大班4的組成教案

　　作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班4的組成教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班4的組成教案1

　　活動(dòng)內容：

　　復習5的組成(大班)

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒復習5的組成。

　　2、激發(fā)幼兒游戲的興趣，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　復習5的組成。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能按顏色、數的組成拼圖。

　　活動(dòng)準備：

　　1、接龍卡片二人一套。

　　2、拼圖材料二套。

　　活動(dòng)流程：

　　游戲：碰球→游戲：接龍→游戲：拼圖活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：碰球

　　師：我們一起來(lái)玩碰五球的游戲，老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為五。師：嗨嗨，我的二球碰幾球？幼：嗨嗨，你的二球碰三球。二、游戲：接龍。1、師：二人一套卡片。數字或點(diǎn)子二個(gè)二個(gè)對著(zhù)接龍，比一比誰(shuí)接的又長(cháng)又多。（幼兒接龍）2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你和好朋友是如何玩的？3、再次接龍。比一比誰(shuí)接的龍又快又對。

　　三、游戲：拼圖。

　　1、出示拼圖底板。師：這塊板上藏著(zhù)一幅畫(huà)，你們想不想知道是什么？

　　2、師：“這里有許多數字卡片，正面有數字，反面有畫(huà)，卡片上的數字和板上的數字合起來(lái)是5，還要根據卡片上的顏色來(lái)拼，拼完后就會(huì )出現一幅畫(huà)。我們來(lái)比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫(huà)先拼完�！�

　　3、幼兒拼圖

　　4、看看哪對贏(yíng)了，決出冠亞軍。

大班4的組成教案2

　　活動(dòng)目的：

　　嘗試將數量2、3的物體分成兩份。

　　感知一個(gè)數可以分成兩個(gè)部分數，理解總數與部分數之間的關(guān)系。

　　學(xué)習講述分合結果。

　　積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。

　　能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準備：

　　分合板4塊，數量依次為1-3的小實(shí)物。

　　相關(guān)的數學(xué)書(shū)習題。

　　指導要點(diǎn)：

　　教師示范操作方法：每次按分合板上的數字拿出相應個(gè)數的小實(shí)物，分成兩份分別放入分合板并列的兩個(gè)格子里。

　　觀(guān)察分解結果：看一看每種分法是否一樣，把分法相同的一組去掉，試一試還有沒(méi)有其他分法，鼓勵幼兒積極交流并總結每個(gè)數字有幾種分法。

　　講述分合結果：分合結果可用“3可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是3”來(lái)表述。

　　指導幼兒做相關(guān)的數學(xué)習題。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習《3以?xún)鹊姆纸馀c組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認識客觀(guān)世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數，從數的分解體會(huì )數的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì )分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來(lái)看，孩子都會(huì )這類(lèi)型的題目了。

大班4的組成教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習有序地進(jìn)行10的分合。

　　2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。

　　3、在老師的幫助下學(xué)習對有關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行歸納概括。

　　活動(dòng)準備：

　　點(diǎn)圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習9的組成。

　　1、出手指游戲。

　　加法玩法

　　教師：現在我們來(lái)玩出手指游戲，我出的手指數量要和小朋友們出的手指數量加起剛好是9。（引導小朋友出相應的手指數量。）

　　2、復習9的組成。

　　教師：﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整嗎？

　　教師：現在老師要請一些小朋友上來(lái)完成這些分合式。﹙個(gè)別小朋友示范操作﹚

　　教師：一起來(lái)看看黑板上的做的對不對，9有幾種分法？（9分成不同的兩份有8種分法）我們一起來(lái)都一遍（帶讀分合式。）

　　教師小結：9分成不同的兩份有8種不同的分法，其中前面四種與后面的四種是一樣的，只是分成的數字順序不一樣。

　　二、學(xué)習10的組成。

　　1、出示點(diǎn)圖，讓幼兒進(jìn)行10的分合。

　　教師：今天老師帶來(lái)一張點(diǎn)圖，我們來(lái)看看這張點(diǎn)圖，小朋友想想，10分成兩份有幾種不同的分法，怎樣分才有順序而且一組都不會(huì )漏掉。請你用短線(xiàn)分隔點(diǎn)圖。（請幼兒看著(zhù)點(diǎn)圖進(jìn)行操作，請孩子來(lái)完成）

