小動(dòng)物的手和腳教案優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的小動(dòng)物的手和腳教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
小動(dòng)物的手和腳教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2、能根據前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習對唱。
3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗共同活動(dòng)的快樂(lè )。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖 、節奏圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：今天，顏老師要帶小朋友們去動(dòng)物園啦�。ǔ鍪緞�(dòng)物園背景圖）你們想不想去��？（想�。﹦�(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來(lái)看一看吧。
二、學(xué)習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。
1、重點(diǎn)學(xué)習小動(dòng)物叫的節奏
師出示小羊，師：這是誰(shuí)��？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說(shuō)一句話(huà)：‘我愛(ài)我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來(lái)說(shuō)這句話(huà)給它聽(tīng)吧�。ㄎ覑�(ài)我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）
師：小羊會(huì )用好聽(tīng)的、有節奏的聲音來(lái)唱呢！它用一張神奇的節奏圖譜來(lái)幫助它唱歌的，你們看�。ǔ鍪竟澴嘈蛨D譜）怎么唱的呢？你們聽(tīng)�。◣煼冻⊙蚪新暎�
師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來(lái)試試看，看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱小羊的叫聲�。ń處熡皿w態(tài)動(dòng)作引導幼兒掌握節奏）
2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）
老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛(ài)我的小羊）
3、師：我們一起來(lái)完整的唱一唱這首好聽(tīng)的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來(lái)唱，我們來(lái)試一試好嗎？
4、師：小羊聽(tīng)到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說(shuō)：你們唱的很好聽(tīng)，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！
師：小羊的頭上有什么呀？誰(shuí)會(huì )做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽(tīng)，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們準備好了嗎？開(kāi)始啦！
三、對唱的游戲形式演唱歌曲
1、小貓聽(tīng)到小羊在唱歌，它覺(jué)得自己比它唱的好聽(tīng)呢，那是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。。◣熓痉锻暾某∝埗危�
師：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？小貓怎么叫的？誰(shuí)能把它的叫聲唱出來(lái)呀？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師引導幼兒看節奏型學(xué)唱）
師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎么做的��？（引導做一下）那我們連起來(lái)唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了�。ㄍ暾�
2、師：小貓和小羊想要一起來(lái)唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦！開(kāi)始啦！
3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來(lái)唱了。小耳朵要聽(tīng)好了，請小朋友們來(lái)唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來(lái)唱前面一句，問(wèn)到小羊和小貓怎么叫時(shí)，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）
4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽(tīng)到老師問(wèn)道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！
四、創(chuàng )編歌詞演唱歌曲
1、師：其他小動(dòng)物聽(tīng)到小羊和小貓好聽(tīng)的歌聲，他們也想來(lái)唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）
2、師根據幼兒回答出示相應動(dòng)物圖片引導幼兒學(xué)唱動(dòng)物的叫聲。
3、師：老師也喜歡小狗，我來(lái)唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！
師幼對唱小狗一次。
4、師：誰(shuí)喜歡小雞的呢？請個(gè)小朋友來(lái)唱前面的問(wèn)句，其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。（請幼兒試一試）誰(shuí)喜歡小鴨呢？請他來(lái)唱前面的問(wèn)句了。
五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。
師：小動(dòng)物們要來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )啦！請小朋友們來(lái)當小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來(lái)請小動(dòng)物，我的手指到誰(shuí)，你們就要唱誰(shuí)的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！
師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來(lái)提示幼兒。
師：這個(gè)音樂(lè )會(huì )可真棒��！小動(dòng)物們也說(shuō)小朋友們唱的真不錯！我們來(lái)表?yè)P表?yè)P自己！下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動(dòng)物來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )，好不好��？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲�；顒�(dòng)中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區分角色會(huì )使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì )更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng )設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會(huì )更自然、恰當些。
小動(dòng)物的手和腳教案優(yōu)秀2
設計意圖
