兒歌四和十教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的兒歌四和十教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兒歌四和十教案1
活動(dòng)目標:
1讓幼兒在歌曲中快樂(lè )的學(xué)兒歌
2開(kāi)動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
3根據圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備:
音樂(lè )《圓圈圈》彩色卡片油筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
以音樂(lè )圓圈圈開(kāi)始，教師與幼兒一聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。
教師提問(wèn)：
1剛才小朋友和老師跳了舞，有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎？
2那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圓圈圈呢？
3剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么？
4那媽媽把圓圈圈變成了什么了？
5最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實(shí)圓圈圈就是圓形。
二、出示圖片，請幼兒看圖片。
今天老師請來(lái)了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對小朋友說(shuō)：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些
三、教師激發(fā)幼兒想象力。
1現實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了？
2你們想把圓圈圈變成什么了？
四、教師將幼兒的想法畫(huà)在相印的圓圈圈上。
如：幼兒說(shuō)可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫(huà)在相同的顏色上。
五、創(chuàng )編兒歌
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒(méi)有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現在你們先聽(tīng)老師編一句。
小圓圈真會(huì )變
變太陽(yáng)紅艷艷
變氣球飛上天
變西瓜大又甜
變花朵香又香
變足球滾呀滾
變蘋(píng)果圓又圓
變鬧鐘向叮咚
變糖果甜又甜
教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
六、活動(dòng)結束
最后我們在把前面學(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結束。
兒歌四和十教案2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，理解歌詞的含義，能?chē)L試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀(guān)察圖片，嘗試用“按常理推”的方法匹配相應的歌詞。
3、能膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂(lè )。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒觀(guān)察圖片的興趣。
1、提問(wèn)：“在森林里，住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著(zhù)。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示圖片，幼兒觀(guān)察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞助孩子進(jìn)行歸納，助幼兒熟悉歌詞。
師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么?”
二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導幼兒觀(guān)察第一句“小小老鼠森林里面稱(chēng)霸王，獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學(xué)習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰。
1、師幼共同學(xué)習演唱歌曲。
師：“現在小朋友們都已經(jīng)自己的小圖片找到了家，真能干，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng)，好不好?”
評價(jià)思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習。但是我覺(jué)得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂(lè )活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動(dòng)作語(yǔ)言有一點(diǎn)單一，沒(méi)有波動(dòng)起伏，表情不豐富，沒(méi)有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來(lái);第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時(shí)，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應，音樂(lè )活動(dòng)的重中之一便是節奏，節奏卡對了，才會(huì )更加有效地助幼兒更快的學(xué)會(huì )歌曲，掌握歌曲的節奏韻律!
兒歌四和十教案3
【活動(dòng)目標】
1、理解兒歌內容，學(xué)習念誦兒歌并能進(jìn)行兒歌的仿編。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的加法概念。
3、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
【活動(dòng)準備】
ppt，鞋子價(jià)格圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示蜘蛛圖片，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引起幼兒興趣。
師：這幅圖上有誰(shuí)？
師：蜘蛛先生有幾只腳？（8只）
師：八只腳一共要穿幾雙鞋？為什么？
師：現在蜘蛛先生穿了幾雙鞋？穿的是什么鞋？
師：還有幾只腳沒(méi)穿鞋？這雙是什么鞋？
二、學(xué)習兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
1、師：現在老師把這幅圖編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師念誦兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
蜘蛛買(mǎi)鞋》
蜘蛛先生要買(mǎi)鞋，
