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幼兒園小班社會(huì )教案

時(shí)間:2023-01-12 17:11:53 教案 我要投稿

幼兒園小班社會(huì )教案【薦】

  作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì )教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班社會(huì )教案【薦】

幼兒園小班社會(huì )教案1

  活動(dòng)目標:

  1、認識特殊電話(huà)號碼119、120、110,知道其用途。

  2、初步積累在緊急情況下報警求救,保護生命的經(jīng)驗。

  3、初步培養幼兒的自我保護意識。

  4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準備:

  1、多媒體課件,米奇頭飾,

  2、觀(guān)看過(guò)米奇妙妙屋動(dòng)畫(huà)片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境教師扮演米老鼠,帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì )。

  二、在游戲中遇到問(wèn)題,解決問(wèn)題

  1、(播放課件)看,到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)辦法

  2、由妙妙工具引出電話(huà)機,撥什么號碼呢?(119)撥打119后我們應該怎么說(shuō),消防叔叔才會(huì )來(lái)火災現場(chǎng)救火呢?

  3、小結:119是火警電話(huà),發(fā)生火災后撥打119請消防員叔叔來(lái)救火。

  那如果我們小朋友在家里,爸爸媽媽都不在家,著(zhù)火了我們應該怎么辦?

  4、繼續出發(fā),(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

  5、呼叫妙妙工具引出電話(huà)機,撥什么號碼?(120)請一名幼兒來(lái)打電話(huà)求救。

  6、小結:有人受傷或者需要急救時(shí),我們可以撥打急救電話(huà)120請醫生來(lái)幫忙。

  7、繼續出發(fā),(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)8、呼叫妙妙工具引出電話(huà)機,撥什么號碼?(110)請一名幼兒來(lái)打電話(huà)報警。

  9、小結:遇到小偷、強盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話(huà)110報警,保護自己生命和財產(chǎn)。

  三、鞏固

  1、總結特殊的電話(huà)號碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險啊。森林里著(zhù)火了,我們撥了火警電話(huà)?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話(huà)?(120);小偷在偷黛西家的東西,我們撥了警察的電話(huà)?(110)

  2、做了三件好事,開(kāi)心嗎?時(shí)間不早了,讓我們趕快去參加舞會(huì )吧。

  3、繼續出發(fā),米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。進(jìn)入下方下載該課件,下載后有反思。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

幼兒園小班社會(huì )教案2

  活動(dòng)目的:

  1、在活動(dòng)中培養幼兒積極動(dòng)腦的習慣。

  2、能夠運用多種感觀(guān)感知蘋(píng)果、桔子的特征。

  3、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的感受。

  活動(dòng)準備:蘋(píng)果、桔子若干;水果刀一把,盤(pán)子一只(內盛切好的蘋(píng)果、桔子),小布袋一只(內裝幾個(gè)蘋(píng)果、桔子);手帕一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng):

  教師出示小布袋,請幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?

  2、教師出示蘋(píng)果與桔子,請幼兒觀(guān)察桔子與蘋(píng)果的特征。

  (1)教師:這是什么?它們是什么顏色的?什么形狀的?

  教師小結:蘋(píng)果是紅紅的,大大的;桔子是黃黃的,比蘋(píng)果小一些,它們都是圓形的。

  (2)請個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸蘋(píng)果與桔子,感知它們的表皮特征.

  教師小結:蘋(píng)果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

  (3)將蘋(píng)果切開(kāi)(將兩個(gè)蘋(píng)果分別橫切和豎切),讓幼兒分別觀(guān)察蘋(píng)果的內部結構。

  教師小結:蘋(píng)果的中間有黑色的籽兒。

  (4)將桔子的皮剝開(kāi),讓幼兒觀(guān)察桔子的內部結構。

  教師小結:剝開(kāi)桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒(méi)有籽兒。

  3、品嘗水果:

  (1)將切好的蘋(píng)果片和桔子瓣,分別用牙簽送至小朋友的口中,讓幼兒品嘗,并說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果與桔子味道是什么樣的?它們有什么不同?

