獅子與老鼠教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的獅子與老鼠教案，歡迎大家分享。
獅子與老鼠教案1
設計意圖：
我們班的孩子聽(tīng)力有時(shí)真讓人感到驚訝，平時(shí)聽(tīng)到錄音機里放的音樂(lè )，大伙兒都會(huì )自言自語(yǔ)的相互討論說(shuō)：“這個(gè)是xx樂(lè )器的聲音”“這個(gè)聲音像xx”等等，偶爾也會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈起來(lái)，節奏感相當不錯。傳統的節奏活動(dòng)，多是教師根據既有的節奏譜，準備相應的樂(lè )器，教孩子打節奏，為此，我設計這節課，把這些活動(dòng)都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè )器，教師靈活，有效的引導來(lái)提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節奏活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，并對樂(lè )器有更深的認識和了解。
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的風(fēng)格，激發(fā)幼兒配樂(lè )的興趣。
2、培養幼兒自主探索意識，選擇適當的樂(lè )器為動(dòng)物伴奏
活動(dòng)準備：
1、課件《小老鼠和大獅子》
2、樂(lè )器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、聽(tīng)雙響筒節奏帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室
師：“讓我們踩著(zhù)樂(lè )器的節奏出發(fā)吧�！保ㄓ變鹤轿恢蒙希皠偛爬蠋熡昧耸裁礃�(lè )器？”“以前你們還見(jiàn)過(guò)那些樂(lè )器？”
2、玩聽(tīng)聲音猜樂(lè )器的游戲
師：“下面我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)聲音猜樂(lè )器的游戲，好嗎？”
“聽(tīng)，這是什么？”（幼兒想象）
3、復習《歡迎曲》
�。�1）這些樂(lè )器你們都會(huì )玩嗎？
�。�2）幼兒選一樣自己喜歡的樂(lè )器。
�。�3）師生齊奏《歡迎曲》
二、基本部分
1、看動(dòng)畫(huà)片，了解故事內容
師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動(dòng)畫(huà)片�！�
�。�1）播發(fā)課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊觀(guān)看，教師邊提問(wèn)：
師：“看，這是哪兒？（大森林）
“森林里住著(zhù)誰(shuí)？（馬、鳥(niǎo)）”
“還有誰(shuí)？（大獅子）
“它怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)”。
“看，它在干什么？”（大吼）請一位幼兒學(xué)一學(xué)。
“這么可怕的獅子，小動(dòng)物聽(tīng)了會(huì )怎樣？”
�。ㄓ變翰聹y）“都嚇跑了�！�
�。�2）繼續看課件，提問(wèn)；“獅子會(huì )一直這樣神氣嗎？
“它怎么了”（被網(wǎng)網(wǎng)住了）
“小動(dòng)物會(huì )來(lái)救它嗎？（幼兒猜測）
”哦，一群勇敢的小老鼠跑來(lái)救它的，它們怎么救的？（把網(wǎng)咬破了）
2、根據小動(dòng)物特點(diǎn)選樂(lè )器
�。�1）聽(tīng)故事錄音
師：“老師把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片編成了故事，想聽(tīng)嗎/
�。�2）為小動(dòng)物選樂(lè )器
師：“小動(dòng)物想請你們?yōu)樗鼈兣錁?lè )呢！你們愿意嗎？
大獅子用鼓和鈸來(lái)演奏
小鳥(niǎo)用小鈴來(lái)演奏
小馬用雙響筒來(lái)演奏
小鴨用圓舞板來(lái)演奏
小老鼠用沙球來(lái)演奏
�。�3）看大屏幕一起練習演奏
大獅子（鼓）xxxx
�。ㄢ摚﹛xxx
小鳥(niǎo)（小鈴）x
小馬（雙響筒）xx x xx x
小鴨（圓舞板）x x x x
小老鼠（沙球）xxxx xxxx
�。�4）聽(tīng)故事為小動(dòng)物配樂(lè )
幼兒演奏，教師指揮
3、請幾名幼兒表演小動(dòng)物，進(jìn)一步加深對故事的理解。
演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂(lè )手。
三、結束部分
師：“這節課，老師對你們的表現非常滿(mǎn)意，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物要對我們說(shuō)什么？
放錄音。
師：“老師也希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，成為真正的演員或演奏家，好嗎？我們跟小動(dòng)物再見(jiàn)吧！”
聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室
獅子與老鼠教案2
活動(dòng)目標：
1、能根據動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示，想象并講述故事的主要情節。
2、通過(guò)故事內容，知道“小有小的用處”。
3．感受朋友間相互幫助的美好情感。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示，想象并講述故事的主要情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)故事內容，知道“小有小的用處”，感受朋友間相互幫助的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、依次出示大獅子和小老鼠的畫(huà)面：這是誰(shuí)？大獅子長(cháng)的怎樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話(huà)的樣子。這又是誰(shuí)？小老鼠長(cháng)什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話(huà)的樣子吧。獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會(huì )成為好朋友嗎？為什么？
