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計算機教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的計算機教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計算機教案1
第一講：計算機系統概述
教學(xué)目的：
知識目標：掌握計算機的產(chǎn)生和發(fā)展，了解計算機的應用領(lǐng)域。
能力目標：培養學(xué)生學(xué)習計算機的意識，培養學(xué)生的討論、發(fā)言意識和能力。
德育目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，滲透愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：計算機的產(chǎn)生和發(fā)展
教學(xué)難點(diǎn)：無(wú)
教學(xué)方法：討論法、講授法
教學(xué)用具：無(wú)
教學(xué)過(guò)程：
復習舊課：自我介紹，以建立良好師生關(guān)系。詢(xún)問(wèn)了解學(xué)生學(xué)習計算機的各種情況。
導入新課：結合了解到的情況（猜測：參次不齊）給學(xué)生以必要的說(shuō)明：（計算機基礎好的，應謙遜，差的，不要氣餒，大家要互幫互助，共同前進(jìn)�。�
講授新課：
一、計算機的產(chǎn)生和發(fā)展
第一臺計算機：ENIAC產(chǎn)生于1946年，美國。再簡(jiǎn)單介紹一下它的基本情況。
發(fā)展：以構成計算機電子元器件來(lái)劃分，歷經(jīng)四代。
第一代（1946——1957）電子管
第二代（1958——19xx）晶體管
第三代（1965——1971）中小規模集成電路
第四代（1972至今）大規模和超大規模集成電路
二、計算機的特點(diǎn)
速度快、精度高、容量大、具有邏輯判斷能力、自動(dòng)化程度高、可靠性高。
三、計算機的應用領(lǐng)域
先讓學(xué)生討論5分鐘，再請學(xué)生發(fā)言總結（你所了解到的計算機用途有哪些？暢所欲言，彰顯學(xué)生個(gè)性）
最后教師再做總結。注意滲透一些我國計算機發(fā)展情況，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養愛(ài)國主義熱情。
反饋與鞏固：根據本節所學(xué)和你本人以前的計算機知識，說(shuō)一下你對計算機的發(fā)展、特點(diǎn)、應用知道有多少？找三個(gè)學(xué)生發(fā)言。
課堂小結：本節課要掌握計算機的產(chǎn)生和發(fā)展，了解計算機的應用領(lǐng)域，樹(shù)立起學(xué)習計算機的興趣，為今后的學(xué)習打下良好基礎。
布置作業(yè)：
1、請你搜集有關(guān)資料，來(lái)說(shuō)明計算機的具體應用屬于哪些領(lǐng)域。
2、介紹一下計算機的發(fā)展情況
第二講：計算機系統組成
教學(xué)目的：
知識目標：了解計算機的組成和工作原理。
能力目標：培養學(xué)生計算機意識。
德育目標：培養學(xué)生樹(shù)立全面發(fā)展的觀(guān)念
教學(xué)重點(diǎn)：計算機的'系統組成
教學(xué)難點(diǎn)：計算機的工作原理
教學(xué)方法：講授法、演示法
教學(xué)用具：CPU、內存條、鼠標、鍵盤(pán)各一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
復習舊課：提問(wèn)：計算機的產(chǎn)生和發(fā)展情況？
導入新課：計算機的應用，已深入我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，為了更好地使用它，我們這節課來(lái)了解一下計算機的組成。
講授新課：
一、計算機的基本結構
一臺計算機要處理和解決人們給予的問(wèn)題，必須具備兩個(gè)最基本的條件：
1、要有計算機的硬件{主機輸入設備輸出設備}
2、要有計算機的軟件（系統軟件、應用軟件）計算機系統是由這兩部分組成的，即硬件系統和軟件系統。
二、計算機的硬件系統
由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五大基本部件組成的。出示CPU讓學(xué)生觀(guān)察
1中央處理器（簡(jiǎn)稱(chēng)CPU）是計算機的核心部件，它由運算器和控制器兩大部件組成，也有人稱(chēng)它為微處理器。
2存儲器是計算機用來(lái)存放程序和數據的存儲裝置。根據功能不同，存儲器分為內存和外存。
出示內存條、軟盤(pán)和硬盤(pán)讓學(xué)生觀(guān)察并講解。
內存用于存放當前執行的數據和程序，按工作方式分為隨機存取存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）。前者可讀可寫(xiě)，斷電后信息全部消失；而后者只能讀取，不能寫(xiě)入，斷電后信息不會(huì )丟失。外存儲器用于存放計算機暫時(shí)不用的或需要長(cháng)期保存的各種程序、數據等信息。例如：軟盤(pán)、硬盤(pán)、磁帶、光盤(pán)都屬于外存。
3輸入設備：鍵盤(pán)和鼠標（最常見(jiàn)），還有圖形掃描儀、條形碼閱讀器等也屬于輸入設備。
4輸出設備：主要有顯示器、打印機，再讓學(xué)生了解下顯示器、打印機的分類(lèi)
三、計算機的軟件系統
1系統軟件
是計算機必須具備的，用以實(shí)現計算機系統的管理、控制、運行、維護，并且完成應用程序的裝入、編譯等任務(wù)。
如操作系統、編譯程序、數據庫管理程序等都屬于系統軟件。
2應用軟件
是為了解決各種計算機應用中的實(shí)際問(wèn)題而編制的程序。
例如：WORD、WPS、記事本等都屬于應用軟件。
四、計算機的工作原理
馮*諾依曼原理（也就是“存儲程序”的思想）：
程序裝入計算機并啟動(dòng)該程序后，計算機便能自動(dòng)按編寫(xiě)的程序一步一步地取出指令，
根據指令的要求控制機器各個(gè)部分運行。
最后教師再做總結，注意滲透協(xié)調一致的思想教育，以培養學(xué)生的集體主義精神。反饋與鞏固：提問(wèn)計算機系統的組成是什么？
課堂小結：本節課要掌握計算機系統的軟硬件組成，了解計算機的工作原理，樹(shù)立起學(xué)習計算機的興趣，為今后的學(xué)習打下良好基礎。
布置作業(yè)：
1、計算機的軟件系統由什么組成？
2、計算機的硬件系統由什么組成？
第三講：微型計算機硬件系統及主要性能指標
教學(xué)目的：
知識目標：了解計算機的配置及性能指標。
能力目標：培養學(xué)生觀(guān)察、思考、想象能力，培養學(xué)生的動(dòng)手意識。德育目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生全面發(fā)展的意識。教學(xué)重點(diǎn)：計算機的配置及性能指標教學(xué)難點(diǎn)：對計算機配置的理解教學(xué)方法：講授法、實(shí)物演示法
教學(xué)用具：CPU、軟驅、內存條、主板、顯卡、U盤(pán)教學(xué)過(guò)程：
復習舊課：提問(wèn)計算機系統構成。導入新課：今天我們來(lái)了解一下微機系統的配置和性能指標，以使大家對微機有更多的了解，對我們今后的計算機操作有更大的幫助。
講授新課：出示一個(gè)主機箱，分別指出主板、電源、磁盤(pán)驅動(dòng)器、有關(guān)功能卡等，并講述它們的有關(guān)作用。
一、主機
是微型計算機最主要的部件，一般由機箱、主板、電源、磁盤(pán)驅動(dòng)器、有關(guān)功能卡組成。
1、中央處理器是微機的心臟，它決定計算機的性能和檔次。另外對學(xué)生介紹一下有關(guān)CPU的發(fā)展概況，以及中國的目前CPU研發(fā)情況。
2、內存提問(wèn)學(xué)生內存的分類(lèi)及區別是什么？
3、磁盤(pán)驅動(dòng)器是微機的外存儲器，功能是實(shí)現對磁盤(pán)上數據的讀寫(xiě)操作，分為軟驅和硬驅。
4、光盤(pán)驅動(dòng)器目前用于計算機系統的光盤(pán)驅動(dòng)器有三大類(lèi)：只讀型、一次性寫(xiě)入型和可擦寫(xiě)型。
5、顯示卡又叫圖形加速卡，也叫顯示適配器，簡(jiǎn)稱(chēng)顯卡。介紹顯卡的分類(lèi)情況。介紹以上幾種部件，都要出示實(shí)物，對照講解。
二、微機的外設
1、U盤(pán)
它是一種新型的移動(dòng)存儲交換產(chǎn)品，可用于存儲任何數據文件和在電腦間方便地交換文件。
特點(diǎn)：采用閃存存儲介質(zhì)和USB接口，具有輕巧精致、使用方便、便于攜帶、容量大、安全可靠、時(shí)尚潮流等特點(diǎn)。
同時(shí)出示U盤(pán)讓學(xué)生進(jìn)一步理解和觀(guān)察。
2、顯示器
分為L(cháng)CD顯示器、CRT顯示器和等離子顯示器（按工作原理分）
3、鍵盤(pán)和打印機鍵盤(pán)有10
4、10
5、107鍵盤(pán)，打印機有針式打印機、噴墨打印機和激光打印機。
6、鼠標
目前常見(jiàn)有機械式和光電式兩種。
三、微型計算機系統的主要性能指標
1、字長(cháng)
是計算機內部一次可以處理的二進(jìn)制數碼的位數。
2、存儲容量
是衡量計算機存儲二進(jìn)制信息量大小的一個(gè)重要指標。它指的是存儲設備可容納二進(jìn)制信息的最大字節數。
1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB
3、運算速度
一般用每秒所能執行的指令條數來(lái)表示。
4、外部設備擴展能力
指微機系統配接各種外部設備的可能性、靈活性和適應性。反饋與鞏固：（讓學(xué)生做答。）
1、主機箱內有什么部件？
2、CPU的中文名字叫什么？
3、存儲器的分類(lèi)及特點(diǎn)是什么？
4、計算機的性能指標有哪些？
課堂小結：通過(guò)本節課了解計算機的配置和性能指標，使大家對微機有更多的了解，對我們今后的計算機操作及學(xué)習有更大的幫助。
布置作業(yè)：
1、存儲器的分類(lèi)及特點(diǎn)是什么？
2、計算機的性能指標有哪些？
計算機教案2
教材分析：
本課主要是讓學(xué)生了解計算機病毒的危害性，知道它的產(chǎn)生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟件，學(xué)會(huì )自我保護的方法。通過(guò)學(xué)習，要加強學(xué)生的計算機信息安全和軟件保護意識
教學(xué)目標：
知識目標：
