【熱門(mén)】幼兒園小班社會(huì )教案
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì )教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班社會(huì )教案1
活動(dòng)名稱(chēng):花兒好看我不摘
涉及領(lǐng)域:社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)
說(shuō)課內容:
教學(xué)法:觀(guān)察比較法、情景講述法、集體操作法。
活動(dòng)目標:
1、了解花兒好看我不摘的道理,培養幼兒良好的行為習慣。
2、學(xué)習粘貼的基本技能。
活動(dòng)準備:
1、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。
2、花兒好看我不摘課件。
3、準備各色剪好的花、膠水
4、音樂(lè )《小汽車(chē)》《小紅花》
活動(dòng)重點(diǎn):培養幼兒在日常生活照愛(ài)護花草
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習粘貼的基本技能
活動(dòng)課程:
一、導入
(1)師:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?
幼:春天!
師:春天來(lái)了,小草偷偷的從地里都長(cháng)了出來(lái),嫩嫩的,可漂亮了,大樹(shù)媽媽也長(cháng)出來(lái)許多許多漂亮的花朵,我們一起開(kāi)車(chē)到公園看看吧!
(2)放音樂(lè ),幼兒跟隨老師開(kāi)汽車(chē)到公園
師:"小朋友們看,公園里都有些什么啊?"
幼:花。幼:好多花!
師:"哇,那么多花呀,那我們輕輕地找張小椅子坐下來(lái)慢慢欣賞吧!"
(3)聽(tīng)講故事
請幼兒觀(guān)察大樹(shù)媽媽的表情(笑),因為它有很多漂亮的花寶寶,可是,有一天有個(gè)小男孩來(lái)到大樹(shù)媽媽的跟前,一看,"呀!大樹(shù)媽媽長(cháng)著(zhù)這么多的花朵,好漂亮啊!我要把它摘一朵,把它拿回家去"。于是,小男孩就摘下了一朵花(邊說(shuō)邊把一朵花摘下),拿回家。過(guò)了幾天,來(lái)了一個(gè)小女孩,走到大樹(shù)媽媽的跟前,看到大樹(shù)媽媽有這么多漂亮的花寶寶,她說(shuō):"哎!我摘一朵戴在我的頭上,多漂亮啊"!于是,這小女孩也摘了一朵。又過(guò)了些日子,有一群小寶寶,來(lái)到大樹(shù)媽媽的跟前,說(shuō):"哇!這么多漂亮的花啊!有紅的,白的、藍的、黃的、紫的,好漂亮啊"!于是,每個(gè)小寶寶都摘下了一朵花。
(4)請幼兒觀(guān)察大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥,你們看看現在大樹(shù)媽媽的表情怎樣了?(哭、難過(guò)、傷心),為什么呢?(它的寶寶被摘走了),你們覺(jué)得摘花的行為對不對?(不對)
二、出示課件,看圖說(shuō)話(huà),判斷對錯
請小朋友看看有些小朋友又是怎么做的?(摘花、踩花、澆花)這樣做好不好?為什么?如果我們的城市沒(méi)有鮮花還美麗嗎?
三、游戲:打扮樹(shù)媽媽。
小朋友,你們都說(shuō)得真棒,現在我們一起來(lái)打扮大樹(shù),讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交待粘貼的方法:怎樣貼,貼哪面?讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)
四、教師和幼兒一起總結
完成后,(教師把大樹(shù)的臉變成笑臉)教師用歡快的口吻說(shuō):花朵回來(lái)了,大樹(shù)變美麗了,你們看看,大樹(shù)的臉變怎樣了?(笑)你們看大樹(shù)笑得多開(kāi)心。那我們要不要愛(ài)護它啊?(要),如果你看到有人摘花你會(huì )怎樣做(告訴他不能摘花,要愛(ài)護它)。
五、音樂(lè )《小紅花》,師幼邊歌邊舞,結束活動(dòng)。
六、延伸活動(dòng)
教師帶幼兒到公園里去欣賞春天的景色和漂亮的花。
活動(dòng)目標
1、體驗花朵離開(kāi)媽媽后的悲傷。
2、初步了解公共場(chǎng)所的規則,知道愛(ài)護花草。
活動(dòng)準備:小白兔、小山羊的木偶枯萎的花朵一枝
重點(diǎn)及難點(diǎn):讓幼兒懂得愛(ài)護花草
活動(dòng)過(guò)程:
一、表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的小花》第一段,引出活動(dòng)。
1、教師手拿小白兔和小山羊木偶,表演《離開(kāi)媽媽的小花》第一段。
2、表演結束后,教師提問(wèn):小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花,它像做什么?小山羊是怎么說(shuō)?小山羊說(shuō)的對嗎?
3、教師:小朋友到公園玩的時(shí)候,能摘花嗎?
二、表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的小花》第二段,引導幼兒討論小花枯萎的原因。
1、教師:小花為什么哭?引導幼兒體驗小花離開(kāi)媽媽后的悲傷心情。
2、教師:小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開(kāi)媽媽就會(huì )沒(méi)有營(yíng)養,所以很快會(huì )枯萎。
三、學(xué)習兒歌《花兒好看我不摘》
1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中幼兒的積極性很強,大膽地回答老師的問(wèn)題,課堂氣氛非常好,每個(gè)幼兒都能達到老師的要求!
幼兒園小班社會(huì )教案2
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)準備:
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友,你有我也有。
五個(gè)在左,五個(gè)在右。
只會(huì )干活,不會(huì )開(kāi)口。
二、認識自己的手。
1、引導幼兒觀(guān)察自己的手,教師提問(wèn):小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認識并學(xué)說(shuō)手指名。
。1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話(huà)呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們在說(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”
。2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!”