2、依次演示課件，根據畫(huà)面內容講述故事主要情節
3、完整欣賞配音故事（課件）
4、講述整個(gè)故事，明道理。
5、為故事取名字
6、生活經(jīng)驗遷移：你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友
7、延伸活動(dòng)：表演故事。
活動(dòng)反思：
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問(wèn)、理解故事內容，幼兒復述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的.語(yǔ)言表達對動(dòng)畫(huà)內容的理解，再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái)，編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。
但是，活動(dòng)結束后，給我的感覺(jué)就是預想的總比實(shí)踐的好。事先預設好的環(huán)節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著(zhù)不足。比如：之前設計好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí)，孩子們肯定會(huì )像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對畫(huà)面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子，有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說(shuō)，在老師的再三鼓勵下，也只是說(shuō)了一些表達不太完整的句子�？磥�(lái)，我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。
獅子與老鼠教案3
活動(dòng)目標：
1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。
2、伴隨情節，大膽表現不同場(chǎng)景下獅子的表情、動(dòng)作及語(yǔ)氣。
3、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、能簡(jiǎn)單復述故事。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
已熟悉故事、ppt 、裝扮道具
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入、引出主題
1、你們最近一直在玩的一個(gè)故事，名字叫什么呀？故事里有誰(shuí)？
2、你覺(jué)得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）
二、感知理解、表達表現
1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇猛的？?jì)疵蜁r(shí)的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現）
2、大獅子聽(tīng)了小老鼠的話(huà)，又會(huì )怎么樣呢？（出示ppt觀(guān)察）誰(shuí)來(lái)試試看？
3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？
4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）
5、接下來(lái)發(fā)生了什么呢？（觀(guān)看錄像）
活動(dòng)反思：
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問(wèn)、理解故事內容，幼兒復述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達對動(dòng)畫(huà)內容的理解，再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái)，編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結束后，給我的感覺(jué)就是預想的總比實(shí)踐的好。事先預設好的環(huán)節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著(zhù)不足。比如：之前設計好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí)，孩子們肯定會(huì )像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對畫(huà)面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子，有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說(shuō)，在老師的再三鼓勵下，也只是說(shuō)了一些表達不太完整的句子�？磥�(lái)，我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。
獅子與老鼠教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)節奏活動(dòng)，讓幼兒理解兩種動(dòng)物的不同音樂(lè )形象。
2、探索不同動(dòng)物形象的節奏型。
3、為不同動(dòng)物形象配器。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一個(gè)故事、節奏卡、大鼓、圓舞板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊感受音樂(lè )形象。
今天，老師帶來(lái)了一首有趣的曲子，你們聽(tīng)聽(tīng)看，有趣在哪里？象是誰(shuí)？（師彈奏曲子，讓幼兒感受，知道是大獅子和小老鼠）
二、在音樂(lè )伴奏下講述有趣的事情，幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲，并探索不同的節奏型。
