高三下學(xué)期物理教案高三一輪物理教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的高三下學(xué)期物理教案高三一輪物理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三下學(xué)期物理教案高三一輪物理教案1

　　一、教學(xué)內容分析

　　在復習本章的過(guò)程中，要注意強調定義式與決定式的區分;對基本概念及基本規律的理解和應用，如正確區分各種功率(電功率、熱功率、機械功率等)之間的相互關(guān)系、計算公式，純電阻電路與非純電阻電路的區別;對本章的考查，多以選擇題和實(shí)驗題的形式出現，特別是實(shí)驗的考查靈活多變，包括儀器的選取、讀數，器材的連接，數據處理，誤差分析等，因此，對電學(xué)中實(shí)驗的復習，要抓住伏安法測電阻的兩種接法的選擇、滑動(dòng)變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點(diǎn)，還要加深和鞏固對基本知識的理解，要注意培養學(xué)生解決總是的方法和思路，提高應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生通過(guò)新課的學(xué)習，已經(jīng)對本章內容有一定的掌握，但是對基本概念及基本規律的理解和應用能力還比較弱，對實(shí)驗題中器材以及滑動(dòng)變阻器兩種接法的選取、電路故障的分析等都比較薄弱。因此在復習時(shí)，要加強對基本規律的理解及運用能力，并特別加強對實(shí)驗部分的復習。

　　三、教學(xué)目標：

　　(一)知識目標

　　1.熟悉并會(huì )運用電阻定律及串、并聯(lián)電路的規律

　　2.知道電源的電動(dòng)勢和內阻，理解閉合電路的歐姆定律

　　3.掌握電功率、熱功率及機械功率的區別與計算;焦耳定律及其運用

　　4.本章四個(gè)實(shí)驗的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等;電路故障的分析

　　(電學(xué)實(shí)驗另設專(zhuān)題復習)

　　(二)過(guò)程與方法

　　1、列表疏理重要的知識點(diǎn)

　　2、利用學(xué)案導學(xué)，講解與練習相結合

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1、通過(guò)講解各實(shí)驗的操作規程、注意事項及數據分析等，讓學(xué)生體會(huì )實(shí)驗的嚴謹性，培養認真探究、實(shí)事求是的科學(xué)精神

　　2、通過(guò)電路故障的分析、電路典型計算題及相應實(shí)驗的計算與分析，讓學(xué)生體會(huì )電路規律的實(shí)用性與利用學(xué)到的規律解決實(shí)際問(wèn)題成就感，從而加深對學(xué)科的興趣

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1)理解閉合電路的歐姆定律

　　2)電功率、熱功率及機械功率的區別與計算

　　3)本章四個(gè)實(shí)驗的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等;電路故障的分析

　　五、教學(xué)策略：

　　對重要知識點(diǎn)建立框圖，力求簡(jiǎn)明扼要;對電學(xué)中實(shí)驗的復習，要抓住伏安法測電阻的兩種接法的選擇、滑動(dòng)變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點(diǎn);利用學(xué)案導學(xué)，在復習中注意講練結合。

高三下學(xué)期物理教案高三一輪物理教案2

　　《力的合成》是必修1第五章"力與平衡”第1節的內容，是本章的重點(diǎn)內容之一;力學(xué)是高中物理的基礎，所以本章內容教學(xué)的好壞關(guān)系到高中物理教學(xué)的成敗，因此本章的教學(xué)尤其重要。本節在學(xué)習了力的初步概念和常見(jiàn)力的基礎上來(lái)研究多個(gè)力的合力問(wèn)題，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.初中已經(jīng)學(xué)習了二力平衡，作為基礎;

　　2.學(xué)生在標量與矢量方面已經(jīng)有所了解;

　　3.在《重力》那節課上學(xué)習了力的圖示等。

　　所以本節的主要教學(xué)內容有：合力、分力、共點(diǎn)力、共點(diǎn)力的合成，合力F的大小與分力F1、、F2的夾角α的關(guān)系。結合教材的內容和特點(diǎn)，為提高全體學(xué)生的科學(xué)素養，從新課程的“三維目標”培養學(xué)生。按教學(xué)大綱要求，結合新課標提出以下教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1.能從力作用的效果來(lái)理解力的合成和合力的概念

