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幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》 篇1
設計意圖：
為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區別和理解10以?xún)鹊膯坞p數，我以找朋友游戲情景導入。
第一、運用PPt操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個(gè)的是單數。
第二、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨立操作、游戲活動(dòng)認識區別10以?xún)鹊膯坞p數。
第三、讓幼兒了解單雙數之間的關(guān)系，延伸到超10數的單雙，拓寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力。
活動(dòng)目標
1、利用直觀(guān)教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認識10以?xún)葐坞p數。
2、了解單雙數之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
認識10以?xún)葐坞p數教學(xué)難點(diǎn)；理解單數和雙數的含義活動(dòng)準備
1、在教室里放置一些成單成雙的'物體。
2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲找朋友導入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎？通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數，沒(méi)找到朋友的數是單數。
2、引出單雙數概念，運用直觀(guān)教具操作活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識區分單雙數技能。
a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)？
幼：小猴子。
師：小猴有幾只呢？
幼：4只。那可以用數字4來(lái)表示。
師：小雞有幾只呢？
幼：5只。
師：那可以用數字5來(lái)表示。
師：現在天上又飛來(lái)幾只小烏？
幼：6只。
師：那可以數字幾來(lái)表示？6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數？誰(shuí)是雙數？來(lái)看看，這里小猴可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數。
師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢？單數的小動(dòng)物找到單數的家，雙數的小動(dòng)物找到雙數的家。師上前操作。
b、師小結：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
c、數字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請你幫數字寶寶送回家，好嗎？
請小朋友幫數字寶寶送回家。
3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數的含義。
a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽(tīng)，快快快，快快拿出單數來(lái)。小朋友聽(tīng)數拿出卡片來(lái)，師：快快快，請你找出雙數一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì )單雙數的含義。
4、引導幼兒實(shí)際操作師：今天我們又有一些新的游戲等著(zhù)大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
5、總結上面所學(xué)區分單雙數技能，進(jìn)一步鞏固如何區分單雙數。
師：老師現在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數數字寶寶打鉤。
師：小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來(lái)表現對嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧！在歌聲中結束活動(dòng)
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》 篇2
活動(dòng)目的：
1、認識10以?xún)葐�、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料：
1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。
2、1～10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。
3、畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
4、標有10以?xún)葦底值男∑?chē)卡片若干。
5、似“橋”的平衡木一個(gè)，“”“”圖卡各兩個(gè)，1～10的數字卡各一張。
知識經(jīng)驗：
1、幼兒知道如何按要求做記錄。
2、知道家里的電話(huà)號碼或父母的手機號碼。
環(huán)境布置：
1、過(guò)橋的場(chǎng)景。
2、停車(chē)場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作活動(dòng)
�。ㄒ唬簩�(shí)物配對引導幼兒發(fā)現單、雙數的秘密，并認識單、雙數玩具。
1、為每個(gè)幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現什么秘密。
2、把兩種玩具分別配對，你會(huì )發(fā)現什么秘密？
小結：一種玩具是可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對，到最后只剩下一個(gè)單的'不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數玩具，剩下一個(gè)單的不能配成對的玩具我們就叫它單數玩具。
3、請幼兒把雙數玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰(shuí)放得對。
�。ǘ簣D案配對
1、幼兒為單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記，并寫(xiě)出各圖案的數量。
2、幼兒講述記錄結果。
�。ㄈ⿴熀陀變阂黄鹩懻�1～10的數字中哪些是單數，哪些是雙數。
