幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案（通用13篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 1
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習上的困難�？朔员靶睦�，學(xué)會(huì )欣賞自己和悅納自己，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準備：
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入
同學(xué)們，在學(xué)習生活中，我們常會(huì )遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿(mǎn)信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結果以失敗告終。我們今天學(xué)習新的一課，很重要，題目叫《樹(shù)立自信心》。
(二)學(xué)文明理
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。
(三)活動(dòng)明理
1、角色扮演(15分鐘)：
讓同學(xué)表演童話(huà)劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡?
生：過(guò)低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話(huà)……
師：后來(lái)，丁丁怎么做的?成功了沒(méi)有?
生：在龜爺爺的.幫助下，獲得了成功;在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?
生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現;后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。
指點(diǎn)迷津：我們應該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
(四)總結全課：
可請同學(xué)歸納總結，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹(shù)立自信。
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 2
教學(xué)目的：
培養學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養學(xué)生做一個(gè)快樂(lè )的健康的.人。
課前準備：
1、課件設計
2、小品編排教學(xué)過(guò)程：
一、導入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動(dòng)：
1、找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏(yíng)了次，我輸了次。)
2、談一談：
�。�1）我找到朋友時(shí)心里感到。
�。�2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。（學(xué)生談心里感受）
3、交朋友的秘訣：
�。�1）仔細觀(guān)察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）
看課件：
課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè )于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）
課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著(zhù)成功的喜悅。（合群）
課件3：遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話(huà)告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開(kāi)放、表露自己。）
�。�2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧�。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）
�。�3）請看小品：
問(wèn)題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？
問(wèn)題3：請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心��！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨。）
三、總結：有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂(yōu)；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè )、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì )交到更多的好朋友！
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 3
一、班會(huì )背景：
和部分家長(cháng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習習慣上。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)學(xué)習習慣的班會(huì )課是當務(wù)之急的事。
二、班會(huì )目的：
通過(guò)班會(huì )使學(xué)生認識到學(xué)習習慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
二、班會(huì )重點(diǎn)：
檢查自己的學(xué)習習慣，找出存在的問(wèn)題。
三、班會(huì )難點(diǎn)：
養成一個(gè)好習慣，并付之以實(shí)踐。
四、班會(huì )準備：
1、制作三份問(wèn)卷準備印發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)：
問(wèn)卷1是有關(guān)好習慣、壞習慣的區分，這些都是在家長(cháng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。
問(wèn)卷2是學(xué)生的一份自己報告，內容主要為：反思一下自己的學(xué)習習慣，列出自己的好習慣和壞習慣（不能少于3條），簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。（課前填寫(xiě)）