  教師小結:蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的,桔子吃起來(lái)酸酸的。

  (2)教師用一塊手帕將幼兒眼睛蒙住后,讓幼兒來(lái)品嘗水果,然后請他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。

  4、活動(dòng)結束:

  (1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有那些水果。

  (2)教育小朋友應多吃水果,這對我們的身體有許多好處

幼兒園小班社會(huì )教案3

  有益的學(xué)習經(jīng)驗:

  認識我們常吃的糧食,知道糧食對身體的作用。

  準備:

  各種糧食做成的食物,如米飯、面包、面條等。

  活動(dòng)與指導:

  1、請幼兒觀(guān)察大米、白面、生面條,并請他們說(shuō)出各種糧食的名稱(chēng)。

  2、將大米、白面、面條煮熟,請幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。

  3、請幼兒品嘗煮熟的食物。

  4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物,這些食物對我們身體有什么益處。

  5、小結:我們每個(gè)人都離不開(kāi)糧食,吃了糧食身體才能健康,才能長(cháng)大個(gè)。

  建議:

  可以結合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。

  幼兒園小班社會(huì )教案--與大班小朋友一起過(guò)節

  有益的學(xué)習經(jīng)驗:

  1、喜歡與同伴一起過(guò)節,感受節日快樂(lè )。

  2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

  活動(dòng)準備:

  每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節的事。

  活動(dòng)與指導:

  1、布置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級內,指導他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。

  2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲;湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。

  3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。

幼兒園小班社會(huì )教案4

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的動(dòng)手能力,提高生活自理能力。

  2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養成自己動(dòng)手的良好習慣。

  3、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5、樂(lè )于參與游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  毛巾、教學(xué)PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:播放PPT導入活動(dòng)。

  1、觀(guān)看ppt導入:

  P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?

  2、教師邊念兒歌"小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰(shuí)疊得快又好!"邊示范疊一次。

  3、介紹"疊毛巾"規則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個(gè)小方塊,然后4個(gè)小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過(guò)。

  4、分組進(jìn)行比賽4、為獲獎?dòng)變邯剟钯N貼紙5、學(xué)習兒歌《疊疊樂(lè )》。

  附兒歌:《疊疊樂(lè )》

  小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰(shuí)疊得快又好!

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì )了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習了,生活中不去要求和積累的話(huà),那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì )自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機會(huì ),那他們過(guò)幾天之后還會(huì )不會(huì )自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節中開(kāi)展一些生活課程。達到復習的效果。

  我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習,更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內容要體現生活的特點(diǎn),它是一種日復一日的重復活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

幼兒園小班社會(huì )教案5

  活動(dòng)背景:

  每年新生入園這段時(shí)間,是孩子、家長(cháng)、教師們最難熬的日子。特別對剛入園的孩子來(lái)講,更是一種挑戰!如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安,讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園,使其對家長(cháng)或親人的依戀順利轉向幼兒園、教師和同伴,是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時(shí),情緒還不太穩定,對幼兒園的常規生活也不太熟悉,教師預計的游戲和常規訓練活動(dòng),既能讓幼兒盡快適應幼兒園里的新生活,又能減輕孩子的焦慮情緒,滿(mǎn)足幼兒游戲的欲望。

  通過(guò)閱讀這本書(shū),可以幫助幼兒感受和認識到,幼兒園時(shí)可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話(huà),讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,談?wù)動(dòng)變菏窃鯓由嫌變簣@的。

  活動(dòng)目標:

 。、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事的主要情節。

 。、觀(guān)察圖書(shū)中三只小豬的行為變化,根據服飾區分豬小弟和豬小妹。

 。、聯(lián)系自己的經(jīng)驗

  活動(dòng)準備:

 。、大圖書(shū)一本

 。、圖書(shū)(人手一冊)、指偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1、幼兒自己閱讀圖書(shū),了解畫(huà)面師:“小朋友喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事嗎?今天老師也為你們準備了一本書(shū),我們一起來(lái)看一看!

  2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀(guān)察

  二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內容教師與幼兒一起看書(shū),用提問(wèn)的方式幫助幼兒觀(guān)察和討論畫(huà)面內容,并設計一些過(guò)渡性的問(wèn)句,讓幼兒串聯(lián)前后畫(huà)面,從而理解故事情節的發(fā)展。

  1、三只小豬在干什么?

