一物多用、家園互動(dòng)，二來(lái)可以舉一反三，拓展把學(xué)習資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由、寬松、活潑的學(xué)習環(huán)境中滾動(dòng)式自主學(xué)習，在環(huán)境中變化，在變化中發(fā)展；大大推進(jìn)幼兒適應集體生活環(huán)境，消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習奠定基礎是有效、極好的方法。值得一提的是，該活動(dòng)可以不同形式多次進(jìn)行，而首次開(kāi)展最好在室內，幼兒不易分心，便于語(yǔ)言交流，情緒不穩幼兒教師也能照顧到。對于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，一定不要勉強，更不要批評，讓他自己在以后的活動(dòng)中觀(guān)察別人分享活動(dòng)的樂(lè )趣、收獲，教師可以靜觀(guān)其變，很快他就會(huì )加入群體的。這是來(lái)自群體的魅力感召：安全感、趣味感、神秘感、滿(mǎn)足感、自主感，是在群體活動(dòng)過(guò)程不斷拋來(lái)的橄欖枝，也是滾動(dòng)活動(dòng)的價(jià)值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評價(jià)素材，對于幫助有沖動(dòng)過(guò)激行為幼兒內省有獨到功效。
在我設計過(guò)程中，把過(guò)度環(huán)境準備包括語(yǔ)言和場(chǎng)景等用括號標注，有的用在開(kāi)頭、有的在中間、有的在結尾，這樣就使活動(dòng)時(shí)間流暢、環(huán)節緊湊、內容飽滿(mǎn)，有節奏感、美感、動(dòng)感、變化感、神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續興趣和注意力等，幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開(kāi)通道，實(shí)現創(chuàng )造講述聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。這也是我的工作常規。
幼兒園小班教學(xué)教案7
活動(dòng)背景
正逢春天萬(wàn)物復蘇的時(shí)節，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(cháng)、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹(shù)等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動(dòng)物角飼養的小蝌蚪非常感興趣，并通過(guò)一系列活動(dòng)對青蛙的成長(cháng)過(guò)程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統音樂(lè )教育注重成品灌輸的做法，追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現的整合。
本次音樂(lè )活動(dòng)的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè )曲旋律的基礎上，調動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認知經(jīng)驗，體驗樂(lè )曲所表達的快樂(lè )氛圍。
活動(dòng)目標
1．樂(lè )意模仿池塘里的'小動(dòng)物，能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動(dòng)準備
歌曲：《快樂(lè )的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、 玩玩跳跳，熟悉旋律
1．在小青蛙的音樂(lè )旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè )。)
2．幼兒跟隨樂(lè )曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節讓幼兒跟著(zhù)樂(lè )曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現對樂(lè )曲的感受。教師在觀(guān)察過(guò)程中有意識地引導個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。指導的重點(diǎn)是觀(guān)察并發(fā)現個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)
3．伴隨樂(lè )曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè )的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽(tīng)到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話(huà)呢？”(這一環(huán)節的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)
(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟著(zhù)樂(lè )曲有節奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。(這一環(huán)節的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著(zhù)歌曲的節奏說(shuō)唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動(dòng)作。)
三、進(jìn)一步感受樂(lè )曲的歡怏
旋律
播放課件《快樂(lè )的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。(此環(huán)節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè )曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng )造第二次欣賞的機會(huì )。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè )一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活動(dòng)
玩音樂(lè )游戲“好朋友”，學(xué)習按照節奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)
幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳
幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳
活動(dòng)目標
1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向，畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3．養成細致觀(guān)察、大膽作畫(huà)的習慣。
活動(dòng)準備
1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
1．圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問(wèn)：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2．觀(guān)察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長(cháng)什么樣？青蛙會(huì )什么本領(lǐng)？
3．模仿體驗，通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來(lái)游去真快樂(lè )。