問(wèn)卷3是有關(guān)養成一個(gè)好習慣的實(shí)施計劃。
2、請四位同學(xué)準備介紹學(xué)習經(jīng)驗。（可以是自己的，也可以是他人的）
五、班會(huì )過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗，將結出豐碩的果實(shí)。
進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現很多同學(xué)開(kāi)始全身心投入學(xué)習了，從被動(dòng)轉變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認為包涵著(zhù)同學(xué)們對于自己未來(lái)的規劃與期待。老師很開(kāi)心，也對同學(xué)們的未來(lái)充滿(mǎn)了信心！
只是，我們也發(fā)現不少同學(xué)因為以往所養成的種種不良學(xué)習習慣，直接影響了學(xué)習效率學(xué)習的質(zhì)量，最終導致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開(kāi)一個(gè)主題為《做習慣的主人，不做習慣的奴隸》的班會(huì )，希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習習慣上揚長(cháng)避短。
�。ǘ�、好壞習慣之爭：
1、發(fā)下問(wèn)卷1《區分好習慣與壞習慣》，要求學(xué)生在這些習慣面前選擇區分。
2、老師結合班內現象加以指導：學(xué)習效果在很大程度取決于學(xué)習習慣的好壞。
比如我們班一些同學(xué)總是認真制定學(xué)習計劃，并嚴格按計劃去做，學(xué)習安排得井井有條，生活十分有規律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書(shū)和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)討論，他們對這些知識的.理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識時(shí)，采用記住后再記上幾遍的過(guò)度學(xué)習法，公式、定理、名句、單詞等內容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習題前，總是先復習一下有關(guān)內容，看一遍白天老師講過(guò)的內容，然后才開(kāi)始思考問(wèn)題的解法，結果題目做得又快又正確。有這些好習慣的同學(xué)，學(xué)習效果常常較好。（點(diǎn)名表?yè)P為主）
再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習時(shí)心不在焉，看了大半天書(shū)也不知道書(shū)中在講些什么；上課時(shí)不認真作筆記，而是在紙上、書(shū)上亂涂亂劃，考試復習的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長(cháng)一會(huì )兒電視，有時(shí)還要煲電話(huà)或上網(wǎng)聊天，然后才開(kāi)始做作業(yè)，結果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說(shuō)、聽(tīng)電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯。這些壞習慣也嚴重影響了這些同學(xué)的學(xué)習效率。
�。ㄈ�、自查與反思：
對照上述老師所說(shuō)的這些好壞習慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補充。
�。ㄋ模�、指點(diǎn)迷津：
請五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習經(jīng)驗：
1、分清主次，首先完成學(xué)習任務(wù)。
要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開(kāi)始學(xué)習，這樣不僅學(xué)習效率不好，做作業(yè)、背書(shū)常常來(lái)不及，而且還會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生厭倦感。
2、專(zhuān)心致志，不一心二用。
要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
3、有張有弛，勞逸結合。
要點(diǎn)：連續學(xué)習1、2小時(shí)，中間就應該安排一次休息。
4、學(xué)習生活的安排有規律。
要點(diǎn)：根據學(xué)校規定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表，堅持下去形成習慣。
5、遵循學(xué)習常規。
要點(diǎn)：課前預習，課上記筆記，課后復習，做習題。課間與同學(xué)討論，不懂就問(wèn)或查資料，獨立完成各項作業(yè)。今日事，今日畢。
�。ㄎ澹�、付諸行動(dòng)：
同學(xué)們時(shí)間對于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開(kāi)始試著(zhù)養成一個(gè)好習慣，就用三周時(shí)間。在下面問(wèn)卷中記下你的計劃和實(shí)施情況。
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 4
教學(xué)目標：
1、認識、體會(huì )、表現人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì )調節情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè )的情緒。
教學(xué)目的：
1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學(xué)會(huì )初步的調節，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè )的情緒。
2、讓孩子在簡(jiǎn)單、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會(huì )、表現一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè )，怒、哀、懼”。
教學(xué)方法：
游戲法，表演法，情景教學(xué)法
教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等
教學(xué)過(guò)程：
步驟一、課前談話(huà)：這天對老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子，因為立刻要放暑假了，那么同學(xué)們這天感覺(jué)怎樣樣呢？
�。ǜ吲d、緊張、害怕、快樂(lè )……）
步驟二、游戲導入，體會(huì )情緒
