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一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案（通用9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 1
教材分析：
這是一篇韻文，講的是一群"小畫(huà)家"在雪地上"畫(huà)畫(huà)"的事。"小畫(huà)家"們在雪地上留下不同的"作品"，而青蛙和他們不同，正在"睡覺(jué)"呢。課文形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)要求：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"幾、用、魚(yú)"3個(gè)字。認識2個(gè)偏旁"蟲(chóng)、目"。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內容，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：對課文最后一句話(huà)的理解。
教具準備：
1、生字詞卡片
2、竹葉、楓葉、梅花圖片
3、投影片
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，朗讀、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)、揭題
1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？
2、今天，我們要學(xué)習一篇新課文，出示課題：雪地里的小畫(huà)家。齊讀課題
3、討論：
讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會(huì )留下一串串的腳�。�
什么樣的人才能被稱(chēng)為小畫(huà)家？（年齡小，但畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)很大的人。）
4、雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)呢？它們畫(huà)的畫(huà)什么樣呢？我們來(lái)談一談?wù)n文。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文。讀準字音。
2、再讀課文，注意把句子讀連貫。
三、學(xué)習課文，理解內容，指導朗讀
1、讀第一句
�。�1）看圖，想象下雪時(shí)什么樣？
�。�2）下雪了，小朋友們高興嗎？小動(dòng)物們要在雪地里畫(huà)畫(huà)，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）
�。�3）再讀第一句，要讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。
2、讀第二句
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)到雪地里？"一群"是什么意思？
過(guò)渡：一群小畫(huà)家都有誰(shuí)呀？他們畫(huà)了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）
3、讀第三句
�。�1）提問(wèn)：一群小畫(huà)家都有誰(shuí)？他們畫(huà)了些什么？
�。�2）出示小動(dòng)物在雪地上跑來(lái)跑去的投影片，再觀(guān)察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫(huà)的.是不是與圖片上的畫(huà)很相像？
�。�3）誰(shuí)再把第三句讀一讀？要讀清楚誰(shuí)畫(huà)的是什么？
�。�4）小動(dòng)物們畫(huà)了什么？（教師引讀，男女生對讀）反復練習記��？
小雞——畫(huà)竹葉小狗——畫(huà)梅花
小鴨——畫(huà)楓葉小馬——畫(huà)月牙
4、我們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)？這群小畫(huà)家是怎么畫(huà)畫(huà)的呀？誰(shuí)來(lái)讀第四句話(huà)？
�。�1）指讀第四句。
�。�2）小畫(huà)家們不用顏料、不用筆，"幾步就成一幅畫(huà)"是什么意思？你是怎樣理解的？
�。�3）演示活動(dòng)投影片
小結：原來(lái)這是幅美麗的圖畫(huà)，就是小動(dòng)物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！
�。�4）你們夸夸他們吧！
�。�5）齊讀第四句話(huà)。
5、師生分談五、六句話(huà)
師：青蛙為什么沒(méi)參加？
生：他在洞里睡著(zhù)啦
�。�1）提問(wèn)：青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫(huà)畫(huà)呢？（他在洞里睡著(zhù)了）
�。�2）青蛙為什么躲在洞里睡覺(jué)呢？
�。▽W(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動(dòng)物）
�。�3）最后兩句話(huà)一問(wèn)一答，你能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣嗎？
指名讀（指導）
6、練讀全文（配樂(lè )朗讀，要讀得正確、流利、有感情）
四、指導背誦
1、填空背課文
2、獨立背誦，同桌互背
3、指名背，集體背
五、小結
六、想象思維（你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的？）
讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習課文，有感情地朗讀課文背誦課文
2、識字、寫(xiě)字
教學(xué)重點(diǎn)：
指導寫(xiě)字
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、練習有感情地朗讀課文，背誦課文