1．什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過(guò)程。
3. 如何預防計算機病毒？
技能目標：
1. 學(xué)會(huì )使用殺毒軟件。
2. 學(xué)會(huì )預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。
情感目標：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能自覺(jué)遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過(guò)程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟件保護的學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.認識計算機病毒。
※2. 正確使用殺毒軟件。
3. 如何加強學(xué)生的計算機信息安全和軟件保護的意識。
課前準備：windows xp系統、殺毒軟件。
教學(xué)設備：機房
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
1、同學(xué)們平時(shí)在使用電腦的過(guò)程中是否遇到過(guò)病毒？
2、這節課我們就來(lái)學(xué)習關(guān)于病毒的一些知識，首先來(lái)看一則flash
�。úシ舊lash:小胖vs電腦病毒）
1、 看了這則flash，大家有什么想法？
2、 flash中的小胖是怎么對待電腦病毒的？
3、 我們同學(xué)在使用電腦過(guò)程中，如果遇上病毒了是怎么解決的呢？
4、 看來(lái)同學(xué)們家里都很有錢(qián)，電腦中病毒了換一臺就好了，你們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學(xué)們從書(shū)上、網(wǎng)上以及老師放在你們桌面上的'資料里了解一下病毒，在看資料的同時(shí)找出下面四個(gè)問(wèn)題的答案：
�。�1） 什么是電腦病毒
�。�2） 病毒的特征
�。�3） 病毒的傳播方式
�。�4） 怎么預防病毒
5、 學(xué)生回答
6、 計算機病毒知識競答
7、 小結：flash電腦病毒的自白
8、 看了病毒的自述，我們知道，其實(shí)計算機病毒并不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。
問(wèn)題答案:
�。�1）指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
�。�2）傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發(fā)性、破壞性
�。�3）網(wǎng)絡(luò )，u盤(pán)，光盤(pán)
�。�4）防火墻
課堂點(diǎn)評
學(xué)生積極性很高
回答比較積極
課堂活躍
計算機教案3
教學(xué)目的：
培養學(xué)生學(xué)習使用計算機軟件的能力； 通過(guò)自主學(xué)習，掌握藝術(shù)字的應用。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
�。保@面貌日新月異，現實(shí)生活絢麗多彩，我們可以用小報將它們準確生動(dòng)地把反映出來(lái)。電腦小報挾著(zhù)高科技的靈氣和霸氣，以?xún)?yōu)美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩，令人賞心悅目，使以往的手抄小報黯然失色，隨著(zhù)時(shí)代的`進(jìn)步，在校園自制電腦小報取代手抄小報已是必然的趨勢。
2．出示小報樣本，提出學(xué)習小報制作任務(wù)，并分解任務(wù)，指出本節課學(xué)習插入藝術(shù)字。
二、藝術(shù)字教學(xué)
1．要求全體學(xué)生按照書(shū)本步驟通過(guò)自主學(xué)習插入藝術(shù)字“數學(xué)園地”，可自由討論，取長(cháng)補短，活躍氣氛。具體做法可視機房條件而定：如機房條件較好，配備有電子教室系統，可在全體學(xué)生練習的基礎之上，挑選較好的同學(xué)進(jìn)行演示并向全班廣播，配以點(diǎn)評講解；若機房條件較差，在學(xué)生練習的基礎之，對照書(shū)本、機器，口頭講述的傳統做法也是行之有效的。
2．分組分配學(xué)習任務(wù)：將“藝術(shù)字庫”對話(huà)框、編輯“藝術(shù)字”文字對話(huà)框、藝術(shù)字控制點(diǎn)及其功能、藝術(shù)字工具欄功能的學(xué)習任務(wù)分別分配給各小組，各自完成任務(wù)�？梢噪娮咏淌曳纸M，也可以口頭分組。
3．各組代表匯報交流，可用電子教室廣播交流，也可以口頭交流，相互評比，評比結果作為各組學(xué)生一次平時(shí)成績(jì)，以激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
三、鞏固練習
組織學(xué)生制作不同的“中國—江蘇”藝術(shù)字比賽，以數量多少取勝。
四、課堂小結
計算機教案4
教學(xué)目的：
1、知識與技能
�。�1）會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)意思。
�。�2）理解課文內容，了解什么是計算機，什么是多媒體設備。
�。�3）了解.電腦與多媒體之間的關(guān)系并能口述。
2、過(guò)程與方法
(1)通過(guò)查找資料感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。
(2)學(xué)會(huì )提出問(wèn)題進(jìn)行討論并解決。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感以及培養學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、課文內容、了解電腦與多媒體之間的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì )提出問(wèn)題進(jìn)行討論并解決。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習生字詞，會(huì )寫(xiě)生字。
2、理解課文內容、了解什么是計算機，什么是多媒體設備。
3、習課文1——3自然段，提出問(wèn)題進(jìn)行討論。
教具準備：一臺電腦、生字卡片（小黑板）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，你們知道新世紀的“文盲”指的是什么嗎？新世紀的“文盲”指的是不懂電腦的人叫“文盲”。今天我們就來(lái)了解有關(guān)電腦的知識。
師板書(shū)：計算機與多媒體
二、初學(xué)課文
�。ㄒ唬�、學(xué)生自由閱讀課文。
�。ǘ�、出示自學(xué)提示：（1）自由讀課文，讀通，讀順。（2）讀懂課文，弄清每節講了什么。
三、檢查自學(xué)情況
1、生字卡片，認讀生字并會(huì )組詞。
媒（méi）媒人、多媒體
婚（hūn）婚姻
尼（ní）尼龍
埃（āi）塵埃、埃及
誕（dàn）誕生
�。�1）指名讀生字。（2）集體讀生字。（3）開(kāi)火車(chē)認讀并組詞
2、學(xué)生反饋讀懂內容，教師予以歸納
第一段：談第一架電子計算機的今昔。
第二段：介紹電子計算器發(fā)展成了電腦。
第三段：介紹多媒體設備是能傳遞多種信息的設備。
第四段：介紹電腦與多媒體的關(guān)系。
第五段：接受多媒體功能的電腦設備走進(jìn)尋常百姓家。
第六段：介紹電子計算機的發(fā)展前景。
四、再讀課文、理清思路
1、哪幾個(gè)自然段介紹了電腦？
生反饋：（第一、二段）
2、哪幾個(gè)自然段介紹了多媒體設備的特點(diǎn)？
生反饋（第三段）
3、哪幾個(gè)自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與發(fā)展。
生反饋（第五、六段）
五、學(xué)習課文（1——3）自然段
1、自由讀1——3自然段，學(xué)生提出問(wèn)題來(lái)討論并解答。
�。ㄒ唬�、“從埃尼啊克出生到現在短短的幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代�！庇嬎銠C會(huì )繁衍后代么，繁衍了哪幾代？
學(xué)生反饋：生1、繁衍愿意是逐漸增多或增廣，這里指的是不斷更新發(fā)展。
生2、我知道計算機已經(jīng)發(fā)展到第四代產(chǎn)品了，如“奔四”。
�。ǘ�、什么是電腦？（計算機）
學(xué)生反饋：生1、電腦就是計算機。
生2、電腦能把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理。
�。ㄈ�、“十八般武藝”指的是什么？
學(xué)生反饋：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能。本文也指電腦的功能很多。
�。ㄋ模┦裁词敲襟w？什么叫多媒體？
學(xué)生反饋：生1、能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
生2、能傳遞多種信息的，既能當電視，又能當收錄機，還能當電話(huà)機，傳真機的設備，叫多媒體設備。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì )計算機的演變過(guò)程。
六、師總結：
通過(guò)本節課的學(xué)習我們初步認識了電腦，也知道了什么叫多媒體。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，電腦走進(jìn)尋常百姓家，它會(huì )給人們帶來(lái)怎樣的變化？我們明天接著(zhù)學(xué)習電腦與多媒體的關(guān)系。
七、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2、預習課文4——6自然段弄清電子計算機與多媒體的關(guān)系。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續學(xué)習4——6自然段。
2、了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3、學(xué)會(huì )提問(wèn)，討論、解答。