  1)、教師講述故事。師:“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

  2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會(huì )發(fā)生什么事情呢?我們接著(zhù)往下看教師邊講述故事邊提問(wèn):“三只小豬來(lái)到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)(幼兒集體與教師分角色)

  3)、你們看發(fā)生了什么事情?(三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操)教師邊講述故事邊提問(wèn):三只小豬看見(jiàn)媽媽不在了哭了起來(lái),這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢?三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參加比賽呢?

  4)、教師邊指導幼兒看圖書(shū)邊提問(wèn):三只小豬在比賽中的表現怎樣啊?大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀?

  5)、放學(xué)了,媽媽來(lái)接小豬了,小豬又對老師說(shuō)了什么話(huà)?請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)(幼兒集體與教師分角色)

  2、組織幼兒自由地翻閱圖書(shū),引導幼兒仔細觀(guān)察三只小豬的穿著(zhù)打扮、動(dòng)作表情等外部特征。

  1)、三只小豬都穿了什么顏色的衣服?

  2)、你能找找哪個(gè)是豬小妹,哪個(gè)是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來(lái)的呢?(幼兒討論)

  3)、點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請來(lái)數一數。

  三、師生講述故事師:“三只小豬對老師又有禮貌,又和小朋友能一起開(kāi)心得游戲,真棒!我們拍拍手表?yè)P一下他們,現在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事,好嗎?用指偶分角色表演四、聯(lián)系生活實(shí)際

  1、小朋友喜歡上幼兒園嗎?

  2、你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂(lè )的事?

  3、如果你是小豬,你會(huì )怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來(lái)討論。)

  五、結束活動(dòng)師:三只小豬在幼兒園過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!

  活動(dòng)反思:

  小朋友剛上幼兒園,第一次離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境,第一次過(guò)上了集體生活,他們很不適應。本學(xué)期我擔任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,更是幼兒從家庭環(huán)境過(guò)渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗很少,接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟悉,在他們入園以前,主要接觸的是家庭中的人,包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,當他們來(lái)到幼兒園,發(fā)現好多不熟悉的人和事物,面對陌生的環(huán)境,看到父母、家人不再陪伴自己,便會(huì )產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣:自己想怎樣就怎樣,愛(ài)去哪就去哪,想要什么就有什么……總要受到一定的約束,這一切都需要一個(gè)適應的過(guò)程,于是有的孩子哭鬧不止,有的不肯吃飯,有的不愛(ài)睡覺(jué),還有的不喜歡參加活動(dòng),不能適應集體生活,或無(wú)拘無(wú)束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感,以幼兒為主體的語(yǔ)言活動(dòng)“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開(kāi)始了。

  “三只小豬上幼兒園”是結合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的情緒變化展開(kāi)了,它帶領(lǐng)著(zhù)幼兒逐漸認識集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,在活動(dòng)中滲透入了禮貌用語(yǔ),如:老師早、老師好、老師再見(jiàn)等見(jiàn)面禮,培養幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語(yǔ),鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力。為了安撫孩子的情緒,讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情,融入集體的快樂(lè ),在講述故事的時(shí)候運用指偶擺動(dòng),創(chuàng )設了一個(gè)故事環(huán)境,增加幼兒對故事的興趣,也讓幼兒能更好得理解故事內容,在活動(dòng)中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語(yǔ)言很生動(dòng),運用了擬人、比喻等修辭手法,非常符合小班幼兒語(yǔ)言學(xué)習的特點(diǎn),能夠引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,滿(mǎn)足他們的學(xué)習需要。

  活動(dòng)結束了,孩子們有了很大變化:孩子們更加喜歡上幼兒園,并逐漸學(xué)會(huì )在討論中與人交往。也通過(guò)自身生活經(jīng)驗知道了怎樣上幼兒園,在幼兒園里應該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認識到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì )了關(guān)心、安慰同伴。

  能大膽講述,口語(yǔ)表達能力有所提高。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)有的幼兒不太愿意表達,不敢在集體面前說(shuō)話(huà)。通過(guò)活動(dòng),孩子們不僅會(huì )簡(jiǎn)單講述故事內容,并初步學(xué)會(huì )傾聽(tīng),愿意說(shuō),喜歡說(shuō)。班里的周錢(qián)景淵小朋友,上課時(shí)總不愛(ài)回答問(wèn)題,在我一次次的提問(wèn)中,我多叫了周錢(qián)景淵幾次,漸漸得她能夠大膽得說(shuō)出自己的想法。當然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語(yǔ)表達還需要不斷地培養。