2、讀詞語(yǔ)、生字卡
竹葉小馬月牙不用
馬牙用筆加
二、識字、寫(xiě)字
1、分小組學(xué)寫(xiě)生字
�。�1）讀準字音
�。�2）分析字形、數筆畫(huà)
2、指導寫(xiě)字
幾：第一筆是豎撇，寫(xiě)在豎中線(xiàn)的左邊，第二筆"乙"起筆與""起筆相連，兩筆的底部要擺平。
用：外連接的"冂"不能寫(xiě)得太大，也不能寫(xiě)得太小，最后一筆豎要壓在豎中線(xiàn)上。
魚(yú)：中間的"田"不能寫(xiě)得太大，"田"的第二筆""要橫壓在橫中線(xiàn)上，第四筆""壓在豎中線(xiàn)上，最后為長(cháng)橫。
三、完成課后練習，讀讀連連
1、請同學(xué)們自己讀讀題
2、集體背誦第三句話(huà)
3、自己連線(xiàn)，老師集體糾正
四、思考
1、你們還了解哪些動(dòng)物是冬眠的？
2、還有哪些動(dòng)物也會(huì )來(lái)到雪地"畫(huà)畫(huà)"？
五、講評小結
一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 2
學(xué)情分析：
本課是人教版新教材一年級上冊第十八課的一篇課文。本文以?xún)焊璧男问街v了下雪天一群小動(dòng)物到雪地上畫(huà)畫(huà)的有趣情景。學(xué)生對竹子、楓葉、月牙、梅花這些詞語(yǔ)比較陌生，特別是梅花，不僅梅是生字，而且梅花沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生見(jiàn)過(guò)。所以必須要讓他們有些感性的認識。
教學(xué)預案：
一、認識事物，學(xué)習生字詞語(yǔ)
1、師：今天老師帶來(lái)了幾樣自己喜歡的物品，想知道是什么嗎？
依次出示梅花、月牙、竹葉、楓葉的實(shí)物和圖片問(wèn)：“看到它你有什么想說(shuō)的嗎？”“你在哪兒見(jiàn)過(guò)它？”邊貼圖片邊介紹相關(guān)事物，學(xué)習這些表示物品名稱(chēng)的詞，并學(xué)習生字“梅”。
2、老師還給你們帶來(lái)了一副美麗的畫(huà)：出示畫(huà)有各種小動(dòng)物腳印的圖，你看到了什么？
3、你們還想知道些什么？（提示：想知道這副畫(huà)是在什么情況下畫(huà)的嗎？想知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？）出示課題：雪地里的小畫(huà)家學(xué)了課文，你就能找到所有的秘密。
二、初讀課文
學(xué)生讀課文。提示：看誰(shuí)能把課文讀通讀順？邊讀邊想：這副畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的`？
三、再讀課文
1、反饋：你知道這副畫(huà)是在什么時(shí)候什么情況下畫(huà)的嗎？你是從哪句畫(huà)中看出來(lái)的？（根據學(xué)生回答演示下雪的動(dòng)畫(huà)情景，邊打出“下雪了，下雪了！”這句話(huà)）
2、師：你們見(jiàn)過(guò)雪嗎？喜歡雪嗎？用喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這兩句話(huà)。注意“啦”讀輕聲！學(xué)習生字“啦”·
3、下雪了，我們可以在雪地里干什么？
4、下雪了這么好玩，許多小畫(huà)家也來(lái)了，都有誰(shuí)呢？看動(dòng)物圖（邊說(shuō)邊貼上小動(dòng)物的圖片和動(dòng)物名字）和小動(dòng)物打聲招呼。
5、它們會(huì )畫(huà)什么呢？看看實(shí)物，看看圖片，猜猜會(huì )畫(huà)什么？邊讀邊在書(shū)本后的作業(yè)山上連一連。抽一個(gè)勇敢的小朋友到黑板上連一連。
6、抽幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么連的。
7、同學(xué)們做的是不是對的呢？放課件驗證。
8、做對了的同學(xué)自豪地站起來(lái)說(shuō)：小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙！錯了的同學(xué)糾正。
9、這么美的畫(huà)，是用什么畫(huà)的呢？你是從哪句發(fā)現的？（理解“幾步”“就成”）指導書(shū)寫(xiě)“幾”字。指導讀好“不用顏料不用筆，幾步就成一副畫(huà)”這兩句。
四、課中操。
小動(dòng)物們畫(huà)的可真輕松啊，我們也來(lái)輕松一下，好嗎？聽(tīng)音樂(lè )，念兒歌，做動(dòng)作。
五、學(xué)習最后兩句。
1、咦！這么多的小動(dòng)物都來(lái)了，青蛙為什么沒(méi)參加？它的睡覺(jué)和我們的睡覺(jué)有什么不同？（訓練用“參加”說(shuō)話(huà)）
2、看課件插圖，指導讀好問(wèn)句。用問(wèn)答式練習朗讀。
六、拓展。
1、練習用問(wèn)句提問(wèn)。
2、課外找找還有哪些動(dòng)物會(huì )冬眠？
一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 3
設計說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標準》對于閱讀提出的要求是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。誦讀兒歌、童謠和古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。因此在這節課的設計中，教師創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生帶著(zhù)童趣讀出趣味，運用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞等多種方式進(jìn)行朗讀練習，最終達到熟讀成誦的目的。同時(shí)提升了學(xué)生對冬天及小動(dòng)物的情感體驗，使熱愛(ài)大自然的教育達到潤物細無(wú)聲的效果。
課前準備
1.生詞卡片、課文歌曲、與課文內容一致的雪景動(dòng)畫(huà)、課文圖畫(huà)(“小畫(huà)家”的“圖案”空出，以便同學(xué)粘貼小動(dòng)物的腳印圖、多媒體課件)。(教師)