引導其余幼兒觀(guān)察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫(huà)。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
�。ㄓ變嚎梢詫E圓形任意擺放：橫著(zhù)、豎著(zhù)、斜著(zhù)，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）
請個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。教師用語(yǔ)言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫(huà)在哪里？
提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5．幼兒自由作畫(huà)。
繪畫(huà)過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫(huà)要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫(huà)些荷葉，讓它休息休息。
�。ㄈ绻诶L畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái)，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(cháng)，我嘗試著(zhù)將要求分解開(kāi)來(lái)，效果比較好。）
6．師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰(shuí)的青蛙游泳姿勢漂亮。
�。ㄐ“嘤變旱奶攸c(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，再來(lái)評評別人的畫(huà)，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表?yè)P大膽畫(huà)出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習。）
活動(dòng)延伸
1．引導幼兒畫(huà)出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。
2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫(huà)的創(chuàng )作。
幼兒園小班教學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)理解故事，助教講解，了解洗手的重要性及洗手的正確方法。
2、教育幼兒養成良好的生活衛生習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）組織幼兒安靜，并以談話(huà)吸引幼兒興趣。
助教：小朋友們每天鍛煉身體，所以大家都很強壯�？墒怯兄恍』ㄘ堃矔�(huì )鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小花貓生病了》。幼兒：好的。
（二）理解故事《小花貓生病了》。
助教：來(lái)請我們聰明的小朋友來(lái)講講，小花貓怎么了��？幼1：小花貓生病了。（表?yè)P）助教：那么它為什么會(huì )生病呢？
幼2：小花貓不洗手就吃蘋(píng)果。（表?yè)P）····
助教：我們小1班的小朋友真厲害，大家都知道小花貓生病的原因，那么我們應該怎么幫助它呢？
幼3：讓它吃東西前洗手。（表?yè)P）
助教：好的，那接下來(lái)老師給你們講講洗手的方法。（根據幻燈片進(jìn)行講解，記得多與學(xué)生互動(dòng)）
（三）通過(guò)PPT，了解洗手的重要性，掌握洗手的方法。
助教：現在老師就給你們講講洗手的重要性。為什么要洗手？幼1：手上有很多細菌。幼2：手上有臟東西。
助教：哇~我們的小朋友真厲害，大家給他鼓鼓掌。其他同學(xué)還有補充嗎？幼3：……
助教：看來(lái)小朋友們都很愛(ài)干凈�？墒谴蠹抑酪趺聪词謫�？老師先來(lái)問(wèn)問(wèn)大家你們是怎么洗手的.？
幼兒：大家你看看我我看看你。
助教：今天給大家來(lái)介紹一下如何正確的洗手。請大家來(lái)看上面。
洗手歌
手心相對搓一搓；手心手背搓一搓，
十指交叉搓一搓；拇指手中轉一轉；
指尖掌心劃一劃，最后別忘洗手腕。
�。ǜ鶕脽羝M(jìn)行講解，記得多與學(xué)生互動(dòng)）
小結：
助教：今天我們一共學(xué)習什么事��？幼兒：正確洗手。（表?yè)P）助教：大家都好厲害哦！阿姨給大家一個(gè)任務(wù)哦，回家把今天講的內容教給爸爸媽媽?zhuān)尠职謰寢屢惨獝?ài)干凈和衛生哦！好不好��？幼兒：好的。
助教：。10月15日是全球洗手日！孩子們要記住，并回去告訴爸爸媽媽和爺爺奶奶等，讓我們身邊的每一個(gè)人也要養成每天勤洗手。洗澡、勤換洗衣物的好習慣，用健康照耀我們的未來(lái)！小朋友們能做得到嗎？請大聲回答！幼兒：做得到！
助教：小朋友們真棒，阿姨很喜歡大家，謝謝大家！
幼兒園小班教學(xué)教案9
活動(dòng)目標:
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動(dòng)準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(cháng)了些什么？
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀(guān)察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。 教師小結:： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護好自己的'眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應得又快又準。
五、結束活動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì )教案：我的小臉(認識五官)
活動(dòng)目標:
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動(dòng)準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(cháng)了些什么？
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀(guān)察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。 教師小結:： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應得又快又準。
五、結束活動(dòng)
幼兒園小班教學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，用語(yǔ)言表達對故事的理解，學(xué)習詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
�。�1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
�。�2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
�。�3） 他對他們是怎樣說(shuō)的？（長(cháng)長(cháng)長(cháng)）
教師引導幼兒把對華說(shuō)完整。他對小苗苗說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)”。小苗苗就長(cháng)大了！
游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的.卡片，引導幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)”教師迅速的出示長(cháng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習詞語(yǔ)：“長(cháng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽(tīng)一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
