三年級語(yǔ)文上冊教案通用
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的三年級語(yǔ)文上冊教案通用,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一.教學(xué)目標
1、認識“咱、偷”等10個(gè)生字,讀準“答、應”等三個(gè)多音字。會(huì )寫(xiě)“旅”等16個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“旅行”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、能體會(huì )青頭和紅頭對話(huà)時(shí)的心情,分角色朗讀課文,讀出相應的語(yǔ)氣。
3、默讀課文,能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友
”的詞句,體會(huì )到他們之間的真摯友情。
4、畫(huà)出紅頭在牛肚子里的旅行路線(xiàn)圖,并借助路線(xiàn)圖講故事。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確認讀生字,書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、找出能體現青頭和紅頭是非常要好的朋友的關(guān)鍵句子,借助提示語(yǔ)讀好。
3、借助簡(jiǎn)單的思維導圖,講故事。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)導入,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,你們喜歡旅行嗎?今天我們就來(lái)走進(jìn)一篇童話(huà)故事,感受一場(chǎng)特殊的旅行。讀了課題你有什么疑問(wèn)?
。ǘ┏踝x課文,認讀生字。
1、自讀課文。讀準字音,讀通句子。讀完后,畫(huà)出故事中,紅頭在牛肚子旅行路線(xiàn)的有關(guān)詞語(yǔ)或句子。
2、認讀生詞。
出示第一組生詞:咱們
偷偷
牙齒
悲哀
眼淚
貯藏
噴嚏
笑瞇瞇
。(強調平翹舌音的詞語(yǔ):咱們
牙齒
貯藏)
出示第二組生詞:答理
回應
一骨碌
細嚼慢咽
讀一讀你有什么發(fā)現?是呀這些都是多音字,你還知道它們另外的讀音嗎?
3、指導書(shū)寫(xiě):“細嚼慢咽”的“嚼”字。講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),強調筆畫(huà)比較多的字寫(xiě)時(shí)要注意看清每一部分。書(shū)空筆順,出示書(shū)寫(xiě)口訣:口字立于左上方,爪字收緊有力量。中間部分扁又長(cháng),下半部分要緊靠。伸出手跟老師一塊寫(xiě)。
4.尋找路線(xiàn)圖,感知文章內容。生字詞大家都掌握了,紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的,你畫(huà)出哪些詞或句子(教師巡視并板畫(huà)牛)指生回答,教師板書(shū):
嘴——
第一個(gè)胃——第二個(gè)胃。你能不能用上一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)比如:先然后接著(zhù)最后。說(shuō)說(shuō)紅頭的旅行路線(xiàn)?
。ń榻B反芻,牛一共有四個(gè)胃,當他進(jìn)食一段時(shí)間后將半消化的食物從第二個(gè)胃里再返回到嘴里,再次咀嚼,然后再將食物送到第三個(gè)胃,然后再返回到嘴里進(jìn)行咀嚼,牛這種進(jìn)食的現象就叫反芻)。孩子們借助路線(xiàn)圖我們就可以把故事講清楚。(板貼:路線(xiàn)圖)
。ㄈ、精讀課文,感受人物形象。
1.故事中的紅頭最后出來(lái)了嗎?誰(shuí)救了他?(他的好朋友青頭救了他)
2.從哪里可以看出他們是非常要好的朋友呢?請你默讀課文,畫(huà)出相關(guān)句子。
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