點(diǎn)和線(xiàn)教案13篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的點(diǎn)和線(xiàn)教案，希望對大家有所幫助。
點(diǎn)和線(xiàn)教案1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒根據手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。
3、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
重點(diǎn)
幼兒根據手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
難點(diǎn)
合理安排畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準備
學(xué)習了解手影活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
用猜謎的方式引入活動(dòng)：一棵樹(shù)，五個(gè)杈，出飯做事都用它。
幼兒猜謎，教師總結。
2、引導幼兒觀(guān)察各種不同的手型。
幼兒討論，請幼兒觀(guān)察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
今天我們用手型，畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)
畫(huà)之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現動(dòng)物形象和設計畫(huà)面。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
教學(xué)反思
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的.想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機會(huì )，較好的完成了活動(dòng)目標。
4.如果讓我重新上這節課，我會(huì )在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會(huì )更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(cháng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng )造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，讓每一個(gè)幼兒體會(huì )到成功的樂(lè )趣，使幼兒快樂(lè )健康的成長(cháng)。
點(diǎn)和線(xiàn)教案2
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.知道點(diǎn) 的概念以及線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的概念;
2.知道點(diǎn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的表示方法，會(huì )按要求畫(huà)出線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn);
3.知道兩點(diǎn)確定一條直 線(xiàn)并能用來(lái)解釋生活中的現象.
過(guò)程與方法：
1.從不同的情景中形成點(diǎn)的概念;
2.通過(guò)操作體會(huì )兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn).
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源于生活，要養成細心觀(guān)察生活的好習慣.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.點(diǎn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的概念及其表示方法;
2.兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：使用簡(jiǎn)單的幾何語(yǔ)言。
教材分析：本節是從最基礎的圖形------點(diǎn)和線(xiàn)開(kāi)始學(xué)習，通過(guò)觀(guān)察探究讓學(xué)生體驗過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線(xiàn)的性質(zhì)，介紹它們的表示方法。因此進(jìn)一步認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念。掌握它們的表示方法結合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)是本節的重點(diǎn)。點(diǎn)和線(xiàn)是兩個(gè)最基本的幾何圖形，又是構成其他幾何圖形的基本要素。因此也與以后各章的學(xué)習密切相關(guān)，是研究復雜圖形的必 要基礎。應重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練。為今后學(xué)好幾何打下良好的基礎。
教學(xué)方法：引導法。引導學(xué)生在現實(shí)情景中理解簡(jiǎn)單的平面圖形在操作活動(dòng)中積累經(jīng)驗。
教 具：電腦、投影儀、硬紙條、大頭 針、泡沫板、課件資源、投影片
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
創(chuàng )設情境
活動(dòng)1：(課件展示)
1、出示節日里用花盆擺出的美麗圖畫(huà)。
2、出示五星紅旗。
3、出示生活中美妙的工藝圖案
4、請同學(xué)們填一填：點(diǎn)動(dòng)成____，線(xiàn)動(dòng)成____，面動(dòng)成____，面與面相交成____，線(xiàn)與線(xiàn)相交成____.
學(xué)生回答 引導學(xué)生觀(guān)察生活中的美妙圖畫(huà)激發(fā)學(xué)習興趣。復習相關(guān)知識引入新課。
活動(dòng)2
1：我們先學(xué)習點(diǎn)，同學(xué)們印象中的點(diǎn)是什么樣子的?
(課件出示動(dòng)畫(huà)圖案)滾動(dòng)的小球，地圖上的城市，霓紅燈下的文字，節日的焰火，筆在紙上運行的軌跡。
學(xué)生思考后交流
舉例[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣.
列舉現實(shí)中的點(diǎn)，增強學(xué)生對點(diǎn)的感性認識。從生活中感受點(diǎn)。
2：讓我們看一下課本吧!先看做一做第1題.
當你完成以后，對點(diǎn)有新的認識嗎?(教師用課件演示電子顯示屏是如何顯示數字、字母和文字的?)總結得出：實(shí)質(zhì)上是用發(fā)光的點(diǎn)構成圖案。 學(xué)生在點(diǎn)陣圖中用描點(diǎn) 的方法構造出字母、數字圖案。
通過(guò)活動(dòng)，體驗點(diǎn)陣可以構成各種圖案。加深對點(diǎn)的直觀(guān)認識。
再請大家看第2個(gè)問(wèn)題，在地圖上找到北京、上海、南昌、成都所在的位置.
你對點(diǎn)是否有了新的認識? 學(xué)生在地圖上找到表示某些城市位置的點(diǎn)。 通過(guò)活動(dòng)體驗城市的面積很大，但在地圖中可以用點(diǎn)表示它位置。加深對點(diǎn)的直觀(guān)認識。
最后我們找一找第3題每個(gè)圖形的頂點(diǎn).
你對點(diǎn)是否有了新的認識? 教師引導學(xué)生認識，線(xiàn)和線(xiàn)相交成點(diǎn)。 復習線(xiàn)和線(xiàn)相交成點(diǎn).