。3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
。1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
。2)引導幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復練習伸手指,說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手
真能干”活動(dòng),鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
幼兒園小班社會(huì )教案3
幼兒園小班社會(huì )教案:節約用水我會(huì )做——“水呀水是個(gè)寶”
活動(dòng)時(shí)間:3.31下午
活動(dòng)地點(diǎn):本班教室
活動(dòng)目的:
1、引導幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān)
2、培養幼兒愛(ài)水、節約水、不污染水的良好習慣
3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹水的身份證:兒歌《水》
二、介紹家鄉的水
。1)請程旭華媽媽為我們介紹家鄉的水(古運河、天目湖······)
。2)請劉逸超媽媽為我們介紹怎樣節約用水
三、水的作用
、賰焊瑁核剿莻(gè)寶
、谡故炯彝ビ盟{查表
、壅掌梗河H近水、愛(ài)護水
四、保護母親河愛(ài)心行動(dòng)
、俑枨骸端尥蕖
、陂L(cháng)卷畫(huà):《清清的小河》
、奂议L(cháng)簽名、捐獻愛(ài)心
幼兒園小班社會(huì )教案4
活動(dòng)目標:
1、初步了解斑馬線(xiàn)、紅綠燈的用處及過(guò)馬路的正確方法。
2、初步了解交通規則,增強對交通安全的認識。
3、會(huì )在成人提醒下遵守交通規則。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂(lè )。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備:
PPT,黑板,紅、黃、綠圓形圖片各一張 ,斑馬線(xiàn)掛圖,視頻,兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 (和客人老師打招呼)
師:今天有這么多客人老師來(lái)豆豆二班做客,我們一起向后轉頭和客人老師問(wèn)聲好吧。
幼:客人老師好!
2、師:還有一個(gè)動(dòng)物朋友也來(lái)做客了,你們想把它請出來(lái)嗎?
幼:想。師告訴幼兒這個(gè)動(dòng)物朋友膽子小,請幼兒保持安靜,它才肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。等幼兒坐好并安靜下來(lái)后師出示掛圖斑馬,并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。
斑馬:小朋友們好,我叫斑比,我是一只可愛(ài)的小斑馬,我最近遇到了一件煩心事,想請豆豆二班的小朋友幫幫我。你們愿意幫助我嗎?
幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時(shí)候在路口遇到了兩樣奇怪的東西,其中有一樣東西和自己長(cháng)的特別像,可是它不知道這兩樣東西叫什么?是做什么用的?
師:出示掛圖斑馬線(xiàn)和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認識嗎?叫什么名字?是做什么用的嗎?
3、 視頻《我會(huì )安全過(guò)馬路》 提問(wèn):"為什么小女孩過(guò)馬路的時(shí)候警察叔叔不讓她過(guò)呢?" 小結:"橫穿馬路很危險,過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線(xiàn),紅燈亮時(shí)不能過(guò)馬路,只能等綠燈亮時(shí)才能過(guò)馬路,過(guò)馬路時(shí)也要左右看一看是否安全"。 繼續播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問(wèn)題。 通過(guò)視頻,再次集中幼兒注意力,并且讓幼兒自己來(lái)總結安全過(guò)馬路的方法。 讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)除了走斑馬線(xiàn)還應看紅綠燈并左右看一看。
4、兒歌《交通安全要記牢》 通過(guò)兒歌來(lái)鞏固所學(xué)習的安全過(guò)馬路的正確方法。
5、提前布置好斑馬線(xiàn)和交通信號燈,請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過(guò)馬路去路對面玩(結束)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現,他們指出馬路上的車(chē)子有的開(kāi)的快,有的開(kāi)的慢;了解紅綠燈,斑馬線(xiàn),交通規則,對與我們新生班孩子來(lái)說(shuō)完成的真的很不錯。
幼兒園小班社會(huì )教案5
目標:
l 認識一些常見(jiàn)汽車(chē),知道開(kāi)汽車(chē)的基本知識。
l 樂(lè )意參加游戲并體驗做小司機的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
l 布置馬路的場(chǎng)地,紅綠燈、停車(chē)場(chǎng)等
l 汽車(chē)卡片,呼啦圈、音樂(lè )磁帶。
過(guò)程:
一、活動(dòng)導入,引起興趣。
教師:今天,老師帶你們到汽車(chē)城里去看看好嗎?
二、通過(guò)游戲,知道做小司機的基本常識,體驗當小司機的樂(lè )趣。
1、認識汽車(chē)師:小朋友,看看都有哪些汽車(chē)?
幼兒自由參觀(guān)汽車(chē)。認識公共汽車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)2、幼兒自由取汽車(chē)師:現在請在汽車(chē)城里挑選一輛你喜歡的小汽車(chē)。(幼兒自由挑選汽車(chē))教師提問(wèn):“你開(kāi)得是什么車(chē),你想到哪里去?”
師:“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽(tīng)警察叔叔的話(huà)。遵守交通規則,好嗎?
3、音樂(lè )。每名幼兒跟著(zhù)老師開(kāi)著(zhù)自己的車(chē)在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車(chē)喇叭聲幼兒模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得輕的“喇叭”,鼓勵他們把喇叭要叫響一點(diǎn))。
5、游戲——紅燈停綠燈行(1) 師:現在是什么燈?我們該怎么辦?