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習語(yǔ)言。那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達對此作品的理解，在原有的基礎上擴展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì )對它們表現出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識，針對這點(diǎn)，我設計了《小動(dòng)物過(guò)橋》。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒積極參與兒歌學(xué)習活動(dòng)，培養幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“xxx過(guò)橋xxx”，激發(fā)幼兒的'創(chuàng )造精神。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
2、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片）
3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂(lè )和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶。
4、場(chǎng)地布置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。
5、各種動(dòng)物玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會(huì )兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？（小鴨）
評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單又新奇。
�。ǘ┗静糠�
1、利用視頻儀，結合圖片，學(xué)習兒歌
�。�1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）
提問(wèn)：
小鴨子是怎樣過(guò)橋的？
評析：這一問(wèn)題的設計讓幼兒對短句“xxx過(guò)橋xxx”的結構有一初步的了解。
�。�2）出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作）
提問(wèn)：
聽(tīng)！誰(shuí)唱著(zhù)歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？
評析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習基礎上，幼兒很容易掌握“xxx過(guò)橋xxx”的結構句式。
�。�3）仿編短句“xxx過(guò)橋xxx”
提問(wèn)并組織討論：
“請你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)給小熊慶祝生日，它們過(guò)橋是怎樣的？請小朋友用最好聽(tīng)的一句話(huà)來(lái)講給老師和小朋友聽(tīng)，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）
評析：這一環(huán)節的設計，讓幼兒從純粹的學(xué)習語(yǔ)言轉入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開(kāi)始自由的說(shuō)“xxx過(guò)橋xxx”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎上有所提高。
�。�4）出示小螃蟹，請幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子
提問(wèn)：
a、這是誰(shuí)呀？小螃蟹是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫著(zhù)爬）
b、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的？
評析：橫著(zhù)爬這一詞的學(xué)習幼兒很難理解，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。
�。�5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進(jìn)行講述、仿編
提問(wèn)：
a：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？
b：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）
c：還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳？
評析：在這一環(huán)節中，安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結合已有經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿(mǎn)足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。
�。�6）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著(zhù)配樂(lè )邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對作品的理解。
“小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
評析：這一環(huán)節的設計，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。
2、組織幼兒游戲，擴展幼兒知識面。
“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)小熊傷心地說(shuō)：要是我媽媽在多好呀。原來(lái)，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，我們應該怎樣去幫助它們？”
評析：不失時(shí)機地對幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應該要保護、愛(ài)護小動(dòng)物。
“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，并在過(guò)橋時(shí)用一句最好聽(tīng)的話(huà)講出你們抱著(zhù)的小動(dòng)物是怎樣過(guò)橋的�！保ㄓ變河螒驎r(shí)，放上一段音樂(lè )）
評析：這一環(huán)節，將語(yǔ)言的學(xué)習轉化成了一定的游戲規則，有機地將個(gè)人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng )造想象中學(xué)習語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺(jué)中再次得到提高。
�。ㄈ﹥焊�、幼兒作品展示
附：
兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋
小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小花貓過(guò)橋喵喵喵；
小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
附：幼兒創(chuàng )編作品
兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋
小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋爬爬爬，
小青蛙過(guò)橋跳跳跳，小企鵝過(guò)橋晃晃晃。
兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋
小灰豬過(guò)橋嚕嚕嚕，小白鵝過(guò)橋戇戇戇；
小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋蹦蹦跳。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）