我們用大寫(xiě)字母 表示點(diǎn).請同學(xué)們說(shuō)出做一做第3題每個(gè)圖形中的頂點(diǎn)的名稱(chēng). 學(xué)生回答，教師鼓勵。 學(xué)習點(diǎn)的表示方法。
合作交流
活動(dòng)3：
課件出示：拉直的繩子、竹竿、人行橫道線(xiàn)、書(shū)桌的邊緣等，提問(wèn)：這些圖形給我們什么形象?生活中還有哪些物體象線(xiàn)段? 學(xué)生回答并舉例 從生活中感受線(xiàn)段。
請同學(xué)們畫(huà)出兩個(gè)點(diǎn)A和B，再畫(huà)出以A，B為端點(diǎn)的線(xiàn)段.
我們用線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn)表示線(xiàn)段，比如上圖中的線(xiàn)段可以表示為：線(xiàn)段AB或線(xiàn)段BA.也可以用一個(gè)小寫(xiě)字母表示線(xiàn)段a. 學(xué)生完成畫(huà)圖，教師給出線(xiàn)段的表示方法。 通過(guò)畫(huà)圖體會(huì )用兩個(gè)端點(diǎn)表示線(xiàn)段的合理性。
請同學(xué)們?yōu)橄旅娴木�(xiàn)段命名.
學(xué)生口答，教師給予肯定。 及時(shí)鞏固線(xiàn)段的表示方法。
同學(xué)們，這樣畫(huà)線(xiàn)段OA正確嗎?
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。 深化線(xiàn)段的概念，引出射線(xiàn)的概念.
射線(xiàn)可以看做由線(xiàn)段向一方無(wú)限延伸形成的。
在生活有哪些物體給我們射線(xiàn)的形象? 教師說(shuō)明射線(xiàn)的概念，讓學(xué)生說(shuō)生活中的射線(xiàn)。(例如手電筒的 光束) 結合生活實(shí)際，理解 射線(xiàn)的概念。
射線(xiàn)只有一種表示 方法，用兩個(gè)大寫(xiě)字母表示，第一個(gè)字母一定是射線(xiàn) 的端點(diǎn)，第二個(gè)字母是射線(xiàn)上的任意一點(diǎn).記作射線(xiàn)OA
請為下面以A為端點(diǎn)的射線(xiàn)命名。
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。
及時(shí)鞏固射線(xiàn)的表示方法。
請看右面圖形是射線(xiàn)嗎?是線(xiàn)段嗎?
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。 鞏固線(xiàn)段、射線(xiàn)概念，引出直線(xiàn)的概念。
直線(xiàn)可以看做由線(xiàn)段向兩方無(wú)限延伸形成的.
直線(xiàn)有兩種表示方法：
�、庞脙蓚�(gè)大寫(xiě)字母表示，這兩個(gè)字母只要在直線(xiàn)上即可;記作：直線(xiàn)AB或 直線(xiàn)BA
�、朴靡粋�(gè)小寫(xiě)字母表示.記作：直線(xiàn)l
請為下面直線(xiàn)命名.
教師給出直線(xiàn)的概念，學(xué)生用不同的方法表示直線(xiàn).教師點(diǎn)評。
練習直線(xiàn)的表示方法。
請同學(xué)們填寫(xiě)下表
端點(diǎn)
個(gè)數 延伸
方向 表示
方法
線(xiàn)段
射線(xiàn)
直線(xiàn)
學(xué)生填表，教師點(diǎn)評。 及時(shí)整理線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的概念和表示方法
合作探究
活動(dòng)4
請同學(xué)們做試驗.
1、用一個(gè)大頭針將硬紙條釘在泡沫板上，觀(guān)察紙條能轉動(dòng)嗎?
2、至少用幾個(gè)大頭針才能把硬紙條固定在泡沫板上?
學(xué)生試驗，教師巡視指導。 通過(guò)試驗操作理解數學(xué)事實(shí)，增強學(xué)生的感性認識.培養學(xué)生的概括能力。
如果把硬紙條看作直線(xiàn)，把大頭針看作點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)點(diǎn)你能畫(huà)出來(lái)幾條直線(xiàn)?經(jīng)過(guò)兩個(gè)點(diǎn)你能畫(huà)出來(lái)幾條直線(xiàn)?
誰(shuí)能用一句話(huà)概括這個(gè)事實(shí)? 師生共同總結:經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有一條直線(xiàn)，并且只有一條直線(xiàn)。
1、聯(lián)系實(shí)際：舉出現實(shí)生活中應用這一事實(shí)的實(shí)例。
2、兩條直線(xiàn)相交，可以有兩個(gè)交點(diǎn)嗎? 學(xué)生列舉射擊瞄準、砌直墻時(shí)拉一根線(xiàn)、植樹(shù)等。 運用上述事實(shí).增強應用意識。
拔高創(chuàng )新
活動(dòng)5
1.雖然線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)都可以用兩個(gè)大寫(xiě)字母表示，但是兩字母的要求卻有所不同.你知道嗎?線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)有哪些區別，又有什么聯(lián)系。你知道嗎?
