幼兒園中班社會(huì )教案(通用15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì )教案1
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒認識竹子，了解竹子的生長(cháng)過(guò)程，及竹子的用途。
2.培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1.各種竹制玩具、用具、圖片。
2.竹子盆景。
活動(dòng)過(guò)程:
一.讓幼兒了解竹子的生長(cháng)過(guò)程。
1.出示竹子盆景，讓幼兒了解竹子的生長(cháng)過(guò)程。我們的日常生活當中與竹子息息相關(guān)。竹子長(cháng)大以后，人們可以用它來(lái)制作很多東西。
師：小朋友們想想看你們家里會(huì )有竹子制成的東西嗎？
�。ㄓ變鹤杂山涣鳎┪覀冊賮�(lái)看看竹子還可以做成什么東西。
2.出示各種竹制作品的圖片。
二.出示各種竹制玩具、用具。
1.傾聽(tīng)竹制玩具奏出的“生日歌”，師生同唱“生日歌”。
2.教師讓幼兒猜猜，今天誰(shuí)過(guò)生日（小狗），師：這是小狗今天過(guò)生日收到的第一份禮物，小狗還收到其它的禮物，小朋友想看看嗎？
三.幼兒自由玩竹制玩具用具。
教師以參與者的身份進(jìn)入和孩子們一起玩，也問(wèn)問(wèn)他們玩的是什么？然后讓孩子明白，這些禮物全部都是由竹子制作而成的。
四.向幼兒介紹竹筍的食用價(jià)值。
教師告訴幼兒，竹子剛剛出生冒出土的時(shí)候非常嫩，這就叫竹筍，竹筍是可以食用的。它的營(yíng)養價(jià)值非常高。
師：有誰(shuí)吃過(guò)竹筍做的菜嗎？
通過(guò)看圖片幫助幼兒回憶平時(shí)吃過(guò)的竹筍做的菜。說(shuō)一說(shuō)吃到嘴里感覺(jué)是什么味道？
幼兒園中班社會(huì )教案2
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習保護自己。中班孩子由于年齡特點(diǎn)，對于保護自己，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過(guò)馬路也不肯拉著(zhù)大人。本次活動(dòng)符合幼兒的現實(shí)需要，以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。
活動(dòng)目標
1.幼兒能認識簡(jiǎn)單的交通標記。
2.通過(guò)游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不能亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的意識。
3.愿意參與交通安全游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認識簡(jiǎn)單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。
活動(dòng)準備
1.課件；
2.兒歌《去郊游》音樂(lè )；
3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線(xiàn)貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入：視頻情景感知
觀(guān)看《過(guò)馬路》的視頻
教師提問(wèn):小藍為什么要拉住小紅?過(guò)馬路應該走哪里呢？
教師歸納:過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，沒(méi)有斑馬線(xiàn)就走天橋或者地下通道。
二、活動(dòng)展開(kāi)
1.出示圖片認識集中常見(jiàn)交通標志
2.觀(guān)看視頻《大眼貓過(guò)馬路的故事》，體驗交流。
�。�1）教師:大眼貓在十字路口有沒(méi)有走斑馬線(xiàn)?
為什么大眼貓走了斑馬線(xiàn)還是差點(diǎn)被車(chē)撞到?
教師歸納:大眼貓過(guò)馬路的時(shí)候不看紅綠燈，差點(diǎn)被車(chē)撞到，這樣太危險了。
�。�2）教師：十字路口有斑馬線(xiàn)，我們是不是什么時(shí)候都可以走呢?該什么時(shí)候走呢?
教師歸納:過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
�。�3）教師：大眼貓在過(guò)馬路時(shí)遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?
教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過(guò)馬路時(shí)走斑馬線(xiàn)，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒(méi)有斑馬線(xiàn)的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時(shí)要讓大人握著(zhù)手走，不能亂跑。
3.玩游戲
播放音樂(lè )《去郊游》，游戲體驗《小司機》
老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機，大家一起去郊游
大眼貓帶領(lǐng)行人一邊走一邊根據場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對交通規則的認識。
場(chǎng)景一:人行道和車(chē)行道
教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應該走哪條路?
幼兒（行人）：人行道。
教師（大眼貓）：行人應該注意什么?
幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。
場(chǎng)景二:十字路口
教師（大眼貓）:要過(guò)馬路了，我們應該怎么走?
幼兒（行人）：找到斑馬線(xiàn)，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線(xiàn)紙條的道路）
老師出示綠燈時(shí)，司機小朋友握著(zhù)小圓環(huán)方向盤(pán)開(kāi)著(zhù)自己的車(chē)子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)司機小朋友把車(chē)停下。
三、活動(dòng)結束
教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線(xiàn)上慢慢走，交通安全記心上。最后教師評價(jià)幼兒游戲情況，結束。
四、活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識并思考行人走在馬路上還應該注意什么?