  但是,在活動(dòng)中,小班的幼兒生活經(jīng)驗和生活自理能力比較貧乏,家長(cháng)包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執、任性,有時(shí)喜歡爭搶玩具,社會(huì )性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。家長(cháng)很關(guān)心幼兒,但是缺乏家庭教育和生活引導的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中,多與家長(cháng)交流育兒方法。在日常生活中,還需加強謙讓、合作等方面的教育。

幼兒園小班社會(huì )教案6

  一、活動(dòng)目標:

  1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛(ài)吃的食物。

  2、能夠伴隨有節奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物,體驗游戲的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備:

  1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛(ài)吃食物的圖片。

  2、《喂喂小動(dòng)物》PPT。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲耄

  創(chuàng )設情境,引導幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。1)師:今天老師收到了一封邀請信。原來(lái)動(dòng)物園里的飼養員阿姨要出去辦事,沒(méi)有人照顧小動(dòng)物們。飼養員阿姨發(fā)來(lái)邀請信,邀請小朋友們幫助她,照顧小動(dòng)物們,喂小動(dòng)物吃飯。

 。2)師:走我們去動(dòng)物園。

 。ǘ┻^(guò)程:

  1、播放《喂喂小動(dòng)物》PPT第一部分(逐圖出示),引導幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作,知道小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物。

 。1)師:動(dòng)物園到了,我們一起來(lái)認識認識這些小動(dòng)物吧。

 。2)師:有誰(shuí)認識這只小動(dòng)物呢?它是怎樣叫、怎樣走路的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

 。3)師:誰(shuí)知道它最?lèi)?ài)吃什么?

 。4)小結:小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭;小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);小小鴨,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú);小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。寶貝們,太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。

  2、游戲《喂喂小動(dòng)物》,鼓勵幼兒大膽運用有節奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物,體驗游戲的樂(lè )趣。

  幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上,一邊敲小鼓,一邊又節奏的說(shuō):“小花狗,汪汪汪,請問(wèn)你想吃什么?”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來(lái)學(xué)小狗走路,一邊走一邊說(shuō):“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭!比缓髲淖雷由夏贸龉穷^的圖片回到自己的椅子上。

  反復游戲多次,請幼兒分別模仿動(dòng)物,找出小動(dòng)物最?lèi)?ài)的食物。

  3、播放《喂喂小動(dòng)物》PPT第二部分。

 。1)師:飼養員阿姨,回來(lái)了,快聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的吧。

 。2)師:太高興了,飼養員阿姨很滿(mǎn)意,我們照顧的小動(dòng)物,她說(shuō)我們都是合格的動(dòng)物飼養員了,歡迎我們經(jīng)常去動(dòng)物園幫忙。

幼兒園小班社會(huì )教案7

  設計意圖:

  我園開(kāi)設了電子琴課,孩子在上課的過(guò)程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱(chēng),聽(tīng)不懂音樂(lè )老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動(dòng),讓幼兒了解手掌的各部分名稱(chēng)及小手的用途。

  活動(dòng)目標:

  1.在游戲中了解手掌各部分名稱(chēng)及小手的用途,知道要愛(ài)護小手。

  2.喜歡動(dòng)腦,能用手指創(chuàng )編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

  3.能運用不同的手指點(diǎn)畫(huà)出小樹(shù)發(fā)芽。

  活動(dòng)準備:

  1.畫(huà)好枝條的小樹(shù)圖畫(huà)。

  2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣

  教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭,變成毛毛蟲(chóng),爬、爬、爬爬爬;兩個(gè)手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個(gè)手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個(gè)手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個(gè)手指頭,變呀變呀變沒(méi)了!

  二、認識手掌的各部分名稱(chēng)

  1.認識五指的名稱(chēng)(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱(chēng)。A.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?B.食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g做什么?C.個(gè)子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?D.無(wú)名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?E.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運動(dòng)》,復習手指的認識。

  2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出小手的用途及如何愛(ài)護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應該怎樣保護你的小手,不讓它受到傷害呢?