。2) 教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一!保ㄓ變厚R上停。
出示綠燈,小朋友再一次開(kāi)著(zhù)自己的車(chē)子到馬路上行駛。(音樂(lè ))三、根據標志停車(chē)1、教師帶領(lǐng)“小司機”把車(chē)子開(kāi)到“停車(chē)場(chǎng)”
2、教師提問(wèn):數數這兒有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)?(三個(gè))
3、請幼兒根據自己手中的車(chē)停在相應的停車(chē)場(chǎng)。
4、小朋友們把車(chē)子都停好了,我們到外面去玩了,跟著(zhù)我一起去吧。
幼兒園小班社會(huì )教案6
活動(dòng)來(lái)源:
我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習慣,如將擦過(guò)鼻涕的紙又放回紙籃里,吃水果時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會(huì )遵守公共場(chǎng)所的規則,養成不亂丟垃圾的好習慣,特設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)會(huì )遵守公共場(chǎng)所的規則,會(huì )將垃圾放到垃圾筒里。
2、認識垃圾筒,知道它的用途。
3、養成不亂丟垃圾的好習慣。
活動(dòng)準備:
1、請家長(cháng)和幼兒一起觀(guān)察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒。
2、故事《香蕉皮的家》;頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事
提問(wèn):
1、故事里有誰(shuí)?幼兒回答貼出相應的頭飾。
2、小兔為什么差點(diǎn)滑倒?哪里來(lái)的香蕉皮?
3、小貓這樣做對嗎?為什么?
4、香蕉皮的家在哪里?
二、了解垃圾筒
1、你在什么地方看見(jiàn)有垃圾筒?
2、垃圾筒有什么用?
3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里?
三、看幻燈片判斷垃圾是否回家
播放幻燈片幼兒觀(guān)察垃圾是否回家。
6張幻燈片的內容:小朋友進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜;小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上;草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋;有人將垃圾扔在人行道上;乘客將垃圾從車(chē)窗里扔出落到馬路上;花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。
提問(wèn):你看到了哪張照片?照片中的垃圾回家了嗎?應該怎么做?
四、實(shí)踐活動(dòng):拾垃圾
小朋友,我們來(lái)當清潔小衛士,幫幼兒園里的垃圾找家。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)之前請家長(cháng)和幼兒一起觀(guān)察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒,為開(kāi)展活動(dòng)做了知識經(jīng)驗準備;顒(dòng)以故事引入,故事的情節和人物的語(yǔ)言深深吸引幼兒,充分調動(dòng)了其參與的積極性,幼兒能用語(yǔ)言描述自己的觀(guān)察結果,回答問(wèn)題語(yǔ)言完整,積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗到了勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)評析:
此次社會(huì )活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確,目標的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神;顒(dòng)主要采用了對話(huà)的方式,通過(guò)師幼對話(huà)、同伴間的對話(huà),從而激發(fā)幼兒的社會(huì )認知、情感,獲取社會(huì )文明的基本行為規范,知道怎樣做一個(gè)文明的人,從身邊做起,從自己做起。
活動(dòng)開(kāi)始前,教師從知識與物質(zhì)方面做了較充分的準備,包括幼兒與家長(cháng)一起觀(guān)察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒等,及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合,而且能夠幫助幼兒直觀(guān)、形象地理解怎樣養成一個(gè)不亂扔垃圾的良好習慣,充分達成目標。
另外,活動(dòng)延伸:的形式是多樣化的,此次活動(dòng)中,教師還可將延伸活動(dòng)定位于與日常生活的有機結合,如在家長(cháng)開(kāi)放日中開(kāi)展親子主題活動(dòng),讓家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái),充分利用家長(cháng)資源優(yōu)勢。
幼兒園小班社會(huì )教案7
目標:
使幼兒懂得團結合作的重要,培養合作精神。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
體驗游戲中互相合作的快樂(lè )及獲得成功的滿(mǎn)足。
準備:
各種頭飾、道具、布帶若干。
過(guò)程:
活動(dòng)(一)
1.講故事《拔蘿卜》。講完后,引導幼兒理解“團結起來(lái)力量大”的主題。
2.故事表演《拔蘿卜》。體會(huì )團結的重要性和合作成功的愉快。
活動(dòng)(二)
游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好,將兩人靠近的各一只腳用布條捆住,形成“兩人三足”,讓孩子分散練習,熟練后,可兩對兩對比賽。
建議:
1.此類(lèi)活動(dòng)可在日;顒(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行。如組織大型積木建筑比賽,共同移動(dòng)重物等。
2.幼兒進(jìn)行活動(dòng)(二)若有困難,可換其他活動(dòng),以免出危險。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,語(yǔ)言表達方面:有大部分幼兒通過(guò)教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結后才能自己理解總結,幼兒初步認識到了團結的力量。同時(shí)在活動(dòng)中,教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法,在幼兒小組活動(dòng)中還應給予適當的幫助和引導,特別是個(gè)別表現稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵,讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
幼兒園小班社會(huì )教案8
活動(dòng)設計背景
興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認識動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對動(dòng)物的認識都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征,豐富幼兒口語(yǔ)表達,進(jìn)一步延伸幼兒對各種動(dòng)物特征的觀(guān)察、了解及根據音樂(lè )節奏的快慢運用身體動(dòng)作表現動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據小班寶寶的年齡特點(diǎn),創(chuàng )設一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節,讓孩子在游戲中自主地學(xué)習,發(fā)現一定的秘密,提升了自我。
活動(dòng)目標
1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。
2.喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征;
2.啟發(fā)培養小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
活動(dòng)準備
各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導入,并出事動(dòng)物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性,調動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。)
2、幼兒自由操作。
3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長(cháng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節)
4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?
5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。
6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物
。1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。
。2)播放音樂(lè ),幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢做動(dòng)作。
三、送小動(dòng)物回家
1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹(shù)、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)
2、幼兒送小動(dòng)物回家。
教學(xué)反思
1、在第二環(huán)節中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵幼兒互動(dòng)學(xué)習,引導他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習,使他們在活動(dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿(mǎn)足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性,使幼兒充滿(mǎn)了好奇、內心萌發(fā)試一試的欲望,并體現了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標也得到了很好的實(shí)現。
幼兒園小班社會(huì )教案9
活動(dòng)目標:
1.會(huì )說(shuō)"早上好""再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備:
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。
2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察掛圖內容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1.引導幼兒仔細觀(guān)察掛圖一,提問(wèn):
早晨,雞寶寶醒了,它看見(jiàn)了誰(shuí)?它的心情怎樣?它會(huì )說(shuō)什么?