活動(dòng)總結
設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(cháng)，因而活動(dòng)內容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用直觀(guān)圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動(dòng)，采用情景法和游戲法也可以調動(dòng)幼兒的積極性，提高幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在游戲中了解交通知識，引發(fā)幼兒更有效的學(xué)習。正所謂實(shí)踐出真知，所以在活動(dòng)后請家長(cháng)在平時(shí)生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
幼兒園中班社會(huì )教案3
【教材分析】
幼兒喜歡看書(shū)，在了解了紙的特性的基礎上，孩子們懂得節約用紙，初步有了愛(ài)護圖書(shū)的意識，所以在生活中如何正確看書(shū)來(lái)保護圖書(shū)是非常必要的。因此，本活動(dòng)根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從調動(dòng)幼兒的積極性入手，以情感滲透為主要策略，在直接感知和具體行動(dòng)中，鼓勵幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在直接參與活動(dòng)中，懂得圖書(shū)為什么會(huì )壞和應怎樣愛(ài)護圖書(shū)的道理。
【活動(dòng)目標】
1、知道正確的看書(shū)方法，學(xué)習用簡(jiǎn)單的修補破損的圖書(shū)的方法，提高剪、貼、畫(huà)的技能。
2、能與同伴一起大膽交流愛(ài)護圖書(shū)的方法，并運用各種符號進(jìn)行記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護圖書(shū)的情感。
【活動(dòng)準備】
1、修補圖書(shū)的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機、彩筆、白紙等
2、“圖書(shū)哭聲”“圖書(shū)笑聲”錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示破損圖書(shū)的圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片。提問(wèn)：“書(shū)寶寶”為什么會(huì )哭？
二、分組討論，引導幼兒與同伴一起大膽交流愛(ài)護圖書(shū)的方法，并運用各種符號進(jìn)行記錄。
1、提問(wèn)：有哪些愛(ài)護圖書(shū)的好辦法，可以讓書(shū)寶寶開(kāi)心？
2、幼兒分組討論、交流愛(ài)護圖書(shū)的方法，并運用符號進(jìn)行表示。
3、每組幼兒派代表交流自己組愛(ài)護圖書(shū)的方法。
小結：愛(ài)護圖書(shū)要從我們每一個(gè)小朋友做起，看圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放、不爭搶圖書(shū)，看完圖書(shū)還要把圖書(shū)送到家，這些都是愛(ài)護圖書(shū)的方法。
三、出示破損的圖書(shū)，了解修補圖書(shū)的方法，能用簡(jiǎn)單的修補破損的圖書(shū)的方法，提高剪、貼、畫(huà)的技能。
1、出示幾本破舊的圖書(shū)，引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這些書(shū)怎么了？
如果不小心把圖書(shū)撕了我們應該怎么辦？（引導幼兒說(shuō)出幾種修補圖書(shū)的方法）
2、出示幾種不同的撕壞的圖書(shū)的圖片，引導幼兒了解修補圖書(shū)的方法。提問(wèn)：沒(méi)有封面的圖書(shū)、破角的圖書(shū)要怎么修補？
小結：在修補圖書(shū)的時(shí)候要根據圖書(shū)撕壞的不同進(jìn)行不同的修補，如果沒(méi)有封面的圖書(shū)，我們要幫助畫(huà)一個(gè)封面，撕破的圖書(shū)要幫助用透明膠粘好。
3、教師提供修補圖書(shū)的工具和材料，師幼共同修補圖書(shū)。
四、展示修補好的圖書(shū)，幼兒互相交流修補圖書(shū)的方法，共同體驗修補圖書(shū)的快樂(lè )。提問(wèn)；說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法修補的圖書(shū)？
圖書(shū)修補好了，你的心情怎么樣？（進(jìn)一步體驗修補圖書(shū)的快樂(lè )）五、播放“圖書(shū)”的“笑聲”，請幼兒把“書(shū)寶寶”送回家。
幼兒園中班社會(huì )教案4
設計意圖
孩子與家人的關(guān)系，是良好的人際關(guān)系中最重要也是最基本的人際能力。目前有很多家長(cháng)對幼兒無(wú)條件的“愛(ài)的傾斜”，并不利于良好家庭關(guān)系的建立，但很多家長(cháng)并沒(méi)有意識到這一點(diǎn)。此活動(dòng)讓我們的孩子和家長(cháng)對此問(wèn)題都會(huì )產(chǎn)生一些新的感受。
活動(dòng)目的
1．通過(guò)活動(dòng)感受媽媽對自己的愛(ài)。
2．用美術(shù)的方式表達自己對媽媽的愛(ài)。
3．在游戲中觀(guān)察媽媽的大手，嘗試用拓印的方式表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備
1．邀請幼兒的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)。
2．和本月過(guò)生日的幼兒的媽媽商討過(guò)生日的日期，方便家長(cháng)參與。
3．能分別露出5雙手的一塊大幕布、水彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入活動(dòng)。
(1)這個(gè)月是3月，有兩位小朋友過(guò)生日，他們又長(cháng)大了1歲，你們猜一猜他們是誰(shuí)?
