我的情緒小怪獸教案模板（通用5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的我的情緒小怪獸教案模板（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的情緒小怪獸教案1
活動(dòng)目標
1、理解故事，認識快樂(lè )、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。
2、通過(guò)色彩來(lái)讓幼兒感受不同的情緒
3、了解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒
重點(diǎn)：理解故事，認識快樂(lè )、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。
難點(diǎn)：了解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒
活動(dòng)準備
1、繪本書(shū)。
2、瓶子6個(gè)。
3、卡片情緒小怪獸若干
活動(dòng)過(guò)程
一、出示繪本書(shū)導入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，你們看到了什么？
師：這書(shū)的名字是什么呢？《我的情緒小怪獸》
提問(wèn)：什么是情緒？（情緒就是我們的內心世界的外在表現，比如快樂(lè )、生氣、害怕、平靜、傷心這些都是我們的情緒）
師：出示各種各樣的顏色，你看到了什么？這些不一樣顏色和情緒小怪獸有什么關(guān)系呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事好不好？
二、講述故事并提問(wèn)
1.這是情緒小怪獸。它今天起床以后，也不知道為什么，心里怪怪的，心情也亂亂的、它的朋友說(shuō)：哎呀！又弄得一團亂啦！，你得學(xué)會(huì )怎么整理才行。跟我來(lái)我教你，你把不同的情緒—快樂(lè )的、傷心的、生氣的....全都混在了一起了，才會(huì )覺(jué)得怪怪的。
提問(wèn)：小怪獸怎么了？（心里怪怪的）
提問(wèn)：為什么怪怪的`？（把不同的情緒—快樂(lè )的、傷心的、生氣的....全都混在了一起了）
2它的朋友說(shuō)：你要把它們一個(gè)個(gè)的分好，放在不同的瓶子里，我可以幫你整理
提問(wèn)：它的朋友是怎樣整理的？我們一起來(lái)看看。
3快樂(lè )，就像太陽(yáng)一樣明亮，和星星一樣閃耀，就會(huì )容易感染身邊的人
提問(wèn)：這是什么情緒小怪獸（黃色快樂(lè )小怪獸）
師：快樂(lè )的時(shí)候，你會(huì )哈哈大笑，你會(huì )跳起來(lái)，你會(huì )出去玩，還想和朋友分享你的快樂(lè )
提問(wèn);你們快樂(lè )的時(shí)候，會(huì )做什么呢？
4.出示傷心小怪獸提問(wèn);這是什么情緒小怪獸？
師：傷心，像濕噠噠的下雨天，讓人變得無(wú)精打采，傷心的時(shí)候，你只想一個(gè)人躲起來(lái)，什么事都不想做。
提問(wèn)：你們傷心的時(shí)候，會(huì )做什么呢？
5.出示生氣小怪獸，猜一猜是什么小怪獸？
師：生氣像一把熊熊火焰，燒起來(lái)就很難覆滅了，生氣的時(shí)候，你想大吼大叫，你想對別發(fā)脾氣。
提問(wèn)：你們生氣的時(shí)候。會(huì )做什么？
6.這個(gè)又是什么情緒小怪獸呢？（黑色害怕小怪獸）出示害怕小怪獸，
師：害怕像個(gè)膽小鬼，總是在黑漆漆的地方，不敢出來(lái)，害怕的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得變得好小，好沒(méi)用，什么事都做不到。
提問(wèn)：你們害怕的時(shí)候，會(huì )做什么呢？
7.我們再來(lái)看一下，這個(gè)又是什么情緒小怪獸呢？（綠色平靜小怪獸）
師：平靜像植物一樣安安靜靜的，風(fēng)來(lái)的時(shí)候，葉子輕輕搖擺。當你覺(jué)得平靜的時(shí)候，呼吸會(huì )變的慢慢的，身體覺(jué)得很輕松，很自在。
提問(wèn);你們喜歡這個(gè)小怪獸嗎？為什么？
7.這些情緒每一個(gè)人都會(huì )有，每一種都有不同的顏色。我們來(lái)看看，