2.你對點(diǎn)有哪些認識? 學(xué)生回答，教師點(diǎn)評. 復習點(diǎn)的概念。
3、今天，你學(xué)到了什么?你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎?
沙場(chǎng)練兵
1. 如圖，已知線(xiàn)段AB，按下列要求畫(huà)圖：(1)延長(cháng)線(xiàn)段AB至C使BC=2厘米，(2)延長(cháng)線(xiàn)段BA至D使AD=1.5厘米
2、如下圖，圖中有哪幾條線(xiàn)段?
3、如下圖，在同一平面內，下列圖形可以相交的是：( )。
A.①②④ B.③⑤⑥
C.③④⑤ D.②④⑥
4、判斷正誤：
(1)延長(cháng)直線(xiàn)AB ( )
(2)直線(xiàn)AB與直線(xiàn)BA不是一條直線(xiàn)( )
(3)直線(xiàn)AB上有A點(diǎn)( )
(4)直線(xiàn)AB與直線(xiàn)l不可能是同一條直線(xiàn)( )
5、鋸木料時(shí)，一般先在木板上畫(huà)出兩個(gè)點(diǎn)，然后過(guò)這兩個(gè)點(diǎn)彈出一條墨線(xiàn)，為什么? 學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視指導.
學(xué)生搶答， 教師點(diǎn)評
學(xué)生搶答，教師點(diǎn)評
學(xué)生思考后回答 練習學(xué)生的畫(huà)圖能力
培養學(xué)生對圖形的識別能力。
將對概念的考察轉化成判 斷題。
數學(xué)事實(shí) 的應用，培養應用意識。
布置作業(yè)
1、課后習題(P114P115)第1、2題做在書(shū)上，第3、4、5題做在作業(yè)本上.
2、開(kāi)放激趣。
請你用點(diǎn)和線(xiàn)設計美麗的圖案。
3、課堂調查問(wèn) 卷。
(1).你喜歡這樣的課嗎?
(2).你在本課中還有哪些疑問(wèn)?
(3).老師在教學(xué)活動(dòng)中表現怎樣?
(4).你還有什么建議?
點(diǎn)和線(xiàn)教案3
活動(dòng)目標：
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
活動(dòng)準備：
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請小朋友想一想，他們會(huì )跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？
二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動(dòng)手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會(huì )變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
�。ǘ┰偻斗偶t色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）2、請幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的'？你還知道什么漂亮的顏色？
四、尋找顏色是啊，在我們周?chē)�，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì )這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
點(diǎn)和線(xiàn)教案4
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)觀(guān)察、比較陀螺旋轉時(shí)，知道陀螺面上的圖案會(huì )發(fā)生變化。
2.探索發(fā)現陀螺旋轉時(shí)陀螺面上點(diǎn)、線(xiàn)會(huì )“變”成圈圈。
3.體驗陀螺旋轉的樂(lè )趣，感知陀螺變化的奇妙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：探索發(fā)現陀螺旋轉時(shí)陀螺面上簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索“同心圓”及“從圓心出發(fā)，畫(huà)三條向圓外的線(xiàn)”的變化。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：玩過(guò)陀螺，知道陀螺旋轉時(shí)，上面圖案會(huì )發(fā)生變化。
物質(zhì)準備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面，用樂(lè )高積木做出的陀螺。
【活動(dòng)過(guò)程】
導入部分
幼兒進(jìn)行組裝樂(lè )高陀螺，并自由玩陀螺。
指導語(yǔ)：之前我們用樂(lè )高積木的齒輪、軸，組裝成一個(gè)有趣的陀螺，你們還記得應該選用哪種規格的齒輪？齒輪應該放在什么位置？開(kāi)始玩陀螺吧。
引導幼兒觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)，表面發(fā)生的變化。
提問(wèn)：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰(shuí)愿意幫我轉動(dòng)它？在陀螺旋轉時(shí)，你發(fā)現了什么？它的圖案會(huì )產(chǎn)出變化嗎？
基本部分
1. 引導幼兒探索陀螺旋轉時(shí)，陀螺面上點(diǎn)的變化。
�。�1） 幼兒拿出兩張陀螺面，進(jìn)行按規則進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。
指導語(yǔ)：拿出一張陀螺面，在上面畫(huà)上一個(gè)大大的點(diǎn)；再拿出一張，在上面隨意地畫(huà)上多個(gè)大大的點(diǎn)。
�。�2） 幼兒分別轉動(dòng)兩張陀螺面，觀(guān)察交流紙上面的變化。
提問(wèn)：我們仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么現象？
幼兒進(jìn)行小組交流，分享發(fā)現的喜悅。
�。�4）師生共同分享發(fā)現的現象，鼓勵幼兒進(jìn)行總結。
引導語(yǔ)：誰(shuí)愿意和我們一起分享一下，你的發(fā)現。一個(gè)點(diǎn)時(shí)，你看到了什么？隨意畫(huà)多個(gè)點(diǎn)時(shí)，你又看到了什么？
