小學(xué)音樂(lè )對十教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè )對十教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )對十教案1
教學(xué)內容：
表演《盼紅軍》、表演《編花籃》
聆聽(tīng)《牡丹之歌》、《花之歌》
本課用三課時(shí)完成。
第一課時(shí)：表演《編花籃》；聆聽(tīng)《牡丹之歌》
教學(xué)目標：
感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )；
重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握歌曲的風(fēng)格
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：是一個(gè)大家庭，每個(gè)省都有自己的民歌音樂(lè )和自己風(fēng)格，今天就是要和大家一起來(lái)學(xué)習河南民歌《編花籃》；
二、認真聆聽(tīng)范唱；
三、講解裝飾音，唱出其效果；
四、注意歌曲中的附點(diǎn)音符、十六分音符的節奏；
五、尤其是要唱出歌曲的地方風(fēng)格，認真聆聽(tīng)老師的范唱；
六、請同學(xué)們進(jìn)行表演唱，看看哪個(gè)小組表演的最好，最有感情和音樂(lè )表現力；
七、設問(wèn)：的國花是什么？（牡丹），哪位同學(xué)見(jiàn)過(guò)牡丹，可以描述一下嗎？
八、現在就請同學(xué)們來(lái)欣山《牡丹之歌》；
九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）
十、輕聲地哼唱音樂(lè )；
課堂：請同學(xué)去搜集自己家鄉的民歌，并且學(xué)會(huì )演唱，下次來(lái)一起表演表演。
第二課時(shí)：表演《盼紅軍》聆聽(tīng)《花之歌》
教學(xué)目標：感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，欣賞外國樂(lè )曲，擴展同學(xué)們的視野；
重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握四川民歌的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、上節課我們學(xué)習了河南民歌，一起來(lái)復習一遍，今天我還要和大家一起來(lái)學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》；
二、認真聆聽(tīng)歌曲，可以請四川的學(xué)生上來(lái)帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞；
三、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰(shuí)？
四、老師把難點(diǎn)唱聽(tīng)聽(tīng)；
五、按照節奏念歌詞；
六、以小組為單位，并用自制樂(lè )器進(jìn)行伴奏表演；
七、今天還要和大家一起來(lái)欣賞一位外國作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂(lè )器，你能從樂(lè )曲中聞到花香嗎？
八、認真聆聽(tīng)音樂(lè )，并將主題出現的先后順序記錄下來(lái)；
九、每段的主奏樂(lè )器都是由不同的樂(lè )器演奏的，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？如果聽(tīng)出來(lái)的話(huà)，就做出這種樂(lè )器的演奏姿勢；
十、完整的欣賞樂(lè )器；
課后：
同學(xué)們通過(guò)學(xué)習關(guān)于“花”的音樂(lè )，了解了不少關(guān)于這方面的知識，在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個(gè)小組，同學(xué)們很感興趣，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。
小學(xué)音樂(lè )對十教案2
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《小拜年》
2、表演《龍咚鏘》
3、表演《新年好》
4、聆聽(tīng)《平安夜》
二、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè )情緒。
2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè )情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習，表現過(guò)年的愉快心情。
3、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
4、能編創(chuàng )簡(jiǎn)單節奏、送新賀年卡的小游戲。
三、教材分析：
1、器樂(lè )曲《小拜年》
器樂(lè )曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，f羽調式。他的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著(zhù)邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè )所渲染的歡樂(lè )氣氛及濃郁的東北民間音調。
2、合唱《平安夜》
?平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬(wàn)民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會(huì )聽(tīng)到一首家喻戶(hù)曉的歌，這首歌在圣誕節前夜演唱，柔和安詳的旋律，帶給人們節日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》
歌曲為b大調，6/8拍，六樂(lè )句組成的一段體結構。歌曲的旋律波浪起伏，節奏悠緩舒展。一、二樂(lè )句歌唱性極強，三、四樂(lè )句重復帶有敘述性，隨既出現歌曲高潮樂(lè )句，旋律在較高音區進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩地落在主音“do”上，舒展平和的結束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
五、教學(xué)難點(diǎn)：
六、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、掌握節奏，并能用各種音樂(lè )形式表現出來(lái)。
2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè )情景，表現過(guò)新年的愉快心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、表演歌曲《龍咚鏹》
1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?
2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?
3、再仔細聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì )打嗎?
4、看老師指揮敲鑼打鼓。
5、演唱歌曲。
6、過(guò)新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?
三、聆聽(tīng)《小拜年》
1、初聽(tīng)《小拜年》，感受東北民間音樂(lè )的風(fēng)格。
2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?