引導幼兒說(shuō)出:媽媽?zhuān)缟虾谩?/p>
2.觀(guān)察掛圖二提問(wèn):
雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門(mén)口小雞看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì )說(shuō)什么?
引導幼兒說(shuō)出:山羊醫生,早上好。
3.觀(guān)察掛圖三并提問(wèn):
雞媽媽送小雞來(lái)到小班門(mén)口,小雞看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì )說(shuō)什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說(shuō)什么?
引導幼兒說(shuō)出:鴨老師,早上好;媽媽再見(jiàn)。
二、討論活動(dòng)。
教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)?是如何打招呼的?
三、角色游戲表演,練習主動(dòng)打招呼。
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生,并戴上相應的頭飾,與教師一起表演故事,練習主動(dòng)與人打招呼。
2.游戲反復進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗與人打招呼的快樂(lè )心情。
四、交流經(jīng)驗,鼓勵幼兒主動(dòng)與人打招呼。
1.你還會(huì )和誰(shuí)打招呼?你會(huì )怎樣打招呼?
2.引導幼兒大膽與人交流,會(huì )用打招呼的語(yǔ)言,使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì )與教師、家長(cháng)及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。
活動(dòng)反思:
這節課能夠適當調動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會(huì )有禮貌,做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強?梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
小百科:禮貌,是人類(lèi)為維系社會(huì )正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范,它是人們在長(cháng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習慣和傳統等方式固定下來(lái)。
幼兒園小班社會(huì )教案10
【活動(dòng)名稱(chēng)】
我是誰(shuí)。
【活動(dòng)目標】
1、認識自己的身體,說(shuō)出幾個(gè)部位名稱(chēng)。
2、愿意在集體面前介紹自己。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )伴奏、樂(lè )樂(lè )玩偶。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
介紹自己的姓名及年齡。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。
【指導要點(diǎn)】
通過(guò)趣味游戲,讓幼兒感知集體生活的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩游戲“碰一碰”。
游戲方法:引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好,距離適當(使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位)。老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):“碰碰手”,大家相互碰手;說(shuō)“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;說(shuō)“碰碰膝蓋”,大家相互碰碰膝蓋;說(shuō)“碰碰小腳”,大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。
二、與幼兒討論:
這是什么?引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱(chēng)。
三、出示樂(lè )樂(lè )玩偶:提問(wèn)“他是誰(shuí)呀”?幼兒回答玩偶名字。
1、老師用樂(lè )樂(lè )的口吻向幼兒做自我介紹示范,“我是樂(lè )樂(lè )!我三歲了”!引導幼兒模仿樂(lè )樂(lè )口吻來(lái)做自我介紹,并提醒幼兒向樂(lè )樂(lè )問(wèn)好。
2、游戲“傳樂(lè )樂(lè )”:樂(lè )樂(lè )傳到哪位幼兒的手里,哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。(在游戲時(shí)播放快速音樂(lè ))。
、倮蠋煿膭蠲恳晃挥變捍舐暯榻B自己,并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵。
、谄渌變合蚪榻B的幼兒?jiǎn)?wèn)好:“xx好”!
【活動(dòng)延伸】
可讓幼兒在活動(dòng)室里尋找有自己記號的物品,比如口杯、書(shū)包等生活用品。
【教學(xué)反思】
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
幼兒園小班社會(huì )教案11
活動(dòng)目標:
1.體驗花朵離開(kāi)媽媽后的悲傷,學(xué)會(huì )說(shuō)花兒好看我不摘。
2.初步了解公共場(chǎng)所的規則,知道愛(ài)護花草。
3.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。
4.遵守社會(huì )行為規則,不做禁止”的事。
活動(dòng)準備:
1、PPT
2、情景表演(場(chǎng)景布置)
3、錄像
4、已學(xué)會(huì )歌曲《花兒好看我不摘》
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)公園導入活動(dòng)。
小朋友,老師今天帶你們一起去公園玩,好嗎?老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)公園。
二、通過(guò)觀(guān)察圖片知道花兒好看不能摘
出示PPT1(牡丹花)
師:小朋友們看,公園里都有些什么?
幼:花。幼:好多花!
師:;哇,那么多花呀,那我們輕輕地找張小椅子坐下來(lái)慢慢欣賞吧!
師:公園里的花怎么樣?幼:很漂亮!師:這朵花是什么顏色的?幼:紅色。師:像什么呢?幼:盤(pán)子&;輪胎&p;皮球。
出示PPT2(菊花)
師:這是什么花?幼:不知道。幼:大花。師:它的花瓣像什么?幼:***卷發(fā)。幼:蛇p;勺子;面條。
出示PPT3(許多各種各樣的花)
師:公園里的花可真多呀,喜歡嗎?;幼:喜歡。師:“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎?為什么高興呢?;幼:花很漂亮很美麗。
老師小結:公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮,還可以讓我們看花的人感覺(jué)心里很舒服很高興。
出示PPT4(一朵掉在地上的花)
師:這朵花怎么了?為什么會(huì )掉在地上的呢?幼:摘的有人摘下來(lái)了。小花:有人把我摘下來(lái)扔在了地上。
出示PPT5(哭泣的小花)
師:小花掉在地上它都怎么樣了?它為什么哭的呢?幼:難受;會(huì )很疼的。
老師小結:花兒離開(kāi)自己的媽媽心里會(huì )很難受的,而且慢慢地會(huì )枯萎,最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣?花兒好看我不摘。
三、通過(guò)情景表演和觀(guān)看視頻,學(xué)說(shuō);花兒好看我不摘;,并且知道小草和樹(shù)葉也要愛(ài)護。
1、學(xué)說(shuō)花兒好看我不摘;。
師:小朋友們看,我們這兒也有許多漂亮的花兒呢!這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過(guò)來(lái)啦?,一位大哥哥來(lái)了。”情景表演(一個(gè)哥哥摘花,一個(gè)姐姐欣賞花,沒(méi)有摘)
師:朋友,你們覺(jué)得誰(shuí)做得對呢?為什么?&
幼:大姐姐llip;她沒(méi)有摘花&看了看聞了一下&;我也覺(jué)得大姐姐做得對,我要獎勵她一個(gè)擁抱!老師抱了抱姐姐。
師:&們想獎勵姐姐嗎?你想怎么獎勵?