　　2.能區分矢量和標量，能通過(guò)實(shí)驗掌握力的平行四邊形定則，是矢量運算的普遍法則

　　3.會(huì )用作圖法求共點(diǎn)力的`合力，會(huì )計算在同一直線(xiàn)上的幾個(gè)共點(diǎn)力的合力

　　4.知道合力的大小與原來(lái)兩個(gè)共點(diǎn)力間夾角的關(guān)系，會(huì )用直角三角形知識計算共點(diǎn)力的合力

　　過(guò)程與方法

　　學(xué)會(huì )設計實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗現象;和歸納總結的研究方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　學(xué)會(huì )運用等效的物理思想來(lái)解決問(wèn)題，同時(shí)培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　高一學(xué)生的思維具有單一性，定勢性，并從感性認識向理性認識的轉變，本節的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)例理解力的合成與合力的概念;教學(xué)的難點(diǎn)是：對平行四邊形定則的理解。

　　說(shuō)教法

　　物理教學(xué)重在啟發(fā)思維，教會(huì )方法。學(xué)生對二力平衡已有自己的認識，可以作為教學(xué)的起點(diǎn)。讓學(xué)生在教師的指導下，分析什么是共點(diǎn)力，并通過(guò)歸納總結區別合力與分力，并通過(guò)實(shí)驗探究力的合成的平行四邊形定則，再進(jìn)一步聯(lián)系生活，擴展到多個(gè)共點(diǎn)力的合成;使學(xué)生全面的理解教材，把握重、難點(diǎn);因此，本節課綜合運用直觀(guān)講授法、歸納總結和實(shí)驗探究法并結合多媒體手段。在教學(xué)中，加強師生雙向活動(dòng)，合理提問(wèn)、評價(jià)，引導學(xué)生主動(dòng)探索新知識。

　　說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，現代教育以“學(xué)生為中心”，更加重視在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的學(xué)法指導，引導學(xué)生主動(dòng)探索新知識。本節課教學(xué)過(guò)程中，在初中的基礎上，復習二力平衡，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習合力的概念，強調力的合成不是簡(jiǎn)單的代數相加、減;進(jìn)而讓學(xué)生探究力的合成滿(mǎn)足怎樣的規律?引導學(xué)生積極思考、探究平行四邊形定則;觀(guān)察及歸納總結。巧用提問(wèn)、評價(jià)激活學(xué)生的積極性，調動(dòng)起課堂氣氛，讓學(xué)生在在輕松、自主、討論的學(xué)習環(huán)境下完成學(xué)習任務(wù)。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　從以上分析，教學(xué)中掌握知識為中心，培養能力為方向;緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)。設計如下教學(xué)程序：

　　1.導入新課：(大約需要5分鐘的時(shí)間)

　　投影(展示自然界的平衡之美)讓學(xué)生體會(huì )到力與平衡的現象隨處可見(jiàn)，由此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。把學(xué)生的思維帶入課堂。

　　2.新課教學(xué)：(大約需要35分鐘的時(shí)間)

　　提出問(wèn)題(什么是共點(diǎn)力)讓學(xué)生閱讀課本在回答問(wèn)題，教師利用實(shí)例講解共點(diǎn)力的概念，強調幾個(gè)力的延長(cháng)線(xiàn)會(huì )交于一點(diǎn)就是共點(diǎn)力。

　　教師復習初中“二力平衡”的有關(guān)知識，讓學(xué)生回顧同一直線(xiàn)上二力的合成;分力、合力的基本概念。教師舉例(墻上掛畫(huà)，一個(gè)人提一桶水與兩個(gè)人合提一桶水等)并作出受力分析的示意圖，指出各個(gè)作用力并不在同一直線(xiàn)上。怎樣進(jìn)行力的合成?學(xué)生思考，討論。教師提供學(xué)生：橡皮筋，測力計，直尺，白紙等讓學(xué)生閱讀82頁(yè)的實(shí)驗探究，并進(jìn)行分組實(shí)驗。教師指導學(xué)生實(shí)驗，歸納和總結。進(jìn)而得到：平行四邊形定則。教師講解探究實(shí)驗中的分力與合力的區別，合力與力的合成的區別。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗來(lái)體驗合力的大小與原來(lái)兩個(gè)力大小及夾角之間的關(guān)系，使學(xué)生更好掌握矢量不同于標量的計算法則。