3、復聽(tīng)樂(lè )曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
四、小結。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》，感受音樂(lè )所表達的過(guò)新年的祝福。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。
1、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。
2、隨音樂(lè )，聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。
3、帶著(zhù)對歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè )曲的的音調，并隨著(zhù)音樂(lè )輕輕做動(dòng)作。
三、表演歌曲《新年好》
1、反復聆聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲的旋律。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。
4、自編動(dòng)作表演歌曲。
四、小結。
小學(xué)音樂(lè )對十教案3
教學(xué)目標：
1、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫(huà)或黑板報的主題認真地構思設計，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。
3、能從角度或局部形象來(lái)對主題進(jìn)行表示。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
2、學(xué)習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
教學(xué)準備：
課件、示范用繪畫(huà)工具、同學(xué)自帶色彩畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課件引入
通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運會(huì )升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感、自豪感的氛圍中。
二、了解常識
和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國旗、國徽、國歌的知識，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國公民應具有的常識。
三、師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)，了解每一幅圖畫(huà)所傳達的心情。接下來(lái)談?wù)勛陨淼膭?chuàng )作設想，盡量要求構思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構思后，同學(xué)應著(zhù)重考慮畫(huà)中的情景、國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
四、繪畫(huà)步驟 構思，打輪廓，涂色
教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法，如正面、側面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總休色調的掌握等。
五、欣賞評價(jià)
繪畫(huà)作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評。
第二課時(shí)
一、看書(shū)自學(xué)
上課時(shí)先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報的'相關(guān)知識，如黑板報由哪幾部組成，設計和出黑板報時(shí)應注意哪些問(wèn)題等。
二、欣賞評價(jià)
對黑板報的要求有了一個(gè)感性的認識后，我們來(lái)對本班的黑板報和一些手抄報做一個(gè)評價(jià)，看看本班的黑板報對照書(shū)上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對黑板報的認識。
三、黑板報設計步驟要求
黑板報版面設計應主題 明，版面美觀(guān)、醒目，以達到吸引觀(guān)眾的宣傳效果。
1、組織相關(guān)稿件
每期黑板報都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。
2、繪制版面設計圖
版面主要內容設計可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊6篇。
作業(yè)比例參照本班教室內的黑板比例。
3、版塊布局畫(huà)格子
4、分工合作完成
四、排版游戲 :以“慶國慶”為主題做排版游戲
1、設計一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫(huà)在黑板合適的位置上。
2、選擇布置好版塊標題位置，并用合適的外形把版塊畫(huà)出來(lái)。
3、選擇適當的題花、尾花插圖畫(huà)在合適的位置上。
五、欣賞評價(jià):作業(yè)完成后進(jìn)行評價(jià)，小結
六、課后延伸:同學(xué)利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教材中“學(xué)習屋”的調查評價(jià)表上作出自身的評價(jià)。
小學(xué)音樂(lè )對十教案4
教學(xué)目標：
1.通過(guò)欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習興趣。能用動(dòng)作表現音樂(lè )的情緒，理解樂(lè )曲所表現的內容;
2.通過(guò)欣賞，感受音樂(lè )中的速度、力度、節奏、情緒，以及不同音樂(lè )元素所表達的不同音樂(lè )情境;
3.通過(guò)欣賞本課樂(lè )曲，使學(xué)生了解“螺絲結頂”、“對答呼應”等民族音樂(lè )表現手法;
4.通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生的團結意識及合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)賞樂(lè )曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂(lè )器堂鼓和鑼營(yíng)造熱烈氣氛的表現力，感受樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現樂(lè )曲表現的情境。
教具準備：
鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、
教學(xué)過(guò)程：
課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗;并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好!
二、新課導入
小朋友，你們誰(shuí)知道端午節是哪一天?有哪些主要活動(dòng)?(學(xué)生回答)
師歸納小結：每年的五月初五是端午節。相傳人們?yōu)榱思o念投汨羅江而死的愛(ài)國詩(shī)人屈原，然后把粽子投進(jìn)江河，讓魚(yú)蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動(dòng)。下面老師請小朋友提前來(lái)感受一下這個(gè)場(chǎng)面。
三、新課教學(xué)
a、初步完整感受
師：請小朋友邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：聽(tīng)這首樂(lè )曲你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?心中激起了怎樣的情緒?播放樂(lè )曲，生靜聽(tīng)
師：說(shuō)的好!《金蛇狂舞》這首樂(lè )曲展現的正是端午節賽龍舟時(shí)歡騰的場(chǎng)面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現在誰(shuí)先展示一下!
師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強的自我學(xué)習能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎?
師：下面請大家再次聽(tīng)賞聶耳的民樂(lè )合奏曲《金蛇狂舞》，聽(tīng)時(shí)，請留意曲子的速度，(學(xué)生可跟隨音樂(lè )的節奏做一些動(dòng)作)并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思?
播放全曲，課件中出示畫(huà)面。
師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟;“狂舞”指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場(chǎng)面。那么大家認為最能體現熱烈氣氛的是那兩件樂(lè )器?
師：大家音樂(lè )感覺(jué)非常好啊，老師也認為是這兩件樂(lè )器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好?
師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎?
師：看老師左手拿鑼?zhuān)沂帜米底?
b、分段聆聽(tīng)
a、第一樂(lè )段
師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來(lái)，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開(kāi)始了，小朋友，你們聽(tīng)!
播放第一段音樂(lè )，及課件圖片
師：好!那位同學(xué)講一下，第一段音樂(lè )描繪的是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面?
師：音樂(lè )中是怎樣表現的?