2. 幼兒拿出“同心圓”紙片，進(jìn)一步探索。
�。�1）幼兒沿著(zhù)“同心圓”紙片上的圓線(xiàn)，畫(huà)一圈點(diǎn)。
指導語(yǔ)：沿著(zhù)上面的線(xiàn)，我們畫(huà)上一圈點(diǎn)，可以稍微近一點(diǎn)，也可以稍微遠一點(diǎn)。
�。�2）請幼兒大膽地猜測結果，并進(jìn)行實(shí)驗。
提問(wèn)：畫(huà)了一圈點(diǎn)，你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么？現在進(jìn)行實(shí)驗，驗證自己的`猜測吧。
�。�3）師生共同交流實(shí)驗結果，請幼兒進(jìn)行總結。
指導語(yǔ)：在同心圓上，轉動(dòng)一個(gè)點(diǎn)就是一個(gè)圓，我們畫(huà)的這一圈點(diǎn)，轉動(dòng)時(shí)每個(gè)點(diǎn)形成的圓圈就在這個(gè)“同心圓”上，所以旋轉起來(lái)我們只看到一個(gè)圓圈。
3.引導幼兒探索陀螺旋轉時(shí)，陀螺面上線(xiàn)的變化。
�。�1）幼兒拿出兩張陀螺面，開(kāi)始劃線(xiàn)。
提問(wèn)：拿出一張陀螺面，在上面畫(huà)上一條粗粗的線(xiàn)；再拿出一張，在上面隨意地畫(huà)上多個(gè)粗粗的線(xiàn)。
�。�2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗，并分享實(shí)驗結果。
指導語(yǔ)：原來(lái)在陀螺面上畫(huà)線(xiàn)，旋轉時(shí)我們會(huì )看到圓圈。
4. 幼兒拿筆“從圓心出發(fā)，畫(huà)三條向圓外的線(xiàn)”，進(jìn)行實(shí)驗。
�。�1）教師提出關(guān)鍵問(wèn)題，再次激發(fā)幼兒的探索興趣。
指導語(yǔ)：陀螺面上所有的線(xiàn)轉動(dòng)時(shí)都會(huì )看到圓圈嗎？像這樣的陀螺會(huì )怎樣呢？
�。�2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗，分享實(shí)驗結果。
引導語(yǔ)：你用不同顏色，進(jìn)行畫(huà)豎線(xiàn)，它們的呈現的顏色，會(huì )一樣嗎？還是原來(lái)的陀螺面的顏色嗎？
延伸活動(dòng)
1.在科學(xué)區，多投放白色的陀螺面，引導幼兒進(jìn)行后續的觀(guān)察。
引導語(yǔ)：你們可以在科學(xué)區中，在陀螺面畫(huà)一些有趣的點(diǎn)、線(xiàn)，也可以畫(huà)一些圖案，觀(guān)察陀螺在旋轉時(shí)，發(fā)生的變化。
2.引導幼兒尋找生活中哪里還存在這種現象，并思考出現這種現象的原因。
點(diǎn)和線(xiàn)教案5
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )意探索、尋求蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。
2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見(jiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，邊唱邊做動(dòng)作。
2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂(lè )，我也想站起來(lái)和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？
二、幼兒探索活動(dòng)
1、第一次探索活動(dòng)
�、抛層變航涣鳛槭裁吹皩殞氄静黄饋�(lái)？
�、七w移生活經(jīng)驗，說(shuō)出哪些物體也是圓的'。
2、第二次探索活動(dòng)
�、庞變禾剿�，借助各種物品使蛋寶寶站起來(lái)。
�、朴變合嗷ソ涣鞑僮鹘Y果，體驗成功的快樂(lè )。
三、游戲活動(dòng)：孵小雞。
師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會(huì )捉蟲(chóng)、能下蛋，孵養小雞帶著(zhù)玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問(wèn)："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長(cháng)出腦袋和嘴巴。"最后小雞說(shuō)："翅膀出來(lái)了，我能出來(lái)找蟲(chóng)吃啦！"雞媽媽帶著(zhù)小雞一起出去找蟲(chóng)吃。
延伸活動(dòng)：
在區域活動(dòng)的語(yǔ)言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長(cháng)的過(guò)程
點(diǎn)和線(xiàn)教案6
【活動(dòng)目標】
1、復習點(diǎn)和線(xiàn)的特點(diǎn)。
2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗探索點(diǎn)和線(xiàn)的多種組合圖案。
3、感受點(diǎn)和線(xiàn)重組的美感體驗游戲的樂(lè )趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
【活動(dòng)準備】
點(diǎn)與線(xiàn)的卡片20張分類(lèi)條兩組
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索過(guò)程
1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線(xiàn)面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。
2、復習點(diǎn)線(xiàn)面的特點(diǎn)幼兒自己分類(lèi)站成兩隊，點(diǎn)和線(xiàn)兩隊。
3、教師出示點(diǎn)和線(xiàn)的條形卡，與幼兒共同總結探索點(diǎn)線(xiàn)的特點(diǎn)。
4、幼兒根據特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類(lèi)正確。
二、體驗游戲
1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。