2.預習課文;了解哪些動(dòng)物也來(lái)雪地“畫(huà)畫(huà)”，哪些動(dòng)物也冬眠。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，激趣入題
師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎?下雪的時(shí)候，你們喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那你們有什么樣的心情?(非�？鞓�(lè )、開(kāi)心、高興等。)有四個(gè)調皮的小家伙，一看見(jiàn)下雪了，也跑出來(lái)玩了，你們看看，認識他們嗎?(貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬。)
師：小鴨還悄悄地告訴我，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫(huà)家，這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習第12課。(板書(shū)課文題目。)
設計意圖：運用談話(huà)的方式，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，關(guān)注兒童的'經(jīng)驗世界，尊重學(xué)生主體，使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。
二、初讀課文，初識字詞
1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀。
2.學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。
3.學(xué)生分組讀文，互相幫助，讀準字音。
設計意圖：在讀文中識字。讓學(xué)生通過(guò)各種形式讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內容，為識字和理解課文內容做準備。
三、合作交流，趣味識字
1.出示帶拼音的生字。
(1)學(xué)生自由讀生字。
(2)教師指名讀生字。
(3)教師指導學(xué)生認識筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
(4)學(xué)生齊讀生字。
2.出示去掉拼音的生字。
師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認識它們嗎?我相信，大家肯定有很多記住這些生字的好辦法。那么，就請你把自己的好辦法說(shuō)給你的小組同學(xué)聽(tīng)吧!看誰(shuí)記的字最多!
(學(xué)生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。)
3.教師檢查學(xué)生的識字情況。
(1)誰(shuí)愿意把你記字的辦法說(shuō)給大家聽(tīng)?(應注重培養學(xué)生在生活中識字。)
(2)教師指名讀字卡。
(3)開(kāi)火車(chē)讀字卡。
(4)男女生賽讀字卡。
(5)“猜字”游戲。(一人指字，大家做口形或動(dòng)作，一人猜字。)
(6)“找字”游戲。(一人讀字，大家舉起相應的字卡。)
設計意圖：通過(guò)多種形式的識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生掌握字音，記住字形。教學(xué)過(guò)程中體現自主、合作、探究的學(xué)習方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，體現學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。注意識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義，增長(cháng)了知識。
四、再讀課文，整體感知
1.指名讀課文，大家評價(jià)。
2.同桌互聽(tīng)互讀。
3.齊讀課文。
設計意圖：使學(xué)生流利地朗讀課文，為理解課文內容做準備。
五、指導寫(xiě)字，養成習慣
出示要寫(xiě)的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。
1.教師指導筆順，學(xué)生書(shū)空。
2.學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
3.教師范寫(xiě)“竹”“馬”“幾”，指導筆順“橫折彎鉤”。
4.學(xué)生描紅，練寫(xiě)生字。
設計意圖：使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字，注意間架結構。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)歌導入，復習檢查
1.播放歌曲《雪地里的小畫(huà)家》。
大家一定會(huì )覺(jué)得很奇怪，《雪地里的小畫(huà)家》原來(lái)還被編成了好聽(tīng)的歌曲。想不想學(xué)唱這首歌?大家今天一定要認真聽(tīng)課，積極發(fā)言，我們完成任務(wù)后就用剩下的時(shí)間學(xué)唱這首歌，好嗎?
2.出示課件、依次檢查生字，認讀詞語(yǔ)。
3.指名朗讀課文，齊讀課文。
設計意圖：通過(guò)聽(tīng)課文歌曲再次激起學(xué)生學(xué)習課文的興趣，同時(shí)用學(xué)唱歌曲激勵學(xué)生認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)教學(xué)策略。
二、逐句學(xué)習，理解課文
齊讀課文，找找這篇課文共幾句話(huà)。
(一)學(xué)習第1、2句。
1.出示多媒體課件。學(xué)生自己讀第1句，體會(huì )感嘆號的讀法。引導學(xué)生讀出喜悅、驚喜的心情。指名讀。
2.第2句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”。(小雞來(lái)了是不是“一群”?小狗來(lái)了是不是“一群”?小雞、小狗、小鴨、小馬都來(lái)了是不是“一群”?)