我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！――“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè )停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節目。（采訪(fǎng)：表演了節目和沒(méi)表演節目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）
�。▽W(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）
步驟三、認識情緒
1、采訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)此刻的學(xué)生的情緒怎樣？
根據學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。（板書(shū)：情緒）
2、情緒
生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面，帶聲音）：高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱
他的情緒怎樣？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音）
想象一下，他為什么這么高興呢？
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì )有這種情緒？
3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……）
步驟四、體驗、表現情緒
1、游戲一：摸禮物
老師這天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去�。�
�。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模�
體驗情緒：你想明白里面有什么禮物嗎？――“好奇”的情緒，著(zhù)急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒，期盼的情緒
手觸摸到禮物時(shí)――“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)――“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪(fǎng)，此時(shí)的.情緒怎樣？他們在取禮物的過(guò)程中，體驗到了各種情緒。
步驟五、情景表演
1、以小組為單位，根據所提示資料，排演心理情景劇。
課件出示提示資料：
當遇到以下?tīng)顩r時(shí)，你會(huì )有怎樣的情緒？會(huì )怎樣做？
�。�1）當你的媽媽來(lái)學(xué)�？茨愕臅r(shí)候
�。�2）當你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候
�。�3）當你考試拿到好的成績(jì)的時(shí)候
�。�4）當你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候
�。�5）當你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，
表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導，如何在生活中持續快樂(lè )的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導
情緒原先有許許多多，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢？（快樂(lè )、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè )的事吧！
老師先舉例自己的一些快樂(lè )事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護，買(mǎi)了一本好書(shū)等，引導學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情
步驟七、小結：
是��！生活中難免會(huì )遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去應對，如何讓自己持續快樂(lè )的情緒。
老師為同學(xué)們準備了一只垃圾桶，明白是用來(lái)干嘛的嗎？老師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè )的人》
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 5
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習上的困難�？朔员靶睦�，學(xué)會(huì )欣賞自己和悅納自己，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準備：
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
同學(xué)們，在學(xué)習生活中，我們常會(huì )遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿(mǎn)信心，應對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結果以失敗告終。我們這天學(xué)習新的一課，很重要，題目叫《樹(shù)立自信心》。
�。ǘ⿲W(xué)禮貌理：
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！
2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。
�。ㄈ┗顒�(dòng)明理：
1、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話(huà)劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
2、議一議：
師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？
生：過(guò)低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話(huà)……
師：之后，丁丁怎樣做的？成功了沒(méi)有？
生：在龜爺爺的幫忙下，獲得了成功；在龜爺爺的幫忙下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的.孩子；知錯就改的孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。
指點(diǎn)迷津：我們就應克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