教具準備：一臺電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們對電腦的發(fā)展有了初步的了解，知道了電腦在飛速地發(fā)展中，也給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化。今天，我們再來(lái)學(xué)習電子計算機與多媒體的關(guān)系，感受電腦越來(lái)越“神”。
二、復習舊知識
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：誕生
媒體
傳遞
繁衍
判斷
信息
同學(xué)互相評，師選擇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P。
2、師生共同回憶上節課的`知識：什么是電子計算機？什么叫多媒體設備？
三、學(xué)習4——6自然段
1、自由讀課文，請同學(xué)們用昨天的學(xué)習方法自學(xué)，找出你讀懂的了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)小組討論、交流。
2、小組進(jìn)行交流，師巡視。
3、學(xué)生交流后反饋讀懂的問(wèn)題：
生1、我讀懂了多媒體與電腦之間的關(guān)系，在能傳遞多媒體的設備內部設置一個(gè)多媒體信息處理系統——電腦就組成多媒體功能電腦設備。
生2、我讀懂了電子計算機為什么被稱(chēng)為電腦？電子計算機具有人腦一樣的能處理多媒體信息的處理系統。
生3、我讀懂了第四自然段采用了舉例子、打比方的形式寫(xiě)的，把人的大腦比喻成“司令部”。
生4、我讀懂了“信息高速公路”是指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò )。
師過(guò)渡語(yǔ)：隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今電腦進(jìn)入了尋常百姓家中，真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。
4、學(xué)生提出不懂問(wèn)題后，其他同學(xué)們解決。
�。ㄒ唬�、我不懂什么叫“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。
生1、我知道秀才關(guān)在家中讀了很多書(shū)，所以天下事盡知。
生2、我想如今電腦跟全世界聯(lián)網(wǎng)，所以關(guān)在家中能了解天下事。
�。ǘ�、計算機越來(lái)越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？
生1、“神”即能的意思，現在電子計算機已經(jīng)能瞬間通曉天下事。
生2、計算機能神妙地預測地震，觀(guān)察星體的變化。
生3、將來(lái)的計算機能報警、防盜。
生4、將來(lái)的計算機可以治病，幫助人類(lèi)解決疑難問(wèn)題。
5、指導朗讀最后一節，出示資料讓學(xué)生了解電腦發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。
1958——1959年
大型電子管計算機
60年代中期研制一批晶體管計算機
60年代后
集成電路計算機
70年代大型集成電路計算機
80年代后
微型計算機并推廣應用
6、再次有感情的朗讀課文體會(huì )未來(lái)的計算機的“神”
四、總結：
電腦在飛速地發(fā)展，也給人們的生活帶來(lái)巨大的變化，掌握電腦技術(shù)已成為人們的需要。同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，去掌握這門(mén)技術(shù)。
五、作業(yè)布置
根據自己所學(xué)的知識，向家人和朋友講解電腦與多媒體的關(guān)系，并舉例子說(shuō)明。
計算機教案5
單元價(jià)值地位:
本單元是小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識的基礎部分,對學(xué)生初步掌握一些計算機的基本知識和技能,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習興趣,增強他們的信息意識,具有十分重要的作用。
單元目標：要求學(xué)生掌握計算機硬件、軟件的基本知識，WIN98操作系統的桌面組成，窗口，文件夾和文件有關(guān)操作。教學(xué)內容包括：“認識計算機”、“計算機的硬件”、“計算機的軟件”、“視窗WINDOWS”、“文件資料的管理”、“文件夾的使用”、“文件的操作”。
單元教學(xué)過(guò)程：
理論部分，我采用“先學(xué)后教“的方法，先高計出層次分明的思考問(wèn)題，再引導學(xué)生認真閱讀教材，用 “自己學(xué)得的知識”解決實(shí)際問(wèn)題，并提供讓學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機會(huì )。最后，我通過(guò)課堂小結使教學(xué)內容系統完整化。上機部分，以“建構主義”為理論指導，使用輔助教學(xué)軟件或來(lái)創(chuàng )設情境，以電腦為意義建構工具，通過(guò)動(dòng)手理論、合作探索、交流反饋、總結規范等環(huán)節，激發(fā)興趣，增長(cháng)知識，培養技能。教學(xué)中，我還靈活運用任務(wù)驅動(dòng)，講練結合等方式提高教學(xué)效率。
單元評價(jià)：
采用自我評價(jià)、個(gè)人評價(jià)、教師評價(jià)三種方式。評價(jià)項目中行為習慣占40%，隨堂練習占60%，隨堂練習中又分為“你能行”“你完成了會(huì )更棒”“我們邊玩邊學(xué)”。最后讓學(xué)生談自己的收獲。
一、教材分析：本課以人物對話(huà)形式引出文件操作與文件夾操作一樣，可以有新建、復制、移動(dòng)、刪除等操作。本課進(jìn)一步熟練菜單及按鈕操作。文件選定及復制是本課教學(xué)重點(diǎn)。本課能進(jìn)一步使學(xué)生掌握計算機基本知識和技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強他們的信息意識。
二、學(xué)情分析：小學(xué)生知識形成的特點(diǎn)是：直觀(guān)感知——理論操作——形成表象——構建新知。學(xué)習本課時(shí)，其中復制文件，移動(dòng)文件，文件重命名等操作與第六課中文件夾的相應操作類(lèi)同，學(xué)生已具備了必定的`操作能力，但對文件建立及復制還是第一次接觸。教學(xué)中，我注重給予學(xué)生發(fā)明性發(fā)展的天地，采用“知識遷移”與“任務(wù)驅動(dòng)”結合的教學(xué)方法。在“任務(wù)驅動(dòng)”下，以“知識遷移”方式進(jìn)行，由學(xué)生交流、總結操作方法，教師進(jìn)行歸納，規范操作方法。
三、教學(xué)目標設計：
知識與技能——學(xué)會(huì )文件基本操作，掌握選定一個(gè)和多個(gè)文件的方法；掌握刪除、復制和移動(dòng)文件的操作方法；能夠理解移動(dòng)與復制的區別。
能力和方法——增強學(xué)生利用信息技術(shù)自主學(xué)習能力，培養學(xué)生自主操作能力，合作學(xué)習和創(chuàng )新思維能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)——培養學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛(ài)和良好的興趣。
計算機教案6
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1.理清課文寫(xiě)作思路。
2.了解課文在介紹各種功用時(shí)所運用的說(shuō)明方法。
3.分析說(shuō)明內容之間的銜接轉換及其好處。
二、重難點(diǎn)：
1.運用恰當的說(shuō)明方法介紹電子計算機的多種功能。
2.用準確、簡(jiǎn)明、通俗、易懂的語(yǔ)言說(shuō)明生疏、深奧的科學(xué)知識。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.導入新課：
電腦在我們現代人的生活中越來(lái)越普及。比如我們老師現在也得學(xué)電腦，不用電腦，就不能開(kāi)多媒體課�？上腚娔X在現代生活的重要性，電腦就是電子計算機，今天就讓我們來(lái)閱讀著(zhù)名物理學(xué)家錢(qián)偉長(cháng)寫(xiě)的科學(xué)小品〈〈電子計算機的多種功能〉〉。
2.聽(tīng)錄音，注意生字生詞，并給課文分段。
�。�1）給下列字注音：
汞害gong存貯zhu屏幕ping
梗概geng渥太華wo網(wǎng)絡(luò )luo
�。�2）理清課文思路：
第一部分（1）：引出說(shuō)明對象。
第二部分（2—7）：介紹電子計算機的多種功能和發(fā)展狀況。
功能：計算
計算機網(wǎng)絡(luò )
作實(shí)驗
畫(huà)工程圖
用于教育
第三部分（8）：總結全文.
3.分析課文的說(shuō)明方法：
列數字：教科研人員的計算機網(wǎng)絡(luò )。
舉例子：瑞典銀行的計算機網(wǎng)絡(luò )。美國、西歐、日本的計算機的終端臺數。
作比較：人工做實(shí)驗和計算機做實(shí)驗所需要的時(shí)間。
4.分析說(shuō)明內容之間的銜接及其好處。
“計算機能用來(lái)計算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途�！�
“比較普通的計算機網(wǎng)絡(luò )�！�
“計算機的另一個(gè)用途是做實(shí)驗�！�
“計算機還可以畫(huà)工程圖�！�
“在國外，計算機用于教育方面的也不少�！�
文章用這些句子來(lái)轉換，過(guò)渡自然，行文條理十分清晰，給讀者以結構緊湊，一氣呵成之感。
5.體會(huì )課文語(yǔ)言的準確性。
板書(shū)：
一（1）引出說(shuō)明對象
二（2—7）電子計算機：類(lèi)型：通用計算機
專(zhuān)用計算機
計算器
功能：計算列數字
計算機網(wǎng)絡(luò )舉例子、列數字
作實(shí)驗舉例子、作比較
畫(huà)工程圖舉例子、作比較
用于教育舉例子
三.（8）總結全文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1.比較〈〈電子計算機的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。
2.課文拓展閱讀。
二、重難點(diǎn)：