;幼:抱抱她;獎勵她一個(gè)貼畫(huà)幼兒用自己的方式獎勵大姐姐。
師:o;姐姐剛才在看花的時(shí)候還說(shuō)了一句話(huà)呢,什么話(huà)?
;幼:花兒好看我不摘。
師:“姐姐做得真棒,我們一起也來(lái)學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧,看花的時(shí)候我們要變聞邊說(shuō)花兒好看我不摘!
幼兒一起到前面欣賞花朵。
2、情感延伸
師:“那除了花兒不能摘之外,還有什么不能摘呢?”
幼:樹(shù)葉……小草……師:“上次老師再帶小朋友散步,拍到了一段畫(huà)面,我們一起來(lái)看看吧!”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹(shù)葉時(shí)停下
師:“這個(gè)小朋友在干什么呢?”
幼:摘樹(shù)葉……他這樣不對……
師:接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢?我們接著(zhù)看!崩蠋熇^續播放錄像。
師:“不僅僅是好看的花兒不能摘,像小草、樹(shù)葉這些植物我們也要好好愛(ài)護!
四、結束活動(dòng)
“剛才錄像里的小哥哥真棒,他知錯就改沒(méi)有摘樹(shù)葉,我們一起唱首歌送給他吧!睅熒黄饑梢粋(gè)大圓圈,表演
歌曲《花兒好看我不摘》。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)雖然結束了,可是活動(dòng)中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個(gè)活動(dòng)設計過(guò)程中,我遵循由易到難的設計原則,先是讓孩子通過(guò)圖片了解花兒離開(kāi)xx難受之情,再通過(guò)情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘,最后通過(guò)錄像進(jìn)行延伸小草和樹(shù)葉也要好好愛(ài)護。美麗的花朵圖片、可愛(ài)的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演,讓孩子的`注意力一直都很集中,在活動(dòng)中始終保持著(zhù)濃厚的興趣。
小班幼兒觀(guān)察事物比較直觀(guān),情緒易受他人的影響,所以在活動(dòng)中我設計了一個(gè)哭泣的花朵娃娃,當花朵娃娃出現時(shí),孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開(kāi)媽媽之后的難受心情;ǘ浔瘋男那檗D移到了孩子們的身上,通過(guò)這種情感轉移讓孩子學(xué)會(huì )替他人著(zhù)想,從他人的角度去考慮問(wèn)題。
不過(guò)在活動(dòng)組織過(guò)程中,我也出現了一些問(wèn)題:
在第二個(gè)環(huán)節中,我讓孩子思考用什么方法來(lái)獎勵姐姐。因為老師平時(shí)都是這樣獎勵小朋友的,孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來(lái)進(jìn)行獎勵,所以導致我問(wèn)了很多孩子,他們都說(shuō)用大五角星小五角星,活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局,最后,我只能將這個(gè)環(huán)節草草結束。其實(shí),我可以通過(guò)語(yǔ)言或者動(dòng)作來(lái)豐富孩子們的已有經(jīng)驗,比如說(shuō),我可以這樣問(wèn):我們可以用什么動(dòng)作來(lái)獎勵她?要求具體細化了之后,孩子們就容易理解了。
幼兒園小班社會(huì )教案12
活動(dòng)目標:
1.知道幼兒園里有許多小朋友,愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在集體面前說(shuō)出自己的姓名。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備:
1.活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。
2.每個(gè)幼兒照片一張(將幼兒的照片制成PPT更好)。
3.閱讀材料2《坐車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
。1)出示全班幼兒的照片,引導幼兒在照片堆里找一找自己,說(shuō)說(shuō)自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?
。2)幼兒找照片,并說(shuō):"我在這里,我叫XXX。"
2.請幼兒找一找自己的好朋友,并說(shuō)說(shuō)他在哪里。
。1)指認照片上一名幼兒。
提示語(yǔ):找一找,說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
。2)指認座位旁的一名幼兒。
提示語(yǔ):你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在什么地方?
3.請幼兒找個(gè)新朋友做游戲。
。1)幼兒找個(gè)新朋友拉拉手,說(shuō)說(shuō)自己的名字,相互簡(jiǎn)單交流。
。2)和朋友一起唱歌《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)建議與提示:
1.游戲時(shí),可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結束后,與幼兒一起觀(guān)看,講述"我和誰(shuí)一起玩游戲"。
2.對于膽小的幼兒,要鼓勵他(她)大膽參與活動(dòng),如果幼兒不愿意,千萬(wàn)不要強求。
3.提供閱讀材料2《坐車(chē)》,指導幼兒觀(guān)察并回答圖書(shū)中的問(wèn)題。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱(chēng)之為知己。
幼兒園小班社會(huì )教案13
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)欣賞故事,了解自己和別人生氣的原因、表現及消氣的方法。
2、學(xué)會(huì )用自己的方式嘗試自我調節不愉快的情緒。
3、體驗自我調節情緒的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
1、課件《開(kāi)心寶寶》;
2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛);
3、消氣方法圖片若干;
4、頭飾(生氣蟲(chóng))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境“生氣蟲(chóng)”導入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友你們好!你知道我是誰(shuí)嗎?你們猜一猜?
