二年級下冊語(yǔ)文部編版《語(yǔ)文園地八》優(yōu)秀教案二年級
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的二年級下冊語(yǔ)文部編版《語(yǔ)文園地八》優(yōu)秀教案二年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標】
1.認識“鉤、鏟、梅”等10個(gè)生字。
2.由詞到句的綜合運用，會(huì )用詞語(yǔ)造句并仿寫(xiě)句子。
3.會(huì )用不同的偏旁組成新字。
4.積累古詩(shī)。
5.閱讀《李時(shí)珍》，學(xué)習快樂(lè )讀書(shū)法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.認識“鉤、鏟、梅”等10個(gè)生字。
2.由詞到句的綜合運用，會(huì )用詞語(yǔ)造句并仿寫(xiě)句子。
3.會(huì )用不同的偏旁組成新字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
由詞到句的綜合運用，會(huì )用詞語(yǔ)造句并仿寫(xiě)句子。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、情境導入。
金、木、水、火、土是五中偏旁，今天我們就來(lái)學(xué)習這五中偏旁組成的新字。
二、認字寫(xiě)字。（出示課件）
gōu chǎn méi shì yuán zhǎng
鉤子 鏟子 梅花 柿 子 源 頭 漲潮
jù càn kuǎ fén
火 炬 燦 爛 垮掉 墳墓
1.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
2.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3.去掉拼音讀詞語(yǔ)。
4.讀句子，鞏固認字。（出示課件）
今天，漲潮過(guò)后，我們拿著(zhù)鉤子、鏟子來(lái)到海邊。燦爛的晚霞掛在西邊，天漸漸暗下來(lái)，我們拿著(zhù)火炬照著(zhù)亮，用鏟子去挖一個(gè)個(gè)凸起的小“墳墓”，很快，一只只大螃蟹就出現在我們的面前。
5.測試。用線(xiàn)將拼音和漢字連起來(lái)。（出示課件）
chǎn gōu yuán shì méi jù
鉤 鏟 梅 柿 源 炬
三、字詞句運用。
1.小組讀這些詞語(yǔ)，畫(huà)出不認識的生字，查工具書(shū)或向別人請教。然后小組同學(xué)互讀。在讀的過(guò)程中，發(fā)現這些詞語(yǔ)的規律，每?jì)蓚�(gè)一組，每組都是一組近義詞。在讀的過(guò)程中，弄懂每組詞語(yǔ)的意思，師再要求同學(xué)們自讀、開(kāi)火車(chē)讀。讀完以后，再讓同學(xué)們展示自己的句子。
力，提高學(xué)生參與學(xué)習的動(dòng)力。匯報交流更鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
�。�1）匯報交流
�。�2）（出示課件）教師提示：“突然“和“忽然“都用在沒(méi)想到，出乎意料的情況下。但兩者詞性不同，“突然”是形容詞， “忽然”是副詞。
造句：我正要出去，忽然下起了一陣大雨。
我的自行車(chē)剛才還在這兒，怎么突然不見(jiàn)了。
“立刻”和“馬上”都是常用表示時(shí)間接近的副詞。它們的意思非常接近，互換時(shí)，整句的意思不變�！榜R上”要比“立刻”表示的時(shí)間更短一些。
造句：聽(tīng)到命令，戰士們立刻投入了戰斗。
你告訴我她在哪里，我馬上去找她。
“一瞬間”和“一眨眼”都表示時(shí)間很短的意思�！耙凰查g”經(jīng)常用作書(shū)面語(yǔ)，而“一眨眼”經(jīng)常用作口語(yǔ)。
造句：剛才他還在這兒呢，怎么一眨眼的功夫就不見(jiàn)人影了？
事情的發(fā)生就在一瞬間。
“逐漸”和“漸漸”都能表示緩慢地變化�！爸饾u”還能表示階段性的變化（一步一步）。
造句：他逐漸從噩夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。
太陽(yáng)漸漸升高了，天熱了起來(lái)。
“慢慢”和“徐徐”都指進(jìn)行的速度慢�！奥庇袝r(shí)不一定有狀態(tài)的變化，“徐徐”強調動(dòng)態(tài)的變化，是一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。
造句：老師慢慢向他走來(lái)。
氣球徐徐上升，越飛越高，直到看不到蹤跡。
“慢吞吞”和“慢悠悠”都有緩慢的意思，都指動(dòng)作非常慢�！奥掏獭背Ｖ竸�(dòng)作慢，“慢悠悠”有時(shí)還指悠閑的樣子。
造句：他走路慢吞吞的，真讓人著(zhù)急。
他慢悠悠地走在林間小路上，欣賞著(zhù)沿途的風(fēng)景。
2.根據提示，先閱讀句子，然后想象一下畫(huà)面：最后一個(gè)太陽(yáng)害怕的樣子是怎樣的，躲進(jìn)大海時(shí)又是怎樣的。小組同學(xué)討論一下，然后互相表演一下“害怕極了”和“慌慌張張”。
每個(gè)小組選出一位表演的好的同學(xué)向大家進(jìn)行表演，然后評選出表演最精彩的一組。
示例：李明杰害怕極了，慌慌張張地跑進(jìn)了教室。
四、我的發(fā)現。
1.請同學(xué)們認真觀(guān)察每一組字，你就會(huì )發(fā)現：每組字的偏旁都相同，都和同一件事物有關(guān)。（出示課件）
