[收藏]幼兒園小班音樂(lè )教案反思

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的[收藏]幼兒園小班音樂(lè )教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[收藏]幼兒園小班音樂(lè )教案反思1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調。

　　2、觀(guān)察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、在日常生活中觀(guān)察、認識小蜜蜂。

　　2、ppT課件。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能夠根據歌詞內容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng )造性的表演活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲《大樹(shù)媽媽》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，進(jìn)一步學(xué)習有表情的演唱歌曲。

　　二、熟悉歌曲旋律。

　　1、猜聲音，觀(guān)察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

　　教師：春天到了，花園里的花兒都開(kāi)了，小動(dòng)物們聞到了花的香味，也都飛來(lái)了。今天，老師還請來(lái)了一種小動(dòng)物來(lái)做客呢!它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)?

　　教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢?

　　2、欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。

　　教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開(kāi)心啦!嘴里還長(cháng)著(zhù)好聽(tīng)的歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰(shuí)能來(lái)模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作?

　　三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

　　教師范唱一遍，請幼兒仔細聽(tīng)。

　　2、用提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握歌詞內容。

　　教師：你聽(tīng)到了哪些歌詞?

　　3、幫助幼兒理解匆匆、興味濃、春暖花開(kāi)等詞的含義。

　　4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

　　四、完整學(xué)唱歌曲。

　　練習過(guò)程中，注意唱準曲調，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。

　　五、邊唱歌邊表演。

　　六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

　　教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛(ài)護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。

　　總結：小蜜蜂們很勤快，很愛(ài)勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學(xué)習它勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小朋友們在學(xué)校能樂(lè )于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂(lè )于幫助爸爸媽媽?zhuān)�做他們的小幫手，他們一定�?huì )很開(kāi)心的!

　　活動(dòng)反思：

　　每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉�(lè )曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè )曲所蘊含的情節，并在音樂(lè )的渲染下有節奏的做出動(dòng)作，初步培養了他們的節奏意識。

　　當孩子們有了一定的節奏意識后，再以《蜜蜂做工》的'樂(lè )曲為背景，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)引導他們進(jìn)一步感受并表現音樂(lè )的節奏，從而實(shí)現了從節奏意識到節奏感知的轉變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導幼兒怎樣從：xxxxxx節奏變換到xxxx等。

[收藏]幼兒園小班音樂(lè )教案反思2

　　設計思路

　　游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。音樂(lè )《高人和矮人》旋律輕快動(dòng)聽(tīng)，高低音區別明顯。于是我根據孩子們的興趣特點(diǎn)設計了小班音樂(lè )游戲《高人和矮人》�！毒V要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗�；顒�(dòng)中我以故事引出，以在高矮王國玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試根據音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。

　　2、在高人走矮人走的情境中，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　感知和區分音的高和低。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　根據音的高低表現高人與矮人走路的樣子。

　　活動(dòng)準備

　　幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會(huì )蹲步走;會(huì )做《木頭人》的游戲。

　　教師材料準備：《高人和矮人》音樂(lè );圖片;高、矮兩扇門(mén);高人矮人胸牌若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、去高人和矮人家做客

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)(播放音樂(lè )《玩具進(jìn)行曲》)：今天天氣真不錯，藍藍天、白白的云、還有紅紅的太陽(yáng)，我們一起去公園里玩好嗎?

　　2、出示高矮兩扇門(mén)圖片提問(wèn)：看看這是什么?

　　小結：是高高的大門(mén)，和矮矮的小門(mén)。這里有高矮兩扇門(mén)。

　　3、個(gè)別幼兒嘗試走過(guò)矮門(mén)(出示教師自制的矮門(mén))

　　4、提問(wèn)：這扇門(mén)那么矮你是怎么走過(guò)去的?(蹲下來(lái)，鉆過(guò)去的，慢慢走過(guò)去。)

　　小結：這扇矮矮的門(mén)要蹲下來(lái)才能走過(guò)去。

　　5、到矮人家做客(集體初步體驗和嘗試矮人走)

　　矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來(lái)走，現在劉老師來(lái)扮演矮人邀請你們來(lái)做客好嗎?你們聽(tīng)矮人喜歡聽(tīng)的音樂(lè )聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請幼兒去矮人家做客)

　　6、剛才我們去了矮人家，現在要去高人家做客了(出示高門(mén))

　　高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長(cháng)手臂噢，劉老師來(lái)扮演高人邀請你們來(lái)做客好嗎?你們聽(tīng)連高人喜歡聽(tīng)的音樂(lè )聲音都是高高的。(教師先示范并邀請幼兒去高人家做客)

　　二、情景表演：高人矮人去散步

　　1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。今天天氣那么好他們決定要去草地上散步，請你聽(tīng)一聽(tīng)哪段是高人走路的音樂(lè )，哪段可能是矮人走路的音樂(lè )?

　　2、欣賞音樂(lè )《高人和矮人》，提問(wèn)：哪段是高人散步的音樂(lè )，哪段是矮人散步的音樂(lè )?

　　3、過(guò)渡：你們認為高人散步的音樂(lè )聲音也是高高的，矮人散步的音樂(lè )聲音也是低低的。你們猜的到底對不對呢?我們來(lái)看看。

　　4、再次播放音樂(lè )，出示圖片進(jìn)行驗證。

　　5、聽(tīng)音樂(lè )分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

　　6、聽(tīng)音樂(lè )自由表演。(有高音也有低音，音樂(lè )隨機播放區分低音和高音)7、教師進(jìn)行評價(jià)再次嘗試。

　　三、游戲：誰(shuí)是木頭人

　　1、介紹游戲規則：聽(tīng)清楚音樂(lè )，高人的音樂(lè )，高人走，矮人蹲著(zhù)不動(dòng)當木頭人;當矮人的音樂(lè )響起，矮人走，高人站著(zhù)不動(dòng)當木頭人。

　　2、玩誰(shuí)是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽(tīng)清楚音樂(lè ))3、玩誰(shuí)是木頭人的游戲第二遍(再?lài)L試一遍)。

　　四、結束

　　今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開(kāi)心，現在該和他們說(shuō)再見(jiàn)了。(播放音樂(lè )和高人矮人說(shuō)再見(jiàn)。)

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè )的表現，其實(shí)，當一節活動(dòng)的設計符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì )很快樂(lè )。

[收藏]幼兒園小班音樂(lè )教案反思3

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內容。

　　2、樂(lè )于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè )。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫(huà)的是什么呀?

　　2、教師小結：在這圖片上面，畫(huà)的可漂亮呢!老師用了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導幼兒欣賞歌曲。

　　1、師：圖片上的小朋友開(kāi)心的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師范唱歌曲。

　　3、師：現在讓我們來(lái)跟著(zhù)老師一起輕聲地唱一唱。

　　4、師：寶貝們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀?你聽(tīng)了以后感覺(jué)開(kāi)心嗎?

　　5、教師小結：那我們要用開(kāi)心的聲音跟著(zhù)老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

　　6、教師指導幼兒進(jìn)行演唱。

　　三、指導幼兒欣賞歌表演。

　　1、師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來(lái)看一看。

　　2、教師示范動(dòng)作。

　　3、師：你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?

　　4、教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動(dòng)。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5、師：現在跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認識圖片，有意識的引導他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節，大部分小朋友學(xué)的都比較認真，能跟著(zhù)老師、看著(zhù)圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè )常規不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。

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