拓展學(xué)生的課外閱讀，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生對說(shuō)明方法的感性認識。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.復習舊課：
�。�1）電子計算機有哪幾種功能？
�。�2）幻燈片練習：改錯別字、填詞閱讀第6、7兩段
2.較對課后練習、作業(yè)本。
3.課外拓展閱讀（說(shuō)明文）。
說(shuō)明文
一、初中階段說(shuō)明文閱讀的要求是：
1、能指明說(shuō)明對象的特征。
2、指出說(shuō)明順序。
3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。
4、.辨析主要的說(shuō)明方法。
5、理解說(shuō)明性語(yǔ)言平實(shí)、簡(jiǎn)明、準確的特點(diǎn)。
二、分析說(shuō)明對象的特征的方法：
1、有些說(shuō)明文或說(shuō)明文語(yǔ)段中有直接提示說(shuō)明對象特征的中心句。劃到這些中心句，也就把握住了說(shuō)明對象的特征，如《中》。
2、有些說(shuō)明文語(yǔ)段沒(méi)有直接提示說(shuō)明對象特點(diǎn)的中心句。這時(shí)可以根據文段中的具體情況來(lái)歸納，一般可按以下幾個(gè)步驟：
�。�1）明確說(shuō)明對象。
�。�2）理解說(shuō)明內容。
�。�3）分析這些內容反映出說(shuō)明對象的特征。
三、說(shuō)明文的.順序：
說(shuō)明文特別強調言之有序，常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序和記敘的時(shí)間相似�？臻g順序：要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序：常以推理過(guò)程來(lái)表現，以“事理說(shuō)明文”為多。
四、判斷說(shuō)明方法：
1、初中階段應掌握的說(shuō)明方法有：列數字、舉例子、下定義、分類(lèi)別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。
2、判斷說(shuō)明方法要注意與修辭方法的區別。
3、說(shuō)明文中說(shuō)明方法兼用或套用的情況很多、判定時(shí)不能故此失彼。
4、理解說(shuō)明方法在語(yǔ)境中的作用：
首先我們應該領(lǐng)會(huì )這一說(shuō)明方法的意圖，如“打比方”是為了通俗，形象地說(shuō)明所介紹的內容；列數字、舉例子是為了真切地說(shuō)明事物；作比較可以增強說(shuō)明事物的效果。
五、說(shuō)明文的語(yǔ)言：
說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)主要體現在平實(shí)、簡(jiǎn)明、準確上。常見(jiàn)的設題形式有對詞語(yǔ)的增刪、替換、移位等進(jìn)行比較辨析的；有對文句中的限制、修飾成分進(jìn)行分析，理解其表達上的積極作用；有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語(yǔ)；有理解重要代詞所指代的具體內容等。
回答這類(lèi)題目時(shí)，一定要結合上下文，聯(lián)系段（篇）的內容進(jìn)行理解，同時(shí)還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話(huà)講絕，以防答題偏頗。
計算機教案7
電子計算機與多媒體
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。
2、引導學(xué)生聯(lián)系課文內容理解詞語(yǔ)。
3、理清課文的脈絡(luò )，整體感知課文的內容。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭示課題。
1、導語(yǔ) ：同學(xué)們，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè )趣，又能在我們的學(xué)習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。
2、板書(shū)課題：
3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習課文，深入了解它們。
二、檢查學(xué)生預習情況。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請一個(gè)學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
�。�1）自讀課文，找出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)應該注意什么？
多媒體：
誕生：
埃尼阿克：
嗅覺(jué)：
�。�2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內容，結合字典中的解釋?zhuān)斫庹n文中詞語(yǔ)的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物，課文中把電子計算機比作人，說(shuō)明計算機已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì )中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò )。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）
三、自學(xué)課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡(luò )。
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問(wèn)題？你能試著(zhù)在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預習中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來(lái)越“神”是怎樣理解的？）
2、學(xué)生分小組討論，試著(zhù)解決問(wèn)題。
�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
�。�2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導學(xué)生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“”的知識呢？
�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問(wèn)：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
�。ǖ谝蛔匀欢魏�(jiǎn)單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會(huì )發(fā)展的非常迅速，而且會(huì )越來(lái)越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。
四、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。
2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料，為下節課的學(xué)習做準備。
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、了解計算機與多媒體的簡(jiǎn)單知識以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的興趣。
3、學(xué)會(huì )運用舉例說(shuō)明的方法。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、深入學(xué)習，理解課文的內容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)。
2、引導學(xué)生將各組提出的問(wèn)題篩選、分類(lèi)，歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題，請學(xué)生寫(xiě)在紙上，投影出示。
可能出現的問(wèn)題：
�。�1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？
�。�2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱(chēng)為“電腦”？
�。�3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
�。�4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？
�。�5）計算機越來(lái)越神。她會(huì )神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問(wèn)題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨立思考。然后與組內的同學(xué)進(jìn)行交流。
4、匯報解決以上的問(wèn)題。
思考題一
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線(xiàn)，是用電磁信號移動(dòng)機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。
學(xué)生�。憾潭處资昀�，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的時(shí)間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現代社會(huì )的天之驕子。
思考題二
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計算的.機器。用它進(jìn)行比較復雜的數學(xué)計算。但是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了�？茖W(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來(lái)的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱(chēng)之為電腦。