�。ㄋ模┛偨Y全課：
可請同學(xué)歸納總結，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹(shù)立自信。
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 6
一、教學(xué)目標：
1、了解蒼蠅、蚊子的外形特征，明白它們是怎樣傳播疾病的。
2、明白夏天天氣很炎熱，有很多傳染病，要養成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的好習慣。
二、教學(xué)準備：
“夏天的衛生”的課件。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、用謎語(yǔ)引出課題。
師：小朋友，今日教師帶來(lái)了兩則謎語(yǔ)，請小朋友猜一猜是什么？
飛來(lái)飛去嗡嗡嗡，愛(ài)在臟臭地方生。身上細菌千千萬(wàn)，到處傳播傳染病。（蒼蠅）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上帶著(zhù)小小針，吸人血，船疾病，必須把它消滅凈。（蚊子）
2、播放課件，認識蒼蠅、蚊子
�。�1）觀(guān)察、比較蒼蠅和蚊子的外形特征。
蒼蠅腳上有毛刺，身上有兩對翅膀。而蚊子身上有一對翅膀，它的嘴像小針。
�。�2）介紹蒼蠅是怎樣傳播疾病的。
蒼蠅在臭水溝、糞坑、垃圾箱邊生活，然后污染水，食物等，人喝生水或吃了不干凈的食物，有時(shí)肚子痛、拉肚子、得瘧疾病等。
蚊子叮在我們人身上，吸人的血，我們會(huì )感到痛或癢，皮膚會(huì )起紅疙瘩，蚊子會(huì )傳播乙腦病毒，瘧疾、出血熱等流行性疾病，直接危害到人們的'健康，
3、如何消滅蒼蠅和蚊子？
�。�1）引導幼兒觀(guān)看了解消滅蒼蠅和蚊子的方法：能夠用蒼蠅拍打蒼蠅，也能夠用粘蠅彩帶、滅蠅燈、滅蠅器等來(lái)消滅蒼蠅。能夠點(diǎn)蚊香熏、噴滅蚊水、用電蚊拍等來(lái)消滅蚊子。
4、討論：夏天里我們應當怎樣講究衛生？
�。�1）瓜果如何吃才衛生？
�。�2）怎樣才能健康的渡過(guò)夏天？
總結：夏天天氣炎熱，蒼蠅蚊子都出來(lái)了，它們是害蟲(chóng)。蒼蠅愛(ài)在又臭又臟的地方飛，它身上帶有病菌，蚊子生長(cháng)在陰暗潮濕的地方，會(huì )傳疾病。小朋友要養成勤洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水等良好的衛生習慣。
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線(xiàn)條、圖案畫(huà)傘面。
2、積極參與活動(dòng)，體驗操作所帶來(lái)的快樂(lè )心情。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：見(jiàn)過(guò)雨傘，觀(guān)察傘面上的圖案。
2、物質(zhì)準備：
1）傘面范例（分為只畫(huà)了線(xiàn)條的和畫(huà)了線(xiàn)條并涂好顏色的）
2）圓形空白傘面，已畫(huà)好部分線(xiàn)條的傘面。
3）小羊頭飾。
4）油畫(huà)棒，黑色水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
選用自己喜歡的顏色或線(xiàn)條畫(huà)傘面。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用自己創(chuàng )新的線(xiàn)條或圖形畫(huà)傘面。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開(kāi)了一家傘店。小動(dòng)物們非常喜歡我的.傘，現在店里的傘都快賣(mài)光了。小朋友們能不能幫我畫(huà)幾張漂亮的傘面？”
�。ǘ┻M(jìn)行部分
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的小花傘。在請幼兒欣賞老師做的傘面，說(shuō)一說(shuō)是用什么線(xiàn)條裝飾的。
2、介紹如何畫(huà)傘面。介紹幾種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條是怎么畫(huà)的，請幼兒來(lái)前面示范。幼兒邊畫(huà)教師邊講，例如波浪線(xiàn)想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來(lái)等等。
3、準備的材料，鼓勵幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線(xiàn)條或圖形裝飾傘面。
4、幼兒選紙，進(jìn)行裝飾，觀(guān)察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導。
�。ㄈ┙Y束部分
欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫(huà)的不一樣的幼兒。
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識手的外部結構，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，引導幼兒發(fā)現手可以做各種動(dòng)作。
2、培養幼兒關(guān)心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。
活動(dòng)準備：
將手指裝飾成臉的模樣、活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引起對手的興趣。
1、教師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友要仔細地聽(tīng)：五個(gè)兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個(gè)部位。請幼兒猜猜。
二、引導幼兒認識手。
1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，讓我們來(lái)看看手是什么樣的？
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、手心、手背、指甲等名稱(chēng)：我們十個(gè)手指；保護手指尖的是指甲；有手掌紋的是手心；轉過(guò)來(lái)這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關(guān)節。
3、我們的手指是一樣長(cháng)嗎？是一樣粗細嗎？
4、、教師小結：我們都有兩只小手，共有十個(gè)手指頭，手指不僅不一樣長(cháng)，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關(guān)節。手分手心和手背。
三、認識手指的名稱(chēng)。
1、教師邊演示邊用手說(shuō)話(huà)的口吻講述：