教師請小壽星出來(lái)，為他們戴生日帽。
(2)媽媽知道你們的生日嗎?她們怎么給你們過(guò)生日?(吃蛋糕，送生日禮物……)
(3)你們知道媽媽的生日嗎?這個(gè)月哪個(gè)小朋友的媽媽過(guò)生日?(不知道)
(4)小朋友的媽媽也有這個(gè)月過(guò)生日的，請她們和過(guò)生日的小朋友一起到前面來(lái)，大家看看都有誰(shuí)的媽媽?zhuān)埶齻兘邮芪覀兘o她們戴生日帽，大家一起唱生日快樂(lè )歌吧。
(5)為什么媽媽知道小朋友的生日，你們卻不知道媽媽的生日?(媽媽沒(méi)和我說(shuō)過(guò)，媽媽從沒(méi)有過(guò)過(guò)生日……)
2．玩“猜小手、猜大手”的游戲，激發(fā)幼兒了解自己媽媽的情感。
(1)咱們和媽媽們玩一個(gè)游戲——“猜小手”。請5名幼兒藏在幕布的后面，只把手從幕布的縫隙中伸出來(lái)，請媽媽來(lái)找找自己孩子的小手。(媽媽一下子猜出了自己寶寶的手)
(2)咱們再玩一個(gè)游戲：“猜大手”。媽媽和老師同時(shí)站到幕布的后面，將手從幕布的縫隙中伸出來(lái)，由幼兒來(lái)找自己媽媽的手。(沒(méi)有一個(gè)小朋友能找對自己媽媽的手)
(3)為什么媽媽能從那么多小朋友里猜出自己寶寶的手，可小朋友卻不能猜出自己媽媽的手?這是為什么?
3．回憶媽媽對自己的關(guān)愛(ài)。
(1)媽媽都能猜對自己寶寶的手，說(shuō)明媽媽很愛(ài)我們。請小朋友想想，媽媽做過(guò)哪些關(guān)愛(ài)你的事情?
(有一次，我不小心把嘴磕破了，媽媽心疼地抱了我一個(gè)晚上；我總是生病，媽媽為了讓我身體強壯，給我做好吃的，還和我一起跑步鍛煉身體……)
(2)老師這兒有幾張照片，你們猜猜是誰(shuí)?先請小朋友看過(guò)生日的媽媽年輕時(shí)的照片，再對比看現在的照片。
(媽媽年輕時(shí)真好看，像大姐姐；媽媽現在的頭發(fā)怎么短了，不像以前那么好看了……)
(3)她們?yōu)槭裁礇](méi)有以前好看了?你們的媽媽有什么變化呢?為什么呢?
(媽媽很辛苦，家里的飯都是她做；媽媽下班回家還要洗衣服、做飯，手都不光滑了；媽媽都沒(méi)時(shí)間梳頭，所以把頭發(fā)給剪短了……)
4．畫(huà)畫(huà)媽媽的手，進(jìn)一步了解媽媽。
(1)媽媽要做那么多事情，手都變得粗糙、不光滑了，今天請小朋友來(lái)拓畫(huà)、裝飾媽媽這雙為我們做很多事情的手吧。請小朋友邊畫(huà)邊仔細觀(guān)察媽媽的手紋，然后將這些手紋線(xiàn)進(jìn)行裝飾。
(幼兒邊觀(guān)察邊畫(huà)：媽媽的手好柔軟；媽媽干活的手真粗糙；我媽媽的手真小，和別人媽媽的手不一樣……)
5．再玩游戲“猜大手”，讓媽媽感受寶寶的愛(ài)。
(1)現在，咱們再玩一次“猜大手”的游戲。
(2)請媽媽和幾位教師藏在幕布的后面，把手從幕布的縫隙中伸出來(lái)，讓小朋友來(lái)猜一猜哪雙手是自己媽媽的。(小朋友們都猜對了，媽媽們都歡呼起來(lái))
活動(dòng)反思
隨著(zhù)孩子漸漸長(cháng)大，父母突然感到：孩子怎么了?很多時(shí)候，父母感到用盡了全身力氣去愛(ài)孩子，孩子卻沒(méi)有得到滿(mǎn)足，得不到愛(ài)的回饋。為了引導家長(cháng)正確培養孩子良好的人際關(guān)系——知道愛(ài)父母，我在設計導入活動(dòng)時(shí)從“說(shuō)生日”開(kāi)始，自然地引出活動(dòng)。我先請幼兒說(shuō)自己的生日，孩子們不但知道自己的生日，還知道好朋友的生日是哪天，可是班上沒(méi)有一位小朋友能說(shuō)出自己媽媽的生日。
接下來(lái)進(jìn)入的第一個(gè)游戲是“猜小手”，當媽媽一下子猜對自己寶寶的小手時(shí)，媽媽和寶寶都高興不已，但并沒(méi)有體會(huì )到游戲真正的作用。緊接著(zhù)第二個(gè)游戲“猜大手”游戲中，孩子們又無(wú)一例外地沒(méi)有猜到自己媽媽的手，媽媽們沉默了，孩子們也都不說(shuō)話(huà)了。這兩個(gè)游戲讓媽媽和孩子直觀(guān)地感受到媽媽對自己孩子無(wú)微不至的愛(ài)，以及孩子對媽媽的關(guān)心卻知之甚少。這里沒(méi)有空洞的說(shuō)教，卻讓孩子低下了頭，萌發(fā)出我也要像媽媽愛(ài)我那樣去愛(ài)媽媽的情愫。
接下來(lái)通過(guò)美術(shù)活動(dòng)拓印、裝飾媽媽的大手，在活動(dòng)中孩子們撫摩著(zhù)媽媽的手仔細觀(guān)察、描畫(huà)，他們帶著(zhù)對媽媽的愛(ài)意將自己的觀(guān)察與感受傾注在作品中，并感受著(zhù)媽媽手的溫暖與柔軟及干活后的粗糙，更加感受到媽媽對自己的愛(ài)，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
最后，我們再一次進(jìn)行了一次“猜大手”的游戲，這次幼兒全都找到了自己媽媽的手，從中也讓家長(cháng)感受到愛(ài)是可以培養的。
可以說(shuō)，這一活動(dòng)既體現了教育性，又體現了形式的多樣性，同時(shí)教師把家長(cháng)作為重要的教育資源，將家長(cháng)同樣視為教育活動(dòng)的主體，做到資源互補，體現家園共識、共育的作用。
幼兒園中班社會(huì )教案5
【活動(dòng)目標】
1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。
3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，以增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)對地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護的意識。
【教學(xué)準備】