二、找以單、雙數形式存在的物體
1、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。
2、在生活中尋找分別以單、雙數形式存在的物體。
�。ㄋ模哼B線(xiàn)以討論單、雙數的用途引出電話(huà)號碼，啟發(fā)幼兒找出電話(huà)號碼中的單、雙數。
出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話(huà)號碼，然后把雙數與笑臉娃娃相連、單數與哭臉娃娃相連。
二、游戲：過(guò)橋（音樂(lè )配游戲）提問(wèn)：由于車(chē)輛越來(lái)越多，而長(cháng)江上的橋數量有限，怎樣讓車(chē)輛不擁擠順利過(guò)橋呢？能不能用我們今天學(xué)的單、雙數的知識來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？
人們想到了一個(gè)辦法，就是單數時(shí)只能讓單牌號的車(chē)過(guò)橋，雙數時(shí)只能讓雙牌號的車(chē)過(guò)橋。
玩法1：每個(gè)幼兒扮小司機，任取一車(chē)牌號，老師扮警察，當警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí)，單、雙牌號車(chē)的司機分別過(guò)橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車(chē)卡片，再玩1～2遍。
玩法2：每個(gè)幼兒扮小司機，任取一車(chē)牌號，老師扮警察，當警察舉“1、3、5、7、9”的數字卡片時(shí)，單牌號的車(chē)過(guò)橋；當警察舉“2、4、6、8、10”的數字卡片時(shí)，雙牌號的車(chē)過(guò)橋。
結束游戲：?jiǎn)闻铺栜?chē)請到單號停車(chē)場(chǎng)休息，雙牌號車(chē)請到雙號停車(chē)場(chǎng)休息。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。
教學(xué)反思
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》 篇3
活動(dòng)目標：
1、能基本區分單雙數，進(jìn)一步感知單雙數的概念。
2、嘗試尋找自身身體上的單雙數，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的.能力。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
貼絨教具“小花朵”
活動(dòng)過(guò)程：
1、花朵寶寶找朋友：利用花朵教具，初步認識單雙數。
2、尋找身體上的單雙數：進(jìn)一步認識單雙數，增強幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、尋找生活中的單雙數：結合現實(shí)生活，讓幼兒發(fā)現生活中的單雙數。
4、小結幼兒活動(dòng)情況。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)因結合幼兒熟悉的身體和生活進(jìn)行，幼兒活動(dòng)積極性高，課堂氣氛活躍，大部分幼兒能區分單雙數。特別在第二環(huán)節，幼兒在尋找身體上單雙數的時(shí)候，能具體想到身體的某個(gè)部分。如有的幼兒提出一雙手是雙數，有的幼兒就會(huì )想到自己的十個(gè)手指頭也是雙數等。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看ppt課件、圈畫(huà)、數數等活動(dòng)區分單雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由談話(huà)導入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來(lái)幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動(dòng)：繼續觀(guān)看ppt課件
�。�1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊）
�。�2）請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數，數出每一組水娃娃是多少個(gè)。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察、討論：
畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數字？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數字？
�。�4）引導幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數。
教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地數，數到最后總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地數，全部都能數完的'數叫雙數。
b、10以?xún)扔?個(gè)單數，有5個(gè)雙數。
c、單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，他們手拉手都是好朋友。
�。�5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個(gè)名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。
�。�6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數，哪些是雙數。
3、在游戲與操作中區分單雙數
�。�1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）
�。�2）練習卡操作活動(dòng)
�。�3）集體游戲：?jiǎn)螖底约罕ё约�，雙數找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，在家里的東西什么是單數，什么是雙數，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。
活動(dòng)反思：
1、我能熟悉教材，教學(xué)思路清楚，課前準備充分。
2、根據孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著(zhù)手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強化。
3、對于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》 篇5
活動(dòng)目標
�。�1）認知目標：認識10以?xún)鹊膯坞p數