2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)！”幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏，自然地離開(kāi)活動(dòng)室，去戶(hù)外活動(dòng)。
評析：這一環(huán)節中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了xx。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
1、在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫(huà)有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》。
2、這里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋，我們一起來(lái)幫幫它們吧�。ú粩嗤度胄碌膭�(dòng)物角色，鼓勵幼兒繼續創(chuàng )編。）
活動(dòng)反思
這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng )編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。
幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng )編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。
兒歌學(xué)習的以往常規教法是：老師先完整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀(guān)的手段，引導幼兒自己用短句來(lái)表達，學(xué)習兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習積極自由。
不足之處
如果整個(gè)操作過(guò)程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì )吸引幼兒。
通過(guò)本次活動(dòng)，也讓我體會(huì )到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。
小動(dòng)物的手和腳教案優(yōu)秀3
設計意圖：
在一次晨間談話(huà)：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見(jiàn)。其中孩子們對動(dòng)物的主要習性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動(dòng)物的主要習性和特點(diǎn)的認識，又為孩子們創(chuàng )造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，語(yǔ)言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標：
1、根據動(dòng)物的特征及生活習性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂(lè )趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件《借動(dòng)物》。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片
�。�1）果園
�。�2）、木材工地
�。�3）房頂上的氣球
�。�4）過(guò)河
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題，引起興趣。
�、� 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？”
�、� 教師講述故事的開(kāi)頭，
引出課題
二、分段講述故事，運用插問(wèn)，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個(gè)人見(jiàn)解。
�。ㄒ唬┛凑n件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話(huà)到動(dòng)物園借會(huì )撓癢癢的動(dòng)物——猴子）
師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？”
�。ǘ┛凑n件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，就打電話(huà)到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(cháng)頸鹿。）
師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”
�。ㄈ┛凑n件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)借動(dòng)物——黑猩猩。）
師：“剛下火車(chē)的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下�！�
�。ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著(zhù)寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話(huà)到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）
師：“動(dòng)物園會(huì )給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”
�。ㄎ澹┬〗Y：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。
小動(dòng)物的手和腳教案優(yōu)秀4
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面內容，培養觀(guān)察能力。
2、能用幾句話(huà)說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
3、培養喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用幾句話(huà)說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
三、教學(xué)準備：
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀(guān)察小動(dòng)物。帶來(lái)喜歡的小動(dòng)物的照片或者圖片。
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教學(xué)設計
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ⿲� ：
這節課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集
小影集里都有誰(shuí)的照片呢？我們一起來(lái)看看，好嗎？
展示頁(yè)面：小貓、小狗、金魚(yú)、烏龜、蝴蝶、蝸牛
邊出示邊提問(wèn)：這是誰(shuí)？這是什么？
展示完小結：這些個(gè)子小小的動(dòng)物就叫小動(dòng)物，你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？這節課我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)這些可愛(ài)的小動(dòng)物。板書(shū)課題。
�。ㄈ┛磮D說(shuō)話(huà)：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動(dòng)物啦！你們看，他們在干嘛？展示書(shū)中三張插圖。
提問(wèn)引導，指名說(shuō)第一幅。
分組同桌互相說(shuō)，然后指名說(shuō)。
�。ㄋ模┭由熘笇В�
老師也養過(guò)小動(dòng)物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養過(guò)這樣一只小狗……講述一段例話(huà)。
那么，現在老師想聽(tīng)小朋友來(lái)講一講了，展示“講一講”頁(yè)面。
你們養過(guò)小動(dòng)物嗎？
你喜歡哪種小動(dòng)物呢？
為什么喜歡它呢？
誰(shuí)愿意把喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動(dòng)物盡量展示哪種動(dòng)物的形象，師生補充評價(jià)。