1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料（圖片或影像）。
2、準備準備色彩工具（水粉色、調色盤(pán)、水桶），多煤體課件。
3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò )下載的環(huán)保宣傳畫(huà)和相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲并導入新課。
1、游戲：一年之中節日有很多，這些節日你都知道嗎？現在我們來(lái)做一個(gè)有關(guān)節日的小游戲。請大家注意搶答。
�。ǚ謩e出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）
2、導入新課：那我們今天來(lái)認識4月22日——世界地球日
二、新授。
1、簡(jiǎn)介世界地球日的由來(lái)：那么世界地球日究竟是怎么來(lái)的？是從哪一年開(kāi)始的？看了下面課件你們就明白了。（出示簡(jiǎn)報）
2、引導幼兒感受地球的美好
�。ǔ鍪咎罩械牡厍驁D片）我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著(zhù)非常迷人的自然風(fēng)光以及豐富的動(dòng)植物資源。
�。ǚ謩e出示自然風(fēng)光和動(dòng)植物圖片）
3、引導幼兒感受地球現狀
�。ǔ鍪荆旱牵┑怯捎谌祟�(lèi)對地球資源開(kāi)發(fā)利用不當，導致生態(tài)環(huán)境受到非常嚴重的破壞，下面我們就來(lái)看看這些觸目驚心的照片吧。
�。ǚ謩e出示照片）
4、引導幼兒交流資料：其實(shí)這些只是人類(lèi)破壞生態(tài)環(huán)境的一部分。老師為小朋友了不少有關(guān)環(huán)境污染的資料，現在請小朋友看一下資料，再說(shuō)說(shuō)感受。
5、引導幼兒發(fā)表自己的感受
誰(shuí)愿意把自己的資料用最簡(jiǎn)短的一兩句話(huà)介紹給全班小朋友聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師：從剛才的發(fā)言中我能深切的感受到小朋友們對我們的家園充滿(mǎn)了憂(yōu)慮，因為我們都明白：地球只有一個(gè)，它是我們唯一的家園。
6、欣賞作品
師：其實(shí)絕大多數人類(lèi)是非常喜歡大自然的，在日常生活中我們會(huì )看到人們用繪畫(huà)、雕塑、電視劇等等各種藝術(shù)的方法批評那些破壞環(huán)境、捕殺動(dòng)物的惡劣行為。接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞幾幅這方面的繪畫(huà)作品。
三、學(xué)生創(chuàng )作。
作品欣賞完了，下面請大家動(dòng)手試試。
要求：以世界地球日為主題，用你手中的畫(huà)筆表達你對地球環(huán)境被破壞的現狀的擔憂(yōu)，還可以寫(xiě)上一段文字說(shuō)明。
幼兒創(chuàng )作，教師巡視輔導。
四、展示作品。
1、說(shuō)說(shuō)自己的作品。
2、評評別人的作品。
幼兒園中班社會(huì )教案6
目標
1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2.能用比較完整的語(yǔ)句講述圖意。
準備
1.掛圖。
2.幼兒活動(dòng)材料第一冊25―28頁(yè)。
過(guò)程
1.觀(guān)看掛圖。
有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?
幼兒自由結伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊第25―28頁(yè)，和同伴小聲議論。
請幼兒講講是否有看不懂的地方。
2.理解圖意。
結合掛圖，請幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?
小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?你是怎么知道的?
小烏龜走啊走啊，這棵樹(shù)發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?
你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?
引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間才到達爺爺家，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結果了。
3.欣賞故事。
請幼兒完整欣賞故事一遍。
小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù)，還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì )怎么想?
你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)快樂(lè )，是一只可愛(ài)，懂事的小烏龜。
建議
把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應引導幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程，以達到有效的學(xué)習結果。
附：小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去�！�
小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)結出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果成熟了，爺爺的家到啦!