游戲一、請幼兒根據自己的卡片，點(diǎn)和點(diǎn)當朋友，線(xiàn)和線(xiàn)當朋友重新組合成新的圖案，比一比誰(shuí)的新圖案漂亮。
2、游戲二、請幼兒嘗試將點(diǎn)和線(xiàn)做朋友畫(huà)出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。
三、總結
請幼兒互評自己組合的圖案，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師鼓勵引導。
四、延伸面的形成。
活動(dòng)反思：
本節課是一節照片寫(xiě)生課，在上這節課之前我們進(jìn)行了很多課前的準備，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動(dòng)項目，還有更多運動(dòng)項目，供孩子們參考。
通過(guò)我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛(ài)，做好了充足的`準備，就有令人滿(mǎn)意的成果。
本節課，我們進(jìn)行了分組圖片寫(xiě)生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫(huà)大、畫(huà)滿(mǎn)、動(dòng)作不單一，水上運動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現突出的特點(diǎn)，來(lái)引導孩子們進(jìn)行了分組指導作畫(huà)。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。
作品評析：
1、孩子作品大氣、飽滿(mǎn)，動(dòng)態(tài)表現完美。
2、孩子們能夠大膽作畫(huà)，通過(guò)他們作品的展現，孩子們自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節課所設置的目標。
感覺(jué)不足之處：
通過(guò)課程的結束與作品的呈現，我也發(fā)現了幾點(diǎn)不足之處：
1、發(fā)現孩子作品色彩太單一。
2、在浪花的展現上沒(méi)有達到“躲”的理想效果。
3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫(huà)面的飽滿(mǎn)度卻忽略了臉部表情的展現，但是總體還是感覺(jué)達到了我們所預想的作品呈現。
總之，我們在教學(xué)過(guò)程中，所積累的教學(xué)經(jīng)驗是與米羅可兒的教學(xué)模式與有力的引導是分不開(kāi)的，看到孩子們優(yōu)秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學(xué)有了一個(gè)很好的總結與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫(huà)中樂(lè )趣的同時(shí)，也強烈的收獲了完美作品的呈現所帶給我們的濃厚成就感~~
點(diǎn)和線(xiàn)教案7
教學(xué)目的：運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握利用線(xiàn)材搭建立體形的組合方法。
教學(xué)難點(diǎn)：構成式樣美→觀(guān)有創(chuàng )意。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖講故事導入新課。
1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J識和研究星星，用線(xiàn)將星座里的星星聯(lián)起來(lái)，是一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，
如我們在圖片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線(xiàn)后的獅子座、大熊座等。
2、看圖（2）：比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介：
這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成，設計獨特。
3、揭示課題。
二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體形。
分別由兩位學(xué)生上臺來(lái)用泥球、牙簽組構三角錐體、正方體。
三、教師示范，師生交流制作步驟。
1、準備統一的“點(diǎn)”和足夠的“線(xiàn)”。
�。ù瓿龃笮〗y一的泥球多個(gè)）
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書(shū)：平面形→簡(jiǎn)單的'立體形→復雜的立體形）
四、利用制作成品和圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力，使其作品構成樣時(shí)更豐富。
1、簡(jiǎn)單的幾何形體與復雜的立體形比較。
2、圖利啟發(fā)：如線(xiàn)的平行排列，同一點(diǎn)上線(xiàn)成發(fā)射狀排出等。
3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。
五、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩，教師輔導。
作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。
六、作業(yè)展評，課堂。
點(diǎn)和線(xiàn)教案8
【活動(dòng)目標】
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、各種盒類(lèi)、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
聽(tīng)音樂(lè )《幸福拍手歌》律動(dòng)進(jìn)入
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個(gè)玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。
請幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作，教師巡回指導。
三、與大家分享自己的發(fā)現。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的?