幼:你是小蟲(chóng)子
幼:你是蟋蟀。
幼:你是蟑螂。
師:你們都沒(méi)有猜對,我是生氣蟲(chóng)。我做了什么事情呢?你們想不想知道?
師:請你們一起看一看故事《生氣蟲(chóng)飛上天》就明白了。(教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》)
。墼谥邪鄷r(shí)期的幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,他們會(huì )以自己的方式去發(fā)現他們想要的答案在本環(huán)節中教師采用了生氣蟲(chóng)發(fā)生了一件有事情,以“生氣蟲(chóng)飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。]
二、以情境“生氣蟲(chóng)”,了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現
1、故事中生氣的原因
師:我怎么了?
幼:你飛上了天了。
師:為什么會(huì )飛上天?
幼:你想讓小動(dòng)物們都變生氣,結果他們都沒(méi)有生氣,我就很生氣,就飛上了天。
師:我怎么讓小豬生氣的?
幼:你給小豬做了一塊變心蛋糕。
師:為什么小豬生氣了?
幼:小豬吃了變心蛋糕,不信任他的好朋友
師:小豬生氣時(shí)表情怎么樣?(教師出示圖片)
幼:小豬的表情是臉會(huì )變紅。
幼:小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。
幼:小豬的表情是瞪眼睛。
幼:小豬的肚子會(huì )不斷地變大飛到天空中。
2、自己生氣的原因。
師:平時(shí)你們會(huì )不會(huì )生氣?什么原因會(huì )讓你生氣呢?
幼:媽媽不給我買(mǎi)我想要的東西是我會(huì )生氣。
幼:沒(méi)有人給我玩我會(huì )生氣。
幼:媽媽打我,我會(huì )生氣。
幼:我和小朋友吵架我會(huì )生氣。
師:生氣的時(shí)候表情是什么樣的(教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒)
幼:我生氣的表情:臉會(huì )變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛?
。墼诒经h(huán)節中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現、等多種具有直觀(guān)形象的手段,層層遞進(jìn)的引導幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng )設一系列的活動(dòng)中,從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情,將原本枯燥的講述、探索過(guò)程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習的動(dòng)力,使他們真正的在學(xué)中樂(lè ),樂(lè )中學(xué)的道理。本環(huán)節教師通過(guò)幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結合達到了本節課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。]
三、講述消氣的方法,能遇到不愉快的事情嘗試自我調節情緒。
師:你們生氣的時(shí)候心情怎么樣?
幼:我生氣的時(shí)候心情難過(guò)/傷心/痛苦/不高興
師:如果經(jīng)常生氣,對我們有什么害處?
幼:經(jīng)常生氣容易生病。
幼:經(jīng)常生氣沒(méi)有好朋友。
幼:經(jīng)常生氣心里難受不舒服。
師:以后你還會(huì )生氣嗎?你喜歡什么樣的心情?
幼:我喜歡高興心情。
幼:我喜歡快樂(lè )、開(kāi)心的心情。
師:高興時(shí)你會(huì )怎么做?
幼:我高興時(shí)我想唱歌。
幼:我高興時(shí)我跳舞。
幼:我高興時(shí)我畫(huà)畫(huà)。
師:那怎么樣才能讓你們的心情高興起來(lái)呢?我們一起看一看課件就知道了。(教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》)
師:小豬是怎么樣高興起來(lái)的?
幼:好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞,變得很開(kāi)心。
師:平時(shí)你遇到不開(kāi)心、不愉快的事的時(shí)候,你會(huì )用什么方法讓自己高興起來(lái)。
請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì )和好朋友一起玩。
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì )看書(shū)。
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì )跳舞。
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì )吃東西。
幼:我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說(shuō)笑話(huà)。
。墼诒经h(huán)節中,教師利用幼兒的以有經(jīng)驗,再根據教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來(lái)的害處,同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂(lè )中體驗快樂(lè )是一件非常開(kāi)心、有趣的一件事情。自己樂(lè )意去嘗試快樂(lè )消除不開(kāi)心的事情。最后達到了本節課的重點(diǎn)內容。]
四、創(chuàng )設情境“我們來(lái)比賽”以畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式繪畫(huà)出消氣的不同方法。
師:你們想不想把你們使自己快樂(lè )的方法記錄下來(lái)。
幼:想。
師:我們比比誰(shuí)的方法記錄的最多。
師:小朋友又怎么多方法使自己不生氣,我在也不做生氣蟲(chóng)了。我要做一個(gè)高興蟲(chóng)和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎?