小烏龜和爺爺吃著(zhù)紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。
幼兒園中班社會(huì )教案7
活動(dòng)目標： 1、讓幼兒學(xué)會(huì )在傾聽(tīng)中了解談話(huà)的主要內容，培養幼兒理解性?xún)A聽(tīng)能力。
2、懂得讓別人把話(huà)說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，幫助幼兒掌握談話(huà)的規則。
活動(dòng)準備：儒靈童教材
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)驢耳朵嗎？請聽(tīng)故事《驢子的耳朵》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問(wèn)：豆豆的耳朵為什么會(huì )變成驢耳朵？
故事總結：豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，根本聽(tīng)不清楚別人說(shuō)什么，就因為這樣他長(cháng)出了驢耳朵。小朋友們在聽(tīng)別人講話(huà)的時(shí)，要認真用心去聽(tīng)，而且要聽(tīng)完整，這樣才能明白說(shuō)話(huà)的內容，這也是對別人的尊重。
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：小朋友們在別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你們是怎樣做的？
4、認真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1) 寶寶是怎樣聽(tīng)爸爸介紹書(shū)包功能的？
�。�2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽(tīng)他人講話(huà)？
(3)小朋友今后你會(huì )怎樣傾聽(tīng)他人講話(huà)？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：寶寶沒(méi)有用心聽(tīng)爸爸說(shuō)話(huà)，結果什么都沒(méi)聽(tīng)到，儒靈童教會(huì )寶寶聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛要看著(zhù)對方，才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著(zhù)老師，用心聽(tīng)老師講課，這樣才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖
總結：小朋友們在聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)，眼睛要看著(zhù)對方，認真的傾聽(tīng)對方說(shuō)話(huà)，這樣做不僅是對別人的尊重，同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱(chēng)：猜猜我是誰(shuí)規則：請一個(gè)幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著(zhù)的幼兒?jiǎn)?wèn)："是誰(shuí)敲我的門(mén)呀？"敲門(mén)的幼兒說(shuō)："是我，猜猜我是誰(shuí)？"如幼兒猜不出，可再問(wèn)："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，游戲重新開(kāi)始。
五、活動(dòng)延伸，主題內化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規》經(jīng)典。
(2)日常生活中提醒孩子聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要看著(zhù)對方用心聽(tīng)。
(3)和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
幼兒園中班社會(huì )教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：
三個(gè)和尚
設計思路：
在相互交往中，大班的孩子開(kāi)始有了合作意識。他們會(huì )選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。而且，目前的大班正處于幼小銜接階段，進(jìn)入小學(xué)后，他們都需要相對比較獨立地面對并解決很多的問(wèn)題，因此引導他們感受齊心協(xié)力、團結合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了
《三個(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是“和尚是什么人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什么”……這些問(wèn)題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問(wèn)題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過(guò)，作為大班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周?chē)澜缰斜容^隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè )，值得讓幼兒細細體會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀(guān)察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀(guān)察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。
活動(dòng)準備：
1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。
2、豐富幼兒看圖說(shuō)話(huà)的經(jīng)驗。
3、會(huì )唱歌曲《三個(gè)和尚》。
4、《三個(gè)和尚》故事片、課件、磁帶。
活動(dòng)流程：看圖說(shuō)話(huà)→呈現故事→分析、解決問(wèn)題
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話(huà)
“今天老師給小朋友們帶來(lái)了三張圖片，請你們欣賞�？戳诉@三張圖片，你覺(jué)得圖片中說(shuō)了些什么，請你說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享�！�
二、呈現故事
1、“這三副圖片給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫‘三個(gè)和尚’�！背鍪竟适旅Q(chēng)，幼兒一起說(shuō)。
2、教師講故事。
討論：故事中有哪三個(gè)和尚？
3、“三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的？我們再來(lái)聽(tīng)一遍�！保ǚ侄卫斫猓�
三、分析、解決問(wèn)題
1、“有一首歌曲，它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來(lái)唱一唱�！�
討論：“對呀，這是為什么呀？為什么三個(gè)和尚就沒(méi)水喝了呢？”
2、請你們幫這三個(gè)和尚來(lái)想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？
3、教師小結：我們要團結合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的。
4、再現歌曲。要求：這次唱歌時(shí)要請你動(dòng)腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說(shuō)為什么？那我們怎么唱呢？我們來(lái)試試。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒聽(tīng)故事來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，在教師的指導之下領(lǐng)會(huì )齊心協(xié)力，團結協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè )和成就感�；顒�(dòng)環(huán)節緊扣目標，在傳統的小故事中讓幼兒理解在想出解決問(wèn)題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問(wèn)題的能力，游戲能讓幼兒在快樂(lè )游戲的同時(shí)將所學(xué)知識進(jìn)行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認知。同時(shí)活動(dòng)中出現問(wèn)題主要是我在引導的時(shí)候，重點(diǎn)有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。
幼兒園中班社會(huì )教案9
活動(dòng)目標
1．認識、觀(guān)察幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征，知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。
2．能按從頭到尾的順序觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)，學(xué)習觀(guān)察的方法。
3．了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期，愿意愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)。
活動(dòng)準備
幼兒收集的各種有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的圖書(shū)、鳥(niǎo)鳴聲
活動(dòng)建議
一、欣賞鳥(niǎo)鳴，激發(fā)幼兒觀(guān)察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。
�。úシ配浺簦┯變厚雎�(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音？ 小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
二、認識、觀(guān)察幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)類(lèi)的特征。
1．介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)圖書(shū)
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過(guò)程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。
2．出示啄木鳥(niǎo)的圖片
提問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。
3．教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認識其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。
小結：鳥(niǎo)的身上長(cháng)滿(mǎn)了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。
三、組織幼兒討論：鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系
討論：為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的好朋友？如果我們人類(lèi)總是捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，大自然會(huì )有什么樣的變化？
小結：沒(méi)有鳥(niǎo)，世界會(huì )變得一團糟，有了鳥(niǎo)類(lèi)和我們相處，我們人類(lèi)就能生活得非常愉快。因為，鳥(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子，還會(huì )做窩和保護森林，有的鳥(niǎo)羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng)，可供人聆聽(tīng)—所以， 我們人類(lèi)應該和鳥(niǎo)類(lèi)共同生活，友好相處，并要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
四、知道“愛(ài)鳥(niǎo)周” ，愿意愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)。
1．鳥(niǎo)類(lèi)中的大部分都對人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類(lèi)。他們對農業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的好朋友。我們國家在每年的 4 月底到 5 月初的一個(gè)星期，在全國開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。號召全國人民都來(lái)保護、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
2．討論如何愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
討論：我們應該怎么來(lái)保護、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)呢？你們有什么好辦法呢？
幼兒園中班社會(huì )教案10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒表達勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒學(xué)習勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛(ài)護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點(diǎn)：教育幼兒要愛(ài)護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點(diǎn)：學(xué)習使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂(lè )、“椅子”錄音。
活動(dòng)過(guò)程：設計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰(shuí)在哭呢?