你們發(fā)現了我們手指小兄弟長(cháng)得不一樣，我們的`名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無(wú)名指。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)手指的名稱(chēng)：小朋友伸出自己的手指，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
四、手的用處引導討論：
手有用嗎？你的小手可以做什么？請小朋友自由說(shuō)說(shuō)。
小結：我們的小手會(huì )幫助大家做這么多事情，小手真能干。
五、保護小手。
1、小手本領(lǐng)真大，如果沒(méi)有手會(huì )怎么樣呀？引導幼兒想像沒(méi)有手給生活和學(xué)習帶來(lái)的不便。
2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手？
教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會(huì )怎么樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時(shí)，我們要怎樣讓手不會(huì )被凍壞？
幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時(shí)要帶手套和涂護手霜等。
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的水果。
2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前請幼兒從家中帶來(lái)水果，如蘋(píng)果、橘子、香蕉等。
2、蘋(píng)果、香蕉、橘子的標記圖。
3、教師準備一些不常見(jiàn)的水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒回憶經(jīng)驗并說(shuō)出水果的名稱(chēng)及外形特征。
教師：你們都喜歡你的水果寶寶嗎？它們叫什么名字��？長(cháng)得什么樣子？是什么味道呢？
教師請小朋友一一介紹自己帶來(lái)的'水果。
2、教師和幼兒共同觀(guān)賞其他水果圖片。
教師出示事先準備好的水果圖片。
教師邊出示邊提問(wèn)幼兒：認識它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？
3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。
教師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢？
教師：水果用豐富的營(yíng)養、充足的水分，有利長(cháng)身體。
教師：有誰(shuí)知道這些水果怎么吃？
教師小結：香蕉、橘子是要剝皮以后才能吃，蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃。
教師可以讓幼兒根據吃法給水果分類(lèi)。
4、品嘗美味的水果。
教師和幼兒洗手。
集體品嘗：自己動(dòng)手剝水果后品嘗。
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標：
1、認識醫生的設備，初步了解生病的原因
2、引導幼兒根據已有經(jīng)驗模仿成人照顧需要照顧的'。
3、幼兒愿意大膽與他人交流。
活動(dòng)重點(diǎn)：
明白生病時(shí)要及時(shí)配合醫生進(jìn)行治療。
活動(dòng)難點(diǎn)：
養成良好的生活習慣。
活動(dòng)準備：
小豬玩偶、故事、醫生玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
聽(tīng)故事導入，激發(fā)幼兒興趣
二、基本部分
1、結合幼兒自身經(jīng)驗，進(jìn)行分組談話(huà)
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)歷
2、教師進(jìn)行展示，引發(fā)興趣。
3、幼兒進(jìn)行操作
�。�1）幼兒根據已有經(jīng)驗進(jìn)行游戲。
�。�2）教師指導幼兒如何去給小豬看病。
1、教師總結：我們平時(shí)應當怎樣做才能減少疾病的發(fā)生
2、整理操作材料
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中然幼兒加強飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據天氣及時(shí)穿脫衣服等。
2、娃娃家進(jìn)行帶“寶寶”出去看病的游戲。
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 11
活動(dòng)一：好玩的報紙
年齡段：小班
活動(dòng)目標：
1.能較輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳。
2.在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )躲閃，注意避免危險和意外傷害，逐步建立自己保護的觀(guān)念。
3.喜歡體育活動(dòng)，能愉快的在集體面前做各種動(dòng)作。
目標解析：
《南師大五大領(lǐng)域健康指導目標》指出：讓孩子身體正常發(fā)育，機能協(xié)調發(fā)展，愿意參加體育活動(dòng)，積極進(jìn)行力所能及的體育鍛煉，體質(zhì)不斷增強。
小班幼兒剛剛進(jìn)入集體生活，喜歡新奇、有趣、動(dòng)手性強的活動(dòng)。幼兒通過(guò)自制的紙球情緒愉快，大膽投入的參與游戲，在游戲中愿意克服困難，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
自然輕松的雙腳并攏向前跳。
活動(dòng)環(huán)節：（大環(huán)節即可）
一、熱身游戲：小兔種蘑菇。
二、小兔采蘑菇。重點(diǎn)練習雙腳同時(shí)向前跳并跳過(guò)報紙的`動(dòng)作。
三、放松活動(dòng)。
活動(dòng)二：好玩的報紙
年齡段：中班
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參加各項活動(dòng)，態(tài)度積極。
2.嘗試用舊報紙探索各種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
3.訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
目標解析：
中班孩子有了一定的活動(dòng)量，能跑能跳能鉆能爬，在動(dòng)作發(fā)展上有了一定的基礎。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是單腳跳，讓孩子在已經(jīng)能雙腳跳好的基礎上進(jìn)一步提高要求，達到更高的目標。
活動(dòng)重點(diǎn)：
單腳跳的練習。