　　教師小結：剛剛孩子們通過(guò)短線(xiàn)分隔點(diǎn)圖知道了10分成兩種不同的分法有9種。

　　2、用類(lèi)推的方法幫助幼兒掌握10的組成。

　　教師：下面我們要從9的分合推導出10的分合。（指著(zhù)孩子們開(kāi)始說(shuō)出的分合式）這是9的分合式，如果要把它變成10的分合式，首先要把總數9變成10，9怎么樣才能變成10？（9添上1變成10）

　　教師：請你想想下面的數應該怎樣變，再把改變后的數字放在原來(lái)數字的旁邊，在原來(lái)數字上面放一個(gè)否定的符號。（第一組教師來(lái)示范）

　　教師小結：我們可以把原來(lái)的1和8，把8變成9，1和9合起來(lái)是10，或者把1變成2，2和8合起來(lái)是10。

　　教師：為什么不能在1、8兩個(gè)數上都填上1？（因為如果在1、8兩個(gè)數上都填上了1，結果就成了11）

　　教師：下面的分合式請小朋友來(lái)變動(dòng)了。（可以請個(gè)別小朋友來(lái)變動(dòng)）我們來(lái)看說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的有沒(méi)有道理。（依次推理出10的分合式）

　　教師小結：今天我們又學(xué)習了新的本領(lǐng)，從9的分合式推出10的分合，我們一起來(lái)讀一讀。

　　三、活動(dòng)結束。

大班4的組成教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1.樂(lè )于參與動(dòng)手操作活動(dòng),對數字的組成產(chǎn)生興趣。

　　2.在操作活動(dòng)中能自主探索并說(shuō)出5的四種分合法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

　　3.學(xué)習5的組成，理解加法、減法含義。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　活動(dòng)準備：

　　操作材料人手一份，房子，動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中能自主探索并說(shuō)出5的四種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習5的組成，理解加法、減法含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用故事角色復習4的組成，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來(lái)幫助他們分一分吧?

　　小結：所有數量是4的物品如果要分成兩部分，都有三種分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起來(lái)是4。4可以分成3和1，3和1合起來(lái)是4。)

　　二、創(chuàng )設故事情節，引導幼兒自主探索5的四種分和法

　　1.嘗試分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。

　　(1)劉老師這里還有很多雪花片，分別分到這兩座房子里，每座房子里都要有，你來(lái)試一試怎么分?

　　(2)請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的?誰(shuí)的和這位小朋友的分法不一樣?

　　小結：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。

　　現在小朋友看一看，當黃房子有1個(gè)雪花片，紅房子有4個(gè)，它們合起來(lái)就是5;黃房子有2個(gè)雪花片，紅房子有3個(gè)，它們合起來(lái)就是5;5個(gè)雪花片，分給黃房子3個(gè)時(shí)，那剩下的2個(gè)就給了紅房子，5個(gè)雪花片，分給黃房子4個(gè)時(shí)，那剩下的1個(gè)就給了紅房子。

　　2.探索圓點(diǎn)的分法，進(jìn)一步理解5的分合法，加深對加減法的理解，鞏固對遞增、遞減規律的認識。

　　(1)小朋友請在盤(pán)中每次取5個(gè)圓點(diǎn)分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法?可以根據我們學(xué)習過(guò)的規律來(lái)分一分。

　　請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己分圓點(diǎn)的情況，有誰(shuí)的和這位小朋友的分法不一樣?

　　小結：所有數量是5的物品如果要分成兩部分，都有四種分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起來(lái)是5。5可以分成3和2，3和2合起來(lái)是5;5可以分成4和1，4和1合起來(lái)是5。)

　　三、播放ppt，引導孩子學(xué)習加減法

　　1.草地上本來(lái)有幾只小狗，又跑來(lái)了幾只，怎么列算式呢?

　　2.觀(guān)察花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現在還剩下幾只?怎么列算式?

　　活動(dòng)延伸：

　　回家吃飯的時(shí)候幫助媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法?