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì )這么臟呢?
●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?
二、我來(lái)給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達洗椅子的過(guò)程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì )把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開(kāi)心啦!)
●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛(ài)護它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛(ài)護我噢!
●我們去看看小椅子干了沒(méi)有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!
創(chuàng )設情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開(kāi)拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，并鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過(guò)討論培養幼兒愛(ài)護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
幼兒園中班社會(huì )教案：快樂(lè )元旦
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂(lè )游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂(lè )做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫(huà)，翻開(kāi)第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問(wèn)：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問(wèn)：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？”
請幼兒來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )耍龍燈二"三次
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè )游戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )。
五、活動(dòng)延伸：
師：“我們小朋友一起跟著(zhù)龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
�。◣в變弘S著(zhù)歡慶的音樂(lè )出活動(dòng)室。）
幼兒園中班社會(huì )教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
需要幫助的人
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。
活動(dòng)準備：
多媒體設備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象回憶交流
1、觀(guān)看“獻愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)？他們在干什么？給誰(shuí)捐款？為什么要給災區的小朋友捐款？
3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來(lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀(guān)察圖片 分享討論
1、出示圖片一 （有人摔倒了）
圖片二 （有人生病了）
圖片三 （老爺爺背著(zhù)包在吃力地走路）
圖片四 （三輪車(chē)阿姨在吃力地騎車(chē)
2、提問(wèn)：
�。�1） 你遇到了這些事會(huì )怎么做？你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法？
�。�2） 在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關(guān)心和幫助？
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì )怎么做？有什么好辦法幫助他？
4、師小結：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)�？吹桨职謰寢�、叔叔阿姨也會(huì )幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片�？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀(guān)看幻燈片拓展經(jīng)驗
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結： 原來(lái)我們周?chē)泻芏嗳诵枰蠹业年P(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì )變得很快樂(lè )的。
3、引導幼兒獻愛(ài)心捐助災區小朋友。
四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)
1、出示災區小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災區小朋友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦？
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在“愛(ài)的奉獻”樂(lè )曲聲中結束活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案——植物生長(cháng)記錄
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
學(xué)習觀(guān)察記錄的知識，樹(shù)立初步的觀(guān)察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準備：
每組一本植物生長(cháng)記錄簿、種子完整生長(cháng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
活動(dòng)與指導：
1．出示植物完整生長(cháng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(cháng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀(guān)察自己種植物的興趣。
2．提示幼兒植物生長(cháng)是漫長(cháng)的過(guò)程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀(guān)察，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開(kāi)花……
3．啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測量的形式來(lái)記錄它的生長(cháng)。
4．示范記錄方法。
要求：看生長(cháng)情況，數葉片，量株高，把觀(guān)察結果記錄在本上。記錄可以用寫(xiě)數字或涂色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀(guān)察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結束后注意觀(guān)察，觀(guān)察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務(wù)意識。
幼兒園中班社會(huì )教案12
《鱷魚(yú)先生愛(ài)上長(cháng)頸鹿小姐》是達妮拉?庫洛特創(chuàng )作的經(jīng)典兒童文學(xué)作品， 它以可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情講述了矮矮的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了高大美麗的長(cháng)頸鹿小姐，并千方百計、屢屢受挫、屢敗屢戰地表達愛(ài)意， 最終在一起的故事。
中班幼兒交往欲望增強，交友的喜好也越來(lái)越明顯，但由于交往能力有限， 受挫時(shí)常以告狀的形式求助：“老師，她說(shuō)不想和我做朋友”；“老師，我想和他們一起玩，可是他們不帶我”??因此本活動(dòng)借用《鱷魚(yú)先生愛(ài)上長(cháng)頸鹿小姐》把“表達愛(ài)的勇氣和創(chuàng )意”通過(guò)故事展現出來(lái)，引導幼兒在感受鱷魚(yú)先生克服困難、千方百計表達愛(ài)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )鼓起勇氣、動(dòng)腦筋去主動(dòng)、友好地表達愛(ài)和善意。
活動(dòng)目標
1.欣賞繪本，理解故事內容，知道鱷魚(yú)先生愛(ài)上了長(cháng)頸鹿小姐。
2.能根據畫(huà)面細節，大膽想象、猜測，并用連貫的語(yǔ)言表達。
3.懂得表達愛(ài)需要勇氣和創(chuàng )意，遇到困難想辦法的道理。
活動(dòng)準備
投影儀，輕音樂(lè )，繪本《鱷魚(yú)先生愛(ài)上長(cháng)頸鹿小姐》
活動(dòng)建議
1.解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。
提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它是什么樣子的？ 猜猜高高的是誰(shuí)？他們倆是什么關(guān)系？
2.分段講述，理解故事內容，能根據畫(huà)面細節，大膽想象、猜測，并用連貫的語(yǔ)言表達。
(1)出示故事第 1-5 頁(yè)，知道鱷魚(yú)先生愛(ài)上了長(cháng)頸鹿小姐。提問(wèn)：鱷魚(yú)先生這幾天怎么了？為什么會(huì )這樣？
小結：鱷魚(yú)先生戀愛(ài)了，才會(huì )心神不寧、不知所措、時(shí)冷時(shí)熱??
