幼兒園小班科學(xué)教案【精】
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1．對物體沉浮產(chǎn)生好奇心。
2．體驗科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.小藥瓶1個(gè)并將藥瓶裝一大半多的水。
2.一個(gè)大的透明飲料瓶，并裝一大半水。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示小藥瓶激發(fā)幼兒的奇心。
師：小朋友，你們看這是什么?
幼：藥瓶
師：對，老師要用這個(gè)小藥瓶來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友們想看嗎？
幼：想。
3.教師操作實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察并請幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表達。
教師將一大瓶水拿出，將小藥瓶放入大瓶水中，擰緊瓶蓋，再收用力擠壓水瓶，看看會(huì )發(fā)生什么？
小結：這是因為擠壓水瓶時(shí)，壓力會(huì )增加，水會(huì )進(jìn)入藥瓶?jì)�，使得藥瓶重量大于水的浮力，所以就�?huì )往下沉，松開(kāi)手后壓力釋放，重量變輕，所以藥瓶就浮起來(lái)了。
4.教師請幼兒操作，并在邊上巡回指導
5.活動(dòng)結束。
幼兒園小班科學(xué)教案2
一、導入部分（以謎語(yǔ)的形式引出鼻子先生）
師：老師今天有一個(gè)謎語(yǔ)想請小朋友猜一猜，請仔細聽(tīng)�！白筮呉粋�(gè)孔，右邊一個(gè)孔，是香還是臭，問(wèn)它它就懂”
師：對了，是鼻子，鼻子有什么作用？
小結：鼻子能問(wèn)出各種各樣的味道，有一位鼻子先生喜歡一邊散步，一邊聞不同的味道，我們跟著(zhù)它，一起去散步好嗎？
二、基本部分
1、閱讀小書(shū)，猜想“鼻子先生”聞到了哪些味道
2、進(jìn)一步了解“鼻子先生”會(huì )聞到哪些味道
�、佟氨亲酉壬弊哐阶�，聞到了好多聞到，有什么味道？
�、谀隳苷f(shuō)說(shuō)花兒是什么味道？（依次請幼兒說(shuō)出飯菜、面包、食醋、草、嬰兒大便的味道是怎樣的？）
3、師幼一起在幼兒園散步，引導幼兒聞一聞周?chē)奈兜馈?/p>
�、倌銈兿氩幌霂е�(zhù)自己的“鼻子先生”去走一走，聞一聞?dòng)變簣@里有哪些味道？
�、冢ㄒ来巫叩绞程眠�、花壇邊、廁所門(mén)口）
師：你的“鼻子先生”聞到了什么味道？有什么感覺(jué)？
師：請你的“鼻子先生”深呼吸，你發(fā)現了什么氣味？（廁所）你的“鼻子先生”喜歡這里嗎？為什么呢？
�、畚覀兿麓卧俸汀氨亲酉壬币黄鹕⒉桨�！
4、師幼回教室，共同討論保護鼻子的方法。
�、俦亲酉壬屛覀兟劦搅撕枚嗖煌奈兜�，你喜歡它嗎？
�、谀俏覀儜撛鯓颖Ｗo它呢？
5、出示記錄單，幼兒獨立操作，教師巡回指導。
�、僬埬阕屑毧纯磮D中哪些做法是正確的。
�、谀俏覀儜撛鯓颖Ｗo它呢？
三、結束部分
師：我們要好好的愛(ài)護我們的鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣鼻子才會(huì )高高興興的，才不會(huì )生病。
幼兒園小班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂(lè )。
2、通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。
3、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：小雪花
2、趣味練習：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)導入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物？
二、展開(kāi)
1、感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景（圖片）
告訴幼兒雪是冬季才會(huì )有的自然現象，引導幼兒仔細觀(guān)察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺的禮物》
提問(wèn)：
�。�1）冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)現有什么變化？
�。�2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？
�。�3）雪花是什么樣的？
3。組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂(lè )。
�。�1）撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。
�。�2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。
4。趣味練習：貼雪花
按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。
引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂(lè )感覺(jué)。
三、結束
欣賞故事《下雪了》
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園小班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1.運用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。
2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
材料提供：石榴、柿子、橘子若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過(guò)那些水果？今天老師帶來(lái)了幾個(gè)水果，讓我們看一看，它們是什么？”
2.請個(gè)別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說(shuō)出它的名稱(chēng)。（要鼓勵每個(gè)幼兒都能清楚的說(shuō)出水果的名稱(chēng)。）
3.每組一盆，數一數，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。
4.摸一摸、看一看、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣？
�。�1）你最喜歡哪個(gè)水果，摸摸看，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過(guò)嗎？想一想，它的味道是什么樣的？
�。�2）你再去摸摸你沒(méi)有摸過(guò)的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？
5.談話(huà)：“我們幼兒園里有棵石榴樹(shù)，現在我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的？”
�。�1）摸一摸，看看它的感覺(jué)如何？
�。�2）打開(kāi)石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）
�。�3）嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？
6.小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營(yíng)養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內容，充分調動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話(huà)可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性�；顒�(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1。感知5以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡匹配相應數量食物的圖片。