提問(wèn)：這些是什么情緒？
師：只要把它們放到不同的罐子里，你就會(huì )覺(jué)得好多了。你看，都整理好了，多棒��！
8.出示粉色小怪獸，你們看這是什么小怪獸呢？咦！小怪獸，你現在怎么看起來(lái)不一樣了？
提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)小怪獸是什么情緒小怪獸？（粉色愛(ài)心的小怪獸）
從哪里可以看出來(lái)呢？
三、完整的欣賞故事。
1、播放動(dòng)畫(huà)繪本。
2、提問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么呢？（我的情緒小怪獸）
四、游戲
1.我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？老師說(shuō)出情緒，你們可以把情緒做出來(lái)嗎？
2.幼兒選自己喜歡的情緒小怪獸放到準備好的瓶子了。
提問(wèn)：這些瓶子都代表什么情緒小怪獸？
提問(wèn)：哪些是好的情緒？哪些是不好的情緒？
提問(wèn)：不好的情緒我們應該怎樣克服它呢？
引導幼兒保持良好情緒，趕走不良情緒
五、小結
師：小朋友！我們每個(gè)人都有好的情緒，有也有不好的情緒，好的情緒可以讓我們很舒服、很快樂(lè )、很幸福、很開(kāi)心。不好的情緒我們要學(xué)會(huì )去克服它和管理它。
我的情緒小怪獸教案2
一、 活動(dòng)目的
通過(guò)對《我的情緒小怪獸》 的解讀以及延伸， 讓孩子們認識自己的情緒， 從而更好地管理自己的情緒， 在輕松愉快的氛圍里， 加深對閱讀的興趣， 養成良好的閱讀習慣， 在激發(fā)他們好奇心和滿(mǎn)足他們探索欲望的同時(shí)， 培養其邏輯思維能力，體驗玩中學(xué)帶來(lái)的學(xué)習樂(lè )趣。
更重要的是通過(guò)故事會(huì )落地這種形勢， 帶動(dòng)更多的家長(cháng)參與其中， 認識到閱讀的重要性， 閱讀陪伴的重要性， 帶動(dòng)更多家長(cháng)進(jìn)行“親子陪伴、 玩樂(lè )童年”。
二、 準備工作（準備材料、 布置任務(wù)、 安排活動(dòng)）
1、《我的情緒小怪獸》 立體繪本和 10 個(gè)愛(ài)心 DIY 小卡片
2、 準備相關(guān)材料： 簽到表、 麥克風(fēng)、手工工具（A4 白紙、 彩色紙卡、 剪刀、 鉛筆、 雙面膠、 彩筆）
3、 ReadingTwon 以及聚幼匯宣傳條幅
4、 收集整理本次延伸活動(dòng)的相關(guān)材料
�。�1） 故事道具： 6 個(gè)情緒小怪獸， 5 個(gè)不同顏色的情緒杯子， 1 盆綠色植物
�。�2） DIY 情緒表情的兔子道具
5、 對家長(cháng)的要求
溫馨提示： （可以作為規則在活動(dòng)區域醒目的地方長(cháng)期展示， 以提示新老家長(cháng)）
(1)提前 10 分鐘到達活動(dòng)現場(chǎng)
(2)活動(dòng)期間手機無(wú)聲， 以免影響活動(dòng)。
(3)活動(dòng)期間避免接聽(tīng)電話(huà)， 專(zhuān)心陪伴孩子， 以免對孩子注意力的培養造成影響。
(4)自備飲用水
(5)配合故事媽媽活動(dòng)， 按要求和孩子、 教師互動(dòng)， 照顧好自己的孩子。
6、 現場(chǎng)簽到、 安排孩子坐下等待故事開(kāi)始。
7、 材料發(fā)放要有序， 按操作環(huán)節發(fā)放。
三、 活動(dòng)形式
課前舞蹈《青春修煉手冊》 閱讀 活動(dòng)延伸 親子互動(dòng)
四、 參加人員
3-7 歲孩子和家長(cháng)
五、 活動(dòng)人數
10 組親子家庭（爸爸或媽媽等， 有一名家長(cháng)陪同即可）
六、 活動(dòng)地點(diǎn)
仙蹤路 166 號揚楊藝術(shù)教育
七、 活動(dòng)時(shí)
xx 月xx日晚 7:30
八、 活動(dòng)內容及流程
1、 開(kāi)始部分（10 分鐘）
�。�1） 播放背景音樂(lè )， 和大家問(wèn)好， 帶入主題
�。�2） 開(kāi)場(chǎng)熱身舞 ， 活蹦亂跳， 開(kāi)心舞蹈
2、 基本部分（20 分鐘）
故事媽媽拿書(shū)講述故事《我的`情緒小怪獸》
�。�1） 播放背景音樂(lè )