  三、探索、感受不同的手形動(dòng)作

  1.教師以變魔術(shù)的形式引導幼兒說(shuō)出所變的手形像什么。

  2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編不同的手形動(dòng)作。

  四、小手真能干

  1.出示范例,教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)小樹(shù)發(fā)芽。

  2.鼓勵幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà),教師引導。

  五、作品欣賞

  體驗繪畫(huà)的成功喜悅園長(cháng)點(diǎn)評:本節活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng),教師能設計出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng),緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性思維,提高了幼兒的認知能力,豐富了幼兒的想象力,滿(mǎn)足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗到了成功的樂(lè )趣。

幼兒園小班社會(huì )教案8

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

  2、學(xué)習用適當的方式表達自己的情緒。

  3、初步學(xué)會(huì )與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

  活動(dòng)準備:教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

 、倥c幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會(huì )怎樣做?

 、谀闫綍r(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

  2、介紹幾種表達自己情緒的方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì )有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問(wèn)題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨自呆一會(huì )兒消消氣,也可以對別人說(shuō)出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺(jué),看看書(shū),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒(méi)事了。

  3、組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

  4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附:《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著(zhù),說(shuō):“明天再講吧!丙慃惒桓吲d了,她一聲不響地走到墻角邊撅著(zhù)嘴生悶氣。這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機前,津津有味地看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):“現在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了!闭f(shuō)著(zhù)把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著(zhù)腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

幼兒園小班社會(huì )教案9

  教學(xué)活動(dòng)設計意圖及教學(xué)策略:

  小班社會(huì )活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂(lè )寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會(huì )遇到開(kāi)心和讓自己生氣難過(guò)的事情。小班的孩子還不能清楚地認識自己的情感,當需求得不到滿(mǎn)足時(shí),又不會(huì )調節自己的心情,經(jīng)常出現情緒失控的現象!吨改稀飞鐣(huì )領(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現“感受”“體會(huì )”等詞,體驗是主體親歷某件事并在此過(guò)程中對事物產(chǎn)生真切的感受,從而形成某種態(tài)度和認識的過(guò)程。本次活動(dòng)通過(guò)故事、圖片、游戲情境等多種方式對孩子的情緒做出正確的引導,讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì )有不高興的情緒,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的,能積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法,做一個(gè)開(kāi)心娃娃。

  本次活動(dòng)主要運用了以下教學(xué)策略:

  一、通過(guò)故事導入,產(chǎn)生共情。對于小班幼兒來(lái)說(shuō),故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗。尤其是小動(dòng)物的形象,更能給幼兒留下深刻的印象。通過(guò)講述故事中小兔子的心情故事,使幼兒在故事中體會(huì )到不同的情緒,產(chǎn)生共情。

  二、創(chuàng )設情境,進(jìn)行經(jīng)驗遷移。社會(huì )活動(dòng)中,幫助幼兒形成積極的社會(huì )性情感體驗是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗遷移和運用到自己的生活中,是社會(huì )活動(dòng)的目的。因此在活動(dòng)中,我拋出問(wèn)題,引導幼兒討論:如果你是小兔子你會(huì )用什么方法讓自己高興起來(lái),鼓勵幼兒將自己移情的體驗表達出來(lái),與同伴、老師進(jìn)行分享交流調節情緒的方法。

  同時(shí),教師創(chuàng )設了真實(shí)的情境,版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的遷移和運用。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會(huì )有高興、生氣、傷心的時(shí)候,不開(kāi)心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開(kāi)心起來(lái)。

  三、講述心情,實(shí)踐運用。社會(huì )活動(dòng)的最終落腳點(diǎn),就是幼兒在實(shí)際生活中的運用。因此,我在活動(dòng)中,通過(guò)心情娃娃的使用,梳理提升讓自己高興起來(lái)的辦法。引導幼兒結合自己的今天的情緒來(lái)簡(jiǎn)單的講述自己的心情故事,并運用喜歡的方式進(jìn)行情緒調節。

  活動(dòng)目標:

  1.能夠說(shuō)出自己的情緒,知道幾種調節自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。(重點(diǎn))