這首曲子還有一個(gè)有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？（師講故事）
你們知道大獅子是怎么叫的嗎？誰(shuí)來(lái)叫叫看？那小老鼠呢？（讓幼兒自由學(xué)叫，探索不同的節奏。）
師出示節奏卡：獅子x - |x - ||,老鼠x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||
吼，吼吱吱吱吱吱吱
讓幼兒一起打節奏，一起學(xué)不同的叫聲。
三、引導幼兒選擇與獅子和老鼠叫聲一致的小樂(lè )器。
想想看，獅子和老鼠用什么樂(lè )器來(lái)演奏呢？讓幼兒根據不同形象來(lái)選。
�。í{子：可以大鼓，較笨重的；老鼠：可以木魚(yú)、圓舞板等輕巧一點(diǎn)的。）
選好樂(lè )器配音樂(lè )演奏。師提醒幼兒注意節奏。
四、幼兒根據音樂(lè )變化的故事情節邊敲擊樂(lè )器邊做動(dòng)作進(jìn)行表演。
讓幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由表演。
活動(dòng)延伸：
在區域中讓幼兒邊玩邊講《大獅子和小老鼠》的故事。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
獅子與老鼠教案5
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂(lè )器等。讓幼兒理解故事情節。
2.引導幼兒根據故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節奏型。并用打擊樂(lè )器來(lái)表現故事內容。
3.培養幼兒積極參與活動(dòng)，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、不同種類(lèi)的樂(lè )器若干、節奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入活動(dòng)室
1.聽(tīng)音樂(lè )歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。
2.找到位置后安靜坐下
二、學(xué)習音樂(lè )節奏故事《小老鼠和大獅子》
1.了解故事名稱(chēng)
師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事？（出示課件1-2）講的是誰(shuí)的故事��？
幼：看課件的名稱(chēng)念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問(wèn)：“你們看見(jiàn)在大森林里面都有什么動(dòng)物��？
幼：馬、小鳥(niǎo)、鴨子、獅子
師：你們誰(shuí)注意到大獅子是怎么到森林里的嗎？（咚---咚）那其他小動(dòng)物是怎么跑走的呢？
出示準備的節奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節奏型做一個(gè)總結，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習這些相應的節奏型。（用聽(tīng)、拍的形式逐步學(xué)習）
幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。
師：你們表演的真好，我們在來(lái)看看嚇跑了小動(dòng)物的大獅子會(huì )怎么樣？（出示課件3-4）提問(wèn)：大獅子高興后發(fā)生了一件什么事？是誰(shuí)來(lái)救它的？怎么救的呢？
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：（出示課件5）提問(wèn)：獲救的大獅子他明白些什么道理？
幼：不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。
2.學(xué)習節奏型并做音樂(lè )游戲
師：現在我們來(lái)做個(gè)音樂(lè )游戲，這里有幾種樂(lè )器，你們可以自己選擇一樣樂(lè )器，在拿的時(shí)候小樂(lè )器是沒(méi)聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽(tīng)出來(lái)后舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候，用自己手中的樂(lè )器來(lái)表示小動(dòng)物的叫聲。
師：我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的對不對哦�。ǔ鍪菊n件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來(lái)驗證一下）
師：你們看看在這下面的節奏型和剛剛我們學(xué)習的動(dòng)物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問(wèn)題后請回答問(wèn)題的小朋友把這個(gè)節奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說(shuō)出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節奏型相符。（每回答一個(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗證）
3.給音樂(lè )節奏故事里的動(dòng)物配樂(lè )。
師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂(lè )器和相應的節奏型練習，給下一步做鋪墊。
師：現在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂(lè )器了，拿好手中的樂(lè )器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好？（讓幼兒拿著(zhù)自己選擇的樂(lè )器和小動(dòng)物相應的節奏型給課件中的小動(dòng)物配音）
4.結束部分
師：我們現在拿著(zhù)我們的樂(lè )器給班級其他小朋友表演一下好嗎？
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綜合：老鼠和獅子11-26
小老鼠和大獅子教案15篇06-13