幼:我們愿意和你一起玩。(幼兒與教師一起走出教室到戶(hù)外)
。墼诒经h(huán)節中,教師鼓勵幼兒續深入探索使自己快樂(lè )的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現地使自己快樂(lè )的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂(lè )。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿(mǎn)足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來(lái)快樂(lè )。]
課后反思:
在綱要中指出:人與人之間通過(guò)一定的方式進(jìn)行接觸,從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過(guò)程。在社會(huì )性交往的過(guò)程中,對待不同的人有不同的交往方式,通過(guò)交往,能使幼兒了解和認識人與人、人與社會(huì )之間的關(guān)系。幼兒社會(huì )性教育已得到廣泛的重視,幼兒時(shí)期的社會(huì )交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應社會(huì ),同時(shí)對孩子的成長(cháng)極為重要。因此,培養幼兒的交往能力,不僅是時(shí)代的需要,更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。
。、通過(guò)情境的教學(xué)方法引導產(chǎn)生學(xué)習的樂(lè )趣。
教師只有利用不同的情境、身體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒去探索學(xué)習的動(dòng)力。在本節課中教師利用幼兒的現實(shí)經(jīng)驗中的情境和自主創(chuàng )設的人為情境,引導幼兒自主觀(guān)察、想象、體驗感受。在本活動(dòng)中,我為幼兒提供了直觀(guān)的課件《生氣蟲(chóng)飛上天》,讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習、發(fā)現自己生氣和別人生氣時(shí)得表情、動(dòng)作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂(lè )起來(lái)。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性,使幼兒在教師的逐步引導下,主動(dòng)獲取知識,從中自然而然的自主的構建新的知識經(jīng)驗,開(kāi)發(fā)幼兒的多元智能和培養幼兒自我學(xué)習能力。
。、通過(guò)幼兒自身的經(jīng)驗與同伴相互交流。
在本節中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開(kāi)心的事情時(shí),家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現實(shí)社會(huì )中,知識不僅來(lái)源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時(shí)還來(lái)源于自己周?chē)氖挛、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂(lè )意去學(xué)習去探索更多的事物。激起他們學(xué)習的愿望。
在《生氣蟲(chóng)飛上天》教學(xué)活動(dòng)中正是由于以上特點(diǎn),激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動(dòng)的興趣,自主地進(jìn)行探究活動(dòng),從中構建知識體系。同時(shí)為了能更好的去調度幼兒的興趣,我運用了開(kāi)放式提問(wèn),引導幼兒自主的想自己生氣的事情,自然的將幼兒導入到新的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時(shí)也擴張了幼兒對學(xué)習知識的了解,不僅只有老師的講述,更多的是來(lái)源于周?chē)氖澜、自己的探索。在本節活?dòng)中教師真正的讓幼兒學(xué)會(huì )了與同伴友好相處的方法。同時(shí)對以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度,了解自己生氣是解決不了問(wèn)題的,生氣還會(huì )我們帶來(lái)還多的傷害。
幼兒園小班社會(huì )教案14
學(xué)情分析
小班幼兒生活自理能力較弱,往往有依賴(lài)家長(cháng)、老師的心理。我班幼兒入園才2個(gè)月,在集體生活方面還存在著(zhù)不足,如有的幼兒不敢動(dòng)手,有的幼兒不愿動(dòng)手,有的幼兒不會(huì )動(dòng)手。自理能力的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,本階段,我們將鼓勵與指導幼兒獨立地換衣服、換鞋,以培養幼兒基本的生活自理能力作為小班教學(xué)的重要目標。本月的主題活動(dòng)是“我真能干”,是“小老鼠造房子”即幼兒學(xué)習穿開(kāi)衫的后續活動(dòng),根據活動(dòng)的進(jìn)程和幼兒的實(shí)際情況,我設計了本活動(dòng)。在設計中,我注意將本身很單調的生活能力訓練轉化為幼兒樂(lè )意參加的活動(dòng),讓幼兒初步感受自理的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.引導幼兒積極主動(dòng)地參加活動(dòng),感受自我服務(wù)和操作帶來(lái)的成功和樂(lè )趣。
2.引導幼兒愉快地學(xué)習拉鏈的操作方法,發(fā)展手掌和手指尖的協(xié)調動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1.材料準備:挑選若干有圖案的布料,剪成20厘米左右的方布,將每塊布料對剪,將對剪后的布料的內側各縫上拉鏈。
2.環(huán)境準備:幼兒的座位呈“U”字形排列,操作材料放在座位的后面。
活動(dòng)過(guò)程
1.變魔術(shù),引發(fā)興趣。
教師用游戲的口吻進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)。
小朋友們都很能干!會(huì )自己穿衣服、穿鞋。今天,老師和小朋友來(lái)學(xué)習一個(gè)新本領(lǐng)——拉鏈寶寶變魔術(shù)。(教師示范“拉鏈變魔術(shù)”來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性)
睜開(kāi)你的眼睛,看一看,變出什么啦?
你知道它是怎么變的嗎?(拉鏈拉起來(lái))
怎樣變會(huì )又快又好?(找到一樣的花布,拉鏈對齊再拉。)
小結:先找兩塊相同的花布拼圖,拉鏈對齊,一拉到底。
分析:小班幼兒有好奇、好動(dòng)的天性,變魔術(shù)的方法正是迎合了他們的興趣,充分引發(fā)了他們的好奇心。孩子閉上眼睛,教師變魔術(shù),這激發(fā)了他們的好奇心,引導他們尋找魔術(shù)的秘密在哪里,觀(guān)察能力強的孩子很快就發(fā)現了拉鏈和可以配圖的布,自然就引出了活動(dòng)的主題。
2.幼兒積極嘗試,參與活動(dòng)
(1)嘗試給花布找朋友
桌上有很多花布,找找看,哪兩片花布是好朋友,把它們放在一起可以變魔術(shù)嗎?
。ㄓ變鹤杂刹僮,教師給予適時(shí)的指點(diǎn))
分析:幼兒都是好奇、好動(dòng)的,在觀(guān)看了魔術(shù)之后,已經(jīng)忍不住要動(dòng)手試試了。這個(gè)環(huán)節中主要是讓幼兒練習為花布配對,為學(xué)習拉拉鏈做準備。
(2)集中探討,教師點(diǎn)撥。
你找到了嗎?你找到的圖案是什么?(天線(xiàn)寶寶、瓢蟲(chóng)、娃娃……)你是怎么找到的?(找一樣顏色的,拼起來(lái)是一個(gè)圖案)你成功了嗎?(成功、沒(méi)有成功)
教師請成功和沒(méi)有成功的幼兒分別示范,大家討論成功與失敗的原因是什么?