2、教師小結，剛才小朋友肯動(dòng)腦筋，通過(guò)敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音! 四、分組配樂(lè )展示。 。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽(tīng)的'聲音了，那咱們把它們當成小樂(lè )器，用它們來(lái)為歌曲伴奏吧，分組開(kāi)始。
五、身體發(fā)出聲音。
用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來(lái)!隨《幸福拍手歌》律動(dòng)走出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)引導幼兒觀(guān)察大自然中可以發(fā)出的聲音。
點(diǎn)和線(xiàn)教案9
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )畫(huà)經(jīng)過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)和過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
教學(xué)內容：過(guò)一點(diǎn)畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)
教學(xué)準備：直尺和三角板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固：提問(wèn)什么是平行線(xiàn)和垂直？讓學(xué)生在本上畫(huà)出一組平行線(xiàn)和垂直。
二、新授：
1．出示直線(xiàn)上一點(diǎn)A然后讓學(xué)生過(guò)A點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的`垂線(xiàn)，小組進(jìn)行討論交流，然后在本上練習，讓一學(xué)生去黑板上板演。盡量讓學(xué)生用三角板的直角畫(huà)。
2．直線(xiàn)外一點(diǎn)A畫(huà)已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)這個(gè)比前一個(gè)有難度，充分利用小組交流的作用，然后教師演示給學(xué)生看如何準確的畫(huà)出平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì )如何操作。
三、課堂練習：自主練習5、6、7、8、9
第5題讓學(xué)生理解過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數條直線(xiàn)，過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。
第7題第二個(gè)對有些學(xué)生有難度，教師應重點(diǎn)教一下。
第8題是認識線(xiàn)段的拓展題。練習時(shí)應讓學(xué)生自由的數，并且提醒學(xué)生既不要重復又不要遺漏。然后交流總結找到按規律數線(xiàn)段的方法。
點(diǎn)和線(xiàn)教案10
教學(xué)目的：
運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握利用線(xiàn)材搭建立體形的組合方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
構成式樣美→觀(guān)有創(chuàng )意。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖講故事導入新課。
1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J識和研究星星，用線(xiàn)將星座里的星星聯(lián)起來(lái)，是一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，
如我們在圖片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線(xiàn)后的獅子座、大熊座等。
2、看圖（2）：比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介：
這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成，設計獨特。
3、揭示課題。
二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體形。
分別由兩位學(xué)生上臺來(lái)用泥球、牙簽組構三角錐體、正方體。
三、教師示范，師生交流制作步驟。
1、準備統一的“點(diǎn)”和足夠的“線(xiàn)”。
�。ù瓿龃笮〗y一的泥球多個(gè)）
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書(shū)：平面形→簡(jiǎn)單的立體形→復雜的立體形）
四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力，使其作品構成樣時(shí)更豐富。
1、簡(jiǎn)單的`幾何形體與復雜的立體形比較。
2、參考圖利啟發(fā)：如線(xiàn)的平行排列，同一點(diǎn)上線(xiàn)成發(fā)射狀排出等。
3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。
五、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩，教師輔導。
作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。
六、作業(yè)展評，課堂小結。
點(diǎn)和線(xiàn)教案11
設計意圖：
我園位于小區中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開(kāi)，美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區的良好資源，開(kāi)展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
活動(dòng)目標：
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過(guò)為花兒拍照，觀(guān)察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3、初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話(huà)器1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導部分。
1、教師和幼兒邊走邊聊：現在是什么季節？你是怎么知道的？
2、教師總結：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的花兒也開(kāi)了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀(guān)察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀(guān)察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
二、尋找春天里的花。