八只腳穿四雙鞋。
一雙涼鞋一塊錢(qián)，
一雙雨鞋兩塊錢(qián)，
一雙布鞋三塊錢(qián)，
一雙皮鞋四塊錢(qián)，
總共花了十塊錢(qián)。
3、師：剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么？
4、師：蜘蛛先生買(mǎi)了哪幾雙鞋子？分別是多少錢(qián)？
5、師：蜘蛛先生總共花了多少錢(qián)呢？你是怎么知道的？
6、師：你們說(shuō)的對不對呢？我們一起來(lái)看兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
7、師：小朋友們真聰明，我們一起來(lái)看著(zhù)圖將兒歌念一遍。
8、師：如果老師把圖片藏起來(lái)，你們還能念出兒歌嗎？
師：剛才是小朋友一起念的現在我來(lái)考考女小朋友，請女小朋友來(lái)念一念。
9、師：小朋友真厲害，現在我要增加難度了，看！你們還能將兒歌念出來(lái)嗎？
師：這一次，我要考考男小朋友，請男小朋友來(lái)念一念兒歌。
10、如果我把圖片全部藏起來(lái)?yè)Q成漢字，你們能念出兒歌嗎？
11、如果什么都沒(méi)有，你們能念出兒歌嗎？我們一起來(lái)試一試。
三、討論并仿編兒歌
1、師：蜘蛛先生買(mǎi)了鞋很開(kāi)心，還有誰(shuí)也要來(lái)買(mǎi)鞋呢？
2、師：請你想一想，他們有幾只腳？要穿幾雙鞋？總共會(huì )花多少錢(qián)？和你身邊的小朋友一起討論，仿編一首新的兒歌。
3、幼兒仿編兒歌，教師巡回指導。
四、教師將幼兒仿編的兒歌用圖片貼出來(lái)，帶著(zhù)幼兒一起念一念。
五、小朋友你們還知道有誰(shuí)會(huì )買(mǎi)鞋呢？可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說(shuō)一說(shuō)。
兒歌四和十教案4
活動(dòng)目標
1、清楚老師的提問(wèn)，并能回答問(wèn)題。
2、學(xué)念兒歌，感受學(xué)念兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
各種風(fēng)車(chē)若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種風(fēng)車(chē)，引起幼兒的興趣。這是什么呀
小朋友跑起來(lái)，手上的風(fēng)車(chē)會(huì )怎么樣啊
現在風(fēng)車(chē)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。
2、教師有感情的念兒歌。根據風(fēng)車(chē)的內容做出相應的動(dòng)作。
3、幼兒每人手拿一個(gè)風(fēng)車(chē)跟教師學(xué)念兒歌。
4、帶幼兒去外面玩風(fēng)車(chē)。
兒歌：
小風(fēng)車(chē)
小風(fēng)車(chē)，真好玩。
我一跑，它就轉。
轉呀轉轉呀轉。
風(fēng)車(chē)跟著(zhù)秋風(fēng)轉。
兒歌四和十教案5
設計意圖：
小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是我們小班的小朋友，對動(dòng)物的叫聲、生活習慣等等非常好奇。在一次計算活動(dòng)中，幼兒對動(dòng)物和它們所喜愛(ài)吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據孩子們的愛(ài)好，將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)習兒歌，能理解內容。
2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現小動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（分別出示三種小動(dòng)物）它
們還有一首好聽(tīng)的歌，你們會(huì )唱嗎？
集體演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、樂(lè )意學(xué)習兒歌，理解兒歌內容
1、了解小動(dòng)物的特征
師：有誰(shuí)告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示）
師：剛才我們學(xué)會(huì )了小動(dòng)物是怎樣叫的，那么誰(shuí)來(lái)告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？
師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽(tīng)的兒歌。讓我們一起來(lái)
看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）
2、幼兒學(xué)念兒歌
師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)會(huì )它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）
3、用動(dòng)作表示兒歌內容
師：剛才小朋友念得都很好，我們現在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎？
4、知道兒歌的名字
師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，這首兒歌也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《小動(dòng)物吃什么》。
三、結束部分
師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？
附兒歌：小動(dòng)物吃什么
小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，
吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。
兒歌四和十教案6
設計背景
在農村，家長(cháng)不重視幼兒口腔衛生，沒(méi)有養成從小刷牙的習慣，所以我發(fā)現班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護牙齒導致的.。為了讓幼兒從小養成正確的刷牙習慣，認識到保護牙齒的重要性，養成常刷牙、勤漱口的習慣，我特設計了教兒歌《刷牙》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1。讓幼兒學(xué)會(huì )兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現刷牙的內容。
2。教育幼兒從小養成刷牙、漱口的習慣，知道保護牙齒的重要性。
3。教會(huì )幼兒正確的刷牙方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒按兒歌的內容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養成常刷牙、勤漱口的好習慣。
活動(dòng)準備
1。每個(gè)幼兒準備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。
2。教師搜集吃過(guò)巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3。兒歌《刷牙》的dvd光盤(pán)。