�。ㄎ澹┯螒蛑笇В�
猜一猜
大家都對小動(dòng)物這么熟悉，我們來(lái)做個(gè)游戲吧。
1、你說(shuō)我猜，小朋友說(shuō)動(dòng)物的形象大家猜他說(shuō)的是什么小動(dòng)物。
2、你演我猜，小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的樣子大家來(lái)猜是學(xué)的誰(shuí)。
3、猜謎語(yǔ)。
胡子不多兩邊翹，開(kāi)口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長(cháng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳。
飛舞花叢，快樂(lè )逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
�。┛偨Y談話(huà)。布置回家對父母說(shuō)說(shuō)喜歡的小動(dòng)物或者今天這堂課。
小動(dòng)物的手和腳教案優(yōu)秀5
主題目說(shuō)明：
生命只有一次。因此，每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥(niǎo)，也就是尊重和珍惜我們自己。
幼兒特別喜歡動(dòng)物。向5~6歲幼兒介紹不同種類(lèi)動(dòng)物的生長(cháng)史和生活形態(tài)，既可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒了解動(dòng)物的多樣性，認識到人類(lèi)和其他動(dòng)物都是大自然的一部分，初步理解人與動(dòng)物的相互依存關(guān)系；還可以培養他們對動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養成愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。這正是我們編制"動(dòng)物，我們的朋友"主題的用意所在。
主題目標：
1、在日常生活中，知道常見(jiàn)動(dòng)物的多樣性，了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。
2、在飼養小動(dòng)物的過(guò)程中，建立愛(ài)護動(dòng)物的意識。
3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂(lè )意接納同伴不同的觀(guān)點(diǎn)。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、活動(dòng)區環(huán)境：
�。�1）紙板拼畫(huà)
玩法：先在白紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色
�。�2）鐘表店
玩法：現在白紙上設計出自己想要設計的鐘表。根據所提供的材料來(lái)制作自己設計的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。
�。�3）快樂(lè )書(shū)吧
玩法：請幼兒在區角內安靜的看書(shū)，
�。�4）動(dòng)物回家
玩法：在小動(dòng)物的背面寫(xiě)上計算題，房子上寫(xiě)上答案，根據計算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子里。
�。�5）陶吧
讓幼兒在陶吧這個(gè)區角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng )作
2、墻飾
�。�1）海底世界：將幼兒畫(huà)畫(huà)的海底世界的畫(huà)貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。
�。�2）、瓢蟲(chóng)：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲(chóng)，將瓢蟲(chóng)黏貼到畫(huà)紙上，并畫(huà)上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。
�。�3）動(dòng)物的分類(lèi)：將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類(lèi)布置到主題墻上，如：鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)等。
�。�4）寵物大聚會(huì )：將幼兒繪畫(huà)的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。
3、資料收集：收集各種動(dòng)物圖片
家園共育：
培養他們對動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養成愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。
親子活動(dòng)：制作動(dòng)物畫(huà)冊
請家長(cháng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫(huà)報、圖片等，準備一本小冊子，并把圖片等按類(lèi)分好貼上去，制作成動(dòng)物畫(huà)冊。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì )都應該參與的問(wèn)題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動(dòng)重在從小培養孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
小動(dòng)物的手和腳教案優(yōu)秀6
活動(dòng)設計背景
由于我們小班剛入園的幼兒，對音樂(lè )的節奏掌握不是很好，所以我選擇節奏是音型為四二拍的《我愛(ài)我的小動(dòng)物。這首歌曲節奏輕快明了、歌詞簡(jiǎn)單易記，歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會(huì )對這個(gè)活動(dòng)很感興趣。
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)學(xué)一學(xué)，能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
2、幼兒愿意跟隨音樂(lè )作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
3、幼兒能對活動(dòng)內容感興趣，并積極的參與到活動(dòng)之中。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習歌曲中小動(dòng)物的叫聲。
難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)準備
小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：教師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫，吸引幼兒注意力。
二、基本活動(dòng)：
1、發(fā)聲練習：學(xué)習小貓叫。
2、教師逐一出示動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、教師逐一教幼兒學(xué)習圖片上小動(dòng)物的叫聲。
4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認真傾聽(tīng)。
5、教師逐句教幼兒念歌詞。
6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。（唱到大部分幼兒都會(huì )了為止）
7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。
8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動(dòng)。
三、結束活動(dòng)：教師讓幼兒學(xué)習小鴨走路，如廁解便。
四、延伸活動(dòng)：下次可學(xué)習其他小動(dòng)物的叫聲，或者學(xué)習與此類(lèi)似的歌曲。
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