  2.能夠結合”心情卡”簡(jiǎn)單的說(shuō)自己的心情故事,能說(shuō)出讓人開(kāi)心的簡(jiǎn)單辦法。(難點(diǎn))

  3.懂得遇到不開(kāi)心的事要積極想辦法,愿意做一個(gè)開(kāi)心的寶寶。

  活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:回憶讓自己開(kāi)心的事;在圖書(shū)區投放相關(guān)的情緒管理的.圖畫(huà)書(shū)。

  2.物質(zhì)準備:課件、心情表,心情娃娃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1.出示兔子傷心的圖片,談話(huà):“今天有一只傷心的兔子,有什么辦法能讓它高興呢?”請幼兒說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有可以讓小兔子高興起來(lái)的方法。

  小結:吃好吃的、和朋友傾訴,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來(lái)。

  二、借助故事圖片,掌握幾種調節自我情緒的方法。

  結合圖片,初步感知了解不同的情緒及調節的方法。

  教師講述圖片,小兔子摔倒了很傷心,它用了一些什么方法讓自己高興呢?

  討論:

  1.小兔子變得高興了,平時(shí)你們在生活中有沒(méi)有讓你們很開(kāi)心的事情?

  2.有沒(méi)有讓你感到很傷心難過(guò)的時(shí)候呢?

  小結:原來(lái)我們每個(gè)人都會(huì )有高興、生氣、傷心的時(shí)候,當我們不開(kāi)心的時(shí)候可以找大人、朋友說(shuō)一說(shuō),也可以看看書(shū)、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來(lái),好心情會(huì )讓我們的身體更健康。

  三、結合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗,講述自己的心情故事,嘗試運用好方法。

  1.說(shuō)說(shuō)心情故事,進(jìn)行移情體驗。

  鼓勵幼兒結合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運用學(xué)會(huì )的好方法讓自己高興起來(lái)。

  2.運用讓自己高興的好方法。

  小結:原來(lái)當我們傷心或生氣的時(shí)候,我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )等等)。有這么多讓我們高興的辦法,如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì )生病的,所以小朋友們要學(xué)會(huì )讓自己快樂(lè )起來(lái),做一個(gè)開(kāi)心的寶貝。

  四、游戲《心情娃娃變變變》,鞏固運用讓自己高興起來(lái)的好辦法.你們有這么多讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法,我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開(kāi)心起來(lái)的方式。

  小結:你們都變成了開(kāi)心的寶寶,我們一起唱個(gè)歌吧!

  五、延伸活動(dòng)

  1.給幼兒做心情娃娃記錄表,觀(guān)察幼兒在實(shí)際生活中自我調節情緒的情況。

  2.創(chuàng )設“開(kāi)心寶貝”專(zhuān)欄。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)《心情娃娃》感知他人的情緒變化,明白任何一個(gè)人都會(huì )遇到不高興的情緒,通過(guò)幼兒自身情緒的感受、交流,能夠說(shuō)出自己的情緒,從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法,并知道愉快的心情有利于身體健康。

  活動(dòng)一開(kāi)始我先出示一張小兔子哭了的圖片,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒通過(guò)想辦法來(lái)幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行交流,幼兒自己想了很多辦法。通過(guò)講述自己選擇的表情娃娃,鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒。通過(guò)游戲、情景模擬、語(yǔ)言描述、等互動(dòng)交流,讓幼兒了解了自己及他人心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì )調節自己的情緒。

  本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做,創(chuàng )設一種真實(shí)的情境,讓幼兒在實(shí)踐中親歷實(shí)踐的過(guò)程。本次活動(dòng)能較好的完成預設目標,雖然活動(dòng)簡(jiǎn)短但是對幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學(xué)活動(dòng)中也存在不足,對個(gè)別幼兒參與活動(dòng)的關(guān)注度不夠,在以后的教學(xué)工作中努力做到對參與興趣不太高的幼兒進(jìn)行多鼓勵引導,樂(lè )于參與活動(dòng)。

幼兒園小班社會(huì )教案10

  教學(xué)目的:

  1、知道在玩完玩具后能將玩具分類(lèi)放回到柜子里。

  2、初步學(xué)習檢查遺漏,養成做事縝密細致的好習慣。

  3、養成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

  教學(xué)準備

  1、各類(lèi)玩具。

  2、幼兒用書(shū)。

  3、課件。

  教學(xué)過(guò)程

  1、故事引題:

 。1)教師:今天我給大家講一個(gè)小故事,不過(guò)大家聽(tīng)完故事后要告訴我故事里都有誰(shuí)?故事里發(fā)生了什么事?