教師追問(wèn)：通過(guò)你對電腦的了解，你能說(shuō)說(shuō)電子計算機可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生�。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進(jìn)行各種數據的存儲，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫(huà)……處理。
教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱(chēng)呼呀。
思考題三
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過(guò)去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話(huà)之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱(chēng)之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。
教師追問(wèn)：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生�。嚎梢钥措娨�、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現在還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有，但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì )有的。
思考題四
學(xué)生甲：作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說(shuō)明方法。把電腦比成了“司令部”，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五
學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會(huì )越來(lái)越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生�。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。這句話(huà)告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門(mén)，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會(huì )文章的內容。
二、思維拓展練習
1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們對計算機發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認識與了解。那么，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì )的不斷進(jìn)步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開(kāi)大膽的想象，設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫(huà)在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
附：板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來(lái)越多了。擁有電腦的家庭也越來(lái)越多了，電腦對學(xué)生來(lái)講并不陌生。通過(guò)認真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計算機的知識。教師在第二課時(shí)用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習使用計算機的欲望，使計算機真正為我們服務(wù)。
探究活動(dòng)：
召開(kāi)《電腦新暢想》博覽會(huì )。會(huì )上展示未來(lái)世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。舉辦博覽會(huì )的過(guò)程：
1、設計博覽會(huì )主題及會(huì )徽,籌備博覽會(huì )組委會(huì )。
2、進(jìn)行博覽會(huì )宣傳及招標。
3、各參展單位布置展臺，設計實(shí)施宣傳方案。
4、征集最佳暢想獎、最佳設計獎、最佳宣傳獎……
5、舉辦發(fā)獎儀式。
計算機教案8
教學(xué)目的：學(xué)習圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作，掌握圖文混排的技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作；圖文混排的技巧。
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、藝術(shù)字的插入
顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。
方法①：插入→圖片→藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調整藝術(shù)字的大小。
方法②：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調整藝術(shù)字的大小。
二、 文本框的插入與修飾
本框的插入方法①：插入→文本框→橫（豎）排→在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框→輸入文字。
方法②：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕 →在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框→輸入文字。
文本框的修飾：選定→格式→文本框→選擇顏色和線(xiàn)條/選擇文本框的環(huán)繞方式。
首字下沉設置：選定段落→菜單中格式→首字下沉，在對話(huà)框中選擇。
三、 圖片的插入與設置
圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫(huà)/來(lái)自文件→選擇路徑→選擇圖片
圖片格式的設置：選定→格式→圖片→選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）
自選圖形繪制方法：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標注等項目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動(dòng)→調整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字）
四、頁(yè)面設置
頁(yè)眉頁(yè)腳的設置：視圖→頁(yè)眉和頁(yè)腳（雙擊互相切換）。
頁(yè)碼的設置：插入→頁(yè)碼→選擇位置和對齊方式。
頁(yè)面格式設置：文件→頁(yè)面設置→紙型→紙型小三角選型號
五、上機操作：
�、�、文件要求：
1、在C盤(pán)上新建一個(gè)文件夾；將該文件夾重命名為高中信息技術(shù)考試。
2、在“高信息技術(shù)考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“班級+學(xué)號”（例如：30112）；打開(kāi)該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。
該文檔保存在已建立的“初中信息技術(shù)考試”文件夾中。
�、�、設計板報：
1．主題要求：根據內容，突出環(huán)保，自己命標題。使用適當的.藝術(shù)字體并居中。
2．版面要求：設置紙張大小為16K，頁(yè)邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。
3．段落設置：把本文分為三段，將文章段落設置為四號楷體字，并進(jìn)行合理的排版；
4．圖片設置：Word剪貼畫(huà)中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當的位置，并將該圖片設置為四周型環(huán)繞；
�、�、文字材料：
一直以來(lái)，我都堅定——我是一名環(huán)保主義者！這樣的想法，很早了吧，應該是在上小學(xué)時(shí)吧！那個(gè)時(shí)候，我老在做著(zhù)同一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里總是有很多人在往家鄉那條叫閩江的河里灌清水……做了那個(gè)夢(mèng)，我就想我要環(huán)保，我是環(huán)保的，一直都是！福建——福州——我生在這里、長(cháng)在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開(kāi)——個(gè)美麗的地方。但我也不得不承認，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風(fēng)采：滇池的污染問(wèn)題已不再是新聞，市中心的空氣也越來(lái)越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已——我想我是該做些什么的——是時(shí)候了！
計算機教案9
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機計技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)
弄清計算機與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)準備
教師搜集到的有關(guān)資料。
課時(shí)安排 3
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣
學(xué)會(huì )英語(yǔ)是進(jìn)入21世紀的通行證，新世紀已經(jīng)來(lái)到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習課文電子計算機與多媒體。板書(shū)課題
二、自讀課文
1、練習把課文讀正確、讀流利。
2、文中得哪些內容是你原來(lái)就知道的，哪些內容是通過(guò)學(xué)習課本知道的。
3、把你感興趣或不懂得地方提出來(lái)。
三、指名朗讀課文
要求讀準字音，讀通句子。
四、再讀課文
思考：課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？什么是多媒體？電子計算機和多媒體之間有著(zhù)怎樣的關(guān)系？
提供資料
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？
世界上第一臺計算機是1946年誕生的埃尼阿克；
2、練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)作：“電腦”，是因為------------------------。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明？
媒體就是------------，像電話(huà)能---------------，-------電報能---------------，--------------能 --------，......我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是----------，它的功能非常豐富，既能像-------------，又能像--------------，還能像-----------，........十八般武藝精通。
第二課時(shí)
一、思考
課文的那一段寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？
第四自然段
電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。
二、學(xué)習課文第五自然段。
1、其實(shí)現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就成它為多媒體電腦。根據你的了解說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能。
2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過(guò)嗎？
三、課堂小練習
1、世界上的第一臺電子計算機是（ ）年誕生在（ ），現在存放在（ ）國的（ ）博物館里。
2、多媒體設備就是（ ）的裝備。
3、讀下面的一段話(huà)，做練習。
比爾·蓋茨說(shuō)：“我這輩子沒(méi)什么要求，我的要求就是想要每個(gè)人的桌上都有一臺電腦�！�
�。�1）、讀了這段話(huà)，你有什么感受，請寫(xiě)下來(lái)。
----------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
�。�2）你對比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫(xiě)下來(lái)，然后與同學(xué)們交流一下。
四、剩余的時(shí)間同學(xué)們互相交流，然后可以做一刻一練的聯(lián)系。
第三課時(shí)
一、復習舊課
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、指名朗讀課文。
二、延伸
大家想象一下：十年、二十年后的電子計算機會(huì )是什么樣的那？
或者說(shuō)你想發(fā)明什么樣的'電子計算機。
模仿課文第三自然段的寫(xiě)法，用上“過(guò)去”……“現在”既能……又能……還能……”說(shuō)話(huà)
三、總結寫(xiě)法
1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個(gè)合適的小標題。
全文可以分為三部分：一、“電腦”發(fā)展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來(lái)越神奇。
2、電子計算機那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個(gè)很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學(xué)習方法，我們今后可以在自己的學(xué)習中運用。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物，課文中把電子計算機比做人，說(shuō)明計算機已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì )中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò )。
6.課后，有條件的地方可指導學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)。如，給遠方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。
四、作業(yè)
根據你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年、二十年、三十年后的電腦會(huì )是什么樣的。資料提供者：
計算機教案10
教學(xué)重點(diǎn)：二進(jìn)制數、信息存儲容量
復習舊知：
要求學(xué)生分別說(shuō)出IT、Computer、PC的含義；
要求學(xué)生說(shuō)明計算機的主要組成部分。
引入新知：
依照“馮氏原理”，計算機中所有的信息都是采用二進(jìn)制數來(lái)表示的，我們這一節課學(xué)習什么是二進(jìn)制數以及如何用二進(jìn)制數來(lái)表示信息等知識。
講授新知：
板書(shū)：一、二進(jìn)制數
講解：
二進(jìn)制數是由0和1兩個(gè)基數組成的，運算規則是逢二進(jìn)一，這和計算機內信息借助電脈沖的有無(wú)、電位的高低或磁性的正負來(lái)進(jìn)行存儲、傳輸和運算相對應。在計算機中，所有的信息都要轉換為二進(jìn)制代碼，我們輸入計算機的信息，計算機自動(dòng)轉換為二進(jìn)制代碼進(jìn)行識別并作相應的處理，得出的處理結果還是二進(jìn)制代碼，計算機又這一信息自動(dòng)轉換為我們能夠識別的符號輸出。
板書(shū)：二、ASCII碼
講解：
為了統一計算機中的二進(jìn)制代碼的含義，解決符號數據在計算機內的表示、交換、處理、存儲等基本問(wèn)題，美國制訂了用若干位二進(jìn)制碼按特定規則組合來(lái)表示字母、數字以及專(zhuān)門(mén)符號的字符編碼，即所謂的美國標準信息交換碼（American Standard Code for Information Interchange ,ASCII）。
ASCII碼是用八位二進(jìn)制數組成，一個(gè)八位二進(jìn)制數表示一個(gè)字符（最高位專(zhuān)門(mén)用作檢驗位），如用1000001來(lái)表示字母“A”，而用0111001來(lái)表示數字“9”。
板書(shū)：三、信息存儲容量
講解：
二進(jìn)制碼的一個(gè)數位稱(chēng)為bit，它是計算機處理和存儲信息的.最小單位。
一個(gè)八位二進(jìn)制碼稱(chēng)為字節Byte， 用以存放一個(gè)ASCII碼信息，一個(gè)漢字需要2B的容量。
板書(shū)：四、其它存儲容量
講解：
其它常用的存儲容量是：
�、貹B 1KB＝1024B
�、贛B 1MB＝1024KB＝1048576B
�、跥B 1GB＝1024MB＝1048576MB＝1073741824B
板書(shū)：五、常見(jiàn)外存儲器容量
講解：
內存容量一般為2nB，如32B、64B、128B等，常見(jiàn)的外存儲器容量是：
�、�、軟盤(pán)：1.44M
�、�、光盤(pán)：640M
�、�、硬盤(pán)：nG
例如一個(gè)1G大的硬盤(pán)可以存儲約5億個(gè)漢字。計算方法如下：
1000*1000*1000/2＝500000000
課程小結：
第三課時(shí)主要講解計算機中信息的表示方法、存儲的容量。
課后小記：
組長(cháng)意見(jiàn)：
計算機教案11
教學(xué)目標
知識能力
1．了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害。
2．了解計算機病毒的傳播方式和防治措施。
3．學(xué)會(huì )使用殺毒軟件或在線(xiàn)殺毒的方式查殺計算機病毒。
過(guò)程方法
1．掌握必要的計算機安全知識。
2．掌握360殺毒軟件。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1．在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識。
2．培養學(xué)生正確的版權意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
計算機病毒的傳播方式及防護方法查殺病毒和防護病毒的相關(guān)措施
課前準備
機房、多媒體課件及資源。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)手記
同學(xué)們，上周末我們班同學(xué)一起郊游的照片你們班主任都發(fā)給老師了，現在我發(fā)給大家，我們一起來(lái)欣賞一下吧。哎，大家的電腦都怎么啦？
教師揭示這是電腦中了病毒的結果。認識計算機病毒
同學(xué)們的電腦剛剛都不受控制了對不對，這是我們的電腦中了病毒，也就是計算機病毒。那么什么是計算機病毒呢我們首先來(lái)思考，如果我們的身體遭受了病毒的攻擊，會(huì )出現什么樣的情況呢
那么，如果病毒入侵了電腦，會(huì )出現什么樣的情況呢
入侵電腦的病毒我們就稱(chēng)之為“計算機病毒”。計算機病毒入侵了我們的電腦以后，我們的電腦就會(huì )遭受破壞，就像同學(xué)們剛剛的電腦一樣，本來(lái)存在文件夾里的圖片莫名其妙地就被刪除、破壞了。
這還不算嚴重，聽(tīng)說(shuō)啊，就在20xx年，xx的一家醫院也遭受了計算機病毒的入侵，黑客要求支付比特幣（約30萬(wàn)人民幣）來(lái)恢復數據。大家將書(shū)本翻到60頁(yè)，看一下事情的詳細過(guò)程�？赐炅诉@個(gè)案例，大家覺(jué)得，計算機病毒具有怎樣的危害呢計算機病毒的主要特征及傳播途徑