　　教師給出例題(水平向右力F1=45N;豎直向上的力F2;用作圖法求這兩個(gè)力合力的大小和方向)讓學(xué)生分析回答解決問(wèn)題的思路，教師在進(jìn)一步的擴展到多個(gè)共點(diǎn)力的合成。這樣由簡(jiǎn)單到復雜，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)。教師總結本節的內容，再進(jìn)行例題的講解與鞏固，使學(xué)生學(xué)習的知識具有穩定性。最后布置作業(yè)。(在板書(shū)方面：教學(xué)中將黑板一半寫(xiě)概念，另一半用來(lái)作圖分析。)

　　結束語(yǔ)：在以上設計中，我力求“以學(xué)生為中心”，以物理實(shí)驗為基礎，積極倡導學(xué)生思考、自主學(xué)習，主動(dòng)探究。同時(shí)還要根據學(xué)生的需要和課堂的實(shí)際情況，調整教學(xué)，不斷地反思和總結。在此，還請各位老師，領(lǐng)導批評指正，謝謝大家。

高三下學(xué)期物理教案高三一輪物理教案3

　　知識目標

　　1、知道渦流是如何產(chǎn)生的;

　　2、知道渦流對我們的不利和有利的兩個(gè)方面，以及如何防止和利用;

　　情感目標

　　通過(guò)分析事例，培養學(xué)生全面認識和對待事物的科學(xué)態(tài)度.

　　教學(xué)建議

　　本節是選學(xué)的內容，它又是一種特殊的電磁感應現象，在實(shí)際中有很多應用，比如：發(fā)電機、電動(dòng)機和變壓器等等.所以可以根據實(shí)際情況選講，或者知道學(xué)生閱讀.什么是渦流是本節課的重點(diǎn)內容.

　　渦流和自感一樣，也有利和弊兩個(gè)方面.教學(xué)中應該充分應用這些實(shí)例，培養學(xué)生全面認識和對待事物的科學(xué)態(tài)度.

　　教學(xué)設計方案

　　一、引入：引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)電機、電動(dòng)機和變壓器(可用事物或圖片)

　　提出問(wèn)題：為什么它們的鐵芯都不是整塊金屬，而是由許多相互絕緣的薄硅鋼片疊合而成?

　　引導學(xué)生看書(shū)回答，從而引出渦流的概念：什么是渦流?

　　把塊狀金屬放在變化的磁場(chǎng)中，或者讓它在磁場(chǎng)中運動(dòng)時(shí)，金屬塊內將產(chǎn)生感應電流，這種電流在金屬塊內自成閉合回路，很象水的旋渦，因此叫做渦流.

　　整塊金屬的電阻很小，所以渦流常常很大.

　　(使學(xué)生明確：渦流是整塊導體發(fā)生的電磁感應現象，同樣遵守電磁感應定律.)

　　二、渦流在實(shí)際中的意義是什么?

　�、艦槭裁措姍C和變壓器通常用相互絕緣的薄硅鋼片疊合而成，就可以減少渦流在造成的損失?

　�、评�用渦流原理制成的冶煉金屬的高頻感應爐有什么優(yōu)點(diǎn)?

　　電學(xué)測量?jì)x表如何利用渦流原理，方便觀(guān)察?

　　提出上述問(wèn)題后，讓學(xué)生看書(shū)、討論回答

　　三、作業(yè)：讓學(xué)生業(yè)余時(shí)間到物理實(shí)驗室觀(guān)察電度表如何利用渦流，寫(xiě)出小文章進(jìn)行闡述.

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