 。2)教師開(kāi)始講故事,幼兒認真傾聽(tīng)。

  2、教師講完故事的上半段,以提問(wèn)的形式引導幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。

 。1)教師:故事里都有誰(shuí)呢?這個(gè)故事講了一件什么事情呢?

 。2)幼兒回答。

 。3)教師:積木班長(cháng)為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?

 。4)幼兒思考,幫助故事中的角色想辦法。教師小結:玩過(guò)的積木要把它們送回家,讓它們和自己的同伴在一起。

  3、教師繼續講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結局。

 。1)教師:想知道積木兄弟后來(lái)到底回家了嗎?請接著(zhù)往下聽(tīng)。

 。2)教師講述故事。教師:積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們,你們會(huì )怎么做呢?

 。3)幼兒回答。

  4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會(huì )將玩具歸類(lèi)。

 。1)教師:你們看,我面前的桌子上擺放著(zhù)許多玩具,誰(shuí)來(lái)將它們送回家?

 。2)幼兒分批將玩具送回原處,教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

 。3)請幼兒根據玩具的種類(lèi)再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。

  5、讓幼兒養成收拾玩具時(shí)檢查的好習慣

 。1)教師:現在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

 。2)幼兒討論后回答。教師小結:拿玩具的時(shí)候要記得玩具原先擺放的位置,在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

 。3)請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),操作書(shū)上的游戲。

 。4)教師:在玩玩具時(shí),我們怎么做才能保護自己的安全呢?

 。5)幼兒回答。教師小結:在玩玩具的時(shí)候,不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲擊別人身體等。

幼兒園小班社會(huì )教案11

  【活動(dòng)目標】

  1、知道不能輕信陌生人的話(huà),不能跟陌生人走。

  2、培養自我保護意識和能力。

  3、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己,如何逃生。

  4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  【活動(dòng)準備】

  1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置好情境。

  2、巧克力、玩具若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、講故事《小猴子和陌生人》

  故事大意:一天,小猴子和媽媽去公園玩,幼兒學(xué)習網(wǎng)小猴子特別高興,一個(gè)陌生人走到它面前,說(shuō)帶它去買(mǎi)火車(chē)俠,小猴子就跟著(zhù)陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方,小猴子再也回不了家了,見(jiàn)不到爸爸媽媽了。

  2、組織幼兒討論

 。1)小猴子跟誰(shuí)走了?

 。2)什么是陌生人?

 。3)它怎么會(huì )跟陌生人走的呢?

 。4)結果怎樣了?

 。5)小朋友能不能相信陌生人的話(huà)?

 。6)為什么不能輕易相信陌生人的話(huà)?

  小結:陌生人里有一些是壞人,壞人會(huì )用好吃的食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話(huà),更不能跟陌生人走。

  3、情境練習:學(xué)習一些應對陌生人的方法

  情境一:一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)來(lái),對某某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,她今天沒(méi)有空來(lái)接你了,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……”

  教師提示:

 。1)你認不認識她?

 。2)如果你不認識她,能不能相信她的話(huà)?

 。3)小朋友都來(lái)想一想:XX應該對這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習)

  情境二:表演“不上陌生人的當”。

  教師提示:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去?