(2)逐幅出示畫(huà)面，能根據畫(huà)面細節，大膽想象、猜測，并用連貫的語(yǔ)言表達。
●出示第 6 頁(yè)，理解鱷魚(yú)先生想用最甜蜜的微笑表達愛(ài)。
提問(wèn)：鱷魚(yú)先生是怎樣表達愛(ài)的？長(cháng)頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？
小結：長(cháng)頸鹿小姐太高了，根本看不到鱷魚(yú)先生最甜蜜的微笑。
●出示 7-14 頁(yè)，猜想并說(shuō)說(shuō)鱷魚(yú)先生表達愛(ài)的方法。
提問(wèn)：鱷魚(yú)先生又想了哪些辦法？長(cháng)頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？
小結：鱷魚(yú)先生想了很多辦法：踩高蹺、演特技、送樹(shù)葉、演奏情歌等，
但可惜都失敗了。
●出示 15-18 頁(yè)，猜想表達愛(ài)的更好的方法。
提問(wèn)：鱷魚(yú)先生又想了什么辦法？為什么用繩索套住長(cháng)頸鹿小姐？ 你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？你能幫他想個(gè)更好的辦法嗎？
小結：鱷魚(yú)先生用繩索套脖子的.辦法還讓自己受了傷，住進(jìn)了醫院??
�。魬夷�，激發(fā)幼兒完整欣賞繪本的欲望）
3.完整欣賞，懂得表達愛(ài)需要勇氣和創(chuàng )意，遇到困難想辦法的道理。(1)完整欣賞，理解故事結局。
提問(wèn)：他們最后怎么樣了？鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐最后是怎么說(shuō)的？為什么會(huì )這么說(shuō)？
小結：他們終于在一起了，幸虧撞了一下，他們才看到了彼此。
(2)結合實(shí)際情況，懂得表達愛(ài)需要勇氣和創(chuàng )意，遇到困難想辦法的道理 提問(wèn)：你喜歡鱷魚(yú)先生表達愛(ài)的方式嗎？為什么？如果你想和別人做朋友，
你會(huì )怎么辦？
小結：我們可以勇敢地直接說(shuō)出來(lái)，也可以做一些有創(chuàng )意的事情：送禮物、送微笑、擁抱等。
幼兒園中班社會(huì )教案13
教材分析：
垃圾對人類(lèi)生活和環(huán)境危害很大，垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對垃圾的危害了解不多，缺乏環(huán)保意識，根據日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類(lèi)和推理的能力也不夠。本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)看視頻、分類(lèi)操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品，引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn)，鼓勵幼兒在班級中、家中分類(lèi)投放垃圾，懂得要愛(ài)護環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1、簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn)，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
2、能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)并記錄。
3、愿意做生活的小幫手，懂得保護環(huán)境的重要性。
活動(dòng)準備：
1、教師自備視頻（整潔、衛生的小區，垃圾遍地的小區），幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片，垃圾分類(lèi)標志圖片。
2、垃圾袋、簸箕、夾子等若干。
3、“幼兒學(xué)習材料”——《能干的我》。
活動(dòng)建議：
一、播放視頻《垃圾遍地的小區》，引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害。提問(wèn)：生活在這樣的環(huán)境里，你會(huì )有什么感受？
小結：垃圾破壞我們的生活環(huán)境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害著(zhù)我們的身體健康。
二、出示生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片，幫助幼兒認識可回收垃圾。
提問(wèn)：圖片中哪些可以回收（紙盒、瓶子等）哪些不可以回收的？（水果皮、菜葉、剩飯剩菜）為什么？
三、創(chuàng )設“我給垃圾分分類(lèi)”游戲情境，引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進(jìn)行分類(lèi)。
1、請幼兒觀(guān)察仔細圖片，認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志，討論垃圾分類(lèi)的方法。
2、請幼兒操作圖片，給垃圾分類(lèi)，簡(jiǎn)單記錄分類(lèi)結果。
四、組織“我做小小清潔員"實(shí)踐活動(dòng)，引導幼兒感受整潔環(huán)境的美好。
1、播放視頻（整潔、衛生的小區），引導幼兒觀(guān)察整潔的環(huán)境，感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適。激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱情。
2、組織幼兒走進(jìn)社區，撿拾垃圾。
�。�1）給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區，幫助清理小區里的各種垃圾，向社區居民宣傳不要亂扔垃圾，要保護環(huán)境。
�。�2）活動(dòng)結束回到班級后，提醒幼兒認真洗手�；顒�(dòng)延伸：
1、指導幼兒在班級中、家中創(chuàng )設垃圾回收區域，鼓勵幼兒分類(lèi)投放垃圾，重點(diǎn)引導幼兒了解廢電池含有毒重金屬，要單獨處理。
2、指導幼兒閱讀《能干的我》第15—16頁(yè)，按要求用線(xiàn)連一連，幫垃圾分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)廢舊材料制作的創(chuàng )意。
幼兒園中班社會(huì )教案14
活動(dòng)目標
1.學(xué)習結交朋友的方法。
2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.體驗同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友;
活動(dòng)難點(diǎn)：理解交朋友的方法和道理。
活動(dòng)準備
創(chuàng )設情境和小雞的“家”;
讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽;
雞鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一.導入活動(dòng)
老師：今天我請大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二.典型活動(dòng)和評議