2。樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事（附后）制作的大圖書(shū)一本，1~5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè )伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入――激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧！
�。ㄔ跉g快的音樂(lè )伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè )地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛(ài)！”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè )地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè )而友好。）
二、尋找食物――感知5以?xún)鹊臄盗?/p>
1。師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片（一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉）。根據幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著(zhù)方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2。提問(wèn)：你找到了什么？數數有幾個(gè)？
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
�。ń處熗ㄟ^(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導幼兒觀(guān)察并手口一致地點(diǎn)數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點(diǎn)數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。）
三、欣賞故事――拓展對數量的認知
1。師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧�。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄┯幸恢挥腥さ拿x(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？
2。師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
�。ㄉ术r明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著(zhù)幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)――“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數一數”不斷引導著(zhù)幼兒去觀(guān)察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著(zhù)故事情節的發(fā)展。）
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應數量的食物
1。師（出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數代表第×天），提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……
2。操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點(diǎn)子下面的空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）
3�；顒�(dòng)評價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵。
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè )
1。師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著(zhù)了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
2。師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾，解開(kāi)圍裙。）
3。幣：寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(cháng)出翅膀了嗎？
�。ㄓ變后@奇地發(fā)現自己真的長(cháng)出了“翅膀”，音樂(lè )聲中，師生一起揮舞著(zhù)“翅膀”飛出活動(dòng)室。）
活動(dòng)點(diǎn)評
本節活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習和感知5以?xún)鹊臄盗�，避免了數學(xué)學(xué)習的單調和枯燥，增強了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用�；顒�(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚，裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物（圖片）。操作環(huán)節中，給予幼兒貼畫(huà)獎勵，滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè )趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現的機會(huì )，努力建構有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè )地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
附錄：
故事：毛毛蟲(chóng)
一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天， 它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天， 第二天，它發(fā)現兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天， 第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天， 第四天，它又發(fā)現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天， 第五天，它找到五片綠樹(shù)葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕�！苯辛�，它快樂(lè )地趴在葉子上說(shuō)：“我要結一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)�！�
過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦！”
幼兒園小班科學(xué)教案6
一、設計思路
為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn)，孩子們參觀(guān)了幼兒園旁邊的菜場(chǎng)，通過(guò)與營(yíng)業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類(lèi)和名稱(chēng)；通過(guò)家園之窗及與家長(cháng)的溝通，發(fā)動(dòng)家長(cháng)老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴大了對蛋的認識�？梢哉f(shuō)孩子具有強烈的好奇心，對周?chē)澜绯錆M(mǎn)了濃厚興趣，他們的認識很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來(lái)說(shuō)是非常喜歡的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預設了這節探索活動(dòng)，旨在讓本班的孩子通過(guò)各種感官來(lái)探索了解蛋的形狀結構。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。小班的孩子正是培養情感的初始階段，通過(guò)在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候互相謙讓?zhuān)餐窒�，這對孩子的終身發(fā)展是非常有利的，同時(shí)在探索的過(guò)程中激發(fā)了孩子強烈的探究愿望，為孩子的后繼學(xué)習奠定良好的基礎。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。