(二)學(xué)習第3句。
1.播放課件：白雪紛紛揚揚落下，伴隨著(zhù)美妙的輕音樂(lè )，小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”，學(xué)生看后再讀文。
2.啟發(fā)學(xué)生：你們讀懂了什么?(學(xué)生暢所欲言)
3.教師出示圖片，讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物踩出的腳印形狀，指四名同學(xué)在準備好的課文圖畫(huà)貼上合適的腳印圖案。
4.指導學(xué)生讀課文第3句。
5.為什么他們畫(huà)出的腳印不一樣呢?
學(xué)生分組討論，匯報結果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉;小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。)
6.拓展教學(xué)：你知道還有哪些小動(dòng)物還能畫(huà)竹葉、楓葉、梅花和月牙?請你當小詩(shī)人來(lái)編一編、寫(xiě)一寫(xiě)。
(三)學(xué)習第4句。
1.孩子們，如果我們想畫(huà)畫(huà)要用筆和顏料畫(huà)很長(cháng)時(shí)間對不對?小動(dòng)物們卻不用，現在讓我們齊讀第4句，看看他們是怎樣畫(huà)得又快又好的。
2.你們從哪些地方讀出小動(dòng)物們畫(huà)畫(huà)非常簡(jiǎn)單，而且畫(huà)得又快又好。(學(xué)生自由回答：不用顏料、不用筆、幾步等。)
3.朗讀這句話(huà)，你仿佛看見(jiàn)了什么，感覺(jué)到了什么?
4.指導讀法：在輕快活潑的語(yǔ)調中，讀出“小畫(huà)家”們興奮的心情及幾步就能畫(huà)成一幅畫(huà)的自豪感。
(指名讀、齊讀、比讀、表演讀)
(四)學(xué)習第5句。
1.這些小動(dòng)物們的畫(huà)畫(huà)得這么好，讓人看著(zhù)真喜歡�？墒怯幸恢恍�(dòng)物卻沒(méi)有來(lái)參加，你們知道是誰(shuí)嗎?(青蛙)
2.出示多媒體課件，學(xué)習齊讀第5句。
3.教師指導學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
(五)學(xué)習第6句。
1.青蛙為什么沒(méi)來(lái)參加呢?他去串門(mén)了?還是在吃飯?(他在洞里睡著(zhù)啦。)
2.青蛙真懶，大家都在畫(huà)畫(huà)兒，他居然睡覺(jué)，我們快去叫醒他，好嗎?(不行，他正在冬眠。)
3.教師指名回答，適時(shí)點(diǎn)撥：什么是冬眠?還有哪些動(dòng)物需要冬眠?(蛇、刺猬等動(dòng)物也冬眠，借此檢查學(xué)生課前預習情況。)
設計意圖：朗讀訓練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項語(yǔ)言基本訓練。一年級學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行逐句閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，學(xué)生始終保持童真童趣，從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文并理解課文。
三、回顧全文，熟讀成誦
1.齊聲有感情地朗讀課文。
2.播放課件，學(xué)生根據情境背誦課文。
3.學(xué)生自編動(dòng)作背誦課文。
設計意圖：在活動(dòng)中學(xué)習、在表演中學(xué)習，學(xué)生用動(dòng)作呈現課文，用自己的語(yǔ)言表達課文，使多種感官參與學(xué)習，既能鞏固知識，又能發(fā)展語(yǔ)言。
四、總結全文，學(xué)唱歌曲
1.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)今天的學(xué)習有哪些收獲。
2.畫(huà)一畫(huà)：動(dòng)手畫(huà)，感知本課或學(xué)生知道的其他“小畫(huà)家”的作品。
3.寫(xiě)一寫(xiě)：找到其他冬眠的小動(dòng)物，按課文最后兩句仿寫(xiě)詩(shī)句。
4.想一想：
(1)雪地里還會(huì )來(lái)哪些新的“小畫(huà)家”，他們會(huì )畫(huà)出怎樣的作品?
(2)還有哪些小動(dòng)物沒(méi)參加?為什么?