�。�2） 翻開(kāi)繪本， 首先給孩子們看看立體繪本的封底與封面， 再次翻開(kāi)繪本， 快速瀏覽一遍繪本
�。�3） 繪本精讀， 與孩子們一起認識不同顏色的小怪獸， 做動(dòng)作做表情， 感受自己不同的情緒， 從而認識自己的情緒， 學(xué)會(huì )自我管理自己的情緒。
溫馨提示： 培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。 回答問(wèn)題時(shí)， 有一個(gè)站起來(lái)的， 其他人就要注意傾聽(tīng)， 在回答問(wèn)題的人坐下后， 可以依次進(jìn)行補充。 回答問(wèn)題時(shí)不要喊叫， 用最好聽(tīng)的聲音回答。
2、 活動(dòng)延伸（40 分鐘）
�。�1） 制作自己的情緒小怪獸， 可以是你喜歡的小怪獸， 可以是你討厭的小怪獸，選擇自己喜歡的紙卡， 制作起來(lái)吧！
�。�2） 親子游戲： 情緒假人游戲
歌曲： 《S. T. O. P》
規則： 提前制作簡(jiǎn)單的道具， 讓孩子圍成一個(gè)圈跟著(zhù)音樂(lè )跑動(dòng)， 當聽(tīng)到歌詞里面的“stop”時(shí)邀請孩子做出各種不同情緒的表情， 讓孩子學(xué)習表達情緒。用游戲的方式認識情緒。
�。�3） 派發(fā)心形 DIY 小卡片， 簡(jiǎn)單科普一下周日（5 月 14 日） 母親節（5 月 的第二個(gè)星期）
如何對媽媽和親人們表達愛(ài)， 與家長(cháng)們分享 3 個(gè)管理情緒的小咒語(yǔ)。
4、 結束拍照（10 分鐘）
拉橫幅， 聚幼匯條幅以及 ReadingTown 的條幅來(lái)張大合影留念
5、 通知活動(dòng)后續內容， 和家長(cháng)孩子一起整理場(chǎng)地， 清理場(chǎng)地衛生， 還原場(chǎng)地原貌。（招募義工媽媽現場(chǎng)協(xié)助故事媽媽維持秩序， 給孩子做個(gè)好榜樣， 同時(shí)媽媽們也要負責監管好自己的小孩， 充分配合老師的活動(dòng)要求）
九、 安全預案
所有工作人員隨時(shí)提示家長(cháng)和孩子注意安全， 第一時(shí)間消除不安全隱患， 及時(shí)有效處理突發(fā)情況。
我的情緒小怪獸教案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)《我的情緒小怪獸》一書(shū)，更好地理解自己的感受。
2、在特定語(yǔ)言情境中，能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達快樂(lè )、害怕、憤怒、悲傷等情緒。
3、了解快樂(lè )、憤怒、悲傷，、害怕、平靜等情緒的名稱(chēng)，建立起不同情緒與不同色彩之間的關(guān)聯(lián)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解各種情緒的命名，建立情緒與色彩之間的關(guān)聯(lián)。難點(diǎn)：用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表達情緒。
活動(dòng)準備
1、《我的情緒小怪獸》立體書(shū)、色彩卡六張、PPT。
2、給家長(cháng)的贈送品：“如何疏導孩子情緒的經(jīng)驗分享”小手札
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導入
1、以問(wèn)答形式回顧所了解的部分顏色。
展示紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的純色卡。
過(guò)渡語(yǔ):今天，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān)，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、繪本展示
1、封面展示，了解本書(shū)的主角-情緒小怪獸。
2、閱讀第一、二、三頁(yè)，思考:為什么小姑娘叉著(zhù)腰，皺著(zhù)眉看向穿著(zhù)一件耷拉著(zhù)不同毛線(xiàn)顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著(zhù)什么呢?