2、初步培養幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養幼兒與同伴分享的意識。
三、活動(dòng)準備
1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹(shù)林”里。
2、一只不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長(cháng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。
四、活動(dòng)流程：
玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸
�。ㄒ唬┩嬉煌�
1、看看摸摸猜口袋
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜）
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只并說(shuō)出蛋的名稱(chēng)
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到“樹(shù)林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。
教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶��？
�。ǘ┰囈辉�
1、引發(fā)吃蛋的愿望
教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）
2、幼兒自由探索，嘗試區分了解生蛋和熟蛋。
教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？
3、幼兒討論交流
4、歸納小結
�。ㄈ﹪L一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
�。ㄋ模┭由�
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
幼兒園小班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標： １．通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。
�。玻ぐl(fā)幼兒的好奇心，培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
�。常畼�(shù)立自信心，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備： 熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動(dòng)過(guò)程： （一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧！它是誰(shuí)呀？蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎？
�。ǘ┳杂商剿�，尋找蛋站立的方法。
�。保堄變河懻撍伎�。
�。玻课挥變阂粋�(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀(guān)察、鼓勵。
�。常變航涣鞑僮鞣椒�。
�。矗處煾鶕變翰僮�、交流情況作簡(jiǎn)單小結。
�。担岢鰡�(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法？
�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：對于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì )做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀(guān)察,去發(fā)現,去了解。）
�。ㄈ┨峁┎煌牧�，請幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。
�。保鍪静⒔榻B為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
�。玻變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行試驗。
�。常處熡^(guān)察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀(guān)察。
�。矗變合嗷⒂^(guān)，交流方法。
�。担畮熡坠餐偨Y讓蛋站立的各種方法。
�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力。在活動(dòng)中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。）
活動(dòng)延伸： 蛋寶寶送禮物。
教后小記： 《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見(jiàn)事物和現象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現。
一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象"。的確，對于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì )做的事。我們要善于觀(guān)察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)內容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂(lè )于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對于這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。
二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一,會(huì )限制幼兒的發(fā)展及對科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機會(huì )與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng )造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽(tīng)到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,孩子都體驗到了成功的喜悅。
三、創(chuàng )設游戲情境，感受操作的樂(lè )趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀(guān)察,去發(fā)現,去了解�；顒�(dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著(zhù)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園小班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類(lèi)，體驗玩球的樂(lè )趣。
3、通過(guò)動(dòng)手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
1、提供各種球，請幼兒自由玩球。
2、提問(wèn)：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