　　活動(dòng)反思：

　　一、自我反思：

　　此活動(dòng)的設計是為學(xué)習新知識做鋪墊，通過(guò)游戲，讓幼兒體驗數學(xué)課的樂(lè )趣。通過(guò)創(chuàng )設情景，設置問(wèn)題，有效地調動(dòng)了幼兒的探索欲望，我一開(kāi)始沒(méi)有直接點(diǎn)題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng )設中，幼兒興趣濃厚，一個(gè)個(gè)當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過(guò)來(lái)了。在幼兒探索操作的環(huán)節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過(guò)集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中，發(fā)現有的幼兒只是隨意分合順序，沒(méi)有規律；有的幼兒只會(huì )分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過(guò)程，這樣活動(dòng)既得到反饋，幼兒語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節還讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察比較，學(xué)會(huì )思考，初步培養分析綜合能力。還通過(guò)游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì )數學(xué)課的樂(lè )趣。

　　二、聽(tīng)課老師對本次活動(dòng)的評價(jià)：

　　這是一堂寓教于樂(lè )、生動(dòng)、有趣的數學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動(dòng)注重幼兒的學(xué)習興趣，通過(guò)創(chuàng )設情景，以游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲取知識�；顒�(dòng)中，運用幫小兔想辦法——通過(guò)操作得出四種分法——通過(guò)找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節貫穿，為幼兒提供多種游戲材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動(dòng)、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性�；顒�(dòng)中注重了幼兒語(yǔ)言表述能力的提高�；顒�(dòng)中讓幼兒講述自己的操作過(guò)程，既是幼兒思維的過(guò)程，又使幼兒的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力得到培養。

大班4的組成教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1．使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)葦档慕M成。

　　2．使幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)葦档慕M成。培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。

　　3．培養幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng )新意識和評價(jià)意識。

　　4．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5．讓孩子們能正確判斷數量。

　　教具、學(xué)具準備：

　　1．5的分成ppt。

　　2．數字、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。

　　教學(xué)設計：

　　一、創(chuàng )設游戲情境，小組學(xué)習5的組成。

　　1、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　師：嘿嘿我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車(chē)開(kāi)到了草原上，看，他們是誰(shuí)��？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個(gè)房子里休息，你們會(huì )怎么幫他們安排呢？

　　二、用數字記錄5的分合。

　　1、師生討論5的分成，老師記錄下來(lái)。

　　小結5一共有幾種分法。

　　師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來(lái)讀一讀。下面我們來(lái)看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來(lái)看左邊的一部分，你們發(fā)現它們有什么規律，（不會(huì )提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

　　2、鞏固5的分成。

　　師：我們一起來(lái)看5的分成，如果我們橫過(guò)看的話(huà)，你們能發(fā)現什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫(xiě)5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

　　三、游戲"找朋友"，復習5的`分成。

　　1、師：我們一起來(lái)玩個(gè)"找朋友"游戲，老師這里準備數字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片，等會(huì )兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5，知道了沒(méi)有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5。

　　2、找不一樣的好朋友，合起來(lái)是5。

　　3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

　　教學(xué)反思：

　　1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng)，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

　　2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據已有生活經(jīng)驗將5進(jìn)行各種各樣的分解。

　　3、幼兒對本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作。

大班4的組成教案6

　　一、設計意圖

　　數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄10的9種分法。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

　　五、活動(dòng)準備

　　教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習教科書(shū)，數字卡片。

　　六、活動(dòng)形式：

　　集體小組和個(gè)別相結合

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　　一、復習9的組成，玩碰球游戲，出示數卡。如

　　師：這是數字寶寶幾(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球(2345)嘿嘿，你的1球碰8球(集體小組和個(gè)別)

　　二、學(xué)習10的組成和分解。

　　(一)、創(chuàng )設情境，手指歌導入。

　　1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了

　　2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢!今天我們就用手指頭數數，大家快來(lái)試一試吧!

　　(二)手指動(dòng)起來(lái)

　　1、小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數來(lái)做好朋友。

　　2、教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手(和老師一起伸手指數數)

　　3、小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行!