神 祖 禮 福都有“礻”，帶這個(gè)偏旁的字一般與神（包括對神的崇拜活動(dòng)和心理）有關(guān)
冰、冷、凍、涼都有“冫” ，帶有這個(gè)偏旁的字都與“溫度”有關(guān)。
補、襪、衫、被都有“衤”，帶有這個(gè)偏旁的字都與“衣服”有關(guān)。
海、流、灑、滴都有“氵”，帶這個(gè)偏旁的字都與“水”有關(guān)。
認識了這些字以后，同學(xué)們還可以用這些偏旁寫(xiě)出一些別的字和同學(xué)交流，看誰(shuí)寫(xiě)得多。（出示課件）
示例：礻：祁 祠 祝
冫：決 馮 沖
衤：初 襯 褲
氵：湖 江 池
五、課堂小結
同學(xué)們，這節課我們學(xué)習了識字、用詞語(yǔ)造句、還知道了偏旁的意思，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習中練習鞏固。
第二課時(shí)
一、情境導入。
今天，我們首先學(xué)習一首詩(shī)，詩(shī)的名字是《晝夜書(shū)所見(jiàn)》。（出示課件）
晝夜書(shū)所見(jiàn)
�。ㄇ澹┎樯餍�
月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿(mǎn)河星。
1.借助拼音讀古詩(shī)。
2.簡(jiǎn)介作者。（出示課件）
查慎行：清代詩(shī)人，其族叔查繼佐為清初文字獄案莊廷鑨明史案首告者之一，當代著(zhù)名作家金庸先祖。初名嗣璉，字夏重，號查田;后改名慎行，字悔余，號他山，賜號煙波釣徒，晚年居于初白庵，所以又稱(chēng)查初白。浙江海寧袁花人。著(zhù)有《他山詩(shī)鈔》。
�。�3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（出示課件）
夜黑了，見(jiàn)不到一點(diǎn)月光漁船上孤零零的燈光好像微弱的螢火蟲(chóng)的光芒，微風(fēng)吹起了細細的波浪，由于水波動(dòng)蕩，映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星
�。�4）學(xué)生讀讀背背。
�。�5）測試學(xué)生背誦情況。
二、閱讀《李時(shí)珍》
同學(xué)們，當你得病吃藥治好了病的時(shí)候，你知道嗎？許多藥方是記載在《本草綱目》這本巨蓍上。這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的？他用多長(cháng)時(shí)間寫(xiě)成的？他是一個(gè)怎樣的人？讓我們一起來(lái)學(xué)習《李時(shí)珍》這篇文章。
1.默讀第1自然段，思考：李時(shí)珍為什么立下了行醫的'志愿？（出示課件）
小議理解：世代行醫 救死扶傷
自由讀，議：這一段主要講了什么？
�。ɡ顣r(shí)珍立下行醫的志愿。）
2.指名讀第三自然段，思考：李時(shí)珍為什么要寫(xiě)一部完整的藥物書(shū)？（出示課件）
討論（讀句子，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，談體會(huì )的方法）
點(diǎn)撥：李時(shí)珍發(fā)現了藥物書(shū)的缺點(diǎn)，他想，病人吃錯藥，那多危險啊，于是決定重新編寫(xiě)一部完善的藥物書(shū)。
從“他想，病人吃錯了藥，那多危險��！”你看出了什么？這段主要講了什么？（出示課件）
�。ɡ顣r(shí)珍是一個(gè)非常負責的人。）
這段主要講了李時(shí)珍決心重新編寫(xiě)藥物書(shū)。
3.指名讀第四自然段，思考，李時(shí)珍是怎樣收集材料的？從這些句子中，體現了李時(shí)珍怎樣的品質(zhì)？（出示課件）
他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑。餓了吃些干糧，天黑了就在山上過(guò)夜。（體現了他不怕環(huán)境艱難，不怕氣候惡劣，勇于吃苦的精神。）
他還冒著(zhù)生命危險嘗藥材，判斷藥性和藥效。（體現他不顧個(gè)人安危，勇于實(shí)踐的精神。）
口頭填空，并說(shuō)說(shuō)這些數字說(shuō)明了什么？（出示課件）
李時(shí)珍走了（ ）里路，拜訪(fǎng)了（ ）個(gè)醫生、農民、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書(shū)上沒(méi)有的知識。
�。ㄕf(shuō)明他做了大量的調查研究，學(xué)到了知識，積累了經(jīng)驗，為寫(xiě)書(shū)做了充分的準備。）
有感情地朗讀這一段，說(shuō)說(shuō)這段的主要內容。（出示課件）
�。閷�(xiě)書(shū)，李時(shí)珍做了大量的工作。）
4.閱讀最后一段，說(shuō)說(shuō)“二十七年”這個(gè)數字說(shuō)明了什么？（出示課件）
�。ㄕf(shuō)明編寫(xiě)時(shí)間長(cháng)，字數多，內容豐富，包含的藥物多，比較完善。）
齊讀，說(shuō)說(shuō)主要內容。
�。ɡ顣r(shí)珍終于寫(xiě)出了《本草綱目》。）
5.有感情地朗讀課文，體會(huì )李時(shí)珍的偉大的精神。
三、課堂小結。
這節課我們積累了古詩(shī)《晝夜書(shū)所見(jiàn)》這首詩(shī)，還認識了一位名人李時(shí)珍。我們不僅學(xué)到了知識，還感受到了李時(shí)珍優(yōu)秀的品質(zhì)，希望我們在今后的學(xué)習中多多積累，不斷地充實(shí)自己。
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