�。�2）技能目標：學(xué)會(huì )用圈畫(huà)，數數的方法正確判斷單雙數
�。�3）情感目標：積極參加活動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，體驗游戲的快樂(lè )
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認識10以?xún)鹊膯坞p數
活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)會(huì )用圈畫(huà)，數數的方法正確判斷單雙數，并記錄下來(lái)。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：圖片若干，1—10數字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂(lè )
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有認識數字1—10
活動(dòng)過(guò)程
1�；顒�(dòng)導入——話(huà)題導入
聽(tīng)音樂(lè )《找朋友）進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，讓我們來(lái)幫助它們吧！
2�；静糠�
�。�1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個(gè)數字寶寶，要請2個(gè)小朋友分別將這些小動(dòng)物貼上相應的數字，。
師：有哪位小朋友愿意上來(lái)將這些數字寶寶放在相應的小動(dòng)物的下面呢？
�。ń處熣埗鄠�(gè)幼兒進(jìn)行操作）
�。�2）師；接下來(lái)呢，我們一起欣賞一段音樂(lè )，（兩只小象）聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里面唱了什么呢，小朋友們要仔細聽(tīng)哦，老師會(huì )提出問(wèn)題哦。
師：你們在音樂(lè )中聽(tīng)到了有幾只小象呢，他們是一對什么呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師；那接下來(lái)我們一起給其他小動(dòng)物找一找他們的好朋友吧。
�。ń處熛仁痉�，用圈畫(huà)的方式，將小動(dòng)物兩兩圈出來(lái)，再讓幼兒自己動(dòng)手操作）
師：小朋友們仔細觀(guān)察一下，看哪些小動(dòng)物沒(méi)找到好朋友，把沒(méi)有找到好朋友的圖片找出來(lái)，并按從小到大的順序排排隊，老師在請一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來(lái)，也按從小到大的順序排排隊
�。ǘ鄠�(gè)幼兒分享自己的答案）
師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？
老師把答案藏在了兩個(gè)房子里，分別是紅房子和綠房子
�。t房子和綠房子說(shuō)了，他們倆好孤獨呀，都沒(méi)有名字，想讓小朋友們給它們起一個(gè)好聽(tīng)的名字）
教師創(chuàng )設情景：有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個(gè)落單的小狗起一個(gè)名字，教師引出單數這個(gè)詞；則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn)，他倆是雙數。
教師總結紅房子說(shuō)；我下面住的都是沒(méi)有找到好朋友的，都是哪些數字呀？
綠房子說(shuō)：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數字呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師再次總結鞏固單雙數：
紅房子說(shuō)：兩個(gè)兩個(gè)數剩下一個(gè)數的，我們給他叫單數，大聲說(shuō)出來(lái)，單數有
�。�1，3，5，7，9）
綠房子說(shuō)：兩個(gè)兩個(gè)的數，都沒(méi)有剩下的，都找到朋友的叫雙數。（2，4，6，8，10）
3、操作練習
師：那這一次單數和雙數要逃跑，要請小朋友們從自己的身上找一找請小朋友們想一想，身上哪里是單數，哪里又是雙數，請小朋友快開(kāi)動(dòng)腦筋，想好的小朋友舉手，我就請他來(lái)說(shuō)
師：已經(jīng)有一個(gè)小朋友準備好了，來(lái)，寶貝，你起來(lái)說(shuō)
�。ń處熖釂�(wèn)多個(gè)幼兒自由回答）
師：那接下來(lái)的要回答的小朋友要說(shuō)清楚什么地方是幾是單數還是雙數
師：小朋友真聰明！都學(xué)會(huì )了認識單數和雙數�，F在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表，看看圖片里什么東西是雙數，什么東西是單數，記錄下來(lái)，講給老師聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)記得清楚，一看就知道單數還是雙數。幼兒分享自己的答案
師：小朋友太棒了都學(xué)會(huì )了認識單數和雙數。老師呢現在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數和雙數，我們一起做一個(gè)游戲（跳房子），把這些數字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的是單數，綠房子里面住的是單數哦。
師：老師看見(jiàn)小朋友們都快速的將數字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數，有？（1，3，5，7，9）
綠房子里是雙數，住著(zhù)數字寶寶（246810）
小朋友們都太厲害了，將數字寶寶都安全送到家了。
4。結束部分
那老師請小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數和雙數，并記錄下來(lái)，來(lái)園告訴老師！
活動(dòng)總結
1。本次活動(dòng)以音樂(lè )找朋友開(kāi)始，以游戲結束，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的氛圍中并結合幼兒的.日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2。整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲法，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3：在本次活動(dòng)中涉及了五大領(lǐng)域，使幼兒全面發(fā)展，在五大領(lǐng)域中鞏固對單雙數的認識，讓幼兒輕松掌握了知識的同時(shí)，又增強了幼兒各方面的發(fā)展。