看來(lái)，這計算機病毒并可真不簡(jiǎn)單呀，它到底有怎樣的功能特性，能對計算機產(chǎn)生如此大的傷害呢它又是通過(guò)什么樣的途徑到達我們計算機的內部呢請同學(xué)們閱讀書(shū)本的第59頁(yè)和第60頁(yè)，然后告訴老師答案。
�。▽W(xué)生看完書(shū)后作答）。
比如可以直接發(fā)送病毒，或發(fā)送惡意的網(wǎng)址、電子郵件炸彈等，剛剛老師是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向大家發(fā)送文件夾中的病毒的。它還可以通過(guò)移動(dòng)設備來(lái)傳播，比如U盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等。它也能通過(guò)不可移動(dòng)的`計算機硬盤(pán)來(lái)傳播。計算機病毒的防范
把計算機病毒的特征和傳播途徑都查得一清二楚。計算機病毒危害極大，在使用計算機時(shí)，我們要多加留心，做好防護工作。具體方法如下：打開(kāi)電腦的防火墻，它能識別、過(guò)濾掉威脅信息，讓安全信息進(jìn)入；同時(shí)，不訪(fǎng)問(wèn)非法網(wǎng)站、不隨意下載來(lái)歷不明的文件、不亂插入u盤(pán)等移動(dòng)設備，如果要使用，也應先進(jìn)行殺毒工作，這也要求我們要安裝好防/殺毒軟件并定期更新；
最后，為了做好萬(wàn)全準備，我們也要給重要的數據做好備份，大家覺(jué)得呢計算機病毒的查殺
計算機病毒威脅著(zhù)信息安全，因此對計算機病毒的查殺十分重要。剛剛大家的電腦都遭受到了病毒的入侵，現在老師帶領(lǐng)大家，通過(guò)360殺毒軟件對病毒進(jìn)行查殺。
【教師示范360殺毒軟件的下載以及使用】
請大家完成教材中“練功坊”的內容。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識宮”的內容，并練習“益智園”的內容。
�。�.請同學(xué)們分享一下你的殺毒方法。
�。�.請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)本節課你對計算機病毒的想法與感受。
計算機教案12
一、教學(xué)目標
1.能夠說(shuō)出計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)，能夠正確區分計算機網(wǎng)絡(luò )類(lèi)別。
2.通過(guò)自主探究、小組討論等方法，提高思維以及合作交流的能力。
3.認識到計算機網(wǎng)絡(luò )分類(lèi)在生活中的應用，感受計算機網(wǎng)絡(luò )與生活的息息相關(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)。
【難點(diǎn)】計算機網(wǎng)絡(luò )分類(lèi)與生活實(shí)例的對應關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生生活中常見(jiàn)到的網(wǎng)絡(luò )都有哪些呢?學(xué)生可以回答出移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )、WIFI、校園網(wǎng)等。那校園網(wǎng)出了校園還能使用嗎?如果不能，是什么原因呢?本課圍繞計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)展開(kāi)。
(二)新課講授
教師進(jìn)行引導，計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行分類(lèi)的方法很多，最普遍的.是按照通信距離來(lái)分，那按照通信距離可以分為哪些類(lèi)，學(xué)生根據之前預習的成果快速回答�！景凑胀ㄐ啪嚯x分類(lèi)：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)】教師對其進(jìn)行表?yè)P學(xué)生對課前進(jìn)行了認真的預習。
1.局域網(wǎng)
教師首先對局域網(wǎng)給予解釋?zhuān)壕钟蚓W(wǎng)通常是把一個(gè)單位的計算機連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò )。教師布置任務(wù)請同桌之間討論兩分鐘可根據分布距離、網(wǎng)絡(luò )范圍、傳輸速度等方面來(lái)分析局域網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)。討論結束后，學(xué)生能夠回答出�！揪钟蚓W(wǎng)能夠高速地在聯(lián)網(wǎng)的計算機間傳遞信息，因此信息共享和數據傳遞非�？旖�。同時(shí)，局域網(wǎng)的組網(wǎng)成本低、應用廣、組網(wǎng)方便、使用靈活】教師可以點(diǎn)評學(xué)生總結概括能力很強。
2.城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)
接下來(lái)教師安排前后四人為一小組，用5分鐘的時(shí)間結合教材討論覆蓋范圍更大的城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)是什么�！境怯蚓W(wǎng)是介于局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間的一種大范圍的高速網(wǎng)絡(luò )，其覆蓋范圍一般是在一個(gè)城市內。其優(yōu)勢是將一個(gè)城市內的各個(gè)局域網(wǎng)連接起來(lái)，在更大范圍內進(jìn)行信息傳輸與共享;廣域網(wǎng)又稱(chēng)遠程網(wǎng)，它是把分布在若干個(gè)城市、地區甚至國家中的計算機連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò )】教師對學(xué)生的回答給予表?yè)P，大家討論得很積極，思維很?chē)乐�，值得肯定。教師利用多媒體展示廣域網(wǎng)圖片進(jìn)行補充講解，“早在1969年，美國國防部的ARPAnet 網(wǎng)絡(luò )就已經(jīng)把分布在美國各地的4臺主機連接成一個(gè)廣城網(wǎng)”。
3.互聯(lián)網(wǎng)
最后，教師講解互聯(lián)網(wǎng)的概念、優(yōu)勢以及與廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)、局域網(wǎng)之間的聯(lián)系并進(jìn)行補充說(shuō)明1987年9月20日，錢(qián)天白教授發(fā)出了中國第一封電子郵件，主題是“越過(guò)長(cháng)城，通向世界”八個(gè)字。我國的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展從此拉開(kāi)了序幕。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)之后，教師開(kāi)展一個(gè)快問(wèn)快答的比賽。老師隨機說(shuō)幾個(gè)實(shí)際生活中的例子，由學(xué)生判斷屬于哪一類(lèi)網(wǎng)絡(luò )。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問(wèn)學(xué)生本節課有哪些收獲。學(xué)生進(jìn)行回答。教師對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，“總結得很全面，看來(lái)這節課學(xué)習得非常認真”。
作業(yè)：觀(guān)察生活中的一些場(chǎng)所所用的網(wǎng)絡(luò )，想一想屬于哪個(gè)計算機網(wǎng)絡(luò )分類(lèi)。
四、板書(shū)設計
計算機教案13
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)目標
知識
1、學(xué)會(huì )3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，并有感情地朗讀課文
過(guò)程
通過(guò)認真讀課文及同學(xué)之間相互介紹自己計算機操作方面的知識，結合實(shí)際上機操作進(jìn)一步了解多媒體與計算機的關(guān)系。并把自己的感受和體會(huì )與同學(xué)交流。深入理解課文內容。
態(tài)度
在學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生逐步感悟現代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢，以及計算機正在為我們服務(wù)，在使用計算機時(shí)，要文明守法。
教學(xué)札記
教學(xué)過(guò)程設計
預設教學(xué)路徑
預計學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
第一課時(shí)
一、激趣導入
1、讓學(xué)生猜在科技快速發(fā)展的今天，能在學(xué)習中助我們一臂之力的一位“家庭成員”是誰(shuí)？
2、介紹自己在使用計算機的過(guò)程中的感受。
3、（出示多媒體電腦）然后板書(shū)課題（8、電子計算機與多媒體），圍繞課題讓學(xué)生提問(wèn)題。
二、自學(xué)課文，理清層次。
1、初讀課文，畫(huà)出生字新詞進(jìn)
1、學(xué)生在及高的學(xué)習興趣下猜想是（電子計算機）
2、學(xué)生暢所欲言向全班同學(xué)介紹自己在使用計算機時(shí)的'感受。
3、學(xué)生觀(guān)察、自由談話(huà)，圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。
�。�1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
�。�2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關(guān)系？
……
1、分組合作，讀書(shū)自學(xué)。
教師適時(shí)引導學(xué)生想：在家中能代表現代科技的是什么？
教師適時(shí)引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并大膽地提出問(wèn)題。
預設教學(xué)路徑