他為什么這么快就成功了?(拉鏈對得很齊、力氣很大)
他為什么拉不上?(拉鏈沒(méi)有對齊、拉鏈頭沒(méi)有找到)
教師用兒歌的方法示范如何拉拉鏈:
拉鏈寶寶,對對齊;小汽車(chē),停車(chē)站;
拉鏈寶寶,鉆進(jìn)車(chē);鉆啊鉆啊,
鉆到底;嘀嘀嘀,小汽車(chē)開(kāi)了。
大家一起和老師唱兒歌吧,等會(huì )拉拉鏈的時(shí)候就用這個(gè)方法。
分析:有一部分幼兒曾在父母的指導下學(xué)習過(guò)拉拉鏈,另一部分幼兒也曾接觸過(guò)拉鏈,但是他們的經(jīng)驗是凌亂的、不完整的。拉拉鏈對于剛入園的小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的技能,而且是比較單調的活動(dòng)。教師選擇用簡(jiǎn)單、形象的兒歌,把拉拉鏈當做好玩的游戲演示給孩子看,使幼兒更直觀(guān)、更具體地了解拉拉鏈的方法,激發(fā)孩子操作的興趣,把單調的技能賦予了童趣。
(3)幼兒自由嘗試,鼓勵幼兒交換材料多次嘗試。
你的小汽車(chē)開(kāi)到頂了嗎?
這些小汽車(chē)都是不一樣的,你可以每輛都去試試。分析:由于孩子之間存在能力差異,有一部分幼兒獲得了成功,也有一部分幼兒在操作中遇到了困難。在指導的過(guò)程中,教師的作用就是針對能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導,幫助他們尋找原因,嘗試用不同的辦法解決問(wèn)題,鼓勵孩子戰勝困難。交換材料,充分發(fā)揮材料的價(jià)值,幼兒對新的材料充滿(mǎn)了興趣,因為只有興趣才能引發(fā)幼兒的積極參與。通過(guò)不斷地交換,讓幼兒得到多次鍛練的機會(huì )。
(4)不同層次、不同要求的拉鏈練習。
小朋友真能干,已經(jīng)學(xué)會(huì )了變魔術(shù),旁邊還有很多的拉鏈寶寶需要你的幫助呢!趕快去把衣服、鞋子、包上的拉鏈也拉上吧。
鼓勵已經(jīng)成功的幼兒到周?chē)h(huán)境中體驗不同的操作,獲得成功的樂(lè )趣。
3.延伸活動(dòng)
生活中哪些地方有拉鏈?(衣服、褲子、被子……)
我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了拉拉鏈,以后再遇到這些東西的時(shí)候,要自己動(dòng)手。
教師把這些材料放進(jìn)區角,鼓勵幼兒有時(shí)間的時(shí)候去練習使用。
分析:教育回歸生活,自理能力的培養是為生活服務(wù)的。最后,結合生活詢(xún)問(wèn)幼兒“生活中哪些地方有拉鏈?”鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)。并將這些材料放進(jìn)區角,還可以投放其他有拉鏈的生活用品,讓幼兒平時(shí)練習,因為幼兒動(dòng)手能力、自理能力的提高不是在一兩次活動(dòng)中就能完成的,還要靠平時(shí)的練習和鞏固。在本活動(dòng)中,沒(méi)有學(xué)會(huì )的孩子可以在區角中繼續學(xué)習,學(xué)會(huì )的孩子可以繼續鞏固。
幼兒園小班社會(huì )教案15
活動(dòng)要求:
1、 幼兒在邊聽(tīng)邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規則,知道過(guò)馬路要走橫道線(xiàn),過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
2、幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
環(huán)境和材料創(chuàng )設:
多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境:十字路口;開(kāi)汽車(chē)的錄音;與家長(cháng)取得聯(lián)系;
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒知道過(guò)馬路要走橫道線(xiàn),過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
活動(dòng)難點(diǎn):
懂得遵守交通規則的重要性,萌發(fā)幼兒從小遵守交通規則的意識。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導幼兒觀(guān)察討論。
1、選定一個(gè)十字路口,帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察馬路上的車(chē)輛與行人,引導幼兒說(shuō)說(shuō)行人是怎么過(guò)馬路的。
2、幼兒觀(guān)看多媒體《小老鼠進(jìn)城》,(講述故事:有一只可愛(ài)的小老鼠,它從一出生就生活在森林里,那兒的生活很簡(jiǎn)單,小老鼠覺(jué)得很沒(méi)勁。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來(lái)到城里,小老鼠一下子驚呆了"哇,城里真美呀!有高高的樓房,有寬寬的馬路,還有各種各樣好玩的東西。"小老鼠越看越有趣,走呀走,突然聽(tīng)到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音,小老鼠回頭一看"咦,這是什么怪物。"哦,原來(lái)小老鼠走到馬路上去了。)邊聽(tīng)邊議:
、、小老鼠走到馬路上去了,馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結:原來(lái)城里的馬路是不可以隨便亂走的。)
、、(放小老鼠在十字路口,急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法,應該怎樣過(guò)馬路才能安全的到達?(小結:過(guò)馬路走橫道線(xiàn),紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)
、、如果我們城里的馬路上沒(méi)有橫道線(xiàn)、紅綠燈,行嗎?為什么?(小結:橫道線(xiàn)和紅綠燈可以保護我們的安全,所以我們小朋友也應該過(guò)馬路走橫道線(xiàn),紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)
二、結合游戲活動(dòng),進(jìn)行實(shí)踐操作。
電話(huà)鈴響,小動(dòng)物邀請大家去做客。(幼兒隨開(kāi)汽車(chē)音樂(lè )到模擬情景)
引導幼兒在模擬情景中玩"過(guò)馬路",讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規則。指導幼兒要走橫道線(xiàn)、注意紅綠燈。
三、不斷強化鞏固
1、 在以后較長(cháng)的一段時(shí)間內讓幼兒反復玩"過(guò)馬路"的游戲,教師及時(shí)對幼兒的行為作提醒、評價(jià)、鼓勵,起到強化鞏固的作用。
2、 可組織或建議家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小,提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。
活動(dòng)反思:
幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志,是一個(gè)認知上的提高,是對社會(huì )規范的進(jìn)一步認識。中班的認知欲望逐漸增強,會(huì )有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動(dòng)以故事設置情境來(lái)引入,激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂(lè )。
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