活動(dòng)環(huán)節：（大環(huán)節即可）
一、紙棒操。
二、紙棒的各種玩法。
三、左腳、右腳跳起來(lái)。
四、放松運動(dòng)：石頭、剪子、布。
活動(dòng)三：好玩的報紙
年齡段：大班
活動(dòng)目標：
1.鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。
2.嘗試用紙棒進(jìn)行接力跑。
3.培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律以及合作游戲的精神品質(zhì)。
目標解析：
《大綱》中對大班幼兒在健康方面指出這樣的要求：能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。能快跑30米或接力跑。能獨立地、創(chuàng )造性地運用器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。跡象要求均是通過(guò)努力能達到的，在本次活動(dòng)中，我們把這三項要求貫徹始終，教師通過(guò)引導與示范，以孩子為主體，在新技能上得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道接力跑，是田徑運動(dòng)中唯一的一項集體活動(dòng)項目，每個(gè)人要跑相同的距離。我們利用廢報紙做的紙棒來(lái)進(jìn)行接力，學(xué)習交棒的技巧，感受合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)環(huán)節：
一、熱身運動(dòng)。
二、交流紙棒的玩法，嘗試合作游戲。
三、游戲：火炬傳遞。
四、放松整理活動(dòng)。
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 12
【設計意圖】
夏天一到，食物總是容易腐壞，環(huán)境容易滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細菌。所以我從食品衛生方面切入，以比較的方式帶領(lǐng)幼兒清楚比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛生對我們身體健康的重要性，設計了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、了解環(huán)境衛生的重要性。
2、增進(jìn)觀(guān)察比較的本事。
3、享受扮演游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體課件
2、魔術(shù)棒、百寶箱
3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢(qián)幣、購物袋
4、各種食物模型及蔬菜飲料（包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚(yú)、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)導入，引起幼兒的興趣。
[師]孩子們圍著(zhù)教師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來(lái)。
二、出示道具魔術(shù)棒，經(jīng)過(guò)討論引出快餐店。
[師]變變變，睜開(kāi)眼睛仔細看，這是我的魔術(shù)棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細聽(tīng)，有時(shí)候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會(huì )帶你到哪里去吃飯呢？有的時(shí)候，家里來(lái)客人了會(huì )到那里吃飯那？（快餐店，引導幼兒說(shuō)出快餐店）
[師]原先他們都是在快餐店吃飯的。
三、出示課件，幼兒觀(guān)察討論
1、整體觀(guān)察討論
[師]教師也見(jiàn)過(guò)兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔細觀(guān)察，哪一家快餐店比較好呢？等會(huì )將給小朋友聽(tīng)（快餐店的名稱(chēng)改成大大和小小，易于幼兒正確區分，引導幼兒從不一樣的方面進(jìn)行討論）。
2、比較觀(guān)察討論
引導小朋友仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)兩家快餐店有什么不一樣。
�、賰蓚�(gè)快餐店的.老板有什么不一樣？（動(dòng)作、表情、穿戴等）
�、趦蓚�(gè)快餐店的衛生有什么不一樣？（簾子）
�、勰闶强腿藭�(huì )去哪一家快餐店買(mǎi)東西？
3、重點(diǎn)講解吃了不衛生不干凈的食物會(huì )怎樣樣？（如：肚子疼）
[師]小朋友，如果我們去不干凈不衛生的快餐店買(mǎi)食物吃了以后，會(huì )怎樣樣？（肚子疼）對了，當我們吃到不干凈不衛生的食物以后，容易造成肚子疼。
4、小結
夏天天氣熱，很多的食物放久了容易壞掉，吃了壞掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果亂丟沒(méi)有處理好，也會(huì )有臭味，還能產(chǎn)生細菌，引來(lái)蒼蠅。
幼兒園孩子心理健康教育活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1.練習投擲手榴彈，發(fā)展幼兒投擲能力
2.幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法
3.培養機智、勇敢、遵守紀律的品質(zhì)。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5.了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
1.空飲料瓶做的“手榴彈”；
2.廢舊紙盒做的“坦克車(chē)”；
3.紅、藍顏色的長(cháng)繩各一根。
4.安全點(diǎn)21個(gè)
5.場(chǎng)地
準備過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚洵h(huán)節：
1.小解放軍們，我們要去執行任務(wù)，我們出發(fā)吧�。ㄌげ剑┛辞懊嬗蟹怄i線(xiàn)，我們要小心地鉆過(guò)去，鉆過(guò)封鎖線(xiàn)，繞過(guò)戰壕
2.兩路變四路，立定
3.解放軍們，前排，后排
4.讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )操練起來(lái)吧！a準備b練習槍法c瞄準轟跑d拿起望遠鏡，看到了嗎？e端起刺刀f騎上戰馬g打了個(gè)勝仗，你們開(kāi)心嗎？
�。ǘ┗静糠郑�
1.游戲“投手榴彈”
這段時(shí)間，我們軍營(yíng)里準備了許多手榴彈，我們投擲的時(shí)候，抓住手榴彈的什么地方？（請兩位小朋友說(shuō)）我們要抓住手榴彈的柄投出去，怎樣就投得遠呢？每位解放軍，從中間的簍子里拿手榴彈進(jìn)行練習，一次拿一個(gè)手榴彈，注意投出去的手榴彈我們暫時(shí)不要去拿。