預計學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
行自學(xué)、互檢。
2、再讀課文，抓住主要內容。
3、細讀課文，理清層次，討論課前提出的問(wèn)題，找出疑難的問(wèn)題。
三、匯報交流，解決疑難。
四、課堂練習。
把自己在課上學(xué)到的有關(guān)計算機方面的知識，講給同桌聽(tīng)。
2、學(xué)生讀課文，并交流課文的主要內容。
3、學(xué)生在小組內討論、解疑。
1、學(xué)生以小組為單位在全班進(jìn)行交流。
學(xué)生積極主動(dòng)地交流計算機知識
此處發(fā)揮教師主導作用，引導評價(jià)，解決共性問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、引導學(xué)生回顧。
回顧上節課學(xué)習的內容，再現學(xué)到的知識。
二、創(chuàng )設情境，引導扮演。
教師假想情景，呈現給學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng )意表演練習。
三、匯報表演，互相評價(jià)。
結合匯報，同學(xué)選擇的扮演情境，對扮演者進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)提高。
學(xué)生回顧上節課的知識
學(xué)生自由選擇情境，合作扮演。
學(xué)生綜合收集的資料和本課所學(xué)進(jìn)行創(chuàng )意表演�；ハ嘣u價(jià)，共同提高。
�。傧肭榫橙缦拢�
1、媽媽想給你買(mǎi)電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請你根據所學(xué)知識，講給媽媽聽(tīng)。
2、如果你是電腦促銷(xiāo)員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？
3一個(gè)小學(xué)生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？
4、把你獲得的知識告訴給爺爺……
四、教師小結，暢談收獲。
五、課堂練習。
結合課文和自己收集的資料，談?wù)勲娔X究竟有多“神”？你認為未來(lái)的日子里，它還會(huì )有什么發(fā)展。召開(kāi)“新型電腦發(fā)布會(huì )”。
學(xué)生根據自己的所學(xué)內容及自己的想法暢談自己的收獲。
學(xué)生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會(huì )”上暢談自己的想法。
教師引導要合理地想象
計算機教案14
教學(xué)目標：
1、認識計算機病毒。
2、了解計算機病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計算機病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
目標2、3
教具準備：
相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、計算機病毒
計算機病毒是一個(gè)程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無(wú)法正常使用甚至整個(gè)操作系統或者電腦硬盤(pán)損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著(zhù)在各種類(lèi)型的文件上。當文件被復制或從一個(gè)用戶(hù)傳送到另一個(gè)用戶(hù)時(shí)，它們就隨同文件一起蔓延開(kāi)來(lái)。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會(huì )給用戶(hù)帶來(lái)不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱(chēng)為計算機病毒。
二、計算機病毒的表現和危害
計算機受到病毒感染后，會(huì )表現出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現象列出來(lái)，供用戶(hù)參考。
（1） 機器不能正常啟動(dòng)
加電后機器根本不能啟動(dòng)，或者可以啟動(dòng)，但所需要的時(shí)間比原來(lái)的啟動(dòng)時(shí)間變長(cháng)了。有時(shí)會(huì )突然出現黑屏現象。
（2） 運行速度降低
如果發(fā)現在運行某個(gè)程序時(shí)，讀取數據的.時(shí)間比原來(lái)長(cháng)，存文件或調文件的時(shí)間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3） 磁盤(pán)空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶(hù)的什么信息也進(jìn)不去。
（4） 文件內容和長(cháng)度有所改變
一個(gè)文件存入磁盤(pán)后，本來(lái)它的長(cháng)度和其內容都不會(huì )改變，可是由于病毒的干擾，文件長(cháng)度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時(shí)文件內容無(wú)法顯示或顯示后又消失了。
（5） 經(jīng)常出現“死機”現象
正常的操作是不會(huì )造成死機現象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對也不會(huì )死機。如果機器經(jīng)常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。
（6） 外部設備工作異常
因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時(shí)可能會(huì )出現一些異常情況，出現一些用理論或經(jīng)驗說(shuō)不清道不明的現象。
（7）藍屏
經(jīng)常會(huì )出現藍屏，尤其是在按鍵盤(pán)的時(shí)候，一按就死機。
以上僅列出一些比較常見(jiàn)的病毒表現形式，肯定還會(huì )遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶(hù)自己判斷了。
三、檢查與清除計算機病毒
教師演示計算機防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò )的清除計算機病毒。
四、預防計算機病毒
首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來(lái)的軟盤(pán)往機器中拷信息，都應該先對軟盤(pán)進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著(zhù)某些舊病毒，一旦時(shí)機成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤(pán)進(jìn)行檢查，若發(fā)現病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶(hù)更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預防與消除病毒是一項長(cháng)期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應堅持不懈。
計算機教案15
教學(xué)內容：計算機的安全使用
教學(xué)目的：
1、在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生加強教育，培養他們使用計算機的良好道德規范。
2、認識計算機病毒防護的重要性。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：認識計算機病毒。
教學(xué)過(guò)程：
引言
由于計算機的應用已經(jīng)深入到人類(lèi)生活、工作等各個(gè)方面必然會(huì )產(chǎn)生使用計算機的道德規范和計算機病毒的防治問(wèn)題。所以，在教學(xué)教程中要加強對學(xué)生道德規范教育，首先要求學(xué)生建立保護知識產(chǎn)權的意識，培養他們良好的使用計算機的職業(yè)道德。例如：有些人未經(jīng)批準去使用某部門(mén)的計算機，有的沒(méi)有征得軟件制作者的許可就去拷貝該軟件，有的人把別人制作的軟件稍作改動(dòng)就作為自己的軟件去發(fā)表等等，這些都是不道德的行為。我們不但要學(xué)生遵守正確使用計算機的道德規范。還要培養學(xué)生對各種不道德行為和犯罪行為進(jìn)行斗爭的意識。
在教學(xué)過(guò)程中還應該向學(xué)生進(jìn)行防治計算機病毒知識的教學(xué)，讓他們認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個(gè)特性，掌握預防和清除病毒的操作技能，以保證計算機的正常工作。
1、計算機安全
計算機安全的定義。請同學(xué)們閱讀書(shū)P10。課后找有關(guān)信息資料了解計算機安全性法規。
2、什么是計算機病毒
計算機病毒（Computer virus）是一種人為編制的計算機程序，這種特殊的程序能在計算機系統中生存，危害我們的計算機。
計算機病毒的特點(diǎn)如下：
A、隱蔽性
B、傳染性
C、潛伏性
D、可激發(fā)性
E、破壞性
3、計算機病毒的危害性
4、計算機病毒的表現
常見(jiàn)的.病毒表現一般有：
屏幕出現
系統運行不正常
磁盤(pán)存儲不正常
文件不正常
打印機不正常
5、病毒的防治
隔離來(lái)源
控制外來(lái)磁盤(pán)，避免交錯使用軟盤(pán)。
靜態(tài)檢查
定期用不同的殺毒軟件對磁盤(pán)進(jìn)行檢測。
發(fā)現并及時(shí)清除病毒。
動(dòng)態(tài)檢查
在操作過(guò)程中，要注意異�，F象，發(fā)現情況要及時(shí)檢查。以判別是否有病毒。
6、使用計算機的道德規范
培養信息道德養成良好的使用計算機的道德規范。
提高知識產(chǎn)權的意識。學(xué)習《計算機軟件保護條例》
7、小結
什么是計算機病毒？怎樣預防計算機病毒？計算機軟件受那些法律的保護？現在請同學(xué)們歸納回答。
布置作業(yè)：
1、什么是計算機病毒？
2、怎么預防計算機病毒？
3、計算機軟件受哪些法律的保護？
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