1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來(lái)。
2、幼兒記錄：花的`形狀、顏色，開(kāi)在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
點(diǎn)和線(xiàn)教案12
一、設計思路
點(diǎn)與線(xiàn)是美術(shù)基本美術(shù)造型語(yǔ)言，點(diǎn)與線(xiàn)條的韻律、節奏感，決定了它與音樂(lè )的緊密關(guān)系，而新課程下，美術(shù)、音樂(lè )的綜合，兩學(xué)科互相滲透、互相演繹、靈活多變的教學(xué)方法，對于同學(xué)的全面發(fā)展，健康生長(cháng)，培養其發(fā)明性思維是至關(guān)重要的。對這節課來(lái)說(shuō)，音樂(lè )對點(diǎn)與線(xiàn)的想象，是同學(xué)感受線(xiàn)條表示力的一大途徑。本課通過(guò)對水性顏料、毛筆和宣紙等資料作多種嘗試，運用玩、看、聽(tīng)、唱、講、議等多種教學(xué)手段，設計讓同學(xué)音樂(lè )涂鴉、欣賞繪畫(huà)、參與評議等教學(xué)活動(dòng)，分散學(xué)習難度，讓同學(xué)在游戲中感悟、發(fā)現，在游戲中掌握水墨畫(huà)的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表示自身的創(chuàng )作欲望。展示了美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習興趣。
二、教材分析
本課是浙江版美術(shù)三年級第10課的教學(xué)內容，屬于【造型·表示】學(xué)習領(lǐng)域，是一節用水墨畫(huà)的形式進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)的造型表示課,是一節集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。同學(xué)在第四冊教材中學(xué)習過(guò)《水墨游戲》的內容，讓同學(xué)對水墨畫(huà)用具的使用方法和水墨的基本特點(diǎn)等知識有了一定接觸。本節課是在此基礎上進(jìn)一步學(xué)習水墨畫(huà)的筆墨技巧，而在本節課后布置了《我愛(ài)大熊貓》一課，是水墨畫(huà)教學(xué)的延續。所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。
三、學(xué)情分析
本校三年級同學(xué)已經(jīng)具備初步的合作學(xué)習、自主學(xué)習能力和審美能力。不認識了水墨畫(huà)的工具和資料，對水墨畫(huà)技法沒(méi)有初步認知。同學(xué)對水墨畫(huà)的學(xué)習是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼，在本課的學(xué)習中，應有意識地因勢利導，運用觀(guān)察、比較、實(shí)驗、總結、創(chuàng )作等環(huán)節，豐富同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì )觀(guān)察，從而使同學(xué)能更為大膽自由的進(jìn)行表示創(chuàng )作，從學(xué)習中體驗到美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè )。
四、優(yōu)秀教案
�、� 教學(xué)目標
認知領(lǐng)域：了解水墨畫(huà)基本常識。增強對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以和感受由此發(fā)生的點(diǎn)、線(xiàn)的濃淡干濕的趣味變化。
操作領(lǐng)域：對點(diǎn)、線(xiàn)的造型進(jìn)行大膽的想象與表示，構成多樣式的彩墨畫(huà)作品。提高動(dòng)手能力，進(jìn)一步豐富同學(xué)的發(fā)明能力。
情感領(lǐng)域：通過(guò)練習，感受水墨畫(huà)的獨特魅力，增進(jìn)同學(xué)對水墨畫(huà)的了解，激發(fā)同學(xué)由衷的民族自豪感。
�、� 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導同學(xué)在學(xué)習中發(fā)現水墨畫(huà)線(xiàn)條在作品中發(fā)生的`節奏、韻味和變化，充沛感受水墨濃淡干濕變化的趣味性。
難點(diǎn)：水墨畫(huà)中鋒、側鋒運筆和墨色干濕濃淡的變化方法的掌握。
�。�3）教學(xué)戰略與手段
將體驗教學(xué)法和游戲教學(xué)法相結合是本課教學(xué)方法運用的突出特色。綜合后的方法適合小學(xué)低年級同學(xué)的學(xué)習特點(diǎn)，將體驗行為引入游戲方式之中，滲透性強且更易為學(xué)習者接受。鼓勵同學(xué)進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習，與同學(xué)生活經(jīng)驗的聯(lián)系, 培養同學(xué)的綜合思維和綜合探究的能力。
�。�4） 課前準備
1．同學(xué)的學(xué)習準備：毛筆、墨汁、宣紙、水墨畫(huà)顏料、毛氈、水桶、調色盤(pán)
2．教師的教學(xué)準備：毛筆、宣紙、墨汁、水墨畫(huà)顏料、毛氈、水桶、調色盤(pán)
3．教學(xué)環(huán)境的設計與安排： 四人小組排列
4．教學(xué)用具的設計和準備：課件、作品
�。�5） 教學(xué)流程
1.師生交流：檢查學(xué)習工具準備情況，交代工具使用紀律。
2. 認識體驗中國畫(huà)水墨變化
�。�1）師：同學(xué)們今天在我們的桌子上準備了哪些資料呢？
�。�2）同學(xué)嘗試體驗中國畫(huà)工具
�。�3）互相交流體會(huì )：小組互相說(shuō)自身的感受，個(gè)別發(fā)言。
師小結：我們的毛筆和生宣紙有吸水的效果。水分的多少影響墨色和顏色，墨色顏色相調會(huì )變成彩墨。墨色的濃淡干濕變化是中國畫(huà)中的精髓。不論是點(diǎn)和線(xiàn)都有豐富的濃淡變化（板書(shū)），根據濃淡變化層次的不同，古人給我們概括為焦、濃、重、淡、清5色。
�。�4）教師演示墨的5色變化。
3、感悟認識點(diǎn)和線(xiàn)
�。�1） 在同學(xué)作業(yè)中找出點(diǎn)、線(xiàn) 板書(shū)：點(diǎn)和線(xiàn)
�。�2） 在身邊，教室學(xué)校，自然，繪畫(huà)，動(dòng)物身上找出各種線(xiàn)條。
�。�3） 那音樂(lè )中有沒(méi)有點(diǎn)線(xiàn)呢？我們可以邊唱邊跳�？吹酵瑢W(xué)們這么開(kāi)心，我們的點(diǎn)和線(xiàn)也想加入同學(xué)們的舞蹈中。大家能不能帶它們一起跳舞？
�。�4） 你有什么發(fā)現？
�。�5） 小結：線(xiàn)的種類(lèi)很多有直線(xiàn)，曲線(xiàn)，有長(cháng)線(xiàn)有短線(xiàn)有粗線(xiàn)細線(xiàn)。找出畫(huà)粗線(xiàn)的同學(xué)作品引出中鋒和側鋒的知識，并板書(shū)示范。我們的點(diǎn)和線(xiàn)在同學(xué)們的帶動(dòng)下也跳起舞來(lái)了。
4．運用點(diǎn)線(xiàn)來(lái)作畫(huà)
�。�1）師：有許多同學(xué)他們也帶來(lái)了跳舞的點(diǎn)和線(xiàn)我們一起來(lái)欣賞他們的作品。
�。�2）看看他們都畫(huà)些什么，你最喜歡哪幅作品？