情境表演
1：老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來(lái)到池塘邊，看見(jiàn)了小鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)!跟我一起玩�！毙▲喩鷼獾夭焕硭�，一搖一擺地走了。
問(wèn)題：
1.大家說(shuō)說(shuō)，為什么小鴨不跟小雞做朋友?
2.小雞沒(méi)有找到朋友，它的心情會(huì )怎樣?
情境表演
2：雞媽媽對小雞說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時(shí)不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì )喜歡你呢?
老師：小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?
幼兒發(fā)言……
雞媽媽對小雞：你聽(tīng)到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對別人要尊重，親切有禮，別人才會(huì )喜歡你，才會(huì )愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢?
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見(jiàn)到了小鴨，對小鴨說(shuō)：“小鴨小鴨本領(lǐng)強，游泳捉魚(yú)樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂(lè )聲中跳舞)。
老師總結：
1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理?
2.后來(lái)小雞為什么能交上朋友?現在小雞的心情又是怎樣的呢?
三.讓幼兒嘗試交朋友
1.幼兒學(xué)習與小雞小鴨交朋友;
2.幼兒在班上找朋友。
老師：你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?
教學(xué)反思
此活動(dòng)能根據孩子的實(shí)際情況制定目標，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學(xué)會(huì )交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì )關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì )到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
幼兒園中班社會(huì )教案15
設計意圖：
超市購物游戲是幼兒十分喜愛(ài)且熱衷的游戲活動(dòng)，為增強幼兒的社會(huì )交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂(lè )成長(cháng)，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設計了本次社會(huì )活動(dòng)《逛超市》。通過(guò)讓幼兒參與超市購物的真實(shí)情景，體驗在超市購買(mǎi)物品的全過(guò)程，充分調動(dòng)幼兒參與社會(huì )生活的愿望，從而體現社會(huì )領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。
活動(dòng)目標：
1、初步了解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂(lè )趣。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。
2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市。
在參觀(guān)超市的過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購買(mǎi)流程
回活動(dòng)室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買(mǎi)流程。
1、師：你們知道這些商品是從哪里買(mǎi)來(lái)的嗎？超市中人們是如何買(mǎi)東西的？
2、幼兒講述、交流自己在超市購買(mǎi)東西的經(jīng)驗。
三、購物流程圖
結合幼兒用書(shū)及超市購物流程圖，討論超市購物要領(lǐng)。
1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。
2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類(lèi)擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。
3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計算機中，最后可以將總價(jià)格顯現出來(lái)）。
4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市——取購物簍/購物車(chē)——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著(zhù)購買(mǎi)的物品回家）。
四、游戲：“超市購物”。
1、師：我們班今天也開(kāi)了一家小超市，大家來(lái)購物吧。
2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進(jìn)行游戲。
五、談話(huà)：超市給我們生活帶來(lái)的方便。
師：你們還去過(guò)哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：可開(kāi)展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進(jìn)一步了解超市的購物過(guò)程，體驗超市的方便和社會(huì )的樂(lè )趣。
2、家園共育：家長(cháng)去超市購物時(shí)，可有意識地引導幼兒觀(guān)察超市里的環(huán)境，認識超市的各種設施及購買(mǎi)程序。
活動(dòng)反思：
社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。
存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)語(yǔ)言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力，但是還存在著(zhù)對個(gè)別無(wú)序的現象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中，對班中孩子出現的一些情況教學(xué)應變機智不夠到位，教學(xué)應變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過(guò)，有壓力就有動(dòng)力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿(mǎn)真正的生命活力。
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