師：第一段中樂(lè )曲通過(guò)整齊有力的節奏，表現出了一個(gè)熱烈的比賽開(kāi)始時(shí)的場(chǎng)面。下面同位兩個(gè)討論一下，合作為這段音樂(lè )設計一個(gè)奮力劃船的動(dòng)作。
師：準備好了嗎，下面來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè )。
播放音樂(lè )，生加入動(dòng)作再次聽(tīng)賞感受。
b、第二樂(lè )段
師：好，第一段聽(tīng)賞完畢。我們要隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入比賽的第二階段了。這時(shí)又出現了什么樣的場(chǎng)面呢?請欣賞——
播放第二段音樂(lè )，及圖片
師：音樂(lè )中是怎樣表現的?
師：對一個(gè)是56 56| 54 5|，另一個(gè)是12 12| 56 1……像兩條船怎樣?
師：大家看，這種句子越說(shuō)越短，最后只剩下一個(gè)音在音樂(lè )中就叫“螺絲結頂”;一問(wèn)一答就是“對答呼應”。我們來(lái)跟琴唱一下主旋律。
生隨琴用“嗨喲”哼唱
師：你們的聲音真好聽(tīng)，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽(tīng)好不好!左邊加了跺腳唱問(wèn)，右邊加了拍手唱答，大家合作來(lái)一個(gè)“對答呼應”。
c、第三樂(lè )段
師：第二段音樂(lè )中運用“螺絲結頂”和“對答呼應”這兩種手法，生動(dòng)的表現出了龍舟賽中你追我趕的場(chǎng)面，可到底誰(shuí)取得了勝利呢?請大家繼續欣賞第三樂(lè )段!
播放第三段音樂(lè )，
教師指著(zhù)旋律說(shuō)明：
這里通過(guò)明快、流暢的節奏和熱情、高漲的曲調使音樂(lè )更加熱烈了。
尤其是最后25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5 - |66 50 ||把整個(gè)音樂(lè )推向了高潮!
師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設計一個(gè)勝利的動(dòng)作，把它加上去好嗎?可以利用身邊的小旗。
播放第三段音樂(lè )
c、完整體驗
師：同學(xué)們，聶耳叔叔寫(xiě)的《金蛇狂舞》精彩嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們再聽(tīng)一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現出來(lái)!
四、綜合游戲
師：大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊，那隊在劃龍舟時(shí)最團結，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開(kāi)始活動(dòng)后，各組先選出小組長(cháng)把樂(lè )器和頭飾領(lǐng)走。
第一步：分組準備
第二步：比賽
第三步：生生互評
五、小結
師：今天的音樂(lè )課大家都有什么收獲?
師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂(lè )觀(guān)、向上的作品風(fēng)格。有機會(huì )我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見(jiàn)!
小學(xué)音樂(lè )對十教案5
教學(xué)目標：
一、能學(xué)會(huì )唱歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》
二、能夠認識強弱記號f、p，能夠比較聲音的強和弱。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
俗話(huà)說(shuō)“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美麗的季節，現在正是春季，帶上你們的好心情和老師一起去春游好嗎？那就讓我們唱著(zhù)歌出發(fā)吧�。úシ耪n件《春天在哪里》）
1、出示大山圖片
大山不僅美麗而且神奇（播放回聲）
喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎？有什么不一樣？
課件出示：
在音樂(lè )中大的，重的聲音叫強，用英文字母f表示。
在音樂(lè )中小的，輕的聲音叫弱，用英文字母p表示。
2、師生做回聲游戲
二、學(xué)習歌曲
1、學(xué)生閉眼靜聽(tīng)感受歌曲。
好聽(tīng)嗎？喜歡不喜歡？
2、再聽(tīng)歌曲熟悉歌詞
3、歌曲中都唱了些什么呢？隨著(zhù)老師有節奏的讀歌詞。
師教生有節奏的讀歌詞。
4、學(xué)生輕聲隨曲唱
5、再次輕聲隨曲唱
6、學(xué)生隨著(zhù)老師的琴聲唱
老師及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤重點(diǎn)指導。
7、分角色唱
�。�1）師生合作唱
�。�2）男、女生合作唱
�。�3）指名唱
三、比較聲音的強弱
剛才我們欣賞了美麗的大山，現在我們將要來(lái)到聲音谷，這里是一個(gè)美麗的地方，里面有美麗的城堡，還有各種各樣的聲音，你能比較一下哪種聲音強，哪種聲音弱嗎？（出示課件）
四、找一找
在我們的日常生活中，在大自然的世界里，有的聲音是強的，有的聲音是弱的，現在我們就來(lái)找一找，強弱聲音。
學(xué)生自己找強弱聲音，集體交流。
小朋友真是生活中的有心人，能表現出這么多的強弱聲音。
五、總結
小朋友們，今天春游高興嗎？是啊，我們不僅感受到了快樂(lè )，而且學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》，還認識了f、p表現了聲音的強和弱，收獲可真不小。時(shí)間不早了，帶著(zhù)我們的收獲唱著(zhù)歌兒回家吧�。úシ鸥枨渡焦然芈曊婧寐�(tīng)》）
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