�。�3）師：你想畫(huà)些什么？出示作業(yè)要求提綱
�。�4）生討論回答。自行選擇創(chuàng )作主題。
�。�5），同學(xué)創(chuàng )作，教師巡視指導。
5．作品展示收藏，分享快樂(lè )
師：你們作品真棒！這么多漂亮的作品，真是讓人喜歡，我想收藏你們的作品，給我們的小朋友欣賞你們的作品。
生：作品介紹，互相評價(jià)。
師：小結，分發(fā)收藏證書(shū)。
6．課堂小結，課外延伸
師：用一句話(huà)來(lái)概括你這節課的收獲。
師：今天我們不只發(fā)現了許多水墨的秘密還和點(diǎn)線(xiàn)一起開(kāi)心的舞蹈，希望同學(xué)們今后還能不時(shí)體會(huì )到水墨帶來(lái)的快樂(lè )。
1.師生交流：檢查學(xué)習工具準備情況，交代工具使用紀律。
2. 聽(tīng)音樂(lè )自由畫(huà)，感悟認識點(diǎn)和線(xiàn)
�。�1）在同學(xué)進(jìn)教室時(shí)就播放音樂(lè )。
�。�2）今天是美術(shù)課，為什么老師一直在播放音樂(lè )呢？因為老師今天要請兩位會(huì )跳舞的朋友來(lái)到我們的課堂。他們就是點(diǎn)和線(xiàn)，他們對老師說(shuō)他們能把世界上所有的東西畫(huà)出來(lái)你們相信嗎？
�。�3）那我們現在就在我們身邊找一找點(diǎn)和線(xiàn)。
�。�4）師小結：線(xiàn)的種類(lèi)很多有直線(xiàn)，曲線(xiàn)，有長(cháng)線(xiàn)有短線(xiàn)有粗線(xiàn)細線(xiàn)。
�。�5）聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)線(xiàn)條，聽(tīng)兩段不同的音樂(lè )畫(huà)線(xiàn)條。（一段比較優(yōu)美，一段節奏強烈）請同學(xué)們用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)出聽(tīng)到音樂(lè )的感受，音樂(lè )停筆就停。
�。�6）張貼同學(xué)作品，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)你用毛筆和宣紙畫(huà)畫(huà)的感受。找出畫(huà)粗線(xiàn)的同學(xué)作品引出中鋒和側鋒的知識，并板書(shū)示范。墨色的濃淡干濕變化是中國畫(huà)中的精髓。不論是點(diǎn)和線(xiàn)都有豐富的濃淡變化
3、欣賞大師作品
�。�1）展示吳冠中的《巫峽魂》師：你看到了什么？你最喜歡這張畫(huà)的什么地方？引導同學(xué)觀(guān)察線(xiàn)條和色彩的運用以和畫(huà)面的疏密變化。
�。�2）欣賞同學(xué)們的畫(huà)，看看他們都畫(huà)些什么，你最喜歡哪幅作品？
�。�3）看了這么多畫(huà)老師也忍不住想畫(huà)了，我畫(huà)今天在我們班上課的心情，請同學(xué)們猜猜我的心情怎么樣？
�。�4）生討論回答。
�。�5）引導同學(xué)從作品色彩，線(xiàn)條，墨色對比中去猜想老師的心情
4．同學(xué)作業(yè)，分享經(jīng)歷
作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自身今天上課的心情也可以畫(huà)畫(huà)自身某一段時(shí)間的心情。
生：猜猜這位同學(xué)的心情。請作者說(shuō)說(shuō)自身畫(huà)的心路歷程。
師：小結，分發(fā)收藏證書(shū)。
5．課堂小結，課外延伸
師：用一句話(huà)來(lái)概括你這節課的收獲。
師：今天我們不只發(fā)現了許多水墨的秘密還和點(diǎn)線(xiàn)一起開(kāi)心的舞蹈，希望同學(xué)們今后還能不時(shí)體會(huì )到水墨帶來(lái)的快樂(lè )。
點(diǎn)和線(xiàn)教案13
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會(huì )點(diǎn)和線(xiàn)在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)大膽創(chuàng )作，能較好地表現自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫(huà)作品，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng )作的經(jīng)驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點(diǎn)線(xiàn)作品多幅。
3、國畫(huà)工具材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫(huà)面的內容與意境。
師：吳冠中是著(zhù)名的`國畫(huà)大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品，我們一起來(lái)看一看。
�。�1）欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。
師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？畫(huà)上還有什么？這些小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么？心情怎么樣？
�。�2）欣賞《城市》。
師：這幅畫(huà)畫(huà)了什么？你是怎么看出來(lái)的？這些彩色的點(diǎn)可能是什么？如果你就住在這個(gè)城市里，你會(huì )感覺(jué)怎么樣？
�。�3）欣賞《花草地》。
師：畫(huà)上畫(huà)了什么？這可能是什么季節的花？
2、通過(guò)觀(guān)察、歸納，感受點(diǎn)和線(xiàn)在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
�。�1）師：吳冠中爺爺在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，用到了一個(gè)作畫(huà)的好方法。你們找找看，是什么？
�。�2）教師小結：原來(lái)畫(huà)家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)畫(huà)。我這里還有一些他的畫(huà)，我們來(lái)看看都畫(huà)了些什么，在這些畫(huà)里奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)又變成了什么。
�。�3）師：我們一起來(lái)看看在小朋友的畫(huà)里，奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng )作。
師：請你和你的朋友一起合作繪畫(huà)。你們準備用奇妙的點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)畫(huà)什么？怎么畫(huà)？
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價(jià)。
師：你讓奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)變成了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
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