4：幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》 篇6
計劃思緒：
熟悉10以?xún)鹊膯坞p數是大班幼兒進(jìn)修的內容，憑據傳統的講授要領(lǐng)既死板又沒(méi)有真正的明白單雙數的現實(shí)意義�！毒V領(lǐng)》中表現出來(lái)的數學(xué)教誨的'新目的和教誨代價(jià)，請求我們老師變化教誨不雅念，在生存和和游戲的真實(shí)景象息爭決題目的歷程中漸漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識，是以，我經(jīng)由過(guò)程創(chuàng )設2元超市的情境，讓幼兒在富有生存氣味的超市中感知明白單雙數的觀(guān)點(diǎn)，在操縱中區分10以?xún)鹊膯坞p數。在全部講授運動(dòng)中，老師與幼兒之間、幼兒互相之間以及幼兒與質(zhì)料之間，不停地舉行著(zhù)交換、對話(huà)，引誘幼兒感覺(jué)和體驗事物的數目干系，資助他們清算、歸納所得到的單雙數進(jìn)修履歷。
運動(dòng)目的：
1、經(jīng)由過(guò)程創(chuàng )設情境、游戲化的講授，讓幼兒在操縱中明白并區分10以?xún)鹊膯坞p數；
2、造就幼兒從身邊事物中發(fā)明單雙數的本領(lǐng)；
3、引發(fā)幼兒對單雙數的愛(ài)好，能努力自動(dòng)地到場(chǎng)數學(xué)運動(dòng)。
幼兒手工制作運動(dòng)預備：
2元超市場(chǎng)景、1—10的代用券，赤色水彩筆每人一支、幼兒分組操縱質(zhì)料
一、景象導入，引起愛(ài)好
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、老師解說(shuō)游戲法則。
數一數，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣工具？
2、幼兒舉行購物游戲，提示幼兒做一個(gè)文明小主顧。
三、在交換與比力中明白單雙數
1、評論辯論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣工具？另有錢(qián)多嗎？
2、接納代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、團體查驗，辦理題目：“1”該送哪邊？
4、老師小結：
�、傧�1、3、5、7、9如許兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數；2、4、6、8、10如許都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
�、�10以?xún)扔?個(gè)單數，也有5個(gè)雙數。
�、蹎螖蛋ぶ�(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操縱中區分單雙數
1、探求身邊的單雙數
2、分組操縱
預備4組操縱質(zhì)料，幼兒自由選擇舉行操縱。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
●分一分：在很多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：遷移轉變轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下時(shí)記載下指針所指的數是單數照舊雙數。
●扔一扔：扔骰子，記載下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數。
3、團體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖怠旧肀П旧�；雙數—找個(gè)朋友抱一抱。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)（里面裝著(zhù)數量1到10的物品卡片）。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學(xué)習經(jīng)驗。
指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區分單雙數。
3、指導要點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)正確判斷并區分單雙數。
活動(dòng)過(guò)程：
1、給水果畫(huà)圈，找單雙數。
�。�1）圈畫(huà)1—10的水果卡。(將圖上每個(gè)盒子里的水果每?jì)蓚�(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì )每?jì)蓚�(gè)圈在一起，先數共有多少個(gè)水果并填寫(xiě)數字，再來(lái)找朋友把水果圈起來(lái)。）
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個(gè)盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的'水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)了。
�。�2）觀(guān)察以畫(huà)過(guò)的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？
教師小結：我們給水果找好朋友后，發(fā)現兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數，兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)最后總剩一個(gè)的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數。
2、操作1—10數字卡，可以區分單雙數，發(fā)現10以?xún)茸畲蟮膯坞p數和最小的單雙數。
師：現在呢！老師把這些數字寶寶請出來(lái)，請告訴老師哪些數字寶寶是雙數，那些是單數嗎？單數有幾個(gè)，雙數有幾個(gè)？最大最小的單雙數是哪 個(gè)？
3、做游戲“摸寶”
�。�1）規則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個(gè)數幾個(gè)，是單數還是雙數。
�。�2）游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語(yǔ)言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會(huì )更好。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數。并運用觀(guān)察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》 篇8
設計意圖