3、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動(dòng)，能跳起來(lái)，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動(dòng)手操作，探索空心和實(shí)心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè)，請幼兒試著(zhù)玩一玩。
2、提問(wèn)：這些氣球有什么不同？
3、幼兒討論回答：一個(gè)裝了水，一個(gè)沒(méi)裝水；裝水的沉，沒(méi)裝水的輕；一個(gè)軟一個(gè)硬；裝水的彈不起來(lái)，沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。
4、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒(méi)裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。
三、提供多種材料，請幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動(dòng)手做一個(gè)球。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰(shuí)的'球滾得遠教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球，比一比誰(shuí)做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動(dòng)：
請幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。
教學(xué)反思：
通過(guò)這節活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂(lè )趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
幼兒園小班科學(xué)教案9
活動(dòng)教案
活動(dòng)科目：科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)名稱(chēng)：《我喜歡的車(chē)》
活動(dòng)班級：小班
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車(chē)介紹給大家，并樂(lè )于想象未來(lái)的車(chē)。
3、引導幼兒了解自己喜歡的車(chē)的名稱(chēng)、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車(chē)。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒搜集各種汽車(chē)的模型并布置成“汽車(chē)城”。
2、各種汽車(chē)圖片、小標志。
3、錄音機、音樂(lè )磁帶《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、故事《神奇的變形車(chē)》磁帶。
4、長(cháng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車(chē)城去參觀(guān)，里面有許多各式各樣的汽車(chē)，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車(chē)，還要想一想各種車(chē)都應該怎樣玩�！狈乓魳�(lè )《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，師生同做開(kāi)汽車(chē)狀，進(jìn)教室。
2、幼兒到“汽車(chē)城”參觀(guān)各種各樣的汽車(chē)，引導幼兒自由玩自己喜歡的車(chē)，并討論、探索各種車(chē)的玩法。
3、請幼兒將自己手上的小標志貼到自己喜歡的車(chē)上，然后引導幼兒做在一起交流自己喜歡的車(chē)。師：“你喜歡什么樣的車(chē)？它是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽(tīng)
他人的介紹。
4、請幼兒看大屏幕，出示各種車(chē)的圖片，師向幼兒介紹各種車(chē)。
5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車(chē)。
師；“小朋友，你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車(chē)呢？”出示長(cháng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問(wèn)幼兒各種圖形各能用來(lái)做公共汽車(chē)的什么？師簡(jiǎn)單小結后，請幼兒粘貼公共汽車(chē)，師巡回指導，粘貼并講評。
6、引導幼兒想象未來(lái)的車(chē)。
師：“你認為今后還會(huì )有什么樣的車(chē)？它會(huì )和現在的車(chē)有什么樣的不同？”幼兒進(jìn)行講述后，請幼兒欣賞故事《神奇的變形車(chē)》。師小結：這個(gè)神奇的變形車(chē)真有趣，真神奇，小朋友現在要多吃飯，快點(diǎn)長(cháng)大，好好學(xué)習，說(shuō)不定你將來(lái)就會(huì )設計制造出更多更好的車(chē)呢！你們說(shuō)好嗎？
7、放音樂(lè )《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》請幼兒拿著(zhù)自己喜歡的車(chē)到操場(chǎng)上進(jìn)行賽車(chē)比賽。出教室，活動(dòng)結束。
幼兒園小班科學(xué)教案10
微課設計意圖：
本活動(dòng)來(lái)源于小班科學(xué)領(lǐng)域教育內容。幼兒比較高矮的已知經(jīng)驗和現有水平是通過(guò)目測對比較高矮，特別是兩個(gè)人比較高矮，并不能用正確的方法比較，而且在兩人比較高矮的過(guò)程中會(huì )出現踮腳、腿彎曲、身體不夠挺拔等現象，且日常教學(xué)中這一點(diǎn)很難直觀(guān)呈現�！吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中也明確提出：34歲幼兒要能感知和區分物體的高矮。因此，設計了本微課，希望通過(guò)信息技術(shù)讓幼兒更便于理解。
活動(dòng)目標：
1.用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。
2.嘗試在比較的基礎上對多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。
3.積極思考，感知數學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能對多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。
教學(xué)策略選擇：
情境展示法：用情境對話(huà)的方式呈現問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。
直觀(guān)展示法：將正確比高矮的方法直觀(guān)呈現。
游戲法：用游戲激發(fā)幼兒的積極探索。
操作法：讓闖關(guān)游戲中讓幼兒觀(guān)察、比較、操作。
驗證法：幼兒每闖一關(guān)，教師都會(huì )展示正確的結果，以便給幼兒驗證。
活動(dòng)過(guò)程：
一.情境導入，引出問(wèn)題。
�。ㄒ唬┙處熞载堫^鷹老師角色導入問(wèn)題。
鼠小弟和鴨姐姐比高矮，誰(shuí)高誰(shuí)矮？引發(fā)幼兒思考。
�。ǘ┯檬笮〉芎网喗憬銓υ�(huà)的方式，呈現三種不正確的比高矮的方法。比如：幼兒在生活中比高矮會(huì )出現踮腳、腿彎曲、身體不夠挺拔等情況。
�。ㄈ┮l(fā)幼兒思考、討論，三種比高矮的方法是否正確。
二.直觀(guān)呈現正確比高矮的方法。
第一種：直接比較的基礎上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮？
第二種：直接比較的基礎上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮？
第三種：用測量工具間接比較，判斷鼠小弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮？