這里是紅方的練習區域，這里是藍方的練習區域，紅方向右轉，藍方向左轉投擲開(kāi)始�。ㄓ變和稊S，教師觀(guān)察）
2.集合總結吹口哨，請解放軍們把手榴彈揀到我們簍子里（幼兒揀手榴彈）兩路縱隊站好，向左轉，剛才你們有沒(méi)有找到投得遠的方法，誰(shuí)來(lái)試一試？（請2位幼兒）司令員發(fā)現投得遠的是因為他的姿勢很對，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)站，身體往后移，用力向前投。（練兩遍）
3.游戲“炸碉堡”
小解放軍們找一個(gè)安全點(diǎn)站好，在我們的周?chē)性S多敵人的碉堡，有的碉堡遠，有的碉堡近，看看你能炸毀幾個(gè)碉堡？注意不要越過(guò)我們的安全區，拿一個(gè)投一個(gè)（手榴彈在圓的中間）
4.比賽“實(shí)戰演習”
解放軍們，我們趕快把手榴彈放在簍子里（幼兒揀手榴彈）剛接到司令部最新命令，要進(jìn)行軍事大比武這里是坦克，這里是封鎖線(xiàn)，這里是戰壕，投擲手要在坦克開(kāi)到封鎖線(xiàn)前擊中坦克，將它炸毀，聽(tīng)到哨子聲才可以開(kāi)始紅方做坦克兵，兩位解放軍一輛坦克，請站到坦克旁邊，藍方做投擲手，躲進(jìn)戰壕，當坦克開(kāi)來(lái)時(shí)要站起來(lái)，用力投。
準備（吹口哨）集合（吹口哨）討論：剛才有的投擲手沒(méi)投中，是什么原因？（距離太遠，有的解放軍蹲在那兒投）第二輪比武開(kāi)始，兩組交換紅方揀好手榴彈放到簍子里，到戰壕準備，藍方拿好坦克到前面準備好比武開(kāi)始
�。ㄈ┙Y束
放松動(dòng)作我們的投擲手都非常厲害，掌握了正確的投擲本領(lǐng)，炸毀了坦克，取得了勝利把我們的手榴彈揀到簍子里小解放軍們，今天的游戲玩的開(kāi)心嗎？我們的手臂有點(diǎn)累了，讓我們來(lái)放松一下吧！
活動(dòng)反思：
1. 本次活動(dòng)我以幼兒的年齡特點(diǎn)而設計的，通過(guò)聽(tīng)兒歌感受兒歌的內容，在活動(dòng)中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂(lè )。孩子們通過(guò)動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式歡快的學(xué)習兒歌，通過(guò)對軍人走路姿勢的觀(guān)看，讓幼兒感受生活。培養幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進(jìn)行�；顒�(dòng)開(kāi)始讓幼兒感知兒歌，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的思考。讓幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)習。為幼兒的'語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎�；顒�(dòng)中幼兒的興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式學(xué)習的更加快速。使幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中學(xué)習兒歌，提高幼兒認識理解。同時(shí)讓幼兒的思維活躍。學(xué)習效果會(huì )更好。
2. 通過(guò)《我是解放軍》的學(xué)習，讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽(tīng)說(shuō)動(dòng)手的能力。對幼兒的思維拓展有很好的幫助，雖然在活動(dòng)中部分幼兒不喜歡動(dòng)手，只是跟讀。教師不應該否定幼兒，而是應該讓幼兒積極的動(dòng)起來(lái)，通過(guò)分組的學(xué)習形式，讓幼兒心理有一種競爭意識讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)表?yè)P鼓勵幼兒、這樣就可以營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓每位幼兒都動(dòng)起來(lái)，說(shuō)出來(lái)。通過(guò)教師互動(dòng)的方式讓幼兒感受兒歌的美，同時(shí)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)幼兒是一個(gè)獨立的個(gè)體，通過(guò)兒歌的學(xué)習可以明顯感覺(jué)到幼兒的差異性。教師應該及時(shí)發(fā)現幼兒的長(cháng)處，讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對于母語(yǔ)不是漢語(yǔ)的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是教師在教學(xué)中要平常心，讓幼兒感受到學(xué)習的樂(lè )趣、這樣教學(xué)效果會(huì )更好。幼兒們在于老師互動(dòng)環(huán)節上讓幼兒跟老師一起做動(dòng)作，一起說(shuō)是每個(gè)幼兒基本可以做到的。幼兒通過(guò)掛圖、課件的觀(guān)看有一定的了解。對幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時(shí)因部分幼兒注意力不集中，教師可根據課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習。如“做操有精神，上課仔細聽(tīng)”動(dòng)手做動(dòng)作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習更加輕松。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3. 從目標來(lái)看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)兒歌。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，應視幼兒的實(shí)際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學(xué)效果。
4. 如果讓我從新上這節課，我會(huì )讓幼兒在課前學(xué)習解放軍的走路姿勢，讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學(xué)習兒歌就相對容易些。幼兒可以通過(guò)動(dòng)作和觀(guān)看對兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習兒歌就相對容易些。教師的教學(xué)質(zhì)量就會(huì )提高。
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