�。�2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
�。�3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著(zhù)問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(cháng)大了！”當我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來(lái)當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(cháng)大了，我縮小了！”
五、結束：
磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結：
米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì )更多！
幼兒園小班教學(xué)教案11
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與同伴交往，愿意請朋友來(lái)做客。
2、學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)來(lái)招待朋友。
3、懂得怎樣招待朋友。
二、活動(dòng)準備：
1、小貓頭飾22個(gè)，貓媽媽頭飾1個(gè)，小兔、小猴、小熊的頭飾各一個(gè)。
2、畫(huà)有小兔、小猴、小熊的家的圖片3張。
3、水果、玩具若干。
4、布置小貓家的場(chǎng)景。
5、泡沫墊若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
▲重點(diǎn)：幼兒討論招待的`方式，學(xué)會(huì )有禮貌的招待。
▲ 配班教師注意點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中要引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、在"被邀請"環(huán)節中要有一個(gè)緩沖--我去穿鞋子，小貓待會(huì )兒見(jiàn)。
3、在"受到招待"環(huán)節中要啟發(fā)幼兒來(lái)主動(dòng)招待你。
▲活動(dòng)經(jīng)過(guò)：
1、引題：貓媽媽帶小貓買(mǎi)東西回家，擺放水果。
貓媽媽?zhuān)何覀冑I(mǎi)了這么多好吃的東西，可以邀請哪些小動(dòng)物一起來(lái)分享呢？
幼兒討論--請哪些小動(dòng)物。
2、集體討論--怎樣邀請小動(dòng)物？
貓媽媽?zhuān)何覀內パ埿?dòng)物時(shí)，見(jiàn)了面該說(shuō)什么呢？
--××，你好。請你到我家來(lái)做客，好嗎？
3、邀請朋友貓媽媽?zhuān)何覀儸F在就去邀請朋友來(lái)做客吧！先去邀請小兔，我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去。
到小兔家，幼兒下車(chē)--敲門(mén)--問(wèn)候--邀請。（依次為小兔--小猴--小熊）4、回家準備招待朋友貓媽媽?zhuān)阂粫?huì )兒朋友就要來(lái)了，我們怎么樣招待它們呢？
幼兒討論招待的方式，貓媽媽都予以肯定。
5、朋友來(lái)做客⑴朋友來(lái)了請進(jìn)--請坐--請喝水，幼兒按自己的意愿招待朋友。
�、坪团笥岩黄鹱鲇螒�--音樂(lè )游戲《找朋友》
6、告別朋友要回家，和朋友告別：再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)。
幼兒園小班教學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
活動(dòng)準備：
干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較：
1、比較干落葉與濕落葉的不同 。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
二、討論：
同樣的`東西為什么會(huì )有這么大的不同?
三、通過(guò)討論知道自己以后要多喝水：
1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會(huì )怎么樣?
2、為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)時(shí)我請幼兒通過(guò)摸、看、說(shuō)，去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同，討論時(shí)旭說(shuō)：“干落葉脆，手一捏就會(huì )碎，而濕落葉濕手捏時(shí)不會(huì )碎”，笑笑說(shuō)：“干落葉干得裂了口子，濕落葉沒(méi)有”……心說(shuō)“水果娃娃里的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個(gè)可以吃是好的”，瑄說(shuō)“水果娃娃不好看了太丑，而另一個(gè)好看”……比較時(shí)我請幼兒學(xué)一學(xué)干水果的樣子，小朋友不約而同的都把臉皺起來(lái)，在學(xué)新鮮水果時(shí)，大家都舒展小臉笑了起來(lái)。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個(gè)結果的原因告訴了幼兒，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因為缺水了才變成現在這個(gè)樣子的，還滲透了秋天有的樹(shù)落葉就是大樹(shù)媽媽為了保存水份的簡(jiǎn)單知識。在討論小朋友缺水會(huì )怎樣時(shí)，幼兒明白了自己缺水時(shí)會(huì )大便干燥;嘴會(huì )裂口;尿會(huì )黃等，活動(dòng)后我請幼兒喝水吃水果，結果幼兒都爭著(zhù)喝兩杯水，吃水果時(shí)班上還剩了一個(gè)桔子，我把它分給大家吃時(shí)，連平時(shí)最不愛(ài)吃桔子的琪琪、笑笑都爭著(zhù)吃。
活動(dòng)后我把這個(gè)活動(dòng)布置到了墻面上，隨時(shí)教育強化幼兒要多喝水，同時(shí)調整自然角，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃。
幼兒園小班教學(xué)教案13
活動(dòng)目標
1、認識桔黃色，并初步學(xué)會(huì )按一定方向涂色。
2、培養幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、圖片-菠蘿
2、涂色-菠蘿輪廓線(xiàn)的`畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿(mǎn)身長(cháng)滿(mǎn)魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)
2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
二、展開(kāi)
1.感知菠蘿的顏色
課件播放：
引導幼兒觀(guān)察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)
2.學(xué)習涂色菠蘿
(1)教師講解示范涂色的方法
認識橘黃色
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色期望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細涂色，
比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀(guān)賞。
幼兒園小班教學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動(dòng)準備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動(dòng)流程：請客吃芝麻糖、送禮物照鏡子、討論清潔牙齒的方法、教師總結、學(xué)習正確漱口的方法、嘗試漱口、讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈
重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動(dòng)過(guò)程：
1、請客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買(mǎi)了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的'？（引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。
5、學(xué)習正確漱口的方法：
�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。（空手模仿）請個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
“三浴”小熊嬉球
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調、靈敏。
2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
二、設計思路
根據《規程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開(kāi)展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，引導幼兒主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在玩中鍛煉身體。
根據幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動(dòng)的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動(dòng)中，設置不同的場(chǎng)景，讓幼兒根據自己的能力選擇提供的材料；在集體活動(dòng)中根據幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊練習。調整控制活動(dòng)量，在活動(dòng)過(guò)程中根據幼兒出現情況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎上得到更好的發(fā)展。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
在不同的場(chǎng)景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。
四、材料和環(huán)境創(chuàng )設
1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng )設障礙滾球的環(huán)境。
2、花球若干、小樹(shù)、小橋等。
五、活動(dòng)過(guò)程
a、陽(yáng)光、空氣浴準備活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng )設場(chǎng)景滾球（活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）
集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）
�。ㄒ唬蕚浠顒�(dòng)：
兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿(mǎn)。
�。ǘ┳杂煞稚⒒顒�(dòng)：
1、幼兒在場(chǎng)地中自由玩球
�。�1）教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法；
�。�2）對不同層次幼兒進(jìn)行指導（保育、鍛煉）。
2、幼兒在創(chuàng )設場(chǎng)景中自由玩球：
�。�1）讓幼兒根據自己的能力選擇場(chǎng)景玩球；
�。�2）調節幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。
�。ㄈ┘w活動(dòng)：
幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習。對體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動(dòng)量。
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)：
“爬山”：聽(tīng)信號進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習。b、水浴涼水一微溫水一涼水一擦身
�。ㄒ唬┯變号靡路�，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。
�。ǘ┰跊鏊厮獩鏊薪惶嫔眢w的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。
�。ㄈ┐┖靡路亟淌疑宰餍菹�、喝水。
幼兒園小班教學(xué)教案15
【設計意圖】
小班的孩子很喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調能力，我設計了一節戶(hù)外活動(dòng)《好玩的球》。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習到新的玩法，感受游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的.玩法，發(fā)展幼兒的綜合運動(dòng)技能。
2.培養幼兒對玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。
3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
【活動(dòng)準備】
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、和幼兒一起做準備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢
春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)
花兒都開(kāi)了， (兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子)
楊柳樹(shù)枝對著(zhù)我們彎彎腰， (做彎腰動(dòng)作)
蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)
二、導入
1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼�，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，
上面畫(huà)個(gè)小猴，
我來(lái)拍拍皮球，
小猴翻個(gè)跟斗。
請每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。
三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。
1.追球
兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
2.反彈球
兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。
3. 滾球過(guò)門(mén)
兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對準球門(mén)滾出球，進(jìn)球為勝，交換角色，繼續進(jìn)行。
4.我來(lái)拍，你來(lái)接
兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請你來(lái)接住�！碑斦f(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著(zhù)球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請你來(lái)接住�！睂⑶蛟賿伣o甲。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
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