呈現方法中，重點(diǎn)引導幼兒關(guān)注鼠小弟和鴨姐姐比高矮的三個(gè)要點(diǎn)：
�。�1）要站在同一水平線(xiàn)上。
�。�2）身體要挺直。
�。�3）頭頂處為高度線(xiàn)。
三.比高矮游戲大闖關(guān)。
創(chuàng )設三關(guān)游戲，讓幼兒運用比高矮的正確方法進(jìn)行練習。
第一關(guān)，讓幼兒將三只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。
第二關(guān)，讓幼兒將五只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。
第三關(guān)，讓幼兒將七只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。
四.活動(dòng)延伸：比一比，排一排。
在生活和游戲中實(shí)踐操作。
�。ㄒ唬┖秃门笥驯缺雀甙�。
�。ǘ┰趨^域活動(dòng)中，將物品進(jìn)行高矮排序。
幼兒園小班科學(xué)教案11
設計意圖：
好奇心是小班幼兒典型的特征表現，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著(zhù)幼兒的注意和興趣。本節活動(dòng)《神奇的瓶子》就是結合幼兒對顏色的喜愛(ài)，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發(fā)提問(wèn)法、直觀(guān)教學(xué)法、總結歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。
活動(dòng)目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來(lái)！
哇，是什么呀？我們來(lái)看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？
師小結：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念＂水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變�。ⅲń處煋u動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會(huì )變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：＂水寶寶水寶寶，變變變哦＂。
1、請幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點(diǎn)力，再加加油）師：＂你們變出來(lái)了嗎？變出什么顏色了？＂2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個(gè)家（與框子對應放）三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶x顏色的水，現在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì )怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細觀(guān)察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
�。�2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
�。�3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢！
五、詳細講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強鞏固活動(dòng)反思：
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節對于小班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，需要改進(jìn)。
幼兒園小班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
布袋一個(gè)，內裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┥衩囟Y物導入
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮物？結論：是橘子寶寶。
�。ǘ�、感知橘子寶寶的外形特征
1、橘子寶寶長(cháng)什么樣子的？（引導幼兒從顏色、形狀等觀(guān)察）
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？
結論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺(jué)怎么樣？
�。ㄈ�、體驗剝橘子、吃橘子的快樂(lè )。
1、老師把橘子寶寶剝開(kāi)來(lái)，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？
2、你吃過(guò)橘子嗎？是什么味道呢？
小結：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中能夠使幼兒對生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認識，對橘子的內外特征有了較深的感知和了解�；顒�(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達的完整和規范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
幼兒園小班科學(xué)教案13
活動(dòng)內容：
游羊村（科學(xué)）年齡段：中班教學(xué)目標：
1、對生活中常見(jiàn)的標志感興趣。
2、愿意大膽的講述自己對標志的理解。教學(xué)重點(diǎn)：理解無(wú)障礙通道的標志以及用途教學(xué)難點(diǎn)：大膽的講述自己對標志的理解教學(xué)準備：PPT，食物若干教學(xué)課時(shí)：一個(gè)課時(shí)（25分鐘）教育理論依據：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！奔刺岢鲇變簣@科學(xué)教育活動(dòng)生活化得教育要求�？茖W(xué)教育的內容應從幼兒的身邊取材。
“游羊村“從幼兒的實(shí)際生活中常見(jiàn)的交通標志出發(fā)，結合游公園時(shí)要了解路線(xiàn)圖，建構成一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)�；顒�(dòng)中以游羊村的情景作為主線(xiàn)，通過(guò)看地圖、讀標志的形式，引導幼兒對生活中的常見(jiàn)的標志感興趣，愿意說(shuō)說(shuō)自己對標志的理解，從而提高幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、喜羊羊的邀請
師：“今天我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)我們教室了呀？”“喜羊羊來(lái)我們教室啊，是來(lái)邀請我們去羊村玩的，我們要去嗎？”
師："開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)入教室，跟著(zhù)標志到羊村門(mén)口”
“我們到肥羊村去找誰(shuí)呢?我們就到羊村喜洋洋美羊羊�！�
二、游羊村
情景設置：幫助喜羊羊找出各種標志的含義；根據地圖找到喜羊羊的家。
1、認標志：
師：“今天我們來(lái)到羊村了，可是喜羊羊說(shuō)了他們羊村里面有好多生活標志了，但是有些生活標志喜羊羊不認識，我們小朋友來(lái)幫助喜羊羊來(lái)認識認識這些標志吧！”
提問(wèn)：圖片上有幾個(gè)標志��？你認識哪個(gè)標志？（要求孩子說(shuō)出第幾排第幾個(gè)標志是怎么認識的）
�。ㄡt院，公共廁所，餐廳，垃圾桶，無(wú)障礙通道，電話(huà)）提問(wèn)：這個(gè)標志是什么意思？你在哪里看到過(guò)這個(gè)標志？
小結：原來(lái)這是垃圾筒的標志，它可以告訴我們這個(gè)是垃圾筒，我們可以把垃圾扔在這里。這是公共廁所的標志，它告訴我們這里附近有公共廁所。這是餐廳的標志，它告訴我們這里附近有餐廳。這是醫院的標志，它告訴我們這里是醫院。這是無(wú)障礙通道的標志，它告訴我們這里是沒(méi)有臺階的，地面是平平的，有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車(chē)這些有輪子、但是又很重的東西我們可以從這個(gè)通道上去。