數學(xué)活動(dòng)《認識十以?xún)鹊膯坞p數》是選自大班上學(xué)期教材，單數和雙數對大班的孩子來(lái)說(shuō)是新知識。如何將枯燥無(wú)味的數學(xué)活動(dòng)融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。因此，我將通過(guò)游戲的方式，使教師與幼兒和幼兒互相之間以及幼兒與材料之間，不斷的進(jìn)行交流，引導幼兒進(jìn)行單雙數的學(xué)習經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2、體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣，并愛(ài)上數學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：認識并區分10以?xún)鹊膯坞p數
活動(dòng)準備
1、操作材料：雪糕棍每人10支。
2、記錄卡每人一張。
3、小沙包55個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 師幼互相問(wèn)好。
二、 導入：
師：在森林王國里，老虎大王要建一座新的宮殿，于是老虎大王請來(lái)了一支建筑施工隊，老虎大王告訴建筑師說(shuō)：“我的宮殿一共要10間房間，并且要一間比一間大�！苯ㄖ䦷熛肓艘幌胝f(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，老虎大王，包在我身上�！庇谑�，建筑師們開(kāi)始搬運建造房子最重要的材料——木材了，小朋友們，你們想當老虎大王新宮殿的建筑師嗎？我們一起去建造新宮殿吧。
三、幼兒將“木材”——雪糕棍進(jìn)行分配。
1、幼兒進(jìn)行桌面材料的操作。
師：第一個(gè)房間需要1根木材，后面的每個(gè)比之前的多一根木材。但是，每個(gè)建筑師每次最多拿兩根木材，并且，需要到木材領(lǐng)取處做好記錄，現在，請小朋友們操作你桌面上的材料，并做好記錄，將能兩根兩根拿完的做圓形標記，不能兩根兩根拿完的做三角形標記，記錄在你的記錄卡上。
2、討論交流，分享記錄表。
師：請問(wèn)，有圓形標記的.是哪些房間？
生：2、4、6、8、10。
師：請問(wèn)，有三角形標記的是哪些房間？
生：1、3、5、7、9。
師：我們將帶有圓形標記的，能兩個(gè)兩個(gè)在一起并且沒(méi)有剩余的數稱(chēng)為雙數。將帶有三角形標記的，兩個(gè)兩個(gè)在一起有剩余的數稱(chēng)為單數。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雙數有哪些？單數有哪些？
生：雙數有2、4、6、8、10，單數有1、3、5、7、9。
四、教師總結：
雙數是能兩個(gè)在一起且沒(méi)有剩余的數，例如：2、4、6、8、10，單數是兩個(gè)兩個(gè)在一起且有剩余的數，例如：1、3、5、7、9。
活動(dòng)延伸：請幼兒在生活中找一找常見(jiàn)的單雙數，進(jìn)行記錄，并將記錄單帶回幼兒園進(jìn)行交流分享。教師在數學(xué)區投放相應的材料，讓幼兒自主進(jìn)行分辨。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，認識10以?xún)鹊膯坞p數還是比較的困難。幼兒在生活中有著(zhù)感知事物成對出現的經(jīng)驗 ，所以幼兒在游戲環(huán)節中，找到成對的非常的快，興趣度也非常的高。因此，在幼兒進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，是讓幼兒對于生活中感受到的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和梳理，讓幼兒通過(guò)在游戲中學(xué)會(huì )知識。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》 篇9
活動(dòng)目標
培養幼兒的.觀(guān)察力、思維能力；
培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
能正確區分20以?xún)鹊膯�、雙數；
活動(dòng)準備
小魚(yú)頭飾若干 1——20 數字卡片
活動(dòng)過(guò)程
1、老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)?個(gè)幼兒扮演魚(yú)寶寶，邊游邊說(shuō)：小魚(yú)游，小魚(yú)游，向上游，向下游，找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒(méi)找到朋友，3這個(gè)數字有一個(gè)名字就叫單數。
2、請6個(gè)小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數。
3、找出10以?xún)鹊膯坞p數。
4、游戲：抱一抱。（進(jìn)一步熟悉單雙數）老師出示數字卡片，幼兒說(shuō)出是單數還是雙數，如果是單數，就自己抱；如果是雙數，就同桌抱。
5、活動(dòng)遷移：找出20以?xún)鹊膯坞p數。
6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數字卡片，說(shuō)出單雙數，是雙數就中獎了。
活動(dòng)延伸
回家和爸爸、媽媽探討0 是單數還是雙數。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識單雙數》 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數；
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規則。
數一數，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣東西？
2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣東西？還有錢(qián)多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的.小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
�、�10以?xún)扔?個(gè)單數，也有5個(gè)雙數。
�、蹎螖蛋ぶ�(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動(dòng)轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖怠约罕ё约�；雙數——找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉一轉、扔一扔等活動(dòng)中認識10以?xún)鹊膯坞p數。
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