  4、活動(dòng)結束。提醒幼兒在外不要離開(kāi)集體或成人單獨活動(dòng),遇到陌生人時(shí),不能輕信他們的話(huà)。

  教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

幼兒園小班社會(huì )教案12

  活動(dòng)目標:

  1、能說(shuō)出自己是XX幼兒園的小朋友。

  2、初步感受幼兒園景物的美,產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

  3、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園,如:很大、很美等。

  活動(dòng)準備:

  選擇好帶幼兒參觀(guān)幼兒園代表性的地點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。

  2、提問(wèn):我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

  3、尋找幼兒園的園牌,認園名和園徽。

  參觀(guān)幼兒園大門(mén),看著(zhù)園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。

  欣賞園徽。

  引導幼兒觀(guān)察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。

  4、參觀(guān)幼兒園全貌。

  走進(jìn)大門(mén)觀(guān)賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。玩大型運動(dòng)器械。

  建議:

  散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀(guān)幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室,參觀(guān)幼兒園中、大班。

  評價(jià):

  1、能說(shuō)出幼兒園的名稱(chēng)。

  2、有喜歡幼兒園的情感。

幼兒園小班社會(huì )教案13

  活動(dòng)目標

  初步了解夏天從事戶(hù)外工作的人及其工作內容。

  能模仿句式,用完整的句子描述畫(huà)面內容。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)一些戶(hù)外工作者。

  課件準備:“不怕熱的人們”組圖;“烈日下的戶(hù)外工作者”組圖。

  材料準備:卡片、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示組圖“不怕熱的人們”,引導幼兒感受戶(hù)外工作者的辛苦。

  圖片上的人是誰(shuí),他們在做什么?

  夏天到了,一直待在戶(hù)外工作會(huì )有什么感覺(jué)?

  小結:建筑工叔叔在建房子,環(huán)衛工叔叔在掃馬路,送貨員哥哥在忙著(zhù)送貨。夏天很熱,太陽(yáng)很曬,一直待在戶(hù)外工作非常辛苦。

  播放組圖“烈日下的戶(hù)外工作者”,鼓勵幼兒用完整的句子描述圖片內容。

  1、播放圖片,請幼兒仔細觀(guān)察圖片上的內容。

  在太陽(yáng)底下辛勤工作的都有誰(shuí)?它們的頭上/臉上/身上都有什么?(汗水)

  2、示范表達,請幼兒模仿“我看到……在太陽(yáng)底下……他的頭上/臉上/身上流了很多汗“的句式完整地描述圖片內容。

  試著(zhù)模仿老師剛才的句式說(shuō)一說(shuō)。(我看到交通警察在太陽(yáng)底下指揮交通,他的臉上流了很多汗。)

  師幼討論,引導幼兒理解戶(hù)外工作者的工作意義。

  如果交警不指揮交通,馬路會(huì )變得怎么樣?

  如果環(huán)衛工人不打掃道路,我們的城市會(huì )變得怎么樣?

  如果農民不種糧食和蔬菜,我們的生活會(huì )變得怎么樣?

  他們這么辛苦,我們能為他們做些什么呢?(遵守交通規則、保護環(huán)境、珍惜糧食)

  小結:如果交警不指揮,汽車(chē)亂開(kāi),交通會(huì )堵塞;如果環(huán)衛工人不打掃,我們的城市會(huì )變得很臟、很亂;如果農民不勞動(dòng),我們就沒(méi)有菜和米吃了。這些在戶(hù)外工作的人都是辛苦了自己,方便了別人,我們要尊敬他們。

  發(fā)放卡片和油畫(huà)棒,鼓勵幼兒制作感恩卡來(lái)表達對戶(hù)外工作者的敬意。

  我們可以制作感恩卡片,把它送給那些大熱天不怕辛苦還在戶(hù)外辛勤工作的人。

  溫馨提示

  有條件的幼兒園可以在安全的情況下帶領(lǐng)幼兒給社區的戶(hù)外工作者送上親手制作的感恩卡。

幼兒園小班社會(huì )教案14

  游戲目標:

  1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會(huì )在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

  2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

  游戲準備:

  1、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。

  2、觀(guān)察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向,根據幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

  游戲過(guò)程:

  帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長(cháng)的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開(kāi)討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責,以及與之相對應的角色用語(yǔ)、角色行為。

幼兒園小班社會(huì )教案15

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數量,了解它門(mén)在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動(dòng)準備:

  男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動(dòng)過(guò)程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(cháng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀(guān)察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師小結:: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應得又快又準。

  五、結束活動(dòng)。

  幼兒園小班社會(huì )教案:我的小臉(認識五官)

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數量,了解它門(mén)在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動(dòng)準備:

  男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動(dòng)過(guò)程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(cháng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀(guān)察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師小結:: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應得又快又準。

  五、結束活動(dòng)

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