2、讀圖，理解地圖：
提問(wèn)：地圖上你看到了什么？它表示什么意思？
提問(wèn)：喜羊羊說(shuō)去它的家會(huì )經(jīng)過(guò)一家醫院，它的家旁邊還有一個(gè)無(wú)障礙通道，我們該怎么走呢？
小結：標志的作用可真大！馬路上的標志，公共場(chǎng)所的標志可以幫助我們找到想要去的地方。
三、喜洋洋送禮物：
情景設置：喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助，尋找最后兩個(gè)標志。
1、找找食物包裝上的標志；
提問(wèn)：原來(lái)喜羊羊為你們準備了這么多好吃的禮物，不過(guò)拆禮物之前呀，喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個(gè)忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒(méi)有和圖片上一樣的標志呀？（垃圾桶&質(zhì)量保證標志）
2、延伸：原來(lái)禮物的包裝上還有標志��！標志真是無(wú)處不在，質(zhì)量安全標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶標志告訴我們吃完?yáng)|西了，要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾筒里。教學(xué)評析：亮點(diǎn)：
1、選材適宜：本次活動(dòng)是主題背景下的活動(dòng)，選擇了與生活密切相關(guān)的標志來(lái)和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，選擇的素材比較貼近幼兒的生活，讓我們的幼兒有話(huà)可說(shuō)。
2、環(huán)節架構清晰：本次活動(dòng)以到“喜洋洋”家做客為主線(xiàn)，從認識標志到把標志用于生活中，到最后找到了喜洋洋的家，并給小朋友送禮物，這些一系列的環(huán)節，都能引發(fā)幼兒最大的興趣。
3、重點(diǎn)環(huán)節凸出：本次活動(dòng)重點(diǎn)的環(huán)節是讓幼兒了解無(wú)障礙設施的標志以及用途，不僅提供而來(lái)3段錄像，讓孩子們能夠直觀(guān)的了解到無(wú)障礙設施時(shí)有斜坡、平平的，為那些老人、推車(chē)、自行車(chē)等提供方面，通過(guò)這些形式的引導下，我們的幼兒最后終于對這個(gè)標志有了了解。
4、趣味性：在活動(dòng)中設計了幾個(gè)小游戲，找家、送禮物，幼兒找標志，這些小游戲的設計都為目標所服務(wù)，尤其是最后孩子收到禮物尋找包裝袋上的兩個(gè)標志時(shí)，我們的幼兒都非常興奮，都大聲高喊我找到了標志，這時(shí)候進(jìn)行總結和提升，一個(gè)標志了不亂扔垃圾，另一個(gè)標志是質(zhì)量安全標志，告訴我們這些食物都是安全的。這就給活動(dòng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，孩子們也在趣味的游戲中感受到了標志的重要性。不足：
1、在認識標志中，過(guò)急于進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節的講述，沒(méi)有給孩子充分的時(shí)間進(jìn)行認識和猜測，應該要給孩子一定的空間進(jìn)行講述。
2、注重小結，提高語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。
3、在最后延伸的活動(dòng)中，要給孩子擴散的思維，尋找生活中的其他標志，不要一味的在質(zhì)量安全標志上徘徊。
幼兒園小班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
活動(dòng)準備：
1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
活動(dòng)過(guò)程： 一、認識蝸牛
1、了解蝸牛的外形特征。
�。�1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導幼兒討論。
教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
�。�2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。
�。�3）蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長(cháng)在觸角上。
�。�4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒(méi)有腳
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀(guān)察蝸牛的腳
教師：蝸牛到底有沒(méi)有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
通過(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習性
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過(guò)的地方會(huì )留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì )分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線(xiàn)一樣。
原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì )擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。
2、交流蝸牛的生活習性
�。�1）在什么季節我們可以看到蝸牛？
�。�2）最近你看到過(guò)蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識
螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
幼兒園小班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車(chē)子是由不同數量的輪子組成的
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準備：
PPT、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹各種不同數量輪子的車(chē)
今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎？
�。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿�，引起興趣
1、你們看這是什么？有幾只？ 2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎？是什么車(chē)？
小結：兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)
過(guò)渡：還想接著(zhù)往下看嗎？
�。ǘ┏鍪救惠喿�
1、你們看這里有幾只輪子？ 2、三只輪子是什么車(chē)？
小結：三只輪子的是三輪車(chē)
�。ㄈ┏鍪就婢哕�(chē)
1、這是一輛什么車(chē)？這輛車(chē)有幾只輪子？ 2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車(chē)？
小結：四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等
二、講講玩玩：知道車(chē)有了輪子會(huì )滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車(chē)都要有輪子呢？
2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子）
3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē)，開(kāi)完后將車(chē)按輪子數量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)