　　4、數的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答適時(shí)鼓勵)我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9,9和1

　　(三)玩游戲：打保齡球

　　幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀(guān)察打到了幾個(gè)還有幾個(gè)沒(méi)打到這樣和起來(lái)有幾個(gè)(記一記，思考10的多種分法)

　　1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

　　2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。

　　3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀(guān)察10的分解式，發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律：除1以外，每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數，所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數，即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規律;交換規律。

　　(四)趣味兒練習《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10∧ ∧ ∧ ∧ ∧1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4

　　(五)結束活動(dòng)：

　　學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成�；丶野呀裉鞂W(xué)習了10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。

　　教學(xué)反思：

　　本節課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習了并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律�；顒�(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

大班4的組成教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1.能夠對物品顏色、功能、形狀等進(jìn)行不同的分類(lèi)和計數。

　　2.學(xué)習10以?xún)葦档慕M成和數字書(shū)寫(xiě)。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖，盤(pán)子，西瓜磁貼，糖果磁貼，練習題1、2

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境引入。

　　1.“小朋友們還記得上次小動(dòng)物幼兒園舉行的是一項什么活動(dòng)嗎？”“沒(méi)錯，因為上次運動(dòng)會(huì )的順利組成，老師們決定請小動(dòng)物們吃大餐。大家想不想去看看？”通過(guò)上次活動(dòng)進(jìn)行情景延續，引出本次活動(dòng)。

　　二、布題。

　　1.出示掛圖，請幼兒對圖中事物進(jìn)行分類(lèi)計數。

　　“圖中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有幾種，分別是什么？”

　　2.利用盤(pán)子的不同顏色分類(lèi)數西瓜，練習10以?xún)葦档慕M成。

　　“看到這些，誰(shuí)能講一講是什么意思？”

　　3.鼓勵幼兒嘗試出題、做題。并能夠說(shuō)明題意“紅色盤(pán)中有幾個(gè)西瓜，黃色盤(pán)中有幾個(gè)西瓜，一共有幾個(gè)西瓜�！�

　　三、練習題

　　1.出示練習題1、2，難易程度不同供幼兒選擇做題。

　　“小動(dòng)物們要出絕招了，它們在小朋友們的桌子上放了許多的練習題，分為練習題1和練習題2，小朋友們可自己選擇�！�

　　2.“小動(dòng)物們也發(fā)現了大家真聰明，決定將自己的大餐中分出一部分給大家，現在，請小朋友們將小椅子輕輕地轉回去，咱們一起等待，看看送給我們的是什么好不好？！”

　　活動(dòng)結束。

大班4的組成教案8

　　活動(dòng)背景：

　　幼兒學(xué)習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數之間關(guān)系的標志，也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。在數組成教學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習5的組成，知道5分成兩份有4種分法。

　　2、學(xué)習從不同角度觀(guān)察，分解畫(huà)面，感知同一事物中不同的數量關(guān)系及規律。

　　3、培養幼兒的多項思維能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件

　　2、游樂(lè )場(chǎng)，設置4個(gè)游戲室，每個(gè)游戲室提供涂色、劃短線(xiàn)、蓋點(diǎn)子、看圖分合、分實(shí)物等不同的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運用“找朋友”游戲復習4的組成

　　師：今天，老師要請你們去游樂(lè )場(chǎng)玩，但有要求，請你們聽(tīng)音樂(lè )迅速找到和自己胸前數字合起來(lái)是4的朋友。

　　1、幼兒口述：為什么找他做朋友。

　　2、檢查對后進(jìn)入游樂(lè )場(chǎng)。

　　二、學(xué)習5的組成

　　1、出示課件，幼兒觀(guān)看、操作，初步感知5的組成。

　　2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索5的4種分合方法。

　�。�1）請幼兒進(jìn)入游戲室活動(dòng)，教師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。

　　a、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子、劃短線(xiàn)、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。

　　師：這些材料都要我們小朋友自己來(lái)操作游戲，來(lái)玩一玩，分一分，并把你完的不同方法記錄下來(lái)，等會(huì )兒游戲結束，請你向大家介紹。

　　b、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導，觀(guān)察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

　　c、幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

　　d、幼兒講述有以下幾種結果：

　　a分合正確，但沒(méi)有順序，沒(méi)有規律。

　　b互補規律。

　　c交換規律。

　�。�2）引導幼兒通過(guò)分析，比較探索5的最佳分合方法。

　　三、領(lǐng)獎?dòng)螒�，鞏�?以?xún)葦档慕M成規律，并能遷移到實(shí)際生活中去。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在角色游戲中開(kāi)設銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實(shí)際的生活中。

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