4。牙齒大模型。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1。照鏡子
問(wèn)題：看看自己的小牙齒長(cháng)得什么樣？有沒(méi)有不同的、特殊的小牙齒呀？
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況
2�？凑掌�
�。�1）問(wèn)題：看看平時(shí)我們吃過(guò)東西后的牙齒是怎樣的？
幼兒會(huì )發(fā)現：牙變黑了。
�。�2）問(wèn)題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）
幼兒會(huì )發(fā)現：牙壞了、臟了。
�。�3）根據兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護牙齒的討論？
引導幼兒說(shuō)出刷牙、漱口等方法
3。想辦法：
問(wèn)題：平時(shí)你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會(huì )嗎？
請個(gè)別幼兒來(lái)示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示。
二、活動(dòng)部分
今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》，你們要認真聽(tīng)、用腦記，看看誰(shuí)最先記住。
1。教師播放兒歌《刷牙》
問(wèn)題：聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中是怎樣刷牙的？
2。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習。
3。讓幼兒跟著(zhù)播放一起學(xué)習
4。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
問(wèn)題：現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌里告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？
引導幼兒匯報
�。�。師幼再一起背背兒歌
三、游戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據大牙刷的方向有節奏的扭動(dòng)身體，說(shuō)完最后一句兒歌再笑著(zhù)露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙，還有什么辦法保護牙齒？引導幼兒匯報后師小結：不吃過(guò)硬、過(guò)甜、過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。
教學(xué)反思
�。�。對教學(xué)過(guò)程的反思：本節課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程，也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開(kāi)，沒(méi)有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛(ài)，輕松的學(xué)會(huì )了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。
�。�。對教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在著(zhù)不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3。兒歌《刷牙》的dvd光盤(pán)。
4。牙齒大模型。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分 1。照鏡子 問(wèn)題：看看自己的小牙齒長(cháng)得什么樣？有沒(méi)有不同的、特殊的小牙齒呀？ 幼兒匯報后師。
兒歌四和十教案7
活動(dòng)主題：
感恩母親快樂(lè )親情
活動(dòng)目的
為進(jìn)一步加強幼兒的思想道德教育，弘揚中華民族孝敬父母的傳統美德，在20xx年母親節(5月13日)來(lái)臨之際，我班將開(kāi)展以感恩母親為主題的教育活動(dòng)，旨在通過(guò)此次活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行養成教育的培養，讓幼兒懂得在自己的成長(cháng)過(guò)程中母親的艱辛;讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛(ài)母親，學(xué)會(huì )感恩，珍惜親情。
活動(dòng)時(shí)間：
5月9日——5月10日下午
活動(dòng)地點(diǎn)：
中班教室
活動(dòng)準備：
提前告訴幼兒家長(cháng)，要求媽媽參加活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
5月9日
師幼互動(dòng)：
(1)幼兒了解母親節的由來(lái)。
(2)知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節。
(3)老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話(huà)題。培養幼兒對母親節的關(guān)注與感恩母親的情感。
5月10日上午
為媽媽制作一份禮物《心愿畫(huà)》賀卡，表達對媽媽的祝福。
5月10日下午
親子活動(dòng)：
1、全體幼兒一起對媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)：媽媽您辛苦了，我永遠愛(ài)您。
2、親子游戲：“媽媽?zhuān)判母易摺?/p>
游戲規則：起點(diǎn)媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準備游戲。聽(tīng)到“開(kāi)始”指令后，寶寶攙扶著(zhù)自己的媽媽走向終點(diǎn)，游戲過(guò)程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過(guò)障礙物，繼續向前。到終點(diǎn)后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結束游戲。
3、全體幼兒為媽媽獻唱歌曲《我的好媽媽》
4、媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進(jìn)行)。
5、感謝媽媽的養育之恩，孩子們和媽媽一起表演《感恩的心》
活動(dòng)結束：
教師總結：漫漫人生路，無(wú)論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對，無(wú)論有多漫長(cháng)，我們都會(huì )和媽媽一起走過(guò)。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)利用一個(gè)非常適合的時(shí)機和機會(huì )，自然真實(shí)地完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，由于有幼兒對幼兒園環(huán)境變化的真切感受做鋪墊，所以很好地實(shí)現了活動(dòng)目標，達到了良好的教學(xué)效果。
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