3、通過(guò)書(shū)中立體圖案的展示、文字內容與帶有相應表情動(dòng)作和夸張化音調處理的朗讀，猜一猜，不同顏色的小怪物代表什么情緒。
老師:你覺(jué)得紅色的小怪物是在生氣嗎?
綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服��！看到綠色，我就感覺(jué)很很放松不緊張，你覺(jué)得呢?
4、在情緒和色彩關(guān)聯(lián)建立的基礎上，引導幼兒了解情緒是可控的。
把書(shū)末所展示的標有不同顏色的小瓶子和對應顏色的小怪獸的圖片，與第一頁(yè)的五彩小怪獸對比。
老師:你覺(jué)得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?
小結:通過(guò)朋友的幫助，小怪獸凌亂的情緒得到了整理，他看上去可是輕松多了。那你想不想也把不同的情緒裝進(jìn)不同的小瓶子呢，我們可以怎么做呢？
三、情緒體驗
在特定的描述情境中，引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表達各種情緒。如生日會(huì )收禮物的情境，如雷雨夜晚獨自躲壞人的情境等。
老師:請小朋友想象一下:比如今天是你的生日會(huì )，來(lái)了很多好朋友，他們唱著(zhù)生日快樂(lè )歌，給你送禮物的時(shí)候，你會(huì )說(shuō)什么，你會(huì )是什么表情，會(huì )做些什么動(dòng)作呢？哪一位小朋友愿意上來(lái)學(xué)學(xué)。你知道你表演的`是書(shū)里面的哪一種情緒嗎？請你到上來(lái)指一指。
四、梳理總結
老師:今天的這個(gè)繪本用不同的色彩與線(xiàn)條描繪出不同的情緒，我們知道了這些情緒的名稱(chēng)。以后當小朋友覺(jué)得生氣，恐懼，悲傷和快樂(lè )的時(shí)候，可以試一試，把你的感受告訴你的親人或老師，這樣你就會(huì )覺(jué)得舒服多了。
活動(dòng)總結
在這個(gè)活動(dòng)中，精美的立體活動(dòng)書(shū)深深地吸引著(zhù)孩子們，就連參與活動(dòng)的家長(cháng)們也很驚嘆。情緒體驗環(huán)節大家積極參與，現場(chǎng)配音的雷雨聲一下子讓孩子們進(jìn)入情境之中�；顒�(dòng)效果很好。
家長(cháng)們紛紛表示小手札的方法很有指導性，實(shí)用。
如：引導孩子在憤怒時(shí)，運用各種方法調節自己的情緒。如果可以帶著(zhù)孩子深呼吸，從一數到十；聽(tīng)鋼琴的音樂(lè )；閉上眼睛想象藍天白云；或者告訴父母或老師:我真的很生氣了。
如：孩子經(jīng)常會(huì )說(shuō)怕黑或怕某些東西，家長(cháng)要做的，首先是讓孩子知道他現在流露出的這種情緒叫害怕�！皩氊�，媽媽知道你很害怕�！边@就是給情緒命名。接著(zhù)，認同孩子的情緒�！澳愫ε碌臅r(shí)候躲到媽媽這里，媽媽也有害怕的時(shí)候�！边@是允許孩子有自我真實(shí)情緒的流露。告訴孩子，大人也會(huì )有害怕的時(shí)候，孩子就不會(huì )對這種情緒產(chǎn)生自卑或自責的心理。最后安撫孩子-“寶貝，你在害怕什么？能告訴爸爸媽媽嗎？我們一直都在你身邊�！边@樣孩子會(huì )感受到來(lái)自父母的愛(ài)，有一種安全感和被接納感，這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡(jiǎn)單有效的方法。
這一資料為家長(cháng)提供了一些行為指南，通過(guò)家園共育來(lái)幫助孩子們認識接納自己的情緒，學(xué)習如何有效地表達情緒。讓家園共同努力，創(chuàng )設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩定的情緒情感。