總結：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。
活動(dòng)延伸
你們玩得開(kāi)心嗎？還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面，我們請他們出來(lái)好嗎？
1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎？
2、平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子，好嗎？
幼兒園小班科學(xué)教案：白鹽和白糖
通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，知道糖和鹽的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準備：糖、鹽、杯子
活動(dòng)過(guò)程：
導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。（通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？
2、請幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？
二、引導幼兒觀(guān)察糖和鹽。（通過(guò)操作培養幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力）
1、請幼兒根據生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養幼兒的表達能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶(hù)戶(hù)燒菜離不開(kāi)它們。工廠(chǎng)很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養幼兒對事物的觀(guān)察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學(xué)教案：鏡子里的我
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂(lè )意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對用鏡子觀(guān)察周?chē)氖挛锔信d趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。
2、物質(zhì)準備：鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現了什么？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？
4、引導幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗照鏡子的快樂(lè )。
幼兒園小班科學(xué)教案：氣味真正多
【設計意圖】
小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會(huì )。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗的機會(huì )，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動(dòng)目標】
1．學(xué)會(huì )用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛(ài)護自己的鼻子。
【活動(dòng)準備】
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應該怎么辦呢？”（看或聞）
2．引導幼兒感知各種各樣的氣味。 （1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？” （2）請小朋友打開(kāi)瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì )兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？
�。�3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。
3．引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4．總結
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué)，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo鼻子的方法。
教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等
【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
小班科學(xué)活動(dòng)：圓形滾得快
活動(dòng)目標：觀(guān)察和操作活動(dòng)，發(fā)現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。
2、培養對探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、每人一小筐、筐中有長(cháng)方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。
活動(dòng)準備：
一、組織幼兒操作和觀(guān)察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？
2、許多積木也想來(lái)滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？
3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會(huì )兒講給大家聽(tīng)好嗎？
二、幼兒操作，教師巡回指導。
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快、更會(huì )兒講給大家聽(tīng)好嗎？
四、幼兒操作、教師巡回指導。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰(shuí)滑得最快？
2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰(shuí)滑得最快。
3、老師總結：
圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)的輪子多是圓圓的，這樣就開(kāi)得快了。
六、延伸活動(dòng)：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)： 顏色對對碰
【活動(dòng)目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
【活動(dòng)準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍和小黃》導入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請小朋友想一想，他們會(huì )跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動(dòng)手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）
2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會(huì )變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）
2、請幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周?chē)�，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì )這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
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