5.唱一唱：學(xué)唱《雪地里的小畫(huà)家》。
設計意圖：兒童好奇、好勝、好動(dòng)，動(dòng)手操作是兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎上，讓學(xué)生根據課文內容畫(huà)“小畫(huà)家”們的作品，重溫課文內容;通過(guò)拓展仿寫(xiě)兒歌，培養說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力;啟發(fā)思考，突破課文難點(diǎn);學(xué)唱歌曲，兌現課前諾言，養成良好的習慣。
一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 4
一、教學(xué)目標
認識 “群、竹、牙” 等 11 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “幾、用、魚(yú)”3 個(gè)生字。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識生字，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：理解課文內容，了解小動(dòng)物腳印的不同形狀。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：展示雪景圖片，引出課題。
初讀課文：學(xué)生自由讀文，借助拼音讀準字音。
學(xué)習生字：認讀生字，通過(guò)多種方式鞏固。
精讀課文：逐句理解課文，引導學(xué)生觀(guān)察插圖。
拓展延伸：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的.腳印特點(diǎn)。
總結：回顧課文內容。
作業(yè)布置：背誦課文，書(shū)寫(xiě)生字。
四、教學(xué)反思
反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便改進(jìn)。
一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 5
一、教學(xué)目標
認識 11 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “幾、個(gè)、友”3 個(gè)生字。
理解課文內容，感受小動(dòng)物們的快樂(lè )。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識生字，理解課文。
難點(diǎn)：體會(huì )小動(dòng)物們在雪地上作畫(huà)的`快樂(lè )。
三、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設：播放雪天的音樂(lè )，營(yíng)造氛圍。
自主學(xué)習：學(xué)生自主讀文，自學(xué)生字。
合作探究：小組討論交流，解決問(wèn)題。
展示交流：學(xué)生展示學(xué)習成果。
拓展訓練：創(chuàng )編兒歌，拓展思維。
總結評價(jià)：總結學(xué)習內容，評價(jià)學(xué)生表現。
作業(yè)布置：觀(guān)察生活中的小動(dòng)物腳印。
四、教學(xué)反思
對教學(xué)效果進(jìn)行分析和總結。
一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 6
一、教學(xué)目標
正確認讀 11 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “竹、牙、馬” 等 7 個(gè)生字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，感受大自然的神奇。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握生字的書(shū)寫(xiě)，理解課文意思。
難點(diǎn)：體會(huì )小動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引出課題。
初讀課文：學(xué)生輕聲讀文，整體感知。
識字教學(xué)：運用多種方法認讀生字。
精讀課文：引導學(xué)生深入理解課文內容。
拓展延伸：引導學(xué)生思考其他小動(dòng)物在雪地里的表現。
總結：回顧課文內容和學(xué)習收獲。
作業(yè)布置：畫(huà)一幅雪地里的.畫(huà)。
四、教學(xué)反思
對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面回顧和反思。
一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 7
一、教學(xué)目標
認識 “群、竹、牙” 等 11 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “幾、用、魚(yú)”3 個(gè)生字。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識生字，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：理解課文內容，了解動(dòng)物爪（蹄）子的.不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
導入：播放雪景圖片，引出課題。
初讀課文：學(xué)生自由讀文，借助拼音讀準字音。
識字教學(xué)：采用多種方法認讀生字。
精讀課文：逐句理解課文內容，引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物腳印形狀。
拓展延伸：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物會(huì )在雪地里畫(huà)畫(huà)。
總結：總結課文內容，布置作業(yè)。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對課文有了較好的理解，但在生字書(shū)寫(xiě)和朗讀指導方面還需加強。
一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 8
一、教學(xué)目標
復習鞏固生字詞，會(huì )寫(xiě) “步、為、參、加”4 個(gè)生字。
理解課文內容，感受小動(dòng)物們的快樂(lè )。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內容，感受小動(dòng)物們的'快樂(lè )。
難點(diǎn)：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
三、教學(xué)過(guò)程
復習導入：復習生字詞，回顧上節課內容。
品讀課文：深入理解課文，體會(huì )小動(dòng)物們的心情。
寫(xiě)話(huà)訓練：讓學(xué)生想象還有哪些動(dòng)物會(huì )來(lái)雪地畫(huà)畫(huà)，并寫(xiě)一寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)指導：指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
總結：總結學(xué)習內容，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察大自然。
四、教學(xué)反思
本節課注重學(xué)生的情感體驗和思維拓展，但在課堂組織和時(shí)間把控方面還需改進(jìn)。
一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 9
一、教學(xué)目標
能有感情地朗讀課文，表演課文。
學(xué)會(huì ) “洞、睡、蛙”3 個(gè)生字，認識偏旁 “目”。
激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，表演課文。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字，理解課文中蘊含的情感。
三、教學(xué)過(guò)程
復習回顧：通過(guò)游戲復習生字詞。
朗讀表演：指導學(xué)生有感情地朗讀課文，并分組表演。
識字教學(xué)：學(xué)習新的生字，講解字形和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
拓展閱讀：推薦相關(guān)的課外讀物。
總結：總結學(xué)習收獲，布置作業(yè)。
四、教學(xué)反思
通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對課文的.理解更加深入，同時(shí)也提高了學(xué)習興趣，但在個(gè)別學(xué)生的關(guān)注上還需加強。
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