我的情緒小怪獸教案4
活動(dòng)目標
1、知道快樂(lè )、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。
2、能把以上五種情緒并可以用色彩進(jìn)行匹配。
3、喜歡幫助他人調節不良情緒，保持良好情緒
重點(diǎn)
知道快樂(lè )、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達并用色彩匹配。
難點(diǎn)
幫助他人調節不良情緒，保持良好情緒
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：大班幼兒已有了基本的情緒認知和表達能力。
2、音樂(lè )律動(dòng)，PPT繪本故事，情緒小怪獸（人手一份） 情緒怪獸掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
播放《if you are happy》做音樂(lè )游戲，幼兒跟著(zhù)老師做動(dòng)作
二、播放PPT課件分段講述故事并提問(wèn)。
�。ㄒ唬┲v述故事
1、利用魔法棒清理黃色到瓶子里。
2、利用魔法棒清理紅色到瓶子里。
3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。
4、利用魔法棒清理藍色到瓶子里。
5、利用魔法棒清理綠色到瓶子里。
三．游戲《捉迷藏》
四、出示情境，辨情緒，學(xué)會(huì )調節情緒
五、操作整理情緒小怪獸
出示混亂情緒小怪獸，讓幼兒操作整理，每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的顏色，裝到相應的瓶子里。
我的`情緒小怪獸教案5
一：活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解最基本的情緒種類(lèi)以及它形成的原因
2、發(fā)展幼兒對色彩的想象力、感受情緒與顏色、音樂(lè )的關(guān)系，能對自己的情緒作出確切的表達。
3、初步感知如何運用正確的方式調節自己的情緒，知道擁有良好情緒的重要性
二：活動(dòng)準備
透明塑料杯、水、顏料、各種各樣的眼睛、嘴巴、棉簽、滴管、A4紙 各種各樣的表情圖片，各種顏色的小怪獸范圖
三：活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒驅�。
1、游戲：表情卡變變變。
出示印有多種表情的.卡片，引導幼兒根據卡片進(jìn)行趣味表情變。
師：老師這里有許多有趣的表情卡，看看你們能不能模仿表情卡來(lái)做出相應的表情呢？
幼兒嘗試模仿，感受不同表情的趣味性。
2、今天啊老師給我們小朋友們帶來(lái)了一位好朋友，讓我們來(lái)一起看看吧！ 小朋友們看，這是一只什么樣的怪獸？它有什么特點(diǎn)
這只小怪獸他有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，他會(huì )做各種各樣的表情，讓我們一起來(lái)看看這只小怪獸都做了哪些不一樣的表情吧！
�。ǘ└兄煌榫w帶來(lái)的不同感受。
1、“快樂(lè )”
�、伲厚雎�(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到這段音樂(lè )你會(huì )產(chǎn)生什么情緒呢？觀(guān)察圖片（快樂(lè )小怪獸）。（快樂(lè )、開(kāi)心）看看小怪獸呢，它現在有什么情緒呢？（仔細觀(guān)察小怪獸的顏色和表情）
