初中物理-八年級物理教案光的折射

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的初中物理-八年級物理教案光的折射，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　光的折射

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　�。�1）知道什么是光的折射現象，知道折射中的入射點(diǎn)、入射光線(xiàn)、折射光線(xiàn)、法線(xiàn)、入射角和折射角。

　�。�2）能敘述光的折射現象的實(shí)驗結論。

　�。�3）知道光的折射現象中，光路是可逆的。

　�。�4）已知入射光線(xiàn)，能根據光的折射現象的實(shí)驗結論畫(huà)出折射光線(xiàn)的大致方向。

　�。�5）能舉出光的折射現象在生活中的實(shí)例。

　　能力目標

　　由觀(guān)察演示實(shí)驗現象入手，通過(guò)教師的引導，幫助學(xué)生分析、概括出相應結論。培養學(xué)生的觀(guān)察能力，訓練學(xué)生的分析、概括能力。

　　情感目標

　　利用折射現象中的因果關(guān)系，再次向學(xué)生灌輸注意客觀(guān)事物中存在的因果關(guān)系的重要性。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節是第五章光的反射的后續課，進(jìn)一步講解光學(xué)的有關(guān)知識，又是第六章光的折射的基礎，所以本節有承上啟下的作用，光的`折射規律的正確理解是本節的關(guān)鍵，對于透鏡的學(xué)習，照像機和幻燈機，放大鏡的理解起至關(guān)重要的作用。課本列舉了各種光的折射的實(shí)例，對這些實(shí)例進(jìn)行討論分析對理解光的折射規律有很大的作用。本節中介紹了在折射中光同樣具有可逆性。

　　教法建議

　　本節是在第五章光的反射的后續課，進(jìn)一步講解光學(xué)的有關(guān)知識，又是第六章光的折射的基礎，所以本節有承上啟下的作用，注意在本節的講授中要合理有效的運用實(shí)驗教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)兩種方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在光的折射規律的理解上，要結合實(shí)驗對比使學(xué)生明白“折射角小于入射角”這一結論的成立是有條件的。

　　為了培養具有創(chuàng )新能力的人才，教師不但要傳授科學(xué)的定理、定律，還要傳授這些定理、定律是如何被發(fā)現的。因此，講一點(diǎn)相關(guān)的物理學(xué)史的內容，也是符合目前物理教學(xué)改革方向的措施之一。

　　教學(xué)設計示例

　　1、引入課題

　　當光射到兩種介質(zhì)的交界面上，有一部分光返回原介質(zhì)繼續傳播，這種現象叫光的反射，如果光射到的是不透明物體的交界面，那么另一部分光會(huì )被吸收，但是如果光是射到某種透明介質(zhì)的交界面上，比如從空氣中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要進(jìn)入水中或者玻璃中傳播。在引入課題中要注意學(xué)生的主動(dòng)性。

　　方案一：向學(xué)生演示動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生明白光斜入射在空氣和水兩種介質(zhì)的分界面上，光不僅僅會(huì )發(fā)生反射，還會(huì )發(fā)生折射，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習。

　　方案二：演示各種有趣的光的折射現象，例如內畫(huà)壺、插入水中的筷子看上去變彎了等等從而引入新課。

　　2、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬┕獾恼凵涠�義的講解

　　課堂小實(shí)驗一：在日常生活中光的折射現象十分普遍，請學(xué)生們透過(guò)玻璃磚看自己的手指，并注意調換觀(guān)察的角度，看一下，發(fā)生了什么現象？也可以用鉛筆，或其它物品代替手指進(jìn)行觀(guān)察。

　　實(shí)驗結論：視線(xiàn)越斜，錯位越顯著(zhù)，如果視線(xiàn)垂直于玻璃磚的側面則沒(méi)有發(fā)生錯位。

　　課堂小實(shí)驗二：將一枚硬幣放進(jìn)水中，讓學(xué)生觀(guān)察硬幣的位置是否發(fā)生變化。

　　實(shí)驗結論：硬幣的實(shí)際位置比看上去的深。

　　課堂小實(shí)驗三：準備一個(gè)比較深的大魚(yú)缸，里面放入幾條魚(yú)，讓學(xué)生伸手抓魚(yú)，并讓學(xué)生談一下感受。

　　實(shí)驗結論：魚(yú)的實(shí)際位置比看上去的深。

　　由實(shí)驗得出光的折射的定義。

　�。ǘ�）光的折射的一般規律

　　進(jìn)行演示實(shí)驗，教師先介紹教材圖6－2所示實(shí)驗儀器，然后讓一束光從空氣中斜射入水中，讓同學(xué)觀(guān)察實(shí)驗現象，并對照實(shí)驗講解哪些是入射光線(xiàn)、折射光線(xiàn)、法線(xiàn)，哪些角是入射角、折射角，對實(shí)驗中所觀(guān)察到的反射光線(xiàn)略作說(shuō)明。

　　圖6－l

　　實(shí)驗過(guò)程中注意觀(guān)察并考慮以下問(wèn)題

　　A、折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在位置上有什么關(guān)系？

　　B、折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)在位置上有什么關(guān)系？

　　C、改變入射角的大小，觀(guān)察折射光線(xiàn)與折射角發(fā)生什么變化。

　　D、在整個(gè)實(shí)驗進(jìn)行的過(guò)程中，折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)比較是靠近還是遠離法線(xiàn)，折射角與入射角的大小比較有什么特點(diǎn)。

　　E、讓光線(xiàn)垂直于界面入射，看到什么現象。

　　實(shí)驗結束后請學(xué)生回答以上的問(wèn)題，教師對學(xué)生所回答的內容進(jìn)行適當的指導，最后得出正確的結果，寫(xiě)出板書(shū)。

　�。ㄈ�）在折射時(shí)光路是可逆的知識點(diǎn)的講授

　　向學(xué)生發(fā)問(wèn)：如果把光源放到水中，讓光線(xiàn)逆著(zhù)折射的方向射入空氣中，會(huì )看到折射光線(xiàn)沿什么方向射出？

　　通過(guò)實(shí)驗驗證學(xué)生的回答是否與實(shí)驗事實(shí)相符。

　�。ㄋ模┱凵浣桥c入射角的關(guān)系

　　用動(dòng)畫(huà)演示改變入射角的大小，觀(guān)察折射角的變化。

　　3、教學(xué)總結

　　對于光的折射現象和它的初步規律進(jìn)行定性分析，由于初中學(xué)生剛接觸物理知識，對于折射角與入射角的關(guān)系不要進(jìn)行定量的分析，但可以稍加介紹。注意實(shí)驗教學(xué)在本節講授中的重要作用。

　　探究活動(dòng)

　　【課題】

　　實(shí)驗分析光的折射

　　【組織形式】

　　學(xué)生活動(dòng)小組

　　【活動(dòng)流程】

　　提出問(wèn)題；猜想與假設；制訂計劃與設計實(shí)驗；進(jìn)行實(shí)驗與收集證據；分析與論證；評估；交流與合作。

　　【參考方案】

　　演示激光束（或太陽(yáng)光束）從空氣射入水中時(shí)發(fā)生折射。

　　【備注】

　　1、寫(xiě)出探究過(guò)程報告。

　　2、發(fā)現新問(wèn)題。

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