�、冢寒斈憧鞓�(lè )的時(shí)候你會(huì )做些什么呢？
師：那我們跟隨音樂(lè )一起釋放一下我們快樂(lè )的情緒吧�。ㄓ變浩鹕硪黄鸨憩F快樂(lè )的情緒）
2、“憂(yōu)傷”
�、伲厚雎�(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到這段音樂(lè )你會(huì )產(chǎn)生什么情緒呢？觀(guān)察圖片（憂(yōu)傷小怪獸）。（憂(yōu)傷、傷心、難過(guò)）看看小怪獸呢，它現在有什么情緒呢？（觀(guān)察小怪獸的顏色和表情）
�、冢寒斈銘n(yōu)傷時(shí)你會(huì )做些什么呢？（與他人傾訴、哭泣、獨處等）
3、“憤怒”
�、伲厚雎�(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到這段音樂(lè )你會(huì )產(chǎn)生什么情緒呢？觀(guān)察圖片（憤怒小怪獸）。（生氣、憤怒）看看小怪獸呢，它現在有什么情緒呢？（觀(guān)察小怪獸的顏色和表情）
�、冢寒斘覀儜嵟瓡r(shí)，你會(huì )怎么做呢？(請幼兒給大家表演)小朋友發(fā)泄自己憤怒情緒的方法有很多，那怎樣正確的發(fā)泄自己的情緒呢？（深呼吸、獨處安靜一下、唱歌、運動(dòng)、學(xué)會(huì )原諒他人、勇敢的表達自己的心聲等）
4、“害怕”
�、伲厚雎�(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到這段音樂(lè )你會(huì )產(chǎn)生什么情緒呢？觀(guān)察圖片（害怕小怪獸）。（害怕）看看小怪獸呢，它現在有什么情緒呢？（觀(guān)察小怪獸的顏色和表情） ②：當你害怕時(shí)，你會(huì )怎么辦呢？（找親人、朋友等人幫助、請內心的小怪獸幫忙等）引出主題——什么是“情緒”？鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法。
教師總結：情緒小怪獸把自己分成了很多種情緒，有快樂(lè )、憂(yōu)傷、憤怒、害怕 原來(lái)呀，快樂(lè )、憂(yōu)傷、憤怒、害怕，他們有一個(gè)統一的名字叫做情緒。
在生活中，我們要學(xué)會(huì )調節自己的情緒，如果遇到不開(kāi)心的事情，我們應該怎么辦呢？你知道有哪些辦法呢？
四：活動(dòng)延伸
咦！這里還藏了一只小怪獸呢，你們看看這是一只什么樣的小怪獸，你們覺(jué)得它代表怎么樣的情緒呢，請你們回家一起和爸爸媽媽討論討論（粉色小怪獸蘊含的意義）。
創(chuàng )意畫(huà)《我的情緒小怪獸》
1、運用工具掌握吹畫(huà)的方法
2、體驗吹畫(huà)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè )趣
創(chuàng )意畫(huà)：我的情緒小怪獸 分組操作創(chuàng )意畫(huà)我的情緒小怪獸
教師簡(jiǎn)單的介紹一下操作材料，教師示范
我的情緒小怪獸畫(huà)法：用滴管吸取事先準備好的顏料水，滴在A(yíng)4紙上，再拿出吸管吹出怪獸的身體，再用棉棒畫(huà)出怪獸的手和腳，最后再給怪獸貼上眼睛和嘴巴
幼兒動(dòng)手制作我的情緒小怪獸，你們現在是什么樣的心情呢？根據自己現在的心情來(lái)選擇相應的顏色，畫(huà)一畫(huà)屬于自己的情緒小怪獸。 分組操作，完成后在小組內分享自己在吹畫(huà)的過(guò)程中的想法，交流哪